第3课时 十几减8、7

十几减8、7（教案）一年级下册数学青岛版一、教学目标1. 让学生掌握十几减8、7的计算方法，能够熟练地进行计算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的数学学习习惯和数学思维。

二、教学内容1. 十几减8、7的计算方法。

2. 通过实例，让学生了解十几减8、7在生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：十几减8、7的计算方法。

2. 教学难点：让学生理解十几减8、7的运算规律，并能灵活运用。

四、教学过程1. 导入新课利用生活中的实例，引出本节课的内容。

例如：小明有15个苹果，他吃掉了8个，还剩下几个苹果？让学生思考如何计算。

2. 探究新知（1）讲解十几减8、7的计算方法。

a. 利用数一数的方法，让学生从15开始倒数8个数字，得到7。

b. 利用拆分法，将十几拆分成10和几，先减去8或7，再加上剩下的部分。

例如：15-8=10-8 5=2 5=7。

（2）让学生进行十几减8、7的计算练习，教师巡回指导。

3. 实践应用（1）让学生举例说明十几减8、7在生活中的应用。

例如：小红的铅笔盒里有12支铅笔，她借给同学7支，还剩下几支铅笔？（2）教师出示一些十几减8、7的练习题，让学生独立完成。

4. 总结提高让学生总结本节课所学内容，教师进行补充和强调。

五、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 家长签字确认。

六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和进度。

2. 对于学习有困难的学生，教师应给予个别辅导。

3. 注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。

注：本教案适用于一年级下册数学青岛版教材，实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整。

重点关注的细节是“探究新知”部分中的计算方法讲解和练习。

这是因为在整个教学过程中，学生需要掌握的核心知识点是十几减8、7的计算方法，而这一部分直接关系到学生对知识点的理解和掌握。

以下是对这一重点细节的详细补充和说明：首先，教师可以通过直观的教具或者实物来演示十几减8、7的过程。

一年级下数学教学设计十几减8、7苏教版教学目标1. 让学生掌握十几减8、7的计算方法，并能熟练地进行计算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。

教学内容1. 认识十几减8、7的概念。

2. 学习十几减8、7的计算方法。

3. 练习十几减8、7的计算题。

4. 解决实际问题，运用十几减8、7的运算。

教学重点与难点1. 教学重点：掌握十几减8、7的计算方法，并能熟练地进行计算。

2. 教学难点：理解十几减8、7的运算规律，解决实际问题。

教具与学具准备1. 教具：计算器、黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程1. 导入：通过讲解生活实例，让学生了解十几减8、7的概念。

2. 新课：讲解十几减8、7的计算方法，让学生理解运算规律。

3. 练习：让学生进行十几减8、7的计算题练习，提高计算能力。

4. 应用：让学生解决实际问题，运用十几减8、7的运算。

板书设计1. 板书一年级下数学教学设计十几减8、7苏教版2. 板书内容：十几减8、7的概念、计算方法、练习题、应用题。

作业设计1. 让学生完成练习册上的十几减8、7的计算题。

2. 让学生回家后，与家长一起运用十几减8、7的运算解决实际问题。

课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作学习、自主探究能力。

3. 教师应加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步。

教学过程详细补充导入在导入环节，教师可以通过创设情境，让学生从生活实例中感受十几减8、7的概念。

例如，教师可以拿出一个装有15个苹果的篮子，然后从中拿走8个苹果，问学生篮子里还剩下多少个苹果。

通过这样的实际操作，学生能够直观地理解十几减8的运算过程。

接着，教师再拿出一个装有14个橘子的篮子，从中拿走7个橘子，再次询问学生剩余的橘子数量，以此引入十几减7的概念。

新课在新课环节，教师需要详细讲解十几减8、7的计算方法。

教案：十几减 8、7一、教学目标1. 让学生理解十几减 8、7 的算理，掌握计算方法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

二、教学内容1. 认识十几减 8、7 的算式，理解算理。

2. 学习十几减 8、7 的计算方法。

3. 练习十几减 8、7 的计算，提高计算速度和准确性。

4. 解决实际问题，运用十几减 8、7 的知识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：十几减 8、7 的计算方法。

2. 教学难点：理解十几减 8、7 的算理，灵活运用计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图等。

2. 学具：计算器、练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些图片，引导学生观察并发现其中的数学问题，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入：讲解十几减 8、7 的算理，引导学生理解并掌握计算方法。

3. 演示：通过PPT演示十几减 8、7 的计算过程，让学生跟随演示进行计算。

4. 练习：让学生分组进行练习，互相交流计算方法，提高计算速度和准确性。

5. 应用：布置一些实际问题，让学生运用十几减 8、7 的知识进行解决。

6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

六、板书设计1. 十几减 8、72. 内容：算理、计算方法、练习题、实际问题等。

七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的十几减 8、7 的计算题。

2. 提高题：解决一些实际问题，运用十几减 8、7 的知识。

八、课后反思1. 学生对十几减 8、7 的掌握程度如何，是否需要进一步巩固？2. 教学过程中是否有哪些地方需要改进，如何提高教学效果？3. 学生在解决问题时是否能够灵活运用十几减 8、7 的知识，如何培养学生的应用能力？以上是根据您提供的标题“十几减 8、7（教案）2023-2024学年数学一年级下册”所编写的教案内容。

希望对您有所帮助。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从理解算理到实际应用的全过程，是整个教案中直接影响学生学习效果的关键环节。

15 - 8 = 7
方法一：15 – 5 = 10 10 –3 = 7
方法二：10 – 8 = 2 2 + 5 = 7
方法三： 8 + （ 7 ） = 15
【学习目标达成评析】
【学生活动与教师关注】
5、算法优化：这么多种算法，小朋友觉得哪一种最容易算？
6、试一试。
书上P5试一试中也为你们准备了两道题，请你用这种最容易的方法来计算，好吗？
学生做完后，小组内互相检查，交流算法，指导做错的学生更正。
三、巩固应用，深化拓展。
1、做“想想做做”第1题。
上，再集体交流算法。
2、做“想想做做”第2题。
让学生先看图独立完成在书上，集体交流时让学生说出题目所表示的意思。
3、做“想想做做”第3题。
先计算，再比较。使学生加深认识“想加算减”的方法。但不要求统一算法。
4、做“想想做做”第4题。
学生独立完成在书上，看谁算得又对又快。交流时可以根据学会的错误说说计算方法。
5、做“想想做做”第5题。
第3课时十几减8、7
【教学内容】十几减8、7
【教学要求】
1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减8、7的计算方法，能比较熟练地计算十几减8、7。
2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。
3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。
【重点难点】
教学重点：能比较熟练地计算十几减8、7。
2、自主探索，领悟算法。
1、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：15个怎样减去8个？
2、实物操作。
讲述：如果用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具）
3、小组汇报：你是怎样算的？