中班音乐活动：小乌龟上山坡

中班音乐活动小乌龟上山坡说课稿教案活动背景这个音乐活动适用于中班的幼儿，旨在通过音乐活动的学习，让孩子们了解小动物的生活及其特点，培养孩子们的音乐兴趣和创造力，提升孩子们的听觉、语言沟通和合作能力。

活动目标1.学习认识小动物 - 小乌龟及其特点。

2.培养孩子们的音乐兴趣，提高听觉感知和语言沟通。

3.发挥孩子们想象力和创造力，培养孩子们合作意识和团队合作精神。

活动准备1.CD机，小乌龟上山坡的MP3音乐及歌谣。

2.图画资料，小乌龟及山坡的图画，可以贴在墙上或放在幼儿所看得见的地方。

3.鼓，口琴等小乐器。

活动流程第一步：引入活动1.老师准备好小乌龟及其特点的图画，向孩子们展示。

2.引导孩子们参与，共同发现、讨论和交流小乌龟的特点。

实施细节1.在教室中某个突出的地方陈列小乌龟的模型、图片等2.让小朋友一起发现小乌龟与其它动物形态、行动特点的不同之处，引导小朋友发挥自己的想象力，探索小乌龟变化的奥妙。

第二步：音乐游戏1.老师播放《小乌龟上山坡》音乐，引导孩子们跟着节奏活动身体。

2.老师逐字解释歌曲中的一些重要词汇，例如“小乌龟”、“爬上了山坡”、“哆嗦”、“一步两步”。

3.孩子们手拿夹子，通过击打夹子，模拟小乌龟的爬行声，尝试唱出歌词中的“哆嗦”、“一步，两步”。

实施细节1.活动开始前，向孩子们传授动作和节奏的基本知识和技能。

2.鼓励孩子们尝试用自己的声音和身体语言表达歌曲中的内容。

3.活动过程中，注意保持孩子们的兴趣和参与度。

第三步：探究乐器1.老师给孩子们讲解一些乐器的形态、特点和用途，并展示一些乐器。

2.孩子们分组尝试用乐器模拟小乌龟的趋动，哼唱歌曲。

3.分享孩子们的体验，探讨音乐与生活的联系。

实施细节1.老师根据孩子的发展水平适度调整乐器的选择，确保每个孩子都能够简单操作。

2.鼓励孩子们在模拟小乌龟的过程中，表达自己的情感和感受，降低孩子们的紧张感和恐惧感。

第四步：创作合作1.运用孩子们的想象力和创意，鼓励孩子们自己发挥，合作创作小乌龟的故事。

幼儿小班音乐教案详案《小小乌龟上山坡》
教学目标：
1. 通过歌曲的学唱，培养幼儿的音乐感知能力。

2. 培养幼儿对音乐的兴趣和喜爱。

3. 通过歌曲的表演，锻炼幼儿的动作协调能力。

教学准备：
1. 《小小乌龟上山坡》音乐CD。

2. 儿歌歌词卡片或幻灯片。

教学过程：
步骤一：引入歌曲
1. 教师播放《小小乌龟上山坡》音乐CD，让幼儿先听一遍。

2. 与幼儿一起欣赏音乐，询问幼儿对这首歌的感受和意象。

步骤二：学唱歌曲
1. 教师展示儿歌歌词卡片或幻灯片，带领幼儿一起学唱歌曲。

2. 教师先唱一遍歌曲，幼儿跟唱。

3. 分段教唱歌曲，引导幼儿一起跟着唱。

步骤三：表演歌曲
1. 教师指导幼儿进行简单的动作：手掌贴在自己的背后并模仿乌龟爬行的动作。

2. 播放歌曲，幼儿边唱边进行动作表演。

3. 引导幼儿根据歌曲的意境展开自由舞蹈。

步骤四：巩固歌曲
1. 继续播放歌曲，引导幼儿跟着唱。

2. 教师带领幼儿进行简单的问答：小乌龟在唱什么歌？小乌龟爬的是什么坡？
3. 鼓励幼儿根据自己的创意编写歌曲的歌词或动作。

步骤五：结束
1. 教师总结今天的学习内容，夸奖幼儿的努力和表现。

2. 教师与幼儿一起再唱一遍歌曲，结束本节课。

教学延伸：
1. 鼓励幼儿创造性地编写属于自己的歌曲。

2. 组织幼儿进行音乐游戏，加深对音乐的理解和感知。

幼儿园中班音乐活动小乌龟上山坡说课稿教学设计一、教学目标1. 知识目标通过本次音乐活动的学习，幼儿将会：•学习音乐中的基本节奏和旋律；•学习如何跟随节拍进行音乐表演；•熟悉歌曲《小乌龟上山坡》的歌词和曲调；•学会合唱歌曲，并在其中担任重要的配唱角色。

2. 能力目标•增强幼儿的听觉感受能力；•提高幼儿的声乐训练和表达能力；•增强幼儿的协同合作能力；•提高幼儿的节奏感和音乐感。

3. 情感目标本次音乐活动能够让幼儿：•培养爱好音乐的意识；•提高幼儿的自信心和自我表达意愿；•通过歌曲获得快乐与情感的满足；•在活动中增进同伴间的友谊和感情。

二、教学重难点1. 教学重点•歌曲《小乌龟上山坡》的教学；•幼儿的合唱训练和配唱。

2. 教学难点•幼儿对歌曲的旋律和歌词的掌握；•幼儿的感性认识和表现。

三、教学内容及过程设计1. 教学内容本次音乐活动的主要内容是：•掌握歌曲《小乌龟上山坡》的歌词和曲调；•进行合唱训练和配唱表演。

2. 教学过程设计课堂准备在开始本次音乐活动之前，教师应该：•准备好教材、器材、音乐CD和伴奏素材；•确定好教学用的教室、场地和演出区域；•提前布置好教室环境，营造出活泼、轻松的音乐氛围。

课堂活动1.身体热身在开始正式的音乐活动前，让幼儿进行适当的身体热身，如手臂摆动、头部转动、腰部扭转等。

这能够让幼儿身心放松，为之后的活动做好准备。

2.介绍歌曲《小乌龟上山坡》教师可以通过播放音乐CD、让幼儿观看视频等方式让幼儿了解这首歌曲的歌词以及基本的旋律。

同时，还可以借助图画故事的形式，让幼儿更好地理解和记忆这首歌曲，积极参与进来。

3.合唱训练首先，请幼儿跟随音乐节拍走，感受歌曲的节奏，然后逐句进行唱歌练习，最后进行整首歌曲的唱歌训练。

在训练过程中，教师应该注意引导幼儿合理运用呼吸和发声技巧，让幼儿能够清晰、有力地唱出歌曲。

4.配唱表演为了让整首歌曲更加生动、活泼，教师可以让幼儿分组，进行配唱表演。

有些小朋友可以唱乌龟的声音，有些小朋友可以唱蜗牛的声音，还有一些小朋友可以做出相应的动作配合。

中班音乐优质课教案及教学反思《小乌龟上山坡》一、教学目标1.学生能通过观察和模仿，掌握《小乌龟上山坡》的歌曲和动作；2.学生能够理解歌曲中的基本节奏和旋律，并能够用身体配合歌曲的节奏；3.学生能够培养音乐欣赏能力，提高集体合作意识。

二、教学准备1.CD或音乐设备；2.PPT或教学板书；3.道具：小乌龟玩偶。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•引入歌曲《小乌龟上山坡》的背景：介绍一下小乌龟，然后告诉学生我们要学唱一首关于小乌龟的歌曲。

•展示小乌龟玩偶，让学生观察，并问他们小乌龟有什么特点。

2. 歌曲学唱（15分钟）•播放《小乌龟上山坡》的歌曲，让学生先跟着音乐和节奏拍手。

•分段学唱歌曲：先教唱歌曲的第一段，然后再教唱第二段，最后整合起来。

•教唱过程中，注意放慢节奏，引导学生注意歌曲的旋律和歌词的发音。

3. 动作配合（20分钟）•播放歌曲，让学生听一遍，然后观察老师做的动作。

•请学生站起来，模仿老师做动作，配合歌曲的节奏。

•指导学生做小乌龟上山坡的动作：双手放在膝盖上，先向上推，然后放下来，再向上推。

•引导学生按照节奏做动作，同时唱歌。

•反复练习，直至学生能够熟练地配合歌曲做动作。

4. 音乐欣赏（10分钟）•播放歌曲《小乌龟上山坡》的纯音乐版本。

•让学生闭上眼睛，听音乐并想象小乌龟在爬山坡的场景。

•结束后，引导学生用简短的语言表达自己的感受。

5. 教学总结与反思（10分钟）•与学生互动，回顾今天的学习内容。

•提问学生，问他们对于《小乌龟上山坡》这首歌曲有什么感受和理解。

•教师对教学过程进行总结和反思，思考如何在今后的教学中更好地引导学生培养音乐欣赏能力，并提高集体合作意识。

四、教学反思通过本堂音乐课的教学，学生们对《小乌龟上山坡》这首歌曲有了更深入的了解和体验。

教师通过引入小乌龟玩偶和音乐欣赏环节，增强了学生对音乐的兴趣和参与度。

同时，通过学唱歌曲和配合动作的练习，培养了学生的音乐感知能力和集体合作意识。

幼儿园中班音乐优质课教案《小乌龟上山坡》含反思一、教学目标1.学习歌曲《小乌龟上山坡》，感受歌曲的韵律和节奏。

2.培养幼儿的歌唱能力和音乐欣赏能力。

3.培养幼儿合作意识和团队精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小乌龟上山坡》的旋律和歌词。

2.教学难点：掌握歌曲的节奏和配合动作。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《小乌龟上山坡》音频、歌词卡片、小乌龟头饰。

2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。

四、教学过程（一）导入1.教师出示小乌龟头饰，引起幼儿兴趣。

2.邀请幼儿模仿小乌龟的动作，活跃课堂氛围。

（二）学习歌曲1.教师播放歌曲《小乌龟上山坡》音频，让幼儿熟悉歌曲。

2.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，引导幼儿掌握旋律和歌词。

3.分组练习，教师指导幼儿配合动作。

（三）歌曲表演1.教师邀请幼儿戴上小乌龟头饰，分成四组。

2.教师播放歌曲，幼儿按照分组顺序进行表演。

3.表演结束后，教师对每组幼儿进行评价和鼓励。

（四）歌曲游戏1.教师设计“小乌龟爬山”游戏，让幼儿在游戏中感受歌曲的韵律和节奏。

2.游戏过程中，教师引导幼儿互相合作，共同完成游戏任务。

1.教师邀请幼儿谈谈在课堂上的收获。

3.教师针对教学过程中的不足，提出改进措施。

五、教学反思1.教师在教唱歌曲时，对部分幼儿的关注度不够，导致部分幼儿学习效果不佳。

2.歌曲游戏环节，部分幼儿对游戏规则理解不够，影响了游戏效果。

重难点补充：1.教学重点：学会歌曲《小乌龟上山坡》的旋律和歌词。

难点1：歌曲中的节奏变化。

补充：教师可以采用拍手的方式与幼儿互动，如“1、2、3、4，上山坡，2、2、3、4，小乌龟快跑！”通过这种方式帮助幼儿感知并掌握节奏。

难点2：歌词的记忆。

补充：教师可以制作歌词卡片，每张卡片上写有一句歌词，让幼儿通过视觉辅助记忆歌词。

同时，教师可以设计简单的问答游戏，如“哪只小乌龟最会爬山？——《小乌龟上山坡》！”以增强记忆。

2.教学难点：掌握歌曲的节奏和配合动作。

一、教案基本信息教案名称：幼儿园音乐活动《小乌龟上山坡》教学设计教案年级：中班学科：音乐课时：1课时编写人：X二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和熟悉《小乌龟上山坡》这首歌曲的内容，理解歌曲所表达的寓意。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。

3. 情感目标：培养幼儿勇敢、坚持、不怕困难的精神品质。

三、教学重点与难点重点：熟悉《小乌龟上山坡》的歌曲旋律，掌握基本的节奏和唱腔。

难点：音准的准确性，合唱时的默契配合。

四、教学准备1. 教具准备：多媒体课件、钢琴、乌龟玩具、山坡模型等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

五、教学过程1. 导入部分（5分钟）a. 教师带领幼儿做热身运动，如拍手、跺脚等，营造轻松愉快的氛围。

b. 引入乌龟玩具，引发幼儿对乌龟的兴趣，进而引入本节课的歌曲《小乌龟上山坡》。

2. 歌曲学习部分（5分钟）a. 教师播放《小乌龟上山坡》歌曲，让幼儿初步感受旋律和节奏。

b. 教师钢琴伴奏，带领幼儿一起唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。

c. 分句教唱歌曲，重点讲解难点歌词，让幼儿充分理解歌曲内容。

3. 实践练习部分（5分钟）a. 教师组织幼儿进行合唱练习，注意调节音量，保持音准。

b. 采用游戏方式，让幼儿模拟乌龟上山坡的情景，边唱边演。

c. 教师巡回指导，针对幼儿在合唱中的问题进行个别辅导。

4. 总结与拓展部分（5分钟）a. 教师带领幼儿回顾歌曲《小乌龟上山坡》，总结课堂教学内容。

b. 邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。

c. 教师提出课后练习要求，鼓励幼儿在家与家长一起唱歌，巩固所学内容。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合唱表现等，给予积极的评价和鼓励。

2. 歌曲掌握评价：通过课后练习和课堂复现，检查幼儿对《小乌龟上山坡》歌曲的音准、节奏和唱腔掌握情况。

3. 情感态度评价：关注幼儿在实践活动中的情感体验，是否表现出勇敢、坚持、不怕困难的精神品质。

幼儿园中班音乐课教案《小乌龟上山坡》含反思一、教学目标1.孩子们能够通过游戏的方式感受音乐的旋律和节奏。

2.培养孩子们的音乐感知能力，培养其对音乐的兴趣。

3.培养孩子们的动手能力，提高其集体合作能力。

二、教学准备1.音乐设备及《小乌龟上山坡》音乐文件。

2.教室准备：教室内需要有足够的空间供孩子们活动，可以设立一些简单的障碍物。

3.音乐乐器：小鼓、手鼓、木鱼。

三、教学过程1.导入（10分钟）–运用班级集体教师合作唱歌的方式，为孩子们带来一首动感的音乐，激发孩子们的兴趣。

–导师用音乐工具演奏《小乌龟上山坡》的音乐，伴随孩子们用一起咏唱歌曲。

–引导孩子们用手势模仿小乌龟慢慢爬行到山坡顶，并向大家尽量大声的鼓掌以示鼓励。

2.活动一：音乐游戏（20分钟）–导师与孩子们一起模仿小乌龟爬山的动作，用游戏的方式教孩子们唱《小乌龟上山坡》的歌曲。

–布置一块平整的地面，模拟小乌龟上山坡的情景，让孩子们依次爬过去，并边爬边唱歌。

–在中间设立几个简单的障碍物，孩子们需要一起合作，克服障碍，到达终点。

–引导孩子们用乐器伴奏《小乌龟上山坡》的音乐，增加音乐的节奏感。

3.活动二：自由创作（30分钟）–给予孩子们一些简单的乐器，如小鼓、手鼓、木鱼等，鼓励他们自由发挥。

–让孩子们根据自己的意愿，配合音乐的节奏，进行即兴演奏。

–导师可以引导孩子们用乐器表达各种场景的音乐效果，例如爬山、下雨等等。

4.总结（10分钟）–导师与孩子们一起回顾整个音乐课的内容，总结孩子们的学习成果。

–引导孩子们分享自己的感受和收获，激发他们对音乐的兴趣。

–孩子们可以通过画画或其他形式表达对音乐课的感受和理解。

四、教学反思在本次音乐课中，孩子们通过游戏的方式学习了《小乌龟上山坡》这首歌曲。

整个教学过程中，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。

他们通过模仿小乌龟爬行的动作，加上音乐的伴奏，更好地体验到音乐的准确性和节奏感。

在动手能力和集体合作能力方面也有所提高。

幼儿园中班音乐活动教案《小小乌龟上山坡》一、活动目标1.能够用自然的音调演唱歌曲《小小乌龟上山坡》。

2.能够理解和表达歌曲中的角色情感，体验音乐带来的快乐。

3.培养幼儿的节奏感、协调性和团队合作意识。

二、活动重难点1.重点：学会演唱歌曲《小小乌龟上山坡》，理解歌曲内容。

2.难点：用动作表现歌曲中的角色，体验歌曲情感。

三、活动准备1.教具：歌曲《小小乌龟上山坡》的音频、视频，乌龟、小兔、大象等动物头饰。

2.环境布置：将活动场地布置成山坡场景，摆放一些树木、花草等。

四、活动过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的热身运动，如拍手、跺脚、转圈等，让幼儿充分活动身体，调动气氛。

2.导入教师播放歌曲《小小乌龟上山坡》的音频，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

3.歌曲学习（1）教师带领幼儿学唱歌曲《小小乌龟上山坡》，注意指导幼儿用自然的音调演唱。

（2）教师逐句教唱，让幼儿跟唱，注意纠正发音和节奏。

（3）教师与幼儿一起演唱，加强合作意识。

4.歌曲表演（1）教师分发动物头饰，让幼儿自由选择角色。

（2）教师引导幼儿根据歌曲内容进行角色表演，注意指导幼儿用动作表现歌曲中的角色情感。

（3）教师与幼儿一起进行歌曲表演，加强团队合作。

5.歌曲游戏教师设计一些与歌曲相关的游戏，如“小小乌龟爬山赛”、“小兔和大象拔河”等，让幼儿在游戏中进一步体验歌曲情感，培养团队精神。

（2）教师对本次活动进行点评，鼓励幼儿积极参与，提高自信心。

五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后与家长一起演唱歌曲《小小乌龟上山坡》，加强亲子互动。

2.环境创设：在班级环境中布置歌曲主题墙，展示幼儿在活动中的作品和照片。

3.区域活动：在音乐区投放歌曲《小小乌龟上山坡》的音频、视频和动物头饰，让幼儿自由进行歌曲表演。

六、活动评价1.教师观察幼儿在活动中的参与程度、演唱表现和团队协作情况。

2.家长反馈幼儿在家庭中的演唱表现和亲子互动情况。

3.幼儿自我评价，分享自己在活动中的成长和收获。

幼儿园中班音乐活动教案,,小小乌龟上山坡教案：小小乌龟上山坡活动名称：小小乌龟上山坡适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）活动目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力。

2. 培养幼儿的节奏感。

3. 培养幼儿的团队合作能力。

活动准备：1. 播放器或音箱。

2. 音乐《小小乌龟上山坡》。

3. 幼儿喜爱的乌龟玩具。

活动步骤：引入活动：1. 与幼儿坐在一起，向他们介绍今天要进行的音乐活动。

2. 展示乌龟玩具，引起幼儿的兴趣，并问他们是否认识乌龟。

3. 引导幼儿观察乌龟的特点，询问乌龟是怎么行走的。

活动主体：1. 播放音乐《小小乌龟上山坡》，引导幼儿跟随音乐拍手。

2. 引导幼儿模仿乌龟慢慢地行走，像乌龟一样低头缩进背壳，模仿乌龟缓慢爬行的动作。

3. 在音乐的指示下，引导幼儿一起行走，像乌龟一样低头缩进背壳，模仿乌龟缓慢爬行的动作。

4. 逐渐加快音乐的节奏，引导幼儿行动更迅速地行走和模仿乌龟的动作。

5. 音乐停止时，让幼儿停下来，站在原地。

反思讨论：1. 与幼儿一起回顾刚才的活动，询问幼儿们觉得乌龟行走的速度、节奏有什么不同？2. 引导幼儿思考，并与他们分享乌龟是慢悠悠的动物，所以我们也要模仿乌龟走得更慢一点。

活动延伸：1. 继续播放音乐，引导幼儿模仿其他动物的行走动作，如像小鸟飞翔、像小狗跳跃等。

2. 播放其他乌龟相关的儿歌，如《小乌龟》，让幼儿继续体验乌龟的特点和动作。

活动结束：1. 与幼儿一起讨论活动的收获和感受。

2. 夸奖幼儿们的参与和表现，鼓励他们将学到的乌龟行走动作分享给家人。

注意事项：1. 活动中要保证幼儿的安全，避免出现受伤情况。

2. 确保音量与活动环境适应，不要过大影响幼儿的听觉健康。

3. 活动中要注重引导幼儿的参与和互动，鼓励他们表达自己的想法和感受。

4. 活动结束后，及时整理与清理活动场地，保持教室的整洁。

中班音乐说课稿《小乌龟上山坡》优秀模版参考一、教学设计背景在中班幼儿园教学中，音乐教育一直是非常重要的一环。

音乐能够激发幼儿的情感、培养他们的审美能力和音乐表现能力。

本文以中班音乐说课稿《小乌龟上山坡》为例，分享一个优秀的教学设计模版，希望能够为中班音乐教学提供一些参考。

二、教学目标1.能够唱出《小乌龟上山坡》这首歌曲。

2.能够配合音乐节奏做简单的动作表演。

3.能够根据歌曲内容描述小乌龟上山坡的场景。

三、教学准备1.《小乌龟上山坡》的歌曲录音。

2.小乌龟、山坡等相关道具或图片。

3.准备好课堂的音响设备。

4.制作相关的PPT或图片以辅助教学。

四、教学内容和步骤1.引入：–利用山坡和小乌龟的道具或图片，引导幼儿讨论小乌龟是如何上山坡的，激发幼儿的好奇心。

2.学唱歌曲：–播放《小乌龟上山坡》的歌曲，让幼儿跟随节奏唱一遍，教授歌词和曲调。

3.动作表演：–让幼儿根据音乐节奏做小乌龟上山坡的动作表演，可以加入手部动作或走动的动作，加强节奏感的培养。

4.场景描述：–让幼儿闭上眼睛，听歌曲，并描述小乌龟上山坡的场景，引导幼儿用自己的语言描绘音乐的画面。

5.总结：–通过问答的方式，巩固幼儿对歌曲内容的理解，以及对小乌龟上山坡的场景描述。

五、教学反思在教学过程中，注意调动幼儿的积极性，让他们参与到音乐活动中来。

同时，要注重情感体验，让幼儿在歌曲中感受到快乐和美好。

此外，对于不同年龄段的幼儿，教学内容的难易度需要做出调整，确保教学效果。

希望以上教学设计能为中班音乐教学提供一些启示，让幼儿在音乐中感受到快乐，激发他们对音乐的兴趣和热爱。