赠汪伦(公开课)

小学古诗《赠汪伦》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《赠汪伦》。

（2）理解古诗中的生字词，掌握其含义。

（3）了解古诗的创作背景，理解诗人的情感表达。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的文学鉴赏能力。

（2）学会通过古诗中的关键词句，理解诗人的情感。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古诗的热爱，激发学生的文学兴趣。

（2）引导学生体会友谊的可贵，培养学生的友情观念。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵古诗《赠汪伦》。

（2）理解古诗中的生字词和诗人的情感表达。

2. 教学难点：（1）古诗中关键词句的理解。

（2）体会友谊的可贵，培养学生的友情观念。

三、教学过程：1. 导入：（1）教师简要介绍李白及其诗歌特点。

2. 新课导入：（1）教师展示古诗《赠汪伦》，引导学生朗读。

（2）学生自读，注意生字词的读音。

3. 诗句解析：（1）教师引导学生逐句解析古诗，解释生字词的含义。

（2）学生讨论诗句中的意象，理解诗人的情感。

4. 情感体会：（1）教师引导学生关注诗句中的情感表达。

（2）学生分享自己对友谊的理解和感受。

5. 朗读与背诵：（1）教师指导学生正确朗读古诗。

（2）学生集体背诵，巩固记忆。

四、作业布置：1. 抄写古诗《赠汪伦》。

2. 家庭作业：向家长介绍古诗《赠汪伦》的内容，分享自己的学习心得。

五、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生的学习效果。

2. 对学生进行问卷调查，了解他们对古诗《赠汪伦》的理解和喜爱程度。

3. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于古诗内容的理解和表达。

2. 作业完成情况评价：检查学生抄写古诗的准确性以及家庭作业的完成质量。

3. 学生自我评价：鼓励学生分享学习古诗的体会和收获，了解他们对自己的学习满意程度。

《赠汪伦》公开课教案一、教学内容本节课选自人教版《语文》六年级下册第三单元《赠汪伦》。

教学内容包括诗歌的朗读、理解、欣赏和背诵。

详细内容如下：1. 诗歌朗读：正确、流利、有感情地朗读《赠汪伦》。

2. 诗歌理解：了解诗歌的背景，理解诗歌的字词、句子和内容。

3. 诗歌欣赏：感受诗人对友人的深情厚谊，品味诗歌的意境美。

4. 诗歌背诵：熟读成诵，积累语言。

二、教学目标1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读《赠汪伦》，理解诗歌内容，体会诗人情感，背诵诗歌。

2. 过程与方法：通过朗读、感悟、合作交流等方式，学习诗歌的欣赏方法，提高诗歌鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：感受诗人与友人的深厚友谊，培养珍惜友情的情感。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读《赠汪伦》，理解诗歌内容，体会诗人情感。

难点：感受诗歌的意境美，提高诗歌鉴赏能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔、练习本。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一幅美丽的江南水乡图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？这里的景色美不美？”（学生回答）接着说：“这里就是我国著名的江南水乡，美景如画。

今天我们要学习的这首诗就是描写这里的美景和友谊的，让我们一起走进《赠汪伦》。

”2. 朗读诗歌学生自由朗读诗歌，要求读准字音，读通句子。

教师巡视指导，纠正字音和停顿。

3. 理解诗歌（1）学生结合注释，理解诗歌的字词和句子。

（2）教师讲解诗歌的背景，帮助学生理解诗歌内容。

4. 欣赏诗歌（1）学生朗读诗歌，感受诗人与友人的深厚友谊。

（2）教师引导学生从诗歌的语言、形象、意境等方面进行赏析。

5. 背诵诗歌学生在理解的基础上，熟读成诵。

6. 随堂练习学生完成课后练习题，巩固所学。

六、板书设计赠汪伦李白桃花潭水深千尺不及汪伦送我情七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《赠汪伦》。

（2）用自己的话描述诗歌描绘的画面。

（3）谈谈你对“友谊”的理解。

幼儿园大班赠汪伦公开课教案（精选2篇）幼儿园大班赠汪伦公开课篇1教学目标：1、通过有感情的朗读古诗，了解诗意，体会诗情。

2、理解桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情的含义和修辞手法。

3、精读一首《赠汪伦》，带动一组送别诗，扩大课堂容量，丰富学生的文化底蕴。

教学过程：一、导入1、同学们，你们喜欢读古诗吗？你最喜欢哪一位诗人？2、今天，我们就来谈谈李白。

3、板书：李白了解他吗？(1)：出示李白画像4、学生交流资料。

课件（2）：出示李白简单介绍5、李白一生留下了近千首诗歌，这节课，我们就一起来学习他的《赠汪伦》。

二、解题1、看老师写课题。

强调：赠板书：赠汪伦汪伦是一个人的名字，是安徽泾县桃花潭附近的一位村民。

学生在书上描红、临写：赠2、一起读读课题，好吗？3、解题：赠什么意思？题目什么意思？4、同学们，真挚的友情是人生路上最值得珍藏的一段记录，生性豪放的李白究竟写下了怎样的一首诗来赠给汪伦呢？三、初读古诗，读通读懂1、课件（3）：出示古诗2、请同学们自己读读这首古诗，自由自在地读，无拘无束地读，摇头晃脑地读，有不懂的地方，可以同座位交流交流，也可以待会儿提出来大家共同解决。

3、指名读古诗。

(你读得很通顺、很流畅。

你的声音非常响亮。

你的声音真好听，如果能再注意点节奏就更好了。

)4、学生交流。

在读的过程中遇到问题了吗？欲：将要忽闻：忽然听到踏歌：古代民间的一种歌唱形式，一边用脚打节拍，一边唱歌。

（表演）不及：比不上深千尺：有千尺那么深。

5、能连起来把这首诗的大概意思说一说吗？（李白坐上船儿正准备远行，忽然听到岸上传来踏歌的声音。

桃花潭水虽然深过千尺，也比不上汪伦赶来送我的厚谊深情。

）四、再读古诗，感受诗情1、过渡：同学们，李白和汪伦能成为好朋友，还有一个非常有趣的小故事呢，你们想听吗？2、教师配乐讲故事，课件（4）：出示故事3、同学们，听完了这个故事，你有什么想说的吗？4、下面，就请同学们再读读这首诗，一边读，一边体会李白与汪伦的这份深情厚谊。

小学古诗《赠汪伦》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和背诵古诗《赠汪伦》。

理解古诗中的意境和情感。

分析古诗的韵律和修辞手法。

1.2 过程与方法：通过朗读、讨论和创作，培养学生的文学鉴赏能力。

学会通过古诗了解古代文化和历史背景。

1.3 情感态度与价值观：感受作者对朋友情谊的赞美和感激之情。

培养学生对传统文化的尊重和热爱。

第二章：教学内容2.1 课文背景介绍：李白和汪伦的友谊故事。

古代诗人赠诗的习俗和文化意义。

2.2 课文解析：字词解释和翻译。

诗句的意象和意境分析。

韵律和节奏的讲解。

2.3 文学鉴赏：分析诗句中的修辞手法。

探讨作者表达情感的方式。

第三章：教学过程3.1 导入：开场介绍李白和汪伦的友谊故事。

引导学生关注古诗中的情感表达。

3.2 朗读与背诵：分组朗读古诗，注意语气和节奏。

指导学生正确背诵古诗，加强记忆。

3.3 课文解析：逐句解读诗句，解释字词。

分组讨论诗句的意境和情感。

第四章：教学活动4.1 小组活动：分组进行古诗创作，以赠诗的形式。

学生可以选择一位朋友，创作一首赠诗，表达对他的感激之情。

4.2 展示与分享：每组选择一位代表进行展示，朗读自己的赠诗。

学生可以分享创作的过程和感受。

第五章：教学评价5.1 学生评价：学生自我评价在课文解析和创作中的表现。

学生之间相互评价，交流学习心得。

5.2 教师评价：教师对学生在朗读、背诵和创作方面的表现进行评价。

关注学生的理解能力和文学鉴赏能力的培养。

第六章：教学延伸6.1 相关诗词鉴赏：推荐给学生李白的其他诗作，如《将进酒》、《庐山谣》等，以拓宽学生的文学视野。

引导学生欣赏其他古代诗人的赠诗作品，比较不同诗人的风格和表达方式。

6.2 文化背景探讨：组织学生进行小组讨论，探讨古代友情文化的特点和表现形式。

引导学生思考现代社会中友情的价值和意义，如何培养和维护友谊。

第七章：课堂小结7.1 回顾与总结：与学生一起回顾本节课的学习内容，包括古诗《赠汪伦》的解析、创作和文学鉴赏。

《赠汪伦》语文公开课教案阅读优秀教案一、教学目标1.知识与技能：正确朗读并背诵《赠汪伦》。

理解诗句的大意，感受诗人对友人的深情。

掌握古诗的基本赏析方法。

2.过程与方法：通过讨论、分享，提高学生的合作学习能力。

培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.情感态度价值观：感受诗人对友情的珍视，培养学生的友谊观。

增强学生对传统文化的认同感。

二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读并背诵《赠汪伦》。

理解诗句的大意，感受诗人对友人的深情。

2.教学难点：掌握古诗的基本赏析方法。

理解诗人对友情的独特表达方式。

三、教学过程1.导入联系学生生活实际，询问学生对友情的理解。

引导学生分享自己与朋友之间的美好时光。

2.诗歌朗读让学生自由朗读《赠汪伦》，注意节奏和韵律。

教师示范朗读，引导学生感受诗歌的音韵美。

3.诗歌解析让学生用自己的语言复述诗歌的大意。

教师逐句解析诗歌，引导学生理解诗句的内涵。

4.诗歌赏析让学生找出自己认为最美的诗句，并说明原因。

教师引导学生从修辞手法、意象等方面赏析诗歌。

5.诗歌背诵学生分组背诵《赠汪伦》，互相检查。

教师选取优秀背诵者进行展示。

6.诗歌创作让学生尝试创作一首关于友情的诗歌。

教师选取优秀作品进行展示和点评。

7.课堂小结强调诗人对友情的珍视，培养学生的友谊观。

四、课后作业1.正确背诵《赠汪伦》。

2.选择一首自己喜爱的古诗，进行朗读、解析和赏析。

3.写一篇关于友情的作文，题目自拟。

五、教学反思本节课通过朗读、解析、赏析等环节，让学生深入理解了《赠汪伦》的内容和情感。

在诗歌创作环节，学生充分发挥自己的想象力和创造力，创作出了许多优秀的作品。

但课堂时间有限，部分学生未能充分展示自己的才华。

在今后的教学中，我将更加注重培养学生的个性化发展，让每个学生都能在课堂上找到自己的亮点。

附：《赠汪伦》原文李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

重难点补充：教学过程：1.导入学生甲：“我和我的朋友经常一起玩游戏，他很聪明，总是能帮我解决问题。

小学古诗《赠汪伦》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《赠汪伦》。

（2）理解古诗的大意，体会诗人对友人汪伦的感激之情。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、小组合作等方法，提高学生对古诗的理解能力。

（2）学会通过诗句体会诗人的情感，培养审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）感受友谊的美好，学会珍惜朋友。

（2）培养学生热爱古典诗词的兴趣，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵古诗《赠汪伦》。

（2）理解古诗的大意，体会诗人对友人汪伦的感激之情。

2. 教学难点：（1）诗句中生字词的理解与运用。

（2）通过诗句体会诗人的情感。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟读古诗《赠汪伦》。

（2）查阅相关资料，了解诗人李白及诗句背景。

（3）准备生字词卡片。

2. 学生准备：（1）预习古诗《赠汪伦》。

（2）查找生字词的意思。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生谈论友谊的话题，分享自己与朋友的美好时光。

（2）教师讲述李白与汪伦的友谊故事，引出古诗《赠汪伦》。

2. 学习古诗：（1）教师带领学生朗读古诗，注意语气、节奏的把握。

（2）学生跟读，体会诗句的韵律美。

（3）教师讲解生字词，学生齐读。

3. 理解诗意：（1）教师引导学生讨论诗句的含义，理解诗人对友人汪伦的感激之情。

（2）学生分享自己的感悟，体会友谊的美好。

4. 应用拓展：（1）学生运用所学生字词，创作关于友谊的小诗。

（2）选取优秀作品进行展示，大家共同欣赏。

五、教学反思：通过本节课的学习，学生能够正确朗读和背诵古诗《赠汪伦》，理解诗句含义，体会诗人对友人汪伦的感激之情。

在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，针对性地进行指导，提高学生的古诗鉴赏能力。

注重培养学生的友谊观念，让他们学会珍惜朋友。

在下一阶段的教学中，可以适当增加学生的互动环节，提高课堂参与度，使教学效果更加理想。

小学古诗《赠汪伦》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《赠汪伦》。

（2）理解古诗《赠汪伦》的内容，把握李白和汪伦的友谊。

（3）学习古诗中的修辞手法，如夸张、对比等。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析古诗《赠汪伦》的意境和主题。

（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。

（2）培养学生珍惜友谊，懂得感恩的情感。

二、教学重点1. 正确朗读和背诵古诗《赠汪伦》。

2. 理解古诗的内容和主题，把握李白和汪伦的友谊。

三、教学难点1. 理解古诗中的修辞手法，如夸张、对比等。

2. 欣赏古典诗词，提高审美情趣。

四、教学准备1. 教师准备PPT，包括古诗《赠汪伦》的文本、翻译、图片等资料。

2. 学生准备课本、文具。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍李白和汪伦的友谊，激发学生兴趣。

（2）提问：“你们知道李白和汪伦的故事吗？”引导学生分享了解。

2. 朗读古诗（1）教师带领学生朗读古诗《赠汪伦》。

（2）学生自主朗读，体会古诗的韵律美。

3. 解析诗句（1）教师引导学生分析古诗中的修辞手法，如夸张、对比等。

（2）学生合作探讨，分享自己的发现。

4. 翻译诗句（1）教师讲解古诗《赠汪伦》的翻译，帮助学生理解诗句的意义。

（2）学生自主翻译，巩固所学内容。

5. 欣赏古诗（1）教师引导学生欣赏古诗《赠汪伦》，提高审美情趣。

（2）学生分享自己的欣赏心得。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调古诗《赠汪伦》的主题和修辞手法。

7. 作业布置（1）正确朗读和背诵古诗《赠汪伦》。

（2）写一篇关于李白和汪伦友谊的小作文。

8. 板书设计古诗《赠汪伦》李白汪伦友谊情感夸张、对比等修辞手法六、教学拓展1. 引导学生了解李白的其他诗词，如《将进酒》、《庐山谣》等，感受李白的诗歌风格。

2. 学生自主查找相关资料，了解古代诗人及其友情诗作。

《赠汪伦》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《赠汪伦》。

（2）理解诗歌中的意象和表达的情感。

（3）分析诗歌的韵律和结构。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、分享的方式，提高学生对诗歌的理解和鉴赏能力。

（2）通过写作练习，培养学生的表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受友谊的可贵，培养学生的团队精神和人际交往能力。

（2）培养学生对古典文学的热爱，提高文化素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）诗歌的字词认读和理解。

（2）诗歌的韵律和结构的分析。

（3）友谊的主题和情感的表达。

2. 教学难点：（1）诗歌中某些生僻字词的理解。

（2）诗歌深层含义的解读。

三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉《赠汪伦》的内容和背景。

（2）准备相关的教学资源和材料。

2. 学生准备：（1）预习《赠汪伦》。

（2）准备个人的理解和感悟。

四、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍李白和汪伦的友谊背景。

（2）学生朗读《赠汪伦》。

2. 知识讲解：（1）教师讲解诗歌的字词和意义。

（2）分析诗歌的韵律和结构。

3. 小组讨论：（1）学生分组讨论诗歌的意象和表达的情感。

（2）每组分享讨论成果。

4. 写作练习：（1）学生根据诗歌的主题，写一段关于友谊的话。

（2）分享写作成果，互相评价。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况。

2. 诗歌理解：评估学生对诗歌内容的理解和鉴赏能力。

3. 写作练习：评价学生的表达能力和思维能力。

六、教学扩展1. 诗歌背景深入了解：（1）教师详细讲解李白和汪伦的友谊故事。

（2）学生通过查阅资料，了解李白和汪伦的生活年代、事迹和相互关系。

2. 相关诗歌鉴赏：（1）教师推荐与《赠汪伦》主题相关的其他诗歌。

（2）学生自主阅读、鉴赏，并分享自己的感受。

七、课堂活动1. 角色扮演：（1）学生分组，每组选择一个角色，扮演李白或汪伦。

（2）通过对话、表演等形式，展现李白和汪伦的友谊。

小学古诗《赠汪伦》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读、背诵并理解古诗《赠汪伦》的内容。

2. 过程与方法：通过讲解、讨论等方式，使学生掌握古诗的韵律、意境和修辞手法。

3. 情感态度与价值观：培养学生对古典文学的兴趣，提高学生的人文素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够流利地朗读和背诵古诗《赠汪伦》。

2. 教学难点：学生能够理解古诗的意境和修辞手法。

三、教学准备1. 教师准备：熟练掌握古诗《赠汪伦》的内容，准备相关的讲解材料。

2. 学生准备：预习古诗《赠汪伦》，了解作者李白及其背景。

四、教学过程1. 导入：简要介绍作者李白及其背景，引导学生对古诗产生兴趣。

2. 朗读：学生齐读古诗《赠汪伦》，体会诗句的韵律。

3. 讲解：教师详细讲解古诗《赠汪伦》的内容，解释生词和短语的含义。

4. 讨论：学生分组讨论古诗的意境和修辞手法，分享自己的理解。

5. 练习：学生进行朗读和背诵练习，巩固所学内容。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括朗读、讨论等环节。

2. 理解程度：通过提问和练习，检验学生对古诗内容的理解程度。

3. 朗读与背诵：评估学生的朗读和背诵能力，要求准确、流利地表达古诗。

六、教学延伸1. 作品背景拓展：介绍李白的其他著名诗作，如《将进酒》、《庐山谣》等，引导学生进一步了解李白及其诗歌风格。

2. 文化知识拓展：讲解唐代诗歌的特点和影响，让学生了解中国古代文学的发展。

七、互动环节1. 小组合作：学生分组，每组选择一首李白的诗作，进行朗读和简要解析，分享给其他小组。

2. 问答环节：教师提问，学生回答，巩固对《赠汪伦》的理解。

八、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，强调古诗《赠汪伦》的韵律、意境和修辞手法。

2. 强调朗读和背诵的重要性，鼓励学生在课后继续学习和实践。

九、课后作业1. 完成课后练习题，巩固对《赠汪伦》的理解。

2. 选择一首李白的诗作进行朗读和背诵，提高口语表达能力。

赠汪伦公开课教案赠汪伦公开课教案1一，创设情境，导入新课请大家看这是什么你认识贺卡上面的字吗，请你来读一读。

这张贺卡是送给谁的呢，说说你从哪里看出来的”赠”就是送给的意思。

（贺卡内容：赠，生日快乐！王老师）拼读认识赠2，出示”汪伦”（唐朝人，家住泾州桃花潭边，他性格豪爽，喜欢结交名士，经常帮助附近的村民而毫无吝啬，是个仗义之人）学习”汪”字，象形字，谁来讲讲。

平时在哪里还见过或者使用过这个字想象汪洋大海什么样，结合图片理解。

汪洋大海就是形容大海的水势非常大的样子。

2，介绍诗人，出示课题，学习”李”字唐朝有一位著名诗人，他的诗具有”笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术魅力，他给后世人留下900多首诗，人们都称他为”诗仙”，知道他是谁吗（李白）“李”是一个姓。

咱们班姓李的孩子举举手，多自豪和那么有才的大诗人一个姓，快来介绍一下这个字，怎样使大家都记住。

（木下结子就念李）读文题和作者二，借助故事理解诗意李送汪一首诗，两人的友谊情深似海，这里面还有一个动人的小故事呢！当时，李白在诗坛上名声远扬，汪伦非常倾慕，希望有机会一睹诗仙的风采。

可是，泾州名不见经传，自己也是个无名小辈，怎么才能请到大诗人李白呢后来，汪伦得到了李白将要到安徽游历的消息，这是难得的一次机会，汪伦决定写信邀请他。

那时，所有知道李白的人，都知道他有两大爱好：喝酒和游历，只要有好酒，有美景，李白就会闻风而来。

于是汪伦便写了这样一封信：“李先生喜欢游玩赏景吗我们这里有十里桃花。

李先生喜欢喝酒吗我们这里有万家酒店。

”李白接到这样的信，立刻高高兴兴地赶来了。

一见到汪伦，便要去看”十里桃花”和”万家酒店”。

汪伦微笑着告诉他说：”桃花是我们这里潭水的名字，桃花潭方圆十里，并没有桃花。

万家呢，是我们这酒店店主的姓，并不是说有一万家酒店。

”李白听了，先是一愣，接着哈哈大笑起来，连说：”佩服！佩服！”汪伦留李白住了好几天，李白在那儿过得非常愉快。

因为汪伦的别墅周围，群山环抱，清静深幽，像仙境一样。

赠汪伦教案一、教学目标：1.了解唐代文学风格和特点。

2.理解《赠汪伦》这首诗的主题和意境。

3.提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

4.通过学习《赠汪伦》，培养学生的情感体验和审美意识。

二、教学重点和难点：1.理解《赠汪伦》中的主题和意境。

2.分析诗中的修辞手法和表达方式。

3.发现诗中的感情表达和思想内涵。

三、教学准备：1.教师准备：教案、多媒体设备。

2.学生准备：课前预习诗歌内容。

四、教学过程：1.导入（5分钟）通过展示一些唐代诗歌的诗句，引起学生对唐代诗歌的兴趣，并让学生就唐代诗歌的特点进行讨论。

2.新课讲解（15分钟）教师将《赠汪伦》的全文呈现给学生，逐句解读并解释诗中的词语和句子结构，确保学生对诗歌内容的理解。

3.诗歌分析（20分钟）教师引导学生分析《赠汪伦》中的主题和意境，帮助学生理解诗人对友情和离别的思考和表达。

同时，教师提问学生诗中的修辞手法和表达方式，如对比、夸张、排比等等，并让学生解释这些修辞手法的作用和效果。

4.情感体验（20分钟）教师组织学生进行情感体验活动，让学生通过朗读诗歌、背诵等方式，深入感受诗人对友情和别离的真挚情感表达。

同时，教师鼓励学生围绕《赠汪伦》这首诗进行个人感悟和联想，展示自己的情感和思想。

5.课堂讨论和总结（15分钟）教师引导学生进行课堂讨论，让学生就《赠汪伦》的主题和意境进行深入思考和互动。

同时，教师对课堂讨论进行总结和归纳，强调学生今后如何欣赏和理解唐代诗歌。

六、课后作业：1.要求学生背诵并朗读《赠汪伦》这首诗。

2.要求学生撰写一篇文章，谈谈自己对《赠汪伦》这首诗的理解和感受。

七、教学评估：1.教师对学生的课堂表现和参与程度进行评价。

2.教师对学生的作业进行评价，包括背诵和文章撰写。

八、拓展延伸：1.邀请学生欣赏其他唐代诗人的作品，如杜甫、白居易等。

2.组织学生进行诗歌朗诵比赛或创作比赛，培养学生的语言表达能力和创造力。

通过本节课的学习，学生不仅能够了解唐代文学的风格和特点，还能够领略《赠汪伦》这首诗所表达的思想和情感。

《赠汪伦》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读和背诵《赠汪伦》。

2. 理解诗歌中的意象和修辞手法。

3. 分析诗人的情感表达和创作背景。

1.2 过程与方法1. 通过朗读、讨论和分析，深入理解诗歌内容。

2. 学会欣赏古典诗歌，提高审美能力。

1.3 情感态度与价值观1. 感受诗人对友情的珍视和赞美。

2. 培养学生的团队合作意识和人际交往能力。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 诗歌的字词理解与朗读。

2. 诗歌中的意象和修辞手法的分析。

3. 诗人的情感表达和创作背景的了解。

2.2 教学难点1. 诗歌中隐喻和象征的理解。

2. 诗歌情感的深入解读。

第三章：教学准备3.1 教师准备1. 熟悉《赠汪伦》的背景和内容。

2. 准备相关的多媒体教学材料。

3.2 学生准备1. 预习《赠汪伦》。

2. 准备笔记本，记录学习内容和感悟。

第四章：教学过程4.1 导入1. 通过多媒体展示《赠汪伦》的背景图片，引起学生兴趣。

2. 引导学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律和情感。

4.2 诗歌讲解1. 分析诗歌的字词和句子结构。

2. 解读诗歌中的意象和修辞手法。

3. 探讨诗人的情感表达和创作背景。

4.3 小组讨论1. 学生分组讨论诗歌的理解和感悟。

2. 每组分享讨论成果，进行互动交流。

4.4 诗歌欣赏1. 学生自由朗读诗歌，感受诗歌的美感。

2. 教师引导学生进行诗歌欣赏，提高审美能力。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度1. 观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2. 评估学生的理解和思考能力。

5.2 作业完成情况1. 检查学生作业的完成质量和思考深度。

2. 评估学生的学习效果和掌握程度。

5.3 学生自我评价2. 教师对学生的自我评价进行反馈和指导。

第六章：教学活动6.1 诗歌创作背景探讨通过图片、地图和其他历史材料，了解诗人李白的生活时代和创作背景。

讨论《赠汪伦》中可能隐含的历史和文化元素。

6.2 诗歌意象分析分析诗中的主要意象，如“白日依山尽”，“黄河入海流”，讨论其象征意义。

《赠汪伦》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解并背诵《赠汪伦》这首古诗。

学生能够分析并解释诗中的意象和修辞手法。

学生能够运用诗中的意境创作自己的诗歌。

1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论和创作等方式，培养对古典诗词的兴趣和鉴赏能力。

学生通过分析诗中的意象和修辞手法，提高自己的文学鉴赏和创作能力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够理解友谊的重要性，学会珍惜和朋友之间的感情。

学生能够感受大自然的美好，培养对自然环境的热爱和保护意识。

第二章：教学内容2.1 教材内容：《赠汪伦》是唐代诗人李白创作的一首诗，表达了诗人对朋友汪伦的深厚友谊和对自然美景的赞美。

诗中运用了丰富的意象和修辞手法，如“白日依山尽，黄河入海流”等，展现了大自然的壮丽景色。

2.2 教学资源：教师准备《赠汪伦》的全文和注释，供学生阅读和理解。

教师准备相关的古诗鉴赏指导资料，供学生参考。

第三章：教学过程3.1 导入：教师通过提问方式引导学生思考友谊的重要性，激发学生对《赠汪伦》的兴趣。

教师简要介绍李白和汪伦的友谊背景，引导学生了解诗的背景。

3.2 朗读与理解：学生朗读《赠汪伦》全文，感受诗的节奏和韵律。

教师引导学生理解诗中的意象和修辞手法，如“白日依山尽，黄河入海流”等。

3.3 分析与讨论：学生分组讨论诗中的意象和修辞手法，分享自己的理解和感悟。

教师引导学生通过讨论和分享，深入理解诗的意境和主题。

第四章：教学评价4.1 学生评价：学生通过课堂参与、讨论和创作等方式，展示对《赠汪伦》的理解和运用。

教师对学生的表现进行评价，鼓励学生的努力和进步。

4.2 教学反思：教师根据学生的表现和反馈，反思教学的效果和不足之处，并提出改进的措施。

第五章：教学延伸5.1 创作与展示：学生根据对《赠汪伦》的理解和感悟，创作自己的诗歌，表达对友谊和自然的赞美。

学生选择适当的方式展示自己的创作，如朗读、书写或绘画等。

教师鼓励学生在日常生活中多读诗歌，培养对文学的兴趣和鉴赏能力。

《赠汪伦》公开教案《赠汪伦》公开教案（精选7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的《赠汪伦》公开教案，欢迎大家分享。

《赠汪伦》公开教案篇1学习目标：1、会认7个生字，会写3个生字。

2、能够正确、流利、有感情地朗读并背诵《赠汪伦》。

3、理解古诗的大意，掌握“将欲、闻、千尺、不及”的意思，了解“踏歌”的大意和夸张的写法，体会作者的思想感情。

学习重点和难点：目标3教学过程：一、导入新课1、出示课题，教读课题。

赠：送。

复习《赠刘景文》，简介汪伦，题目的意思是诗歌送给汪伦。

2、简介李白。

二、学习新课(一)初读古诗1、简介李白和汪伦的关系，引出诗歌，教师范读一遍。

2、拼读生字，指导看课文插图，初步了解诗歌大意:事情发生的地点是桃花潭，人物有汪伦和李白，找出他们所站的位置。

3、学生试读诗歌一遍，再次拼读生字。

4、出示生字，指名认读生字。

5、多媒体出示带生字的词语，指名教读。

(二)研读古诗1、指导按朗读节奏读诗歌。

(要求学生画出停顿节奏)2、理解诗歌第一、二行。

(1)学生说说题目意思，出示注释：送。

(2)李白是什么时候送这首诗给汪伦的?(李白要离开汪伦家的时候。

)(3)在这首诗中，哪句说到李白要走了?(李白乘舟将欲行。

)用你的理解说说这句话的意思。

已经走了吗?(指图)哪个字是代表“走”的意思?哪个地方表示“就要走”?出示：就要)(4)面对好友李白的离去，汪伦舍得吗?(舍不得)那他舍不得的表现是什么?或者说离别之时做了些什么?但汪伦在这儿是踏地作节拍。

读第二行，他还做了什么?(师讲解：踏歌)(5)汪伦踏地而歌送李白，李白事先知道吗?师吟诵：忽闻岸上踏歌声……(李白之前不知道，因为是他忽然听到的歌声，说明他之前不知道汪伦会来。

)好一个“忽然听到”，“闻”，听的意思。

以前我们学过的古诗：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”也是同样的用法。

《赠汪伦》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：通过学习《赠汪伦》这首诗，使学生能够理解并背诵诗歌，了解唐代诗人李白的生平及创作背景，认识生字词，提高阅读理解能力。

1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入分析诗歌的主题、意境和表达技巧，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

1.3 情感态度与价值观：引导学生感受友谊的可贵，培养学生的团队协作精神，增强人际交往能力，激发学生对古典诗词的热爱，提高学生的文化素养。

第二章：教学内容2.1 诗歌背景介绍：介绍唐代诗人李白生平及创作背景，揭示《赠汪伦》一诗的写作背景和意义。

2.2 诗歌解析：分析诗歌的结构、意境、主题和表达技巧，引导学生深入理解诗歌的内涵。

2.3 生字词学习：讲解诗歌中的生字词，帮助学生正确理解和运用。

第三章：教学过程3.1 课堂导入：以图片、故事等形式引入李白生平，激发学生对诗歌的兴趣。

3.2 自主学习：让学生自主阅读诗歌，理解诗歌大意，体会诗歌意境。

3.3 合作探讨：分组讨论，引导学生深入分析诗歌的主题和表达技巧，分享学习心得。

3.4 诗歌朗诵：组织学生进行诗歌朗诵，感受诗歌的韵律美。

3.5 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调友谊的主题和诗歌的价值。

第四章：教学评价4.1 课堂问答：检查学生对诗歌内容的理解，评估学生的阅读理解能力。

4.2 诗歌朗诵：评价学生的朗诵表现，考察学生的韵律感和表达能力。

4.3 课后作业：布置相关作业，要求学生背诵诗歌，巩固所学知识。

第五章：教学资源5.1 教学课件：制作课件，展示诗歌、生字词和相关图片等资源。

5.2 参考资料：提供李白生平、诗歌解析等相关资料，方便学生自主学习和深入了解。

5.3 音响资料：准备诗歌朗诵的背景音乐，营造氛围，提高学生的学习兴趣。

第六章：教学活动6.1 课前活动：让学生提前收集有关李白的资料，了解其生平事迹和诗歌特点，为课堂学习做好准备。

6.2 课后活动：组织学生进行诗歌创作，以赠诗的形式，表达对同学、老师的感激之情，将所学知识运用到实际生活中。

赠汪伦公开课教案一、教学内容本节课选自《唐诗三百首》中李白的《赠汪伦》。

具体内容包括：诗歌的朗读、生字词的解析、诗句的翻译、诗歌背景及意境的解读、诗歌艺术特点的分析。

二、教学目标1. 让学生掌握《赠汪伦》这首诗的基本内容，理解诗句的含义，体会诗人的情感。

2. 培养学生的朗读技巧，提高他们对古典诗词的鉴赏能力。

3. 引导学生了解李白及其创作背景，培养学生对中国古典文化的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌意境的解读、艺术特点的分析。

2. 教学重点：诗句的翻译、诗歌背景的了解、诗歌情感的把握。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放古筝曲《高山流水》，让学生感受古风古韵，引入本节课的主题。

2. 诗歌朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意停顿、重音、语调等。

3. 生字词解析：讲解生字词，让学生掌握诗句的字面意思。

4. 诗句翻译：教师引导学生逐句翻译诗句，理解诗句的含义。

5. 背景及意境解读：介绍李白与汪伦的友谊，分析诗歌的意境。

6. 艺术特点分析：从用词、句式、结构等方面分析诗歌的艺术特点。

7. 随堂练习：让学生根据所学内容，进行诗句翻译、情感分析的练习。

六、板书设计1. 课题：《赠汪伦》2. 作者：李白3. 诗歌背景：李白与汪伦的友谊4. 诗句翻译及情感分析5. 诗歌艺术特点七、作业设计1. 作业题目：（1）翻译诗句“青青江水白日长，杜鹃啼血破人肠。

”（2）分析诗句“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

”中的意境。

2. 答案：（1）翻译：长长的江水在白天显得青翠欲滴，杜鹃的啼声如同撕裂人心的哀歌。

（2）意境分析：描绘了两岸猿猴的叫声，反衬出诗人轻舟已过万重山的畅快心情。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生课后阅读李白的其他诗作，了解李白的诗歌特点，培养学生的古典文学素养。

重点和难点解析1. 诗歌意境的解读2. 艺术特点的分析3. 作业设计中的翻译和意境分析4. 课后反思及拓展延伸一、诗歌意境的解读1. 江水、猿声、轻舟等意象的运用，展现了壮阔的自然景观，与诗人内心的情感形成鲜明对比。