精选初二生物说课稿动物运动

《动物的运动》说课稿《动物的运动》说课稿11．说教材“自由落体运动”是高中物理“物体运动”一章的内容，教材的目的显然是把它作为匀变速直线运动的特例来处理。

由于学生对重的物体下落得快、轻的物体下落得慢的印象很深，因此本节教材的重点和难点，在于不同物体下落的快慢是一样的以及不同物体在同一位置的重力加速度都是g。

教材的思想体系是：(1)通过毛线管（牛顿管）实验，证明在无阻力情况下物体下落快慢相同，并观察其轨迹是直线。

(2)利用教材的闪光照片和数据表以及匀变速直线运动的研究方法，确定自由落体运动是匀变速的。

(3)揭示重力加速度的概念，给出常用值。

(4)归纳出其运动性质和运动规律，并能运用。

因此，教材的主体思想是，经过实验及分析，学习自由落体运动、重力加速度的概念以及自由落体运动的规律，以达到培养学生研究物理问题的方法和思维能力的目的。

2．说教学目标根据教学大纲、教材内容和学生的认知特征，拟确定如下的教学目标（1）知识目标：通过实验观察、定义并理解自由落体运动的概念和做自由落体运动的条件，并能用ΔS=aT2和教材的闪光照片及数据表，确定出自由落体运动是匀变速直线运动。

引出重力加速度的概念，并能导出公式vt=gt和h=gt2/2。

（2）实验目标：通过观察空气中的金属片、纸片、羽毛下落运动和毛线管内“真空”中的金属片、纸片、羽毛下落运动，比较得出常见的轻、重物体下落快慢不同是空气阻力所致。

通过分析小球自由下落的闪光实验，学会物理实验数据处理与分析的方法。

（3）能力目标：培养学生观察能力和分析、处理实验数据的能力，使之会验证匀变速直线运动；通过分析、归纳出自由落体运动的速度、位移公式，培养分析、推理、综合的能力。

（3）德育和情感目标：通过教学，巩固学生对匀变速直线运动的认识，培养学生实事求是的科学态度。

3．说教学方法（1）实验观察为了使学生更好的理解自由落体运动的概念，让学生观察金属片、纸片、羽毛在空气中的下落以及在毛线管内的“真空”中下落的现象，分析出在“真空”中物体下落快慢相同。

《动物的运动》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《动物的运动》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《动物的运动》是人教版八年级上册第五单元第二章第一节的内容。

这一章节主要讲述了动物运动系统的组成、骨、关节和肌肉的协调配合以及运动对于动物生存的意义。

通过对这部分内容的学习，学生能够深入了解动物的运动方式和机制，为后续学习动物的行为打下基础。

教材在编写上注重从生活实际出发，通过大量的图片和实例，引导学生观察和思考。

同时，教材还安排了实验和探究活动，培养学生的动手能力和科学探究精神。

二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的生物学知识基础，对动物的运动有一定的感性认识，但对于运动系统的组成和运动的原理还缺乏系统的了解。

这个年龄段的学生好奇心强，喜欢动手实践，具有较强的探究欲望。

但他们的抽象思维能力和逻辑推理能力还相对较弱，需要教师在教学中加以引导和启发。

三、教学目标1、知识目标（1）描述动物运动系统的组成。

（2）举例说明骨、关节和肌肉在运动中的协调配合关系。

（3）阐明运动对于动物生存的意义。

2、能力目标（1）通过观察和实验，提高学生的观察能力和动手操作能力。

（2）通过分析资料和讨论问题，培养学生的思维能力和语言表达能力。

3、情感目标（1）认同生物体的结构与功能相适应的观点。

（2）关注动物运动与人类生活的关系，培养学生爱护动物的情感。

四、教学重难点1、教学重点（1）运动系统的组成。

（2）骨、关节和肌肉在运动中的协调配合关系。

2、教学难点（1）理解骨、关节和肌肉在运动中的协调配合关系。

（2）阐明运动对于动物生存的意义。

五、教法与学法1、教法（1）直观教学法：通过多媒体展示图片、视频等资料，让学生直观地了解动物的运动方式和运动系统的组成。

（2）实验教学法：组织学生进行“观察关节的结构”和“制作肌肉牵动骨运动的模型”等实验，培养学生的动手能力和实践操作能力。

《动物的运动》教学设计（精选3篇）《动物的运动》篇1第一节一、教学设计思路本课依据“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念，探索学生在教师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动。

提升学生在课堂上的主体地位，使课堂成为知识产生和建构的场所，是学生“做中学”的乐园,使学生真正成为学习的主人,使科学探究真正成为学生学习科学的学习方式,从而提高课堂教学质量，培养学生自主探究、合作学习的习惯。

二、教材分析《动物的运动》是《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第一节内容。

学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。

同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。

因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。

三、教学目标知识目标:1.描述动物运动的结构基础。

2.概述结构和功能的统一性。

3.概述运动对动物生存的意义。

能力目标：探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。

情感态度与价值观目标：培养学生爱国主义情感，养成细致观察和科学推理的科学素养。

四、学情分析初二学生对动物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解，并且具有一定的逻辑思维能力。

这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃的时期，探索知识的积极性很高，学习和运用知识的欲望也很强，教师可以充分利用学生的这一心理生理特点，培养学生良好学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。

五、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图方法和手段导入新课播放1.动物运动的录像片；2.雅典奥运会运动员图片观察、思考。

创设情境、激发兴趣。

培养学生的爱国主义情感。

媒体播放观察鸡足（爪子）关节的结构设疑：如果人的肘、肩、膝等部位如果不活动，运动情况会怎样？关节的结构又是如何呢？它有哪些适于运动的特点呢？ 1.解剖和观察鸡足关节。

2.讨论并总结关节的结构具有既牢固又灵活的特点。

八年级生物教案动物的运动9篇动物的运动 1一、教学目标1、说明动物的运动依赖于一定的结构。

2、说出运动对动物生存的意义。

3、通过实验培养学生观察、分析和解决问题的能力。

4、认同动物的结构和功能的统一性。

二、重点和难点重点：动物的运动依赖于一定的结构。

难点：结构与功能的统一性。

三、课前准备大屏幕投影、电脑、去毛的鸡翅、解剖盘、镊子、解剖剪、解剖刀和猪的关节、关节模式图及投影片。

四、课时分配一课时五、--学习内容学生活动教师活动导言运动系统的组成探究实验提纲： 1、两手捏住鸡翅两端，向内、外做伸缩运动，让学生体验运动是怎样产生的。

2、用解剖剪和解剖刀除去鸡翅上的皮肤，观察肌肉是怎样附着在骨上的，观察肌肉是怎样牵引骨运动的。

3、观察骨与骨之间是怎样连接的。

骨、关节和肌肉的协调配合模拟制作欣赏配乐朗诵，让学生闭上双眼，想像动物那千姿百态、奥妙无穷的运动和行为。

观看一段有关动物运动和行为的录像，欣赏并请学生列举动物的运动方式及动物各种行为。

首先看老师给出的探究实验提纲，后在小组长带领下完成探究实验。

并思考老师提出的问题。

小组在解决以上三个问题以后进行小组讨论：如果鸡翅只有肌肉或骨能不能运动？各组派代表发言，组内成员可以补充，在获得成功体验的基础上，自信心增强，学习积极性更高。

学生以小组为单位，在组长组织下，有计划地讨论交流。

学生在参与小组活动时，注意及时发现问题，并一起探讨、交流。

在老师的指导下，认真观察、积极思考、得出下确结论。

回忆、体验自己在做屈肘和伸肘时，骨肌肉、关节之间是如何配合完成这个动作的。

在老师启发下说出运动的产生以及对动物生存的意义。

按照书中方法分组制作。

播放录像片段。

提出问题：请列举动物有哪些运动方式。

激发学生学习兴趣，从而引出动物的运动和行为。

向学生展示探究实验提纲，指导和引导学生以小组为单位，在组长组织下，有计划地进行探究和讨论。

参与学生小组活动中，注意及时发现问题和只当观众，不要告诉学生答案。

《动物的运动》说课稿《动物的运动》说课稿作为一名教师，总归要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

我们应该怎么写说课稿呢？下面是作者收集整理的《动物的运动》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《动物的运动》说课稿1一、说教材（一）教材分析教材在前面虽然已经对动物的运动方式进行了介绍，但未涉及运动的结构基础知识，教师应帮助学生在学习过程中理解其结构和功能的统一性，以便学生对动物运动的本质有更深入的理解，为下一节《先天性行为和学习行为》打下基础。

本节利用一课时间主要讲述了两个问题，“运动系统的组成”和“骨、关节和骨骼肌的协调作用”。

（二）教学目标1、知识与技能①理解动物的运动依赖于一定的结构。

②了解运动对动物生存的意义。

2、过程与方法①通过录像、视频、图片、模型的演示，关节的解剖，培养学生动手解剖、观察、分析和解决问题的能力。

②通过亲身实践，体验运动产生的生理基础，探究动物的结构和功能的统一性。

3、情感态度与价值观①通过对运动系统的结构与功能的统一性分析，培养学生树立辩证唯物主义世界观。

②理解动物通过运动来更好地适应复杂的环境，从而关注人与自然的和谐发展，树立严谨的生活态度和良好的社会责任感。

（三）教学重点1、使学生认识动物的运动依赖一定结构，认同结构与功能相统一的思想观点。

2、使学生阐明运动系统与其他各系统的联系。

3、使学生列举出运动对动物生存的意义。

（四）教学难点1、使学生认识动物的运动依赖一定结构，认同结构与功能相统一的思想观点。

2、运动系统与其他各系统的联系。

二、说教法图片导入法，观察法，课件演示法等。

三、说学法观察法，思考法，讨论法，归纳总结法。

四、教学过程一、复习提问：动物的运动方式有哪些？动物为什么能运动？（教师稍作引导）二、导入新课：多媒体课件提供一组动物捕食、迁徙、求偶的视频。

提问：动物们在做什么？它们为什么要这样做？（为了生存和繁殖）根据什么来判断动物在取食？（如：虎奔跑，虎咬住鹿的颈部）所有动物的取食方式都一样吗？（不一样）简述动物捕食的过程。

新人教版八年级生物上册《动物的运动》说课稿一、教材分析《动物的运动》是新人教版八年级生物上册的一篇重要的教材内容。

本篇教材主要介绍了动物的运动形式、运动方式以及影响动物运动的因素等内容。

在生物学中，动物的运动是指动物体内部的器官协调工作，通过肌肉的收缩来改变身体的位置和姿态。

不同种类的动物具有各自适应环境的独特运动方式，例如鸟类的飞行、鱼类的游泳和昆虫的飞行等。

本篇教材通过图文并茂的方式，生动地描述了不同动物的运动方式，并引导学生思考运动的重要性和影响因素。

二、教学目标1.知识目标：–了解动物的运动形式和方式；–理解运动对动物生活的重要性；–掌握动物运动的基本概念和术语。

2.能力目标：–能够观察和描述不同动物的运动方式；–能够运用所学知识解释动物运动的原因；–能够运用适当的科学方法进行实验观察。

3.情感目标：–培养学生对生物科学的兴趣和好奇心；–培养学生保护动物、爱护生态环境的意识。

三、教学内容和教学重难点内容1.动物的运动形式：–步行、奔跑、爬行、飞行、游泳等。

2.动物的运动方式：–通过肌肉和骨骼控制身体的运动；–运动依靠不同的器官和结构，例如鸟类的翅膀、鱼类的鳍和尾巴等。

3.影响动物运动的因素：–动物体型、食性、环境等都与动物的运动有关。

教学重难点•动物的运动形式和方式的理解和归纳；•影响动物运动的因素的理解。

四、教学策略和教学方法教学策略1.激发学生的学习兴趣：通过展示丰富多样的动物运动形式和方式的图片和视频，激发学生对动物运动的好奇和兴趣。

2.探究式学习：引导学生观察和描述不同动物的运动方式，通过自主探究总结动物运动的基本规律。

3.合作学习：设计小组活动，让学生在小组内讨论和研究某一类动物的运动方式，提高学生的合作能力和社会交往能力。

教学方法1.演示法：通过展示图片和视频，生动地展示不同动物的运动方式。

2.讨论法：引导学生观察和描述不同动物的运动方式，组织学生展开小组讨论，分享归纳运动的共同规律。

《动物的运动》说课稿一、说教材（一）教材的地位及应用本课是人教版生物教材八年级上册第五单元第二章第一节内容，因为之前讲解的都是从低等到高等的动物分类及特征，而从本节课开始将要从动物的运动到行为方式方面的知识进行过度，所以说在结构上有着很重要的作用，而本节课与正常人类的生活也是息息相关的，很重要，本节课的掌握也可以为后边的知识的讲解打下基础。

（二）教学目标知识与能力目标1、说明动物的运动依赖于一定的结构2、描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。

3、说出运动对动物生存的意义。

4、培养学生的动手能力、合作能力和逻缉思维能力。

过程与方法:本节课应用演示法、观察法、小组讨论法来完成本节课的教学。

情感、态度、价值观:认识生物体结构与功能相统一的观点。

三．教学重难点教学重点:(1)运动系统的组成。

(2)骨、关节和肌肉的协调配合。

教学难点:通过学习关节的结构,理解生物体结构与功能的统一性。

二、教学过程（一）新课导入利用“师生间的课前问好环节”,引出课题。

并播放视频:动物的运动。

并提问:运动是通过身体的哪个系统实现的? （二）讲授新课:1、运动系统的组成:(1)体验活动:做一个屈肘动作,体会胳膊发生了什么变化?生:发现胳膊鼓起,胳膊发生弯曲等。

(2)示上臂骨骼图:展示屈肘时骨和肌肉变化。

学生通过熟悉的肘关节、上臂骨、肌肉等,找出参与屈肘时的结构说明：学生在学案中完成:运动系统是由骨、关节、骨骼肌构成。

2、骨:示人体骨骼图:让学生找出骨骼的特点:整齐、对称、有长短之分等等,以培养学生的观察能力和表达能力。

教师着重指出关节部位是两骨之间活动的连接。

3、关节的结构:(1)自制关节活动:小组合作:利用手中的材料,将两支笔(模拟两支长骨)连接起来,自制成一个关节,能保证既牢固又灵活。

学生做好后分析其利弊。

这个环节的设计,主要是利用模型让学生理解关节的特点,既牢固又灵活。

并通过制作过程中的材料,理解关节的各个结构各起什么作用。

《探索生物世界：人教版初中生物动物的运动》1. 引言在生物世界中，动物的运动是一个十分重要且复杂的领域。

人教版初中生物教材中对动物的运动进行了系统的介绍和分析，为我们深入理解动物的运动提供了很好的学习资源。

本文将从生物学的角度，深入探讨人教版初中生物中关于动物运动的内容，帮助读者全面、深入地理解这一主题。

2. 动物运动的分类在人教版初中生物教材中，动物的运动被分为内环境稳定的运动和适应外界环境变化的运动。

其中内环境稳定的运动包括心脏的跳动和消化道的蠕动，适应外界环境变化的运动则涉及到动物对环境的感知和适应能力。

通过这一分类，我们可以更清晰地理解动物运动的不同类型及其在生物体内的作用。

3. 动物运动的基本原理动物运动的基本原理是肌肉收缩和骨骼运动。

在人教版初中生物教材中，详细介绍了肌肉收缩的原理和过程，以及骨骼运动与肌肉的协调配合。

这些知识为我们解释动物如何实现运动提供了重要的科学依据。

4. 动物运动的适应性人教版初中生物教材还介绍了动物的运动与环境的关系，以及动物运动的适应性。

动物在不同的环境中展现出不同的运动方式和行为，这些适应性的运动是动物在生存环境中的生存竞争力的体现。

5. 总结与展望通过对人教版初中生物中关于动物运动的内容进行全面解读，我们不仅了解了动物运动的基本原理和分类，还深入探讨了动物运动与环境的关系以及动物适应性运动的特点。

这些知识不仅帮助我们更好地理解动物世界，也为我们更深入地探索生物学领域提供了重要的参考。

6. 个人观点作为一名生物学爱好者，我对动物运动的研究一直充满兴趣。

通过学习人教版初中生物教材中关于动物运动的知识，我深刻认识到动物运动与生物体内复杂的生理过程息息相关，是生物世界中一项不可或缺的重要活动。

我相信，在不断深入研究和实践中，我们对动物运动及其背后的奥秘会有更深入的认识和突破。

通过以上内容的撰写，我们不仅满足了对人教版初中生物动物运动的全面评估要求，同时也为读者提供了一篇深入且有价值的文章，帮助他们更好地理解这一主题。

2023年《动物的运动》说课稿2023年《动物的运动》说课稿1一、说教材本节课选自人教版八年级生物上册第2章第1节的内容，课程标准对本节课的要求是：列举多种多样的运动形式，通过观察骨骼、肌肉和关节的结构，说明动物的运动依赖于一定的结构。

要达到这一要求，学生首先就要了解动物关节的结构以及骨骼、肌肉和关节之间的关系，只有在这基础上，才能充分的搞清楚这三者之间在运动过程中是如何协调合作的。

本节内容在教材中起着非常重要的作用，课程标准中清楚的列明，动物运动和行为的知识对学生认识动物的本质特征非常重要。

动物的运动依赖于一定的结构。

学好本节内容可以为学习动物的行为做好铺垫。

(过渡：要想有的放矢地进行教学，就要对学生的情况了如指掌。

)二、说学情八年级的学生对于动物的运动，已有感性认识，但是还不能上升到理性的层面上。

此外，八年级的学生活泼好动，好奇心较强，所以在教学过程中，我会注重增加教学活动的趣味性，让他们多动手，多参与，这样才能让我们的教学活动更好的开展下去。

(过渡：根据新课程标准，教材特点和学生实际，我确定了如下的教学目标。

)三、说教学目标【知识与技能】识记关节的结构;列出人体的八大关节;阐明骨、肌肉和关节在运动系统中的作用。

【过程与方法】通过对标本和图片的观察，提高观察分析能力和语言表达能力。

【情感态度与价值观】形成结构与功能相适应的生物学观点;激发学习生物学的兴趣。

(过渡：教学目标明确了，教学重难点也就显而易见了。

)四、说教学重难点【重点】关节的基本结构;骨、肌肉和关节在运动中的作用;对伸肘和屈肘时肌肉状态的分析。

【难点】骨、肌肉和关节在运动中的作用。

五、说教学方法为了突出重点，突破难点，顺利达成教学目标，我将采用直观教学法、讨论法相结合的教学方式来激发学生对新知的学习兴趣。

在学法上，我贯彻的指导思想是“教师为主导，学生为主体”，把“学习的主动权还给学生”。

所以我采用的学习方法是：自主探究法、合作交流法、观察归纳法。