最新部编人教版《道德与法治》六年级上册全册教案优质

部编版六年级上册《道德与法治》教案(全册)教学目标：1. 了解道德和法律的概念和作用。

2. 掌握一些基本的道德准则和法律知识。

3. 培养学生正确的道德和法律意识。

教学重点：1. 道德的概念和作用。

2. 善良的品质和行为。

3. 法律的概念和作用。

4. 学习和遵守法律的重要性。

教学难点：1. 如何培养学生正确的道德观念和行为习惯。

2. 如何让学生了解法律的作用和重要性。

教学准备：教学课件、教材、多媒体设备、相关案例等。

教学过程：第一课：道德的概念和作用1. 教师引导学生思考并讨论：你们认为什么是道德？道德对我们的生活有什么作用？2. 教师向学生解释道德的概念和作用，引导学生认识到道德对社会和个人的重要性。

3. 教师给学生讲解一些基本的道德准则，并通过案例分析，引导学生分析善良行为的特征。

第二课：善良的品质和行为1. 教师向学生介绍人的善良品质和行为，并向学生解释善良对社会和个人的重要性。

2. 教师组织学生讨论善良行为的具体例子，并通过示范和练习让学生学会表达善良和帮助他人的意愿和行动。

第三课：法律的概念和作用1. 教师向学生介绍法律的概念和作用，并与学生分享一些相关的案例和故事。

2. 教师通过讲解和讨论，让学生了解法律的基本原则和基本要求。

第四课：学习和遵守法律的重要性1. 教师引导学生思考并讨论：学习和遵守法律对我们的生活和社会有什么重要性？2. 教师讲解学习和遵守法律的好处，并通过案例分析，引导学生认识到违法和不遵守法律的后果。

第五课：道德与法律的关系1. 教师向学生介绍道德和法律的关系，并通过示例，引导学生思考道德和法律的共同点和差异。

2. 教师组织学生进行小组讨论，让学生就某个具体问题分析道德和法律的关系。

总结与评价：教师进行本课时的知识总结，并对学生的参与度和表现进行评价。

同时，鼓励学生在日常生活中积极实践道德和法律意识。

部编人教版六年级上册道德与法治全册教案1感受生活中的法律学习目标知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。

理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。

能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。

情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。

教学重难点及关键教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。

教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。

教学方法：自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。

教法提问法，讲解法，讨论法学法合作探究法，自主学习法教具及学具准备小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。

教学时数三课时教学过程与设计一、导入新课：师：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。

请欣赏同学给我们带来的小品表演。

小品表演：学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。

师：同学们，在你们的生活中有没有类似的情况呢？面对这些情形，你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢？学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露，运用社会舆论的压力解决；推举代表与对方交涉，协商解决；到政府的有关部门反映情况；把对方告上法庭，通过司法途径解决。

师：同学们说得很好。

生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。

下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”二、了解本节课的学习目标：（1）知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。

（2）理解法律保护是未成年人成长的特别需要，感受法律给予未成年人特殊保护的意义。

三、学生自主学习，了解本堂课的主要知识点：（1）如何理解法律保护公民的正当权利？（2）说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利？（3）为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护？（4）有哪些保护未成年人正当权利的专门法律？学生边看书，边把问题批在相关课文的上面，并将答案打记出来。

部编人教版六年级上册道德与法制教全册教案教学设计1感受生活中的法律学习目标知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。

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能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。

情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。

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师：同学们说得很好。

生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。

下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”二、了解本节课的学习目标：（1）知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。

（2）理解法律保护是未成年人成长的特别需要，感受法律给予未成年人特殊保护的意义。

三、学生自主学习，了解本堂课的主要知识点：（1）如何理解法律保护公民的正当权利？（2）说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利？（3）为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护？（4）有哪些保护未成年人正当权利的专门法律？学生边看书，边把问题批在相关课文的上面，并将答案打记出来。

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理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。

能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。

情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。

教学重难点及关键教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。

教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。

教学方法：自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。

教法提问法，讲解法，讨论法学法合作探究法，自主学习法教具及学具准备小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。

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请欣赏同学给我们带来的小品表演。

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师：同学们，在你们的生活中有没有类似的情况呢？面对这些情形，你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢？学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露，运用社会舆论的压力解决；推举代表与对方交涉，协商解决；到政府的有关部门反映情况；把对方告上法庭，通过司法途径解决。

师：同学们说得很好。

生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。

下面我们就一起走进第一单元第一节“生活中的法律保护”二、了解本节课的学习目标：（1）知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。

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三、学生自主学习，了解本堂课的主要知识点：（1）如何理解法律保护公民的正当权利？（2）说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利？（3）为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护？（4）有哪些保护未成年人正当权利的专门法律？学生边看书，边把问题批在相关课文的上面，并将答案打记出来。

雪薇部编人教版六年级上册道德与法制教全册教案教学设计1感受生活中的法律学习目标知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。

理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。

能力目标 : 学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。

情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。

教学重难点及关键教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。

教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。

教学方法：自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。

教法提问法，讲解法，讨论法学法合作探究法，自主学习法教具及学具准备小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。

教学时数两课时教学过程与设计一、导入新课：师：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。

请欣赏同学给我们带来的小品表演。

小品表演：学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。

师：同学们，在你们的生活中有没有类似的情况呢？面对这些情形，你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢？学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露，运用社会舆论的压力解决；推举代表与对方交涉，协商解决；到政府的有关部门反映情况；把对方告上法庭，通过司法途径解决。

师：同学们说得很好。

生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。

下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”二、了解本节课的学习目标：（1）知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。

（2）理解法律保护是未成年人成长的特别需要，感受法律给予未成年人特殊保护的意义。

三、学生自主学习，了解本堂课的主要知识点：（1）如何理解法律保护公民的正当权利？（2）说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利？（3）为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护？（4）有哪些保护未成年人正当权利的专门法律？学生边看书，边把问题批在相关课文的上面，并将答案打记出来。

第一单元《我们的守护者》教学设计1.感受生活中的法律第一课时教学目标1、情感态度与价值观目标：树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。

2、能力目标：能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。

3、知识目标：了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。

重点认识法律，做守法公民。

难点懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。

教学过程一、导入新课我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。

”那么国法指的是什么呢？它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢？二、讲授新课（一）法律是什么1、展示图片：图一：学生乘坐大巴去秋游图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病2、思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢？3、过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。

那么，法律究竟是什么呢？4、法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解，谈谈你对法律的认识。

5、归纳1：（1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。

（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？6、归纳2：（1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、保护野生动物。

（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？7、总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。

（二）法律与道德1、探究与分享：判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？（1）小伙子，能给老人让个座位吗？（2）无故迟到、旷课，是违法校规的。

（3）无证驾驶、后悔呀！2、真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什么不同呢？3、播放视频：《成都法院公开审判毒品大案：三名主犯被判死刑》4、罗列：违反法律的后果。

5、比一比：法律、道德与纪律的区别。

6、小提示：纪律、道德与法律规范着我们的行为。

1感受生活中的法律学习目标知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。

理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。

能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。

情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。

教学重难点及关键教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。

教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。

教学方法：自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。

教法提问法，讲解法，讨论法学法合作探究法，自主学习法教具及学具准备小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。

教学时数两课时教学过程与设计一、导入新课：师：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。

请欣赏同学给我们带来的小品表演。

小品表演：学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。

师：同学们，在你们的生活中有没有类似的情况呢？面对这些情形，你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢？学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露，运用社会舆论的压力解决；推举代表与对方交涉，协商解决；到政府的有关部门反映情况；把对方告上法庭，通过司法途径解决。

师：同学们说得很好。

生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。

下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”二、了解本节课的学习目标：（1）知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。

（2）理解法律保护是未成年人成长的特别需要，感受法律给予未成年人特殊保护的意义。

三、学生自主学习，了解本堂课的主要知识点：（1）如何理解法律保护公民的正当权利？（2）说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利？（3）为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护？（4）有哪些保护未成年人正当权利的专门法律？学生边看书，边把问题批在相关课文的上面，并将答案打记出来。

部编版六年级上册道法全册教案-优质版本学期我将承担六年级《道德与法治》学科的教学任务。

为了提升自己的职业道德和教育教学水平，制定了以下工作计划：一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，引导学生热爱生活、研究做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

同时，结合学校实际情况，落实思品学科的常规工作，以社会主义核心价值观引领学科建设。

二、常规教学1.教学目标本册教材以公民与国家的关系为主题，贯穿公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容。

通过四个单元的教学，让学生感受到法律的重要性和必要性，理解宪法精神，了解公民的权利与义务，识记国家机构的含义、组织体系、设置，以及保护未成年人的健康成长的专门法律。

2.教学资源分析重点：以儿童的生活为基础，培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童。

难点：如何通过教材设计和教学方法引导学生理解法律保护的意义，并学会运用法律维护自己的权利。

教学过程】引入：教师可通过讲述一个真实的案例，引导学生思考法律对于人们生活的重要性。

探究：1、学生分组探究如何防止侵害未成年人合法权益的事情发生，并代表发言交流探究成果。

2、学生分组探究如何预防未成年人犯罪，并代表发言交流探究成果。

讲解：教师可通过讲解宪法是根本法，以及法律保护公民的正当权益等知识点，帮助学生理解法律保护的意义，并学会运用法律维护自己的权利。

总结：教师可通过板书设计，强调认识法律、懂法知法的重要性，并引导学生增强法律意识，依法保护自己的正当权利。

教学反思】针对初中学生对法律认识不足的问题，本节课通过引导学生探究、讲解知识点等方式，帮助学生理解法律保护的意义，并学会运用法律维护自己的权利。

同时，通过板书设计和总结，强调了认识法律、懂法知法的重要性，有助于学生增强法律意识。

教学重点：让学生了解法律保护公民的正当权利，并教授如何依法维护自己的合法权利。

教学难点：理解法律保护对未成年人健康成长的重要性。

部编人教版六年级上册道德与法治全册教案教学设计1感受生活中的法律学习目标知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。

理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。

能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。

情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。

教学重难点及关键教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。

教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。

教学方法：自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。

教法提问法，讲解法，讨论法学法合作探究法，自主学习法教具及学具准备小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。

教学时数两课时教学过程与设计一、导入新课：师：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。

请欣赏同学给我们带来的小品表演。

小品表演：学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。

师：同学们，在你们的生活中有没有类似的情况呢？面对这些情形，你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢？学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露，运用社会舆论的压力解决；推举代表与对方交涉，协商解决；到政府的有关部门反映情况；把对方告上法庭，通过司法途径解决。

师：同学们说得很好。

生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。

下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”二、了解本节课的学习目标：（1）知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。

（2）理解法律保护是未成年人成长的特别需要，感受法律给予未成年人特殊保护的意义。

三、学生自主学习，了解本堂课的主要知识点：（1）如何理解法律保护公民的正当权利？（2）说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利？（3）为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护？（4）有哪些保护未成年人正当权利的专门法律？学生边看书，边把问题批在相关课文的上面，并将答案打记出来。

部编版六年级上册道德与法治全册教案第一课：尊师重道教学目标：1. 知道什么是尊师重道，了解它的重要性。

2. 能够根据身边事例，理解尊师重道的具体表现。

3. 发表自己的观点，培养正确的价值观。

教学重点：1. 掌握什么是尊师重道。

2. 学会用自己的语言解释尊师重道的重要性。

教学难点：1. 理解尊师重道的具体行为表现。

2. 能够表达自己对尊师重道的认识和看法。

教学准备：1. 课本《道德与法治》第一单元2. 课件、图片等辅助教学工具3. 学生个人笔记本、作业本教学过程：导入：通过展示一张老师和学生互动的图片来引起学生对尊师重道的思考，并与学生进行简短的讨论。

Step 1: 了解尊师重道的概念（10分钟）1. 让学生打开课本第一单元，阅读课文标题，思考尊师重道是什么意思。

2. 引导学生通过自己的理解，用自己的话解释尊师重道的概念。

3. 随机抽取几位学生分享他们的理解，引导他们理解尊师重道的重要性。

Step 2: 尊师重道的具体表现（20分钟）1. 通过展示一些身边的例子，如教室里的学生尊重老师、听从老师的指导等，引导学生理解尊师重道的具体表现。

2. 向学生提问，让他们根据自己的经验和观察，举出更多的尊师重道的例子。

Step 3：讨论尊师重道的重要性（15分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，让他们讨论尊师重道对我们的重要性，并列出自己的观点和理由。

2. 每组派一名代表汇报他们小组的讨论结果。

3. 教师引导讨论，总结出尊师重道对于个人、家庭和社会的重要性。

Step 4: 总结尊师重道的具体行为（10分钟）1. 教师总结讨论结果，列出尊师重道的具体行为。

2. 学生用自己的语言将这些具体行为记录到自己的笔记本中。

Step 5: 延伸活动（10分钟）让学生回家后观察和记录自己身边发生的尊师重道的事例，并在下节课时分享。

拓展：教师可以通过让学生设计漫画、角色扮演等方式，进一步让学生理解尊师重道的重要性，并积极参与其中。

人教版六年级上册道德与法治教案(通用5篇)【篇一】人教版六年级上册道德与法治教案学习目标1．知识目标①知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。

②认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。

2.能力目标培养树立学生的公民意识。

3.情感、态度与价值观目标激发作为中国公民的自豪感，才能维护中国公民的形象。

教学重难点教学重点：宪法是国家的根本大法。

教学难点：懂得宪法和普通百姓生活息息相关，树立宪法意识。

教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）课件展示不同身份人群的图片。

（2）谈一谈你是怎么理解中国人，美国人等不同身份的。

2、今天我们就来学习第二单元的第一课《公民意味着什么》。

通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：(1)知道公民权从何而来，什么是国籍。

（2）认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。

3、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。

1、课件出示第23页的知识窗。

交流：你知道国籍是什么？它是怎么获得的？2、认识身份证。

同学们，在我们的生活中，有一个小卡片，它能代表我们的身份，那就是身份证。

①先说一说身份证是什么样子的？居民身份证的正面和背面分别印有哪些信息？居民身份证上独一无二的信息是什么。

——公民身份证号码②了解身份证号码的不同含义。

公民身份证号码由18位数字组成，各有不同的含义:第1--6位是地址码，7---14位为出生日期码，15---17位为顺序码，第18位为校验码，如果校验码为10，则用x代替。

③公民身份证的有效期。

（课件出示课本25页相关链接）④身份证用处知多少？住酒店办理住宿登记，机场办理登机手续，在邮局邮寄物品在自助取票机上打印火车票，在手机营业厅办理业务板书设计做合格公民，树立良好形象六年级道德与法治教案学习目标教学目的：加强法制教育宣传，增强学生自我保护意识，让学生养成依法学习、依法认识、依法办事的良好习惯，切实树立和维护学校良好的学风和社会的稳定发展。

部编版道德与法治六年级上册学案全册(教学设计)部编版道德与法治六年级上册学案全册(完整版)(教学设计)介绍本文档是部编版道德与法治六年级上册学案的完整版教学设计。

该教学设计旨在帮助教师有效地进行教学，促使学生在道德与法治方面的研究能力得到全面提升。

学案一：社会规范研究目标- 了解社会规范的概念和种类；- 掌握遵守社会规范的重要性；- 能够运用正确的社会规范进行交往和行为。

教学设计1. 导入：通过小组讨论和问题引导，引发学生对社会规范的思考。

2. 知识讲解：讲解社会规范的概念和种类，并结合具体例子进行说明。

3. 案例分析：提供几个社会行为案例，让学生分析案例中是否存在违反社会规范的行为，并讨论正确的做法。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同情境下的社会交往，并讨论正确的行为方式。

5. 温故知新：通过小组比赛或练题，巩固学生对社会规范的掌握程度。

学案二：法律意识研究目标- 了解法律的定义和作用；- 掌握遵守法律的重要性；- 能够应对常见的法律问题并提出合理的解决方案。

教学设计1. 导入：通过案例讨论或新闻报道引发学生对法律的认识和思考。

2. 知识讲解：讲解法律的定义、分类和作用，并结合实例进行说明。

3. 法律知识竞赛：组织学生进行法律知识竞赛，加深学生对法律知识的理解和记忆。

4. 法律问题解决：给出一些常见的法律问题，让学生讨论并提出合理的解决方案。

5. 角色扮演：让学生分组进行法庭模拟，模拟不同案例中的法律辩论和判决过程。

学案三：公平正义研究目标- 了解公平正义的概念和重要性；- 掌握公平正义的原则和实践；- 能够应对公平正义问题并提出合理的解决方案。

教学设计1. 导入：通过图片或实际情境引发学生对公平正义的思考和感受。

2. 知识讲解：讲解公平正义的概念、原则和实践，并结合具体案例进行说明。

3. 分组讨论：分组讨论一些公平正义问题，让学生表达自己的观点并提出解决方案。

4. 案例分析：给出一些涉及公平正义的案例，引导学生分析并讨论案例中的公平正义问题及解决方法。

六年级上册道德与法治全册教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的道德规范和法律法规，提高学生的道德素养和法律意识。

2. 通过教学，培养学生正确的价值观、人生观和世界观，使学为有道德、有法治意识的人。

3. 提高学生的思维能力、判断能力和解决问题的能力，使学生在面对生活中的道德和法律问题时，能够做出正确的选择。

二、教学内容第一单元：道德规范第1课：尊重他人教学目标：让学生了解尊重他人的重要性，学会尊重他人的方法。

教学内容：尊重他人的基本原则，如何尊重他人。

第2课：诚实守信教学目标：让学生理解诚实守信的价值，培养学生的诚信意识。

教学内容：诚实守信的意义，如何做到诚实守信。

三、教学方法1. 案例分析法：通过分析生活中的具体案例，让学生了解道德规范和法律知识。

2. 讨论法：引导学生进行课堂讨论，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。

3. 角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验道德规范和法律规定的实际运用。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣和积极性。

2. 课堂练习：通过课堂练习，检查学生对道德规范和法律知识的掌握程度。

3. 课后实践：鼓励学生在课后将所学的道德规范和法律知识运用到生活中，观察学生的实际表现。

五、教学时间第1课：2课时第2课：2课时总计：4课时六、第三课：公平正义教学目标：让学生理解公平正义的重要性，培养学生的公平正义意识。

教学内容：公平正义的定义和意义，如何做到公平正义。

七、第四课：负责任的行为教学目标：让学生了解负责任的行为对个人和社会的重要性，培养学生的责任感。

教学内容：负责任的行为的表现，如何做到负责任的行为。

八、第五课：法治观念教学目标：让学生了解法治观念的基本内容，培养学生的法治意识。

教学内容：法治观念的定义和意义，如何树立法治观念。

九、教学方法4. 小组讨论法：将学生分成小组，进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

5. 情境模拟法：创设生活中的具体情境，让学生在模拟中体验道德规范和法律规定的实际运用。

部编版六年级《道德与法治》上册精品教案（全册）统编版道德与法治六年级上册1 感受生活中的法律教学设计统编版道德与法治六年级上册1 感受生活中的法律教学设计统编版道德与法治六年级上册1 感受生活中的法律教学设计统编版道德与法治六年级上册2 宪法是根本法教学设计统编版道德与法治六年级上册2 宪法是根本法教学设计统编版道德与法治六年级上册2 宪法是根本法教学设计环节二：身份证用处知多少教师活动2：1.身份证的作用真不少。

对我们生活的影响真大！2.警察查验身份证是基于履行职责，依法有权查验，我们必须配合，这是我们作为公民的法定义务。

3.小结：在日常生活中，身份证的用处很多，影响着我们的生活。

所以，保护自己的身份信息特别重要。

学生活动2：自主学习书本26页活动园。

结合课前搜集资料，组内交流后，各小组大比拼：（1）说一说：身份证有哪些用处？（提示：公民从事有关活动，需要证明身份的，有权使用居民身份证证明身份，有关单位及其工作人员不得拒绝。

有下列情形之一的，公民应当出示居民身份证证明身份：（一）常住户口登记项目变更；（二）兵役登记；（三）婚姻登记、收养登记；（四）申请办理出境手续；（五）法律、行政法规规定需要用居民身份证证明身份的其他情形。

）（2）你知道警察为什么要查验身份证吗？遇到下列哪些情形，警察经出示执法证件，可以查验居民身份证？A 对有违法犯罪的嫌疑人，需要查明有关人员身份的B 依法实施现场管制时，需要查明有关人员身份的C 聚众斗殴，严重危害社会治安，需要查明有关人员身份的D 在车站、码头、机场等活动场所，需要查明有关人员身份的E 法律规定需要查明身份的其他情形活动意图说明：开展身份证用途大比拼活动，体会身份证对生活的影响。

通过合作学习，让学生体会到与他人合作的快乐。

环节三：保护身份信息教师活动3：1.居民身份证上有姓名、生日、家庭住址等信息，应注意保密，避免个人信息泄露后，被不法分子利用，损害自己或家庭的利益。

部编版六年级上册道德与法治全册教案课题: 第一单元我们的守护者1.感受生活中的法律第一课时教学目标:1. 知识目标①认识法律是什么。

②了解《中华人民共/和国宪法》规定的公民的权利和义务, 知道《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。

③了解法律规定了人们的权利和义务。

2.能力目标①积累与自己息息相关的法律。

②认识以法律为代表的社会规则。

3. 情感、态度与价值观目标能够正确认识学习和生活中有哪些权利, 并体验用相应法律、法规维护自身权利, 以及依法履行自己的义务。

教学过程:一、目标解读、预习反馈1.导出新课, 解读《导学案》的学习目标:（1）课件展示与法律有关的图片。

（2）调查同学们所了解到的法律规定了我们的哪些权利。

（3）除了权利, 还规定了哪些义务？（4）法律与道德、纪律的区别在哪里呢？（5）今天我们就来学习第一单元的第一课《感受生活中的法律》。

通过本课学习, 同学们至少要达到以下两个目标：1、能够了解并掌握与我们息息相关的法律。

2、知道法律给我们规定了哪些权利和义务。

2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分, 学生汇报。

二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究, 交流展示:1.说一说, 你接触过法律吗？2.你觉得国家的法律和学校纪律有何不同？3.与我们小学生的生活息息相关的法律有哪些？小组内合作, 解决不了的问题, 老师精讲点拨。

三、精讲点拨、学科建模利用课件教学:1.课件出示第2页图片, 列举生活中我们了解的法律, 以及给我们所规定的权利。

2.课件出示图片, 了解法律给我们所规定的义务。

3.课件出示第4页的活动园。

交流: 你是如何看待法律和纪律的？你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？4.过渡: 道德与法律, 是基本的社会准则。

对社会而言, 它们如同鸟之双翼、车之两轮, 缺一不可。

（课件出示第4页的阅读角。

）小结：通过学习阅读角, 正确认识道德与法律的在我们生活中的关系与作用。

〔教育部审定〕人教版六年级上册道德与法治全册教案(最新)1感受生活中的法律学习目的知识目的：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。

理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。

才能目的:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。

情感态度价值观目的：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。

教学重难点及关键教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到进犯时，应依法维护自己的合法权利。

教学难点：理解法律保护是未成年人安康成长的特别需要。

教学方法：自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。

教法：提问法，讲解法，讨论法学法：合作探究法，自主学习法教具及学具准备：小品表演、案例搜集、理解有关法律的一些规定。

教学时数：两课时教学过程与设计一、导入新课：师：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。

请欣赏，同学给我们带来的小品表演。

小品表演：学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被损害的三个片段。

师：同学们，在你们的生活中有没有类似的情况呢？面对这些情形，你觉得是继续忍受还是可以想别的方法解决呢？学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露，运用社会言论的压力解决；推举代表与对方交涉，协商解决；到政府的有关部门反映情况；把对方告上法庭，通过司法途径解决。

师：同学们说得很好。

生活中权利受到损害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。

下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”二、理解本节课的学习目的：〔1〕知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。

〔2〕理解法律保护是未成年人成长的特别需要，感受法律给予未成年人特殊保护的意义。

三、学生自主学习，理解本堂课的主要知识点：〔1〕如何理解法律保护公民的正当权利？〔2〕说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利？〔3〕为什么我们未成年人安康成长需要国家法律的特殊保护？〔4〕有哪些保护未成年人正当权利的专门法律？学生边看书，边把问题批在相关课文的上面，并将答案打记出来。

部编人教版小学6六年级上册《道德与法治》全册教案教学设计2.培养学生的公民意识，了解公民的权利和义务，并学会依法行使权利和履行义务。

3.认识国家机构的组织结构和设置，了解宪法规定的国家制度，以实现人民当家作主。

4.了解自己受到哪些法律保护，认识国家对未成年人保护的决心和毅力，培养学生具有良好的品德和研究惯，乐于探究和热爱生活。

四、教学重点1.通过第一单元的教学，让学生认识到法律的重要性和必要性，初步理解宪法精神。

2.通过第二单元的教学，让学生了解公民的权利和义务，学会依法行使权利和履行义务。

3.通过第三单元的教学，让学生认识国家机构的组织结构和设置，了解宪法规定的国家制度，以实现人民当家作主。

4.通过第四单元的教学，让学生了解自己受到哪些法律保护，认识国家对未成年人保护的决心和毅力，培养学生具有良好的品德和研究惯，乐于探究和热爱生活。

五、教学方法1.讲授法律知识，引导学生思考和讨论。

2.案例分析，让学生在实际情境中理解法律和宪法精神。

3.角色扮演，让学生身临其境地体验公民的权利和义务。

六、教学手段1.多媒体课件，让学生直观地了解法律知识和宪法精神。

2.教学PPT，让学生更好地掌握教材内容。

3.教学视频，让学生在视听中感受法律的力量和宪法的价值。

七、教学评价1.平时成绩占60%，包括课堂表现、作业完成情况等。

2.期末考试占40%，考查学生对法律和宪法精神的理解和掌握程度。

3.教师定期进行课堂测验，及时了解学生的研究情况，及时调整教学策略。

二、新课讲解：1.让学生了解法律的作用，明白自己受到法律保护的同时也应当遵守法律和法规。

2.让学生识记宪法和国家机构的含义和组织体系。

3.让学生初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。

4.引导学生热爱生活，研究做人，培养良好的品德和研究惯，乐于探究和热爱生活。

5.让学生认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。

三、教学重难点：1.让学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。

第一单元《我们的守护者》教学设计1.感受生活中的法律第一课时教学目标1、情感态度与价值观目标：树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。

2、能力目标：能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。

3、知识目标：了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。

重点认识法律，做守法公民。

难点懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。

教学过程一、导入新课我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。

”那么国法指的是什么呢？它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢？二、讲授新课（一）法律是什么1、展示图片：图一：学生乘坐大巴去秋游图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病2、思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢？3、过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。

那么，法律究竟是什么呢？4、法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解，谈谈你对法律的认识。

5、归纳1：（1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。

（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？6、归纳2：（1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、保护野生动物。

（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？7、总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。

（二）法律与道德1、探究与分享：判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？（1）小伙子，能给老人让个座位吗？（2）无故迟到、旷课，是违法校规的。

（3）无证驾驶、后悔呀！2、真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什么不同呢？3、播放视频：《成都法院公开审判毒品大案：三名主犯被判死刑》4、罗列：违反法律的后果。

5、比一比：法律、道德与纪律的区别。

6、小提示：纪律、道德与法律规范着我们的行为。

部编人教版六年级上册道德与法制教全册教案教学设计1感受生活中的法律学习目标知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。

理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。

教学重难点及关键教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。

教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。

教学过程与设计一、导入新课：师：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。

请欣赏同学给我们带来的小品表演。

小品表演：学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。

师：同学们，在你们的生活中有没有类似的情况呢？面对这些情形，你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢？学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露，运用社会舆论的压力解决；推举代表与对方交涉，协商解决；到政府的有关部门反映情况；把对方告上法庭，通过司法途径解决。

师：同学们说得很好。

生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。

下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”二、了解本节课的学习目标：（1）知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。

（2）理解法律保护是未成年人成长的特别需要，感受法律给予未成年人特殊保护的意义。

三、学生自主学习，了解本堂课的主要知识点：（1）如何理解法律保护公民的正当权利？（2）说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利？（3）为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护？（4）有哪些保护未成年人正当权利的专门法律？学生边看书，边把问题批在相关课文的上面，并将答案打记出来。

交流自主学习的结果。

四、分组探究、展示交流：1、你说我说大家说：除了课文中提到的几种权利，你还知道我们享有哪些权利？学生分组探究，代表发言交流探究成果。

教师指导：1、政治权利：言论、出版、集会、结社等政治自由；批评、建议、申诉、控告、检举权等。