2017-2018年牛津小学英语3A教学计划

牛津小学英语3a教学计划一：基本情况我本学期教学三(1)英语，人数约五十人，每周开设五课时。

由于三年级是起始年级，所以对学生的了解还有够,有等于进一步磨合。

二：指导思想根据我国基础教育阶段英语新课标的要求，结合教材的特点以及学生自身的水平，从实际出发，使教学从易到难，突出重点，结合实际，贴近生活，以适应小学生的心理和生理特点，尊重学生学习语言的规律，培养21世纪的人才。

三：教学目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成良好的有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语家畜知识个听，说，读，写的能力；培养学生观察，记忆，思维，想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化，拓展视野，培养爱国注意精神，形成将抗的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

四、教材简析：3A教材有12个单元组成，其中共有10个新授单元。

6和12单元为复习单元，本套教材按“话题、功能、结构、任务”相合的体系来编写，教学内容浅显易懂，贴近学生生活，教材活动，设计多样。

新授单元由A、学说话Learn to say. B、学单词 Look and learn. C、学结构 Look and say. D、Look, read and write. E、复习 Fun hous e 五个板块组成，而复习单元只有三个板快组成。

以下我来介绍一下主要板快的功能。

A. Learn to say.通过情境对话，着重训练听说技能，提高会话能力同时呈现新的词语，句型，功能和话题等。

B. Look and learn主要按话题归类和图文结合的方式呈现新的词语，并通过多种形式巩固、操练。

C. Look and say .以图为主，并提供了主要句型，旨在通过比较真实的语言情境用滚动方式操练本单元或已学过的内容。

D.Look,read and write。

字母教学。

E. Fun house中的(Play a game, sing a song, say a rhyme)通过游戏，诵童谣，唱歌等活动，进一步巩固已学内容，培养听说和思维能力。

牛津小学英语3a教案Title: Oxford Primary English 3A Lesson PlanObjectives:1. To introduce and practice vocabulary related to animals and their characteristics.2. To develop listening and speaking skills through engaging activities.3. To reinforce the ability to use adjectives to describe animals.4. To promote team collaboration through group work activities. Materials:1. Oxford Primary English 3A textbook2. Flashcards of animals3. Whiteboard and markers4. Worksheets with animal pictures5. Audio playerWarm-up Activity (10 minutes):1. Greet the students and ask them how they are feeling today.2. Play a short animal sound clip without showing any visual aid. Ask the students to guess which animal is making the sound.3. Show flashcards of different animals and ask the students to shout out their names.Introduction (15 minutes):1. Introduce the new vocabulary words related to animals and their characteristics using flashcards, such as "fast," "slow," "big," "small," "strong," and "weak."2. Use simple sentences to describe each flashcard, such as "Thelion is strong" or "The turtle is slow."3. Ask the students if they know any other words to describe animals.Listening Activity (15 minutes):1. Play an audio track of different animal sounds. Ask the students to match the sounds with the animal flashcards.Speaking Activity (15 minutes):1. Divide the class into small groups of 4 or 5 students each.2. Give each group a worksheet with pictures of different animals.3. Ask the students to take turns describing one of the animals on their worksheet using the adjectives they have learned.4. Encourage the other group members to guess the animal being described.Group Discussion (15 minutes):1. Have a class discussion about the students' favorite animals.2. Ask each student to choose one animal and describe it using adjectives. For example, "I like elephants because they are big and strong."3. Encourage the students to ask questions about each other's favorite animals.Wrap-up Activity (10 minutes):1. Give each student a piece of paper and ask them to draw their favorite animal.2. Ask the students to describe their drawings using the adjectives they have learned.3. Display the students' drawings and invite them to share theirdescriptions with the class.Homework:1. Assign the students to write a short paragraph in their notebooks about their favorite animal, using the adjectives learned in class.2. Encourage the students to ask their parents or family members about their favorite animals and describe them using adjectives. Extension Activities (optional):1. Create a mini book with pictures of different animals and their characteristics. Ask the students to read the book aloud to their classmates.2. Ask the students to research and write a report about an endangered animal, including its characteristics and reasons for its endangered status.Note: The duration of each activity can be adjusted based on the pace and needs of the students.。

苏教版牛津小学英语3a教学计划篇一本学期小学英语工作要继续认真贯彻教育工作会议精神，紧紧围绕课程实施中的问题而展开，不断研究、总结、推广教学经验，探索英语教学规律，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升自己的教学水平。

一、学习教育教学理论，转变教育观念1、要继续教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到学科教学中。

2、要继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。

3、要转变观念要不断创新，适应新的教学评价机制，小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。

评价形式以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。

二、依据本组教研，提高自身教学教研水平1、加强课程管理，要认真对待要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道, 使学生乐学、爱学，以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心，造成学生的两极分化。

2、要加强对英语教研组工作的学习，要真正形成钻研教材，研究教法，探讨学法的浓郁教研氛围。

要通过教研不断总结科学的、切实可行的方法去处理教材,提高驾驭教材的能力,促使自己创造性地使用好新教材。

3、培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的能力是英语教学的重点。

因此要根据小学生学习的特点创建以活动课和任务型的教学模式。

采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓励学生大胆运用英语。

同时，积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，促进学生的发展。

牛津小学英语3A教学方案一、根本情况三年级是学习英语的起始阶段，孩子们对英语存在一定的好奇心，这有利于孩子学、教师教，因此在教学中，教师要尽可能地保护学生的兴趣，这对于他们打好根底，学好英语将起着极为重要的作用。

二、教学目标1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

①从视、听、说入手，注重听说训练，并通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等活动激发学生的学习兴趣，着重培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力，能比拟熟练地运用所学的日常交际用语；能听、说、读英语字母Aa ~ Zz，并能按字母顺序背诵、默写二十六个英语字母；能根据实物、图片说出所学单词，发音根本正确；能听懂清晰的话语和录音，能演唱学过的英语歌曲，诵读学过的歌谣。

②坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解、把握、和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，帮助学生构建知识、提高技能、活泼思维、拓展视野。

③注重激发并保持学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，开展自主学习的能力，并引导和鼓励学生积极参与课内外语言实践活动，为进一步学习打下根底。

2、质量目标努力使大局部学生热爱学习英语，打下扎实根底，并能在日常生活中灵活地运用所学知识，更好地与高年级英语进行衔接。

三、主要教学措施〔1〕认真钻研教材，把握重点、难点，精心设计教学过程，优化训练设计和方法设计。

〔2〕应用现代教学模式，选择恰当的教学方法，做到上课扎实，训练设计有新意，充分调动学生的学习积极性。

〔3〕充分利用教学资源，采用听、说、做、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步英语进行听、说、演、唱的能力。

〔4〕上课时注意创设真实的语言情景，发挥优生的积极性，调动差生的学习兴趣。

〔5〕作业精要，以课堂练习为主，认真做好个别辅导。

(6) 组织班内学生开展“一帮一〞学习小组。

关心保护落伍生。

第一学期小学英语牛津3A教学计划范文第一学期小学英语牛津3A教学计划大纲一、教学目标：1. 帮助学生建立英语学习的兴趣和自信心；2. 培养学生的听、说、读、写能力；3. 培养学生的语言交际能力和团队合作意识；4. 学习基本的词汇和语法知识；5. 培养学生的学习策略。

二、教学内容：根据课本牛津3A的内容进行教学，主要包括以下几个部分：Unit 1: Hello- 学生学会问候和自我介绍的基本用语；- 学习基本的颜色和数字；- 进行与自我介绍有关的对话练习。

Unit 2: My schoolbag- 学生学会用英语描述学校和学校用品；- 引导学生进行简单的对话，如购物对话和询问对话。

Unit 3: At the zoo- 学生学会用英语描述不同的动物；- 学习基本的问句和回答，如“Is it a...? Yes, it is. / No, it isn't.”；- 通过角色扮演等活动，让学生运用所学知识进行对话练习。

Unit 4: Action songs- 学生学唱一些简单的英语歌曲；- 通过歌曲，学习一些动作动词和基本的课堂指令。

Unit 5: Food and drink- 学生学会用英语描述不同的食物和饮料；- 学习基本的数量词和问句，如“How many...?”。

Unit 6: My family- 学生学会用英语描述家庭成员和关系；- 进行家庭成员的介绍和角色扮演。

三、教学方法：1. 听力训练：通过听录音、听故事、听歌曲等方式培养学生的听力能力。

2. 口语训练：通过师生互动、小组活动等形式提高学生的口语表达能力。

3. 阅读训练：通过课堂朗读、课外阅读和练习题的形式提高学生的阅读能力。

4. 写作训练：通过课堂作文、写日记等活动培养学生的写作能力。

四、教学评估：1. 教师不定期进行口语听力测试，评估学生的听说能力；2. 教师布置练习题和作文，评估学生的读写能力；3. 教师倾听学生的互动对话和角色扮演，评估学生的语言交际能力。

千里之行，始于足下。

第一学期小学英语牛津3A教学计划范文教学计划教学目标：1. 学会掌握基本的英语语音和常用词汇；2. 学会用英语进行简单的对话和表达；3. 提高学生的听说能力，逐渐培养他们的英语思维。

教学内容：Unit 1 Hello!Unit 2 ColoursUnit 3 ToysUnit 4 Family and FriendsUnit 5 Numbers教学步骤：Step 1: 课堂热身活动（Warm-up）(10分钟)在课程开始前，可以进行一些热身活动，例如唱英文歌曲，玩个性化语言游戏等来吸引学生的注意力，并激发他们学习的兴趣。

Step 2: 课文学习（Text learning）(30分钟)根据教材的教学内容，在每个单元中逐步教授新的词汇和句子。

通过朗读，问问题和练习等活动，帮助学生理解和记忆课文内容。

教师可以使用多种教学方法，如图片展示，多媒体展示等帮助学生理解教材。

Step 3: 口语练习（Oral practice）(20分钟)第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

通过对话、角色扮演、问答等活动，让学生进行口语练习，提高他们的口语表达能力。

教师可以给学生提供一些常见的实际情境，例如购物、问路、自我介绍等，让学生在实际情境中使用所学的句子和词汇。

Step 4: 听力练习（Listening practice）(20分钟)通过听录音，跟读、理解并回答问题等活动，帮助学生提高听力理解能力。

教师可以使用一些简单的英语录音，如对话和故事，让学生跟读并回答问题。

Step 5: 读写练习（Reading and writing practice）(30分钟)通过阅读教材中的句子和故事，让学生提高阅读理解能力，并进行写作练习。

教师可以通过教授字母和单词拼写、造句等活动，帮助学生提高写作能力。

Step 6: 课程总结（Summary）(10分钟)在课程结束前，教师可以对本节课的重点内容进行总结，并布置一些学生可以在课后继续巩固所学内容的练习。

小学牛津英语3a教案教案标题：小学牛津英语3A教案教案目标：1. 通过本课的学习，学生将能够掌握并正确运用本课所涉及的词汇和句型。

2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。

3. 培养学生的团队合作和互助精神。

教学重点：1. 通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语语言能力。

2. 培养学生的英语学习兴趣和自信心。

教学难点：1. 通过情境、图片等多种形式，使学生能够准确理解和运用所学词汇和句型。

2. 培养学生的口语表达能力，使其能够运用所学知识进行简单的对话。

教学准备：1. 小学牛津英语3A教材和教具。

2. 多媒体设备。

3. 学生练习册和作业本。

教学过程：Step 1: Warm-up (热身活动)1. 与学生互动，问候学生并检查上节课所学内容。

2. 利用图片和实物，复习与本课相关的词汇。

Step 2: Presentation (呈现)1. 展示本课的新词汇和句型，通过多媒体设备和图片进行呈现。

2. 通过教师示范和学生模仿的方式，帮助学生正确发音和理解新词汇和句型。

Step 3: Practice (练习)1. 分组进行口语练习，让学生运用所学知识进行对话练习。

2. 利用学生练习册和作业本，进行书面练习。

Step 4: Consolidation (巩固)1. 通过游戏、歌曲等形式，巩固所学内容。

2. 利用课堂小组活动，让学生合作完成任务，巩固所学知识。

Step 5: Assessment (评估)1. 进行课堂练习和作业的批改，评估学生对本课所学内容的掌握情况。

2. 通过口语表达的评估，了解学生口语能力的提高情况。

Step 6: Homework (作业)1. 布置适当的作业，巩固学生对本课所学内容的掌握。

2. 鼓励学生自主学习，提高英语学习的主动性。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，使教学更加有效。

2. 教师应及时给予学生反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高学习效果。

小学英语3A全册教案牛津版第一单元：Hello教学目标：1.学习并掌握问候语及应答语。

2.学习并掌握有关家庭成员的词汇。

3.培养学生的口语表达能力。

教学重难点：1.教学重点：问候语及家庭成员的词汇。

2.教学难点：家庭成员的表达及应答。

教学准备：课件、录音机、图片。

教学过程：Step 1：Lead-in1. Greeting: Greet the students and sing the song "Hello, How Are You?" together.2. Revision: Review the greetings and responses learnt in the previous class.Step 2: Presentation1. Show a picture of a family and introduce the family members using the words "father, mother, brother, sister".2. Play the recording and ask the students to listen and repeat after the recording.3. Show pictures of different families and ask the students to identify the family members.Step 3: Practice1. Play a game of "Find Your Family Member" where each student has a picture of a family member and they have to find their family member in the class and greet them.2. Use flashcards or pictures to practice asking and answering "How are you?" and "I'm fine, thank you." with the students.Step 4: Consolidation1. Have a conversation with the students in pairs or groups using the target language.Step 5: Extension1. Give the students a worksheet with pictures of different family members and ask them to fill in the missing words.2. Play the song "We Are Family" and ask the students to sing along.Step 6: Summary and Homework1. Review the target language with the students and ask them to summarize what they have learnt in the class.2. Assign homework for the next class, which could be drawing a picture of their family and labeling the family members in English.教学反思：这堂课通过图片、歌曲、游戏等多种形式帮助学生认识和掌握问候语及家庭成员的词汇，培养了他们的口语表达能力。

牛津英语3A教学计划一．学生情况分析：《牛津小学英语3a》是从三年级起学习英语的小学生的起始课本，小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。

英语学习的起始阶段，教师应在帮助学生进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

二．教材分析：本套教材从听说入手，结合进行字母教学，然后在继续加强听说的同时，进行辅以情景的句型操练。

这样安排的目的是通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等活动激发学生的学习兴趣，培养他们的语感。

本册书共十二个单元，其中第六和第十二是複习单元。

本册教科书中出现了五个板块。

这些板块的主要功能如下：learn to say通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。

同时呈现新的词语，句型，功能和话题。

look and learn，主要按话题归类和图词结合的方式呈现新的词语。

look and say以图为主，并安排了主要句型，旨在通过比较真实的语言情景用滚动的方法引导学生操练本单元和已经学过的内容。

fun house通过做游戏，诵童谣，唱歌，调查等活动进一步帮助学生巩固所学的内容，培养听说和思维能力。

look , read and write板块在四线三格中提供了二十六个字母的大写和小写，以帮助学生正确认读和拼写。

三．教学目标：1、情感要求对英语学习有持续的兴趣和爱好，有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；有明确的学习英语的目的，能认识到学习英语的目的在于交流；有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；乐于接触并了解异国文化。

2、知识要求能按要求掌握所学单词，能按要求掌握所学句型，能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，读音正确。

3、技能要求养成听英语、读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以逐步培养语感。

能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。

Unit 1 Hello .本单元是小学生学习英语的起始单元。

小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。

英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。

本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍‖和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。

这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。

进而激发学生参与教学的热情和信心。

教学要求：1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。

Hello/Hi ,I‘m …What‘s your name?要求读音正确，语调自然。

特别要注意I‘m 和name 的正确读音。

2．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

3．认识五个人物：David ,Liu Tao ,Y ang Ling ,Mike ,Nancy .4. 能听懂、会说以下八个动物类单词：a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephant 。

要求读音正确。

5．会唱歌曲Hello!6.理解冠词 a /an 之间的区别。

教学重点：见教学要求1、2、4。

教学难点：见教学要求：1、4、6。

教具准备：录音机（带）、动物卡片、人物头饰。

课时安排：共四课时。

第一课时：A Learn to say.第二课时： B Look and learn .第三课时： C Look and say .第四课时： D Fun house .Unit 1 Hello .The first period: A Learn to say .TEACHING CONTENTS:1.V ocabulary :David ,Liu Tao ,Y angLing ,Mike ,Nancy .2.Pattern : Hi /Hello ,I'm …What‘s your name ? Good morning .TEACHING AIMS :1.The Ss can understand and say the communion parlance : Hello /Hi ,I'm .. What‘s you rname?Good morning .2.To know five persons : David ,Liu Tao, Y angLing ,Mike ,Nancy .3.To encourage the Ss to talk in English .TEACHING AIDS :Cassette ,recorder ,masks (David ,Liu Tao ,Y angLing ,Mike ,Nancy )TEACHING PROCEDURES:Step 1: Warm-up1.Introdu ce : Allow me to introduce myself .My name is …,Y ou can call me ―Mr /Miss××.‖This semester I teach you English .I hope we could get along with each other .First ,let‘s say ―Hello !‖2.Greetings: Hello! Hi ! Good morning/Good afternoon .Step2 Presentation and practice .1.Learn to say :Hi /Hello ,I‘m …a. T: If you want to introduce yourself to others ,you should say : Hi ,I‘m …/Hello ,I‘m…b. Read after the T.Hi ,I‘m… /Hello ,I‘m…c. Practice :T& S S&S Group work .Work in pairs .d. Check .2.Learn to s ay:What‘s your name?a. The teacher wears the mask (David ): Hello,I‘m David ,What‘s your name?The student answers :Hello ,I‘m…b. Read after the T: What‘s your name?Pronounce : name [ei]c. Ask and answer : What‘s your name?Hi,I‘m…d. Check .Step 3 Break : Listen to the song ―Hello!‖Step4 Consolidation:1. The T shows the masks (David ,Liu Tao, Y angLing ,Mike ,Nancy ) : Please introduce yourself to them and ask―What‘s your name?‖e.g Hi ,I‘m … ,What's your name?Hello, I‘m …2.Play a game: What‘s your name?The Ss are divided for several groups .In each group ,the Ss ask and answer one by one .e.g Sa: Hi ,I‘m … What‘s your name?Sb: Hi ,I‘m … (Sa&Sb clap their hands )Sb :Hi, I‘m … What‘s your name?Sc: Hi ,I‘m …(Sb&Sc clap their hands )3.Listen to the tape and repeat .Step5 Relax :Listen to the song ―Hello!‖;Try to sing together (老师做简单律动，学生跟做，试唱)Step 6 Homework Listen to the tape and read aloud .Say ―Goodbye .‖POSTSCRIPT: Phonetic symbolThe second period :B Look and learn .TEACHING CONTENTS :V ocabulary : a dog ,a cat ,a bird ,a tiger ,a monkey , a zebra ,a panda ,an elephant .TEACHING AIMS:1.To understand and say the words :a dog ,a cat ,a bird ,a tiger ,a monkey ,a zebra ,apanda ,an elephant .2.To understand what‘s the difference between ―a .‖and ― an .‖3.To encourage the Ss to learn English .TEACHING PROCEDURES :Step 1 Warm-up .1.Greetings:Hello ,everyone!Hello,I‘m …What‘s your name?2.Introduce .Please introduce yourself to others (Prtactice in groups ).3.Check .Step2 Presentation and practice .1.Learn to say the new word: a dog .a.Show the card (dog)T: Hi ,boys and g irls ,I‘m Dog .(Please say ―Hello‖to Dog)Ss: Hello,Dog.b. Practice and check .c. Imitate ―Dog‖ (Use body language )2.Look at the picture and say ―Hello ,Dog/Cat /..‖3.听录音做动作。