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秦始皇建立中央集权的措施一、教学目标1．知识与能力掌握下列基础知识：中央集权统治的确立、郡县制、皇帝、三公、交通的畅达、文字、货币、度量衡的统一、小篆和隶书、圆形方孔钱、焚书坑儒、万里长城。
通过阅读和理解课文及有关课外书籍，具备一定的阅读理解能力和通过多种途径获取并处理历史信息的能力。
通过对秦始皇和他建立中央集权制度的具体措施的了解，逐步培养正确认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的能力。
通过思考“秦始皇建立中央集权制度的措施对后世产生了什么影响”，懂得综合分析问题的重要性，知道用发展的眼光看问题。
2．过程与方法学生在教师的指导下进行课前预习，阅读课文内容并编写出课文的内容提要；在课堂上，在教师的引导下对课文中的问题进行思考并开展讨论。
通过上述活动，培养学生主动学习，并乐于同他人合作、共同学习的习惯，能多角度、多层次、多途径的去探究问题，寻找解决问题的方法。
3．情感态度与价值观通过本课的学习，认识秦始皇是一位雄才大略的封建帝王，他所采取的一系列建立中央集权制度的措施是历史发展的必然产物，对以后几千年的中国历史产生了巨大的影响。
通过本课的学与教，学生还应懂得，专制与民主都是一定历史时期的产物。
二、教学重点和难点重点：废分封，立郡县难点：中央集权制的概念、“车同轨，书同文”与建立中央集权和巩固统一的关系。
三、课前准备：让学生通过课本，报刊，互联网等途径去收集有关秦始皇的资料，教师根据学生搜集的材料，指导学生进行分类和整理。
教师制作课件。
四、板书设计（一）中央集权君主专制的建立1、至高无上的皇帝制2、中央机构的三公制3、地方机构的郡县制（二）经济上的统一措施1、统一文字2、统一货币3、统一度量衡（三）控制思想文化：“焚书坑儒”五、教学过程导入新课：上节课我们讲述了秦始皇统一了六国，结束了春秋战国时期诸侯长期分裂割据的局面，那秦始皇会采取什么措施来治理国家呢？巩固统一的措施对后世产生怎样的影响？这就是我们本节课要讲述和了解的内容。
第14课秦始皇建立中央集权的措施学习目标1.简述秦始皇建立中央集权制度和巩固国家统一的主要措施。
2.感受秦始皇的雄才大略，能正确评价秦始皇。
培养自己正确认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的能力。
学习重点“废分封，立郡县”。
学习难点中央集权制的概念，“车同轨，书同文”与建立中央集权，巩固统一的关系。
学法提示系统解剖法、图表归纳法、角色扮演法、评价历史人物的方法。
一、导入示标：秦朝时我国历史上第一个统一的封建王朝，秦朝时如何巩固统一成果的了？它采取了哪些措施，请同学们从政治、经济、文化、军事、思想等方面去探究。
二、自学知疑：（一）预习检测：（每格1分，共10分）1.政治：为了巩固统一，秦始皇建立起中央集权制度：最高统治者称；中央设，， ; 地方废分封，立。
2.经济：统一车辆形制、货币(以______ ___钱为标准)、度量衡。
3.文化：统一文字，以____ _作为标准文字，后又推行“__ ___”。
对中央集权国家_________、文化的传播和发展都起到了重要作用。
4.军事：为防御___ __，北筑长城，西起____ _，东到__ ___。
5.思想：_________，加强思想统治。
（二）质疑问难：三、探究交流：秦王嬴政以秋风扫落叶之势，兼并六国，统一了中国。
他自认为“德盖三皇，功过五帝”，故采用“皇帝”称号，自称“始皇帝”。
这位雄才大略的“始皇帝”所采取的一系列建立中央集权制度的措施，对以后两千年的中国历史产生了巨大的影响……■建立中央集权制步骤一：殚思竭虑谋专权●想一想：假如你就是当年的秦始皇，从中央到地方你将制定哪些政治制度以维护自己的长久统治？步骤二：穿越时空做皇帝●演一演：皇帝上朝情景（方法提示：每组选出四五位同学表演即可）背景材料：秦始皇说：众爱卿，地方实行分封制还是郡县制好呢？【一大臣】以前，秦地不过千里，依赖陛下平定海内，以诸侯为郡县，国泰民安。
【另一大臣】“今陛下有海内，而子弟为匹夫”，实行郡县制，为“不师古”“事不师古而能长久者，非所闻也”。
第14课秦始皇建立中央集权的措施（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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