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人格是最高的学位
标题：人格是最高的学位
在当今社会，人们普遍追求学历和技能的提升，但往往忽视了一个更为重要的品质——人格。
事实上，人格才是我们生活中最高的学位，它比任何其他形式的知识和技能都更为重要。
首先，我们需要明确什么是人格。
人格是指一个人的行为、思维和情绪模式的独特组合，是个人的内在特质和外在表现的总和。
一个有高尚人格的人，他/她会以诚实、公正、宽容和善良等美德来对待他人，尊重并珍惜生命，对社会有所贡献。
那么，为什么说人格是最高的学位呢？这是因为无论我们在学校里学到了多少知识，获得了多么高的学历，如果我们的品格不佳，那么这些成就都将失去其价值。
一个拥有高尚人格的人，他的行为和决策将受到人们的尊重和敬仰，他的人生也会因此而更加有意义。
反之，一个虽然学识丰富但品德败坏的人，他的生活可能会充满了痛苦和困扰。
此外，人格也是我们人生中的一个重要指南。
当我们面临困难和挑战时，我们的价值观和道德观将帮助我们做出正确的决定。
一个有良好人格的人，他/她的内心会有一个清晰的方向，知道自己应该做什么，不应该做什么。
总的来说，人格是我们生活中最重要的资产。
我们应该通过学习和实践，不断提升自己的人格，让它成为我们人生的最高学位。
只有这样，我们才能真正地实现自我价值，为社会做出贡献，活出一个充实而有意义的人生。
【为人处世】人格是最高的学位人格是最高的学位文/良多许多年前，有一位学大提琴的年轻人去向本世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯请教：“我怎样能力成为一名优秀的大提琴家？”卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，象征深长地回答：“先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀和大写的音乐人，再然后就会成为—名优秀的大提琴家。
”听到这个故事的时候，我还年少，老人回答时所流露出的含意我还懂得未几，然而跟着采访中接触的人越来越多，这个回答就在我脑海中越印越深。
在采访北大教学季羡林的时候，我听到一个对于他的实在故事。
有一个秋天，北大新学期开端了，一个本地来的学子背着大包小包走进了校园，切实太累了，就把包放在路边。
这时正好一位老人走来，年青学子就委托老人替自己看一下包，而本人则轻装去办理手续。
老人爽直地许可了。
近一个小时从前，学子归来，老人还在渎职尽责地看管。
谢过白叟，两人分辨！多少日后是北大的开学仪式，这位年轻的学子惊奇地发明，主席台上就座的北大副校长季羡林恰是那一天替自己看行李的老人。
我不知道这位学子当时是一种怎样的心境，但在我听过这个故事之后却强烈地感到到：人格才是最高的学位。
这之后我又在病院采访了世纪老人冰心。
我问先生，你当初最关怀的是什么？老人的回答简略而感人：是年老病人的状态。
当时的冰心已濒临自己人生的终点，而这位在八十年前到五四暴发那一天开始走上文学创作之路的老人心中对芸芸众生的关爱之情历经近八十年的岁月而依然未老。
这又该是怎样的一种传统！冰心的身躯并不强健，即便年轻时也少有飒爽雄姿的样子容貌，然而她这毕生却用自己当笔，拿岁月当稿纸，写下了一篇关于爱是一种力气的文章，然后在离去之后给我留下了—个巨大的背影。
今天我们留念五四，八十年前那场活动中的呐喊、呼号、血泪都已变成一种文字停留在典籍中,网络语录，每当我们这些后人翻阅的时候，历史都是安静地看着我们，这个时候，我们认为八十年前的事已经距今太久了。
然而，当你有机遇和经由五四或受过五四影响的老人接触后，你就知道，历史和传统实在—直离我们很近。
人格是最高的学位教学目标：1．领会作者怎样围绕主旨选材、建构、运用语言、怎样把自己的感情融进演讲。
2．学习以事明理的论证方法。
3．领悟卡萨尔斯、季羡林、冰心的人格魅力，引发学生对“立业与做人”的深层次思考，培养学生积极健康的人格。
教学重点：体会“人格是最高的学位”的深远含义，引发学生对“立业与做人”的深层次思考。
教学难点：1．分析本文如何运用充分典型的论据有力地论证中心论点。
2．理解卡萨尔斯的名言。
3．分析本文语言的丰富内蕴。
教学方法：讲授法、启发法、讨论法、朗读法教学过程：第一课时（一）导入新课1．钱重要还是人格重要？贫亦乐，苦亦乐，甜亦乐，苦亦了，同苦同甘，安之乐之，齐家齐室，心善志坚。
2．家长和孩子的关系？调查显示：孩子心中最尊敬的人，90%以上都不会说自己最尊敬的人是父母，父母是赋予我们生命抚育我们成长的恩人，我们一定要常怀感恩之心，多多体谅父母。
3．娱乐明星：房祖名、柯震东吸毒事件下面，让我们一同走进这篇演讲辞，剖析白岩松对“人格”一词的思考。
（二）新课讲授一．作者简介（大家知道白岩松吗？）青年”。
《人格是最高的学位》是中央电视台著名节目主持人白岩松参加“演讲与口才杯”全国新闻界“做文与做人”演讲比赛时所作的演讲。
二．题解：你对学位及人格的理解是怎样的？学位，是衡量人们学识的重要标尺，有学士、硕士、博士等；人格，是个人的道德修养品质，健康的人格包括乐观、积极、自信、宽容、善良、诚信等。
具备什么样的人格，也就决定了什么样的人生追求和价值目标。
三．梳理文章结构全文分为三个部分：开头、主体、结尾（论点、论据、论证）。
第一部分（第1段），开场白。
以本世纪最伟大的提琴家卡萨尔斯告诫前来讨教的年轻人的故事为开场白，吸引听众的注意力，其中“优秀而大写的人”又将“人格是最高的学位”这一演讲主旨寓于其中。
第二部分（第2~7段），用三个事例来印证卡萨尔斯的名言，自然点题，提示主旨。
第2~3段，讲述北大教授季羡林不顾自己尊贵的身份和地位，替一个素不相识的年轻新学子照看行李包的故事，水到渠成，自然点题，并揭示全文主旨：“人格才是最高的学位”。
人格是最高的学位ppt(中职语文)课件篇一：第二课人格是最高的学位教案第2周第1课时2016年9月2日第二课人格是最高的学位（词语）课型多媒体知识与能力目标：使学生熟练掌握本课词语的正确读音和写法.习，检查，课堂讨论和讲练答疑，使学生熟练掌握本课的词语，特别是重点词语，要求做到会读会写，正确理解并使用的程度. 教学过程与方法：通过教师讲解，学生练习让学生牢固掌目标握重点词语和句型的用法。
三、情感教育与价值观给学生从这一堂课中理解并懂得应该怎样养成高尚人格的教育。
结合本课内容给学生“四维两反”保护民族团结，维护法律尊严的教育和安全教育。
重点难点教学工具教学方法掌握生字和新词的音、形、义和用法理解重点词语，能够用它们造句，在实际生活中灵活运用课件，班班通设备，插图解释法，造句法，指导法合作学习法、自主学习法学习方式122.学位（名）xué wèi ___根据专业学术水平由高等院校，科研机构等授予的称号。
如：博士，硕士，学士等。
如：授予学位最高学位。
1.尽职尽责（词组）jìn zhí jìn zé教学尽责：尽力负起责任；过程尽职：尽力做好本职工作。
与设计例句：社会需要~的人。
2.大提琴（名）dà tí qí n 提琴的一种，体积比小提琴大四五倍，音比中提琴低八度。
~家/例句：他有成为~家的愿望。
3.轻装（名）qing zhung ___ -布置作业板书设计课后反思教研组组长意见3抄写词语五遍第二课人格是最高的学位词语部分年月日教案第2周第2课时2016年9月5日第一课人格是最高的学位（课文一）课型一、知识能力目标1.掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述。
二、过程与方法教学目标能流利并有感情地朗读本课课文，体会并理解作者在文章中表达的思想感情。
能够模仿本篇课文的协作方法和技巧，把自己的感受写下来。
情感教育与价值观：给学生从这一堂课中理解并懂得应该怎样养成高尚人格的教育。
人格是最高的学位第一篇：人格是最高的学位同学们，我们先来看一组案例：云南大学生马家爵杀死五名同学；清华大学生用硫酸泼熊；复旦大学研究生虐待30只小猫；大学校园的自杀案件……这些校园悲剧像一根根尖刺，刺痛了我们的眼睛，也给教育敲响了警钟。
人们不得不反思，当今教育的目的是什么？下面，让我们一同走进这篇演讲辞，聆听白岩松的心声。
（板书课题）三、讲授新课：（一）简介作者：白岩松，1968年出生，蒙古族，是中央电视台的著名主持人。
他的主持风格：质朴、机智、深刻、活泼。
他正直而热情的人文情怀深受观众的青睐。
在2004年，他以《人格是最高的学位》荣获“演讲与口才杯”全国新闻界“做人与做文”演讲比赛的特等奖。
最近，荣获2008年金鹰奖最佳电视节目主持人奖。
（二）题解：1.启发学生说说自己对学位及人格的理解。
2.教师概括：学位，是衡量人们学识的重要标尺，有学士、硕士、博士等。
人格，是指人的道德品质，健康的人格通常包括乐观、积极、自信、宽容、诚信、善良等等。
题目运用了比喻，形象说明了追求崇高人格在每个人成长历程中的重要性（三）梳理文章结构：1.同学齐读全文，感知整体内容；教师正音、释义。
2.教师：演讲辞的结构一般可分为：开头、主体、结尾。
演讲辞的开头应精心设计，力求引人入胜。
常见的开头方式有：提问式、故事式、议论式、抒情式等等。
演讲辞的主体就是运用论据证明中心论点的部分，要求做到中心突出、条理清晰。
精彩有力的结尾是演讲走向成功的最后一步，能催人奋发，引发听众的思维。
常见的结尾方式有：总结式、呼吁式、含蓄式、名言式等等。
请同学讨论该如何划分本文的结构。
3.同学回答后，教师梳理本文的结构：开头：1—3段，用卡萨尔斯的故事引出论题。
主体：4—14段，用季羡林、冰心的三个故事证明论点。
结尾：15—18段，作者联系自身实际，呼应论点。
（四）详细分析课文：教师：演讲辞属于议论文的范畴，同样具有论点、论据、论证。
下面，我们主要围绕这三方面分析这篇演讲辞。
