送教上门教师辅导记录表

送教上门情况记录表送教活动记录六篇送教上门情况记录表学生姓名：XXX性别：男出生年月：20__.41残障类别：智障送教学校：XXX送教教师：于XXX送教日期：训练内容：1、培养学生的自理能力，初步学会穿衣服。

2、补偿学生语言能力的缺陷。

3、教育学生从1数到10.训练措施：1、与学生建立良好关系，教学生自己脱衣服和穿衣服。

2、给学生糖果以奖励，同时教学生唱儿歌，补偿语言能力缺陷。

3、与学生做拍手游戏，教学生数数，并对学生进行鼓励。

4、与学生家长谈心，提醒其注意平常多鼓励孩子，尽量让她自己穿衣服。

训练评估：孩子能够顺利地数前5个数，虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。

通过游戏的方式教学生数数的效果较好。

下阶段训练重点：训练更多复杂的家务劳动能力。

继续教数数。

送教上门情况记录表学生姓名：XXX性别：男出生年月：20__.41残障类别：智障送教学校：XXX送教教师：于XXX送教日期：训练内容：1、培养学生的自理能力，继续学穿衣服。

2、通过聊天补偿学生语言能力的缺陷。

3、教会学生从1数到10.训练措施：1、与家长共同努力，教学生穿衣服。

2、与学生做游戏，增强感情，教学生唱儿歌，培养语言表达能力。

3、与学生做拍手游戏，帮其回忆数数方法，教学生认识数字1和2.4、游戏，鼓励她多说话，教学生说“谢谢”。

训练评估：孩子能够顺利地数前6个数，虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。

通过游戏的方式教学生数数的效果较好。

下阶段训练重点：训练学生语言表达能力。

继续教数数。

教学生认识数字2.送教上门情况记录表学生姓名：XXX性别：男出生年月：20__.41残障类别：智障送教学校：XXX送教教师：于XXX送教日期：训练内容：1、学会说“你好”。

2、研究数数。

3、学写数字2.4、学会刷牙。

训练措施：1、教学生与人见面时说“你好”，让学生的妈妈装成进门的样子，让学生对她说“你好，妈妈”，培养其与人交往的能力。

送教学校：序
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送教教师
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送教上门教学计划
送教上门课堂教学记录上课教师记录员上课时间上课地点
课堂教学记录
学生表现情况
课
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照
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简短文字描述照片内容
送教上门课堂教学记录上课教师记录员上课时间上课地点
课堂教学记录
学生表现情况
课
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简短文字描述照片内容
教学反思（每月一篇）
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2016.9.14 家中
智障
内容：
一.继续进行基础知识教育——读故事
二.进行手指灵活度的练习
过程：
一、与该生沟通，了解假期情况，赠送学生书籍玩具。

二、 .继续进行基础知识教育——读故事
1、让其看故事书，教师一起，一边读一遍和孩子交流。

2、给点时间让学生自己读读。

3、教师指书让其读。

学生很认真，但由于学生不能写，只能靠读和看，总体效果较好，有待提高。

三、 .手指灵活度的练习。

1.和上次相同，和孩子一起做简单的手指动作，一边做一边讲解，训练孩子手指的灵活度。

2.和孩子一起玩幼儿组合玩具，这样即练习了手指的灵活度又挑起了孩子的兴趣。

四、与家长沟通，业余时间协助教育。

通过本次送教活动，了解到孩子假期愉快，家长懂得锻炼孩子手指灵活性的重要
第 15 页。

送教上门工作记录观察生活自理能力较差，语言交流能力差，不会数数和识字。

送教过程及所采取的措施一、与孩子进行简单交流，读故事，提升孩子的注意力。

二、根据该生实际情况，老师对他进行辅导和帮助，主要教他认图片和数数字1-10.三、告诉家长应该多关心孩子，多与孩子交流，教孩子基本的生活常识，让孩子健康成长。

四、建议家长带孩子去看医生，使其身体有所好转。

送教效果或情况1、通过送教上门，了解到该生的实际情况。

2、通过辅导帮助，该生逐渐养成良好的惯，会认一些简单的图片和数字1-3.Observing life。

a child can take care of themselves。

they can call out to their parents。

grandparents。

and recognize animals and vegetables。

as well as some commonly used words.Diagnosis:1.XXX with the child online to XXX.2.Based on the actual n of the child。

provide guidance and help。

XXX.rm the parents that the child can try to attend a special school to learn how to integrate into group life and how to get along with peers.4.XXX and contact with the parents。

clarify responsibilities。

and encourage them to care for and communicate with their child。

teach the child basic life skills。

送教上门实施记录表（仅供参考）特殊教育学校2014-2015学年度第二学期送教上门三月份实施过程记录,第1次,学生出生许友凌性别男 2005.10.5 班级三年级姓名年月上门指导3月11日星期三上午8:00—9:45 时间本次上门传球学习主题教具球1、接待家长:奶奶、爸爸、妈妈2、教师与家长沟通记载:第一～告诉家长本次上门指导的主要任务和训练方法:首先告诉家长今天的教学内容是传球～主要是让学生学会在家里的时候能够获得一些手部动作的训练～并且学会传递的动作～通过体育锻炼身心获得一定的解放。

教学目的:让友凌学会传球这一动作～学习在日常生活中能够自己在家里玩点小游戏～锻炼身体。

第二～上门引导训练过程:,1,师生问好～明确本节课的教学内容。

友凌你好:我是朱老师:我们现在开始上课啦:今天我们要学习的是传球。

,2,球1、拿出图片各种球～并告诉学生这是什么,2、引导学生认识各种球的名称。

上门 ,3,游戏:我说你指指导 1、规则:老师说出球类名称～学生用手指出老师说的对应的球是哪个。

过程 2、教师示范详细 3、教师辅导学生进行游戏记录 ,4,出示实物:音乐球1、听音乐球发出的声音。

2、教师抓着学生的手～边听音乐边摇一摇音乐球。

,5,传球1、教师示范传球的动作给学生看。

2、教师抓着学生的手一起进行传球的动作3、师生一起玩球,6,课堂小结我们今天一起学习了传球～友凌在家里的时候也可以自己玩传球来丰富自己的日常生活～并且得到一定的锻炼。

第三～上门辅导期待:第四～告诉家长下次上门时间。

材料记录人:朱秀芳指导教师朱秀芳、邵艺玲这是本学期我第一次去送教～因此刚开始的时候学生的配合程度不是很好～一直要跑动～并且进行传球练习的时候学生也不能跟着老师一起来进行～后教师上门面通过一些奖励机制与鼓励～学生能够稍微较配合～希望在今后的教学中能指导后思够多运用一些奖励性质的物品～增加学生学习的积极性。

及建议教师能够在学生吵闹的时候耐心劝阻～并且进行奖励～耐心教学～很棒～希望在今后的教学过程中教师能够继续保持耐心～教授学生教科组更多的技能。

送教上门情况记录表学生姓名：王子瑜性别：男出生年月：2007.41残障类别：智障送教学校：驼山小学送教教师：于方海送教日期：训练内容：1、2、培养学生的自理能力，初步学会穿衣服。

3、4、补偿学生语言能力的缺陷。

3、教育学生从1数到10。

训练措施：1、2、与学生一起谈心，建设良好关系。

3、4、教学生自己脱衣服。

3、给学生糖果以奖励。

4、教学生穿衣服。

5、与学生做拍手游戏，教学生数数。

6、对学生进行鼓励。

7、与学生谈心，鼓励其相信自己。

8、与学生家长谈心，提醒其注意平常多鼓励孩子，尽量让她自己穿衣服。

训练评估：孩子能够顺利地数前5个数，虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。

通过游戏的方式教学生数数的效果较好。

下阶段训练重点：训练更多复杂的家务劳动能力。

继续教数数。

送教上门情况记录表学生姓名：王子瑜性别：男出生年月：2007.41残障类别：智障送教学校：驼山小学送教教师：于方海送教日期：训练内容：1、培养学生的自理能力，继续学穿衣服。

2、通过聊天补偿学生语言能力的缺陷。

3、教会学生从1数到10。

训练措施：1、2、与家长共同努力，教学生穿衣服。

3、4、与学生做游戏，增强感情。

5、6、教学生唱儿歌，培养语言表达能力。

7、8、与学生做拍手游戏，帮其回忆数数方法。

9、10、教学生认识数字111、12、教学生写数字113、14、与学生游戏，鼓励她多说话。

15、16、教学生说“谢谢”训练评估：虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。

通过游戏的方式教学生数数的效果较好，孩子能够顺利地数前6个数。

下阶段训练重点：训练学生语言表达能力。

继续教数数。

教学生认识数字2送教上门情况记录表学生姓名：王子瑜性别：男出生年月：残障类别：智障2007.41送教学校：送教教师：于方海送教日期：驼山小学训练内容：1、2、学会说“你好”3、4、学习数数5、6、学写数字24、学会刷牙训练措施：1、教学生与人见面时说“你好”，让学生的妈妈装成进门的样子，让学生对她说“你好，妈妈”，培养其与人交往的能力。

送教上门活动记录表
送教时间送教教师送教地点家中
学生姓名学生残疾类别智障
训练内容：研究单韵母aoe教学准备：电脑、aoe教学ppt、字母卡片训练过程：
一、沟通情感，进行复和学生进行交流沟通，建立感情，复上节课研究的数字
二、进行训练
1、导入：从今天开始，老师将和你一起，走进有趣而奇妙的拼音世界，一起来研究汉语拼音。

2、指导看图，引出字母(屏幕显示：红日初升公鸡啼叫)听！这是什么在叫？对，这是大公鸡在催人们早早起，怎么叫的？亮开嗓门学一学。

(同步显示画面：公鸡与字母“o”)学得真像，老师把它编成了一句顺口溜：“公鸡叫，喔喔啼”。

(学生跟着说顺口溜)
3、(屏幕显示画面):小河里游来一只小白鹅。

)小朋友看，这是一只什么动物？谁来学着叫一叫呢？你能像刚才一样，也来编句顺口溜吗？(小白鹅，e、e叫，同步显示白鹅与字母e)
4、(屏幕显示画面：阿姨和小朋友来到小河滨。

)阿姨和小朋友来到小河滨，XXX见了，朝着小朋友XXX地叫，好像在说：“早上好！早上好！”(同步显示阿姨头像与字母a)
5、探究发音(1)尝试发音。

(2)树模发音。

6、认识四线格，规范书写。

三、全课总结。

在这节课上，我们认识了拼音世界中的3个朋友，并和他们交上了朋友，我们一起来把它们叫出来。

在以后的研究中，我们还要去拼音世界认识更多的新朋友呢。

训练内容及过程
送教效果家长具名
通过本次送教活动，该生能够初步认识XXX,但是不愿意发音，应该进一步加强该生的语言训练家长电话请于记录表后附送教情况照片送教上门记录表。

送教上门记录日期：2024年10月10日时间：上午10点至中午12点地点：李先生家一、教学准备为了确保本次送教上门的教学顺利进行，我提前做了准备工作如下：1.确认教学内容：提前与李先生沟通确认了他的学习需求和目标，确定本次教学内容为英语口语。

2.准备教材：根据李先生的水平和要求，我准备了一些适合他的英语口语教材，包括对话练习册、听力材料等。

3.备课准备：在教学过程中，我将根据教材内容，为李先生解析重点句子和难点语法，准备了相关的讲义和课件。

二、教学过程及教学反馈上午9点45分，我提前到达了李先生的家。

李先生热情地迎接了我，并将我引到客厅进行教学。

1.教学过程10点整，正式开始教学。

a.口语练习首先，我选择了一些简单的日常对话给李先生进行练习，帮助他熟悉基本的口语表达。

由于李先生之前有一些基础，所以他很快适应了这个环节。

我们通过问答、对话等形式进行互动，我及时纠正他的发音和语法错误，并给予鼓励和肯定。

b.问答练习接着，我提出了一些关于李先生个人兴趣的问题，如他喜欢的电影、旅行经历等，帮助他用英语进行描述和回答。

这一部分的练习不仅加强了他的口语表达能力，还让他在实践中学会了自信和流利地运用英语。

c.听力训练为了提高李先生的听力能力，我准备了一些听力材料，包括短文、对话等，并与他一起进行听力练习。

在听完每段录音后，我会帮助他理解关键信息，并提出问题让他进行回答。

这一环节的训练旨在提高他的听力反应能力和理解能力。

2.教学反馈结束教学后，我与李先生进行了简短的反馈交流。

他表示通过本次教学，他对自己的英语口语能力有了更清楚的认识，且对未来的学习有了更明确的计划。

他认为我在教学过程中给予了他很多帮助和鼓励，让他对英语学习有了更大的信心。

三、教学总结和建议通过本次送教上门的教学，我对李先生的英语水平有了初步了解，也帮助他解决了一些具体的问题。

然而，我也发现了一些教学上的不足，可以提出如下的改进建议：1.教材选择：根据李先生的个人兴趣和需求，更加精准地选择教材，使其更贴合他的学习目标，进一步提高学习的效果。