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睡美人戴长征教学设想：1．本文篇幅短小但结构紧凑，情节曲折有致，人物形象丰满，是一篇典型的微型小说。
阅读此文时，可引导学生从文本出发，体会、总结微型小说的特点，掌握小说阅读方法，提高鉴赏能力。
2．在引导学生鉴赏小说时要注意选好导读的切入点，要注意阅读方法的指导，引导学生紧密结合文本来鉴赏，从细微之处（人物的一言一行，情节的巧妙构思如过渡、伏笔等手段）入手，切实体会微型小说的特点，也从中培养学生的语感，提高学生把握文本的能力。
3．小说的主角虽是B角，但文中几个人物都有血有肉，形象丰满，值得品味咀嚼。
教师可引导学生从不同人物的角度去品读小说丰富的意蕴，从而更深刻地理解社会、理解人性、理解人生。
4、教程安排一、课前预习阅读课文，收集《睡美人》的相关资料。
二、故事导入（一）千里马和伯乐这天，一匹黑马对众马说：“我要去寻找伯乐，你们要去吗?”众马听了说：“我们是千里马，我们干吗要去寻找伯乐?你不是千里马，找到了伯乐也不会成为千里马!”但黑马还是决定要去寻找伯乐。
黑马抖擞精神，踏上了征途。
黑马逢人就问：“你知道伯乐在哪里吗?”被问的人就说：“你要找伯乐，你是千里马吗?”黑马说：“我不是千里马，我希望让他推荐我……”被问的人笑了一下，不说话了。
黑马知道那人嘲笑它，看不起它。
但它仍在迢迢的路上奔跑着，马不停蹄，翻山越岭。
一天又一天，一月又一月，虽然黑马辛苦，但它不仅没有消瘦，反而因为长久的奔跑变得更加强壮，腿脚也更有力了。
黑马跑了许多路，还是没有找到伯乐，于是它开始往回跑。
黑马回到原来的地方，众马幸灾乐祸地问它:“你找到伯乐了吧？”黑马说:“虽然我没有找到伯乐，但经过这么长时间的奔跑，我成了千里马，更重要的是，我发现我自己就是自己的伯乐。
”众马听得似懂非懂，便问道:“自己的伯乐?”黑马说：“作为一匹马，不能等伯乐来发现自己，要自己发现自己，自己成就自己！”这回，众马懂了。
就在黑马回来不久，伯乐就来了，伯乐把黑马推荐到皇宫去了。
《睡美人》一课的思辨性阅读教学与表达作者：刘明来源：《学习周报·教与学》2021年第10期摘要：本文通过高教版（职业模块）工程类语文教科书《睡美人》一课的教学过程，对中职语文的思辨性阅读与表达进行探究，以实现在教学过程中培养学生的思辨性阅读与表达的能力。
关键词：中职语文;思辨性阅读;批判性思维;能力培养以往有学者对思辨性阅读进行了定义，即“理性的阅读”“对话式的阅读”及“批判性的阅读”三位一体。
在笔者看来，所谓思辨性阅读，其实是一种阅读方式，即运用批判性思维进行阅读的主动阅读方式。
但是，思辨性阅读不等于批判性阅读。
思辨性阅读要以批判性思维为基础，即在批判性思维指导下理性思辨地解读文本。
那么，在中职语文教学过程中，思辨性阅读的核心思维元素也是批判性思维。
《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）（以下简称《课标》）是开展中职语文教学的依据。
《课标》中指出：“自觉分析和反思自己的言语实践活动经验提高语言运用能力;在语文学习过程中，学习运用多种思维方式，如直觉思维与分析思维、形象思维与抽象思维、形式逻辑思维与辩证思维，以及批判性思维、创造性思维等，探究语言现象与文学形象，增强思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和创造性。
”而思辨性阅读的三个要素正是体现了《课标》的要求。
思辨性阅读的三个要素：“一是独立、自主的阅读态度，要有质疑的勇气和求是的精神;二是思辨性的过程，就是边阅读边评断，边理解边质疑，边沉浸边反省，边批判边求证;三是在比较与对话中形成自己的观点。
”笔者在高教版（职业模块）工程类语文教科书《睡美人》一课的教学过程中，曾经利用思辨性阅读与表达的方式，展开教学活动。
在教学时笔者问上语文课为什么要学一篇文章？读文章就是要学习，学什么？学会和文本对话，学会和作者对话。
这就是一种学习。
对我们学习语文的每一个同学来说，这种学习很重要。
我们就是要学怎么和《睡美人》的作者对话。
既然学对话，就要弄清楚他说了些什么，他又是怎样说的。
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
