浅谈中职学校班级文化建设

如何做好中职学校班级文化建设■孙亚龙所谓班级文化，是班集体全体师生在班级建设的过程中，相互浸染、共同趋同的区域性文化形式,具有提高班级凝聚力、实现集体价值观等诸多特点。

中职学校的班级文化是一种内生力量，要体现中职学生独有的精神风貌和个性特点，要紧跟当前职业教育的发展方向，应具有凝聚、约束、鼓舞、同化的作用。

班级文化是班集体全体师生在班级建设的过程中，相互浸染、共同趋 同的区域性文化形式，具有提高班级凝聚力、实现集体价值观等诸多特点。

要让中职学校班级文化的建设具有鲜 明特色，本文认为其主要建设策略有 以下几个方面。

―、深入掌握班级情况中职学校学生文化基础相对薄弱、自制力较差、文明礼仪素养相对淡 薄、生活习惯较懒散，还有相当一部分 学生家庭情况复杂。

因此，能否以科学 高效的方法把握学生的心理，因势利 导地促进班级中各种类型学生的健康 成长，将对班级建设工作的成败有重 大影响。

第一，要精准了解所有学生的成 长背景以及家庭环境，做到心中有数。

第二，特别需要关注以下两类学 生:一是性格孤僻或暴戾的学生、单亲 或离异家庭的学生，便于因材而教;二 是在低级学段担任过班级干部、勤恳 干练的学生，作为当前班级干部储备。

二、精心打磨班干部队伍有一支实力出众的班干队伍是建设良好班集体的前提，是建设班级文 化建设的有力保障。

要培支高素质的i t t r m伍，首俯开始。

(一）新学期临时选拔时，要做到“三要”。

一要看学生报到当天的言行; 二要看学生的素质能力；三要看学生88 发展 | 2019.09的气质形象。

只要用心观察，就能够挖掘出学生的优点。

(二)在选拔班干部时，要“倾听”现阶段本班同学对该“干部”的初见印象和表现评价。

对于口碑好、有意向的同学便可作为班干部的候选人。

三、 积极凸显文化目标在建设班级文化时，要把“提升和完善中职学生的文化素养”作为班级文化建设的主攻方向，制定阶段性建设目标:第一阶段强调“吾日三省吾身，检点行为的尺度”,第二阶段突出“温良恭位让，注重培养文明守礼的风度”，第三阶段着重“自强不息,厚德载物，促进德业共进的程度”。

给班级文化加点_专业味_——浅谈中职学校班级文化建设给班级文化加点“专业味”———浅谈中职学校班级文化建设袁文炳李全武高红梅中职学生大多处于青春期，他们性格的可塑性强。

如何帮助他们树立正确的人生观、价值观，并养成良好行为习惯和积极心态，是中职教育工作者需要面对的课题。

实践证明，传统的管理方法收效甚微，而通过加强班级文化建设，用具有浓郁专业特色的班级文化陶冶学生、激励学生、教育学生，则能起到“润心细无声”的效果。

基于这点思考，我们申报了湖南省“十二五”规划课题———“中职学校班级文化建设策略的研究与实践”，并于2013年成功立项。

立项后，课题组开展了试点研究，并将13旅游班确定为其中一个试点班级。

通过试点研究，课题组归纳出中职学校班级文化的四条建设途径：物质文化建设、制度文化建设、活动文化建设和精神文化建设。

其中，精神文化是班级文化的核心内容，而精神文化又是班级文化中的一种隐性文化，它是通过建设其他三种文化形成的。

一、建设班级物质文化形成精神文化班级物质文化主要是通过教室、寝室、实训室的建设来体现，具有潜移默化的陶冶作用。

笔者在这里重点阐述教室的文化建设。

建班伊始，我们就组织全班同学共同打造具有专业特色的教室文化。

一是在教室后墙黑板上方张贴了“13旅游班的追梦人生”，把每位同学的奋斗目标张贴上墙，帮助每位学生树立“每天前进一小步，追求梦想一大步”的观点，引导学生坚持追梦不停歇。

二是在后墙左边挂上形象镜，并在形象镜的旁边张贴《中职学生仪容仪表规范》，“形象镜”也是监督镜，它让同学们进入旅游班就自动生成“要特别讲求礼仪礼貌”的意识。

三是根据学校小组学习教学模式改革，我班在分组后由组员自己取组名与小组口号，“泰山”“恒山”“嵩山”“衡山”“华山”就是他们的组名，“五岳”将同学们紧紧团结在一起，小组口号则张贴在教室后墙上，后墙另一角张贴了一张“明星员工风采展示栏”，每个月都将各类优秀学生的先进事迹在展示栏上展示出来。

浅析中职班级文化建设周晶【内容提要】“班级文化”作为校园文化的一部分，已受到越来越多的教育工作者的重视。

本文主要是针对中职教育工作，从建设班级文化的意义，分析我校在班级文化建设中的现状，针对现状中实际存在的问题提出具有针对性的措施，从这三个方面探讨在实践中如何更好的开展班级文化建设，构建学生健康的人格，全面提高学生的素质。

【关键词】班级文化学生成长现状措施班级是学校教育的活动的基本单位和前沿阵地，是学生生活的主要场所，是学生成长的摇篮，班级文化直接影响着学生在班级的生活质量，影响着学生的个性发展和水平，影响着学生以后的生活质量和生命的发展。

叶澜教授的新基础教育理论告诉我们，学生学校生活的质量主要是班级生活的质量，而班级生活质量的高低主要是看班级文化为每个学生提供的发展条件如何。

一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育、促进作用。

积极的班级文化对每一个学生而言，都可以内化为进取精神，形成内在动力，同时又作为外部推力推动着每个人顽强奋进，促进孩子走向成功。

一、班级文化建设的重要意义1、新形式下教育改革发展的需要《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出：大力加强校园文化建设，优化校园育人环境，使校园成为弘扬正气，团结友爱，文明礼貌的精神文明建设基地。

而班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。

因此培育有特色的班级精神，构建有特色的班级文化，形成有自身特色的校园文化，既符合新课程理念下的教育需要，也是学生个性发展的需要。

2、中职学生健康成长的有力保障大多中职生在以分数论成败的评价制度面前都是失败者，他们都经历了“丑小鸭”的不幸遭遇。

而且大多数的他们已经习惯了被忽视、被放弃，习惯了我行我素，自由散漫，习惯了学习生活得过且过，自信心不足，自我要求低，文化底子薄。

据问卷调查反映，进职业学校的学生大多出于无奈，成绩不理想不能进入普高学习只好退而求其次。

因此大多学生带着家长的失望、社会对职校的低评价跨进校门。

凸显职业特色的中职班级文化建设思路分析职业特色的中职班级文化建设是指通过一系列的教育和管理手段，培养和塑造学生们具有明显职业特色的班级文化。

适当凸显职业特色的中职班级文化，能够增强学生的职业意识、职业能力和职业责任感，有助于他们更好地适应职业生涯的发展。

中职班级文化建设要注重职业导向。

针对不同专业的学生，可以开设专业相关的课程和实践活动，让学生从一开始就有明确的职业发展方向。

鼓励学生参加各种职业竞赛、实习、校外实践等实践活动，提供学习和实践的机会，让学生具备实际操作能力和职业技能。

中职班级文化建设要强调模范引领。

班级中应找出一些学习成绩好、品德高尚、职业行为规范的同学作为班级的榜样，通过表彰、颁奖等活动来鼓励和展示他们的优秀品质和表现。

班级中要营造一种向上向善的氛围，让学生互相学习、互相激励，在班级中形成一种追求卓越的文化氛围。

中职班级文化建设要注重职业道德教育。

培养学生正确的职业道德观念，使他们具备良好的职业操守和职业道德。

可以通过开展职业道德讲座、主题班会等形式，引导学生了解职业道德的重要性，培养他们遵守职业道德规范的意识和行动。

第四，中职班级文化建设要注重职业素养培养。

职业素养是指学生具备适应职业发展的各方面能力，包括沟通能力、团队合作能力、创新能力等。

班级可以组织各种形式的活动，培养学生的职业素养，比如组织学生参与社会实践、举办职业技能培训等。

可以邀请行业内的专业人士给学生讲课、指导学生，增加学生对行业的认知和了解，提高学生的职业素养。

中职班级文化建设要注重协作与共享。

每个班级都有一些学生的学习水平相对较高，他们可以通过组织学习小组、互相辅导等方式，帮助其他同学提高学习成绩。

班级中的成功案例、学习经验、职业规划等都可以通过班级报告会、班级网站等形式进行分享，让每个学生都能从中受益。

论中等职业技术学校文化建设中等职业技术学校是培养技术工人和技术服务人员的重要教育机构。

在学校的发展过程中，文化建设是一个十分重要的议题。

中等职业技术学校文化建设涉及到学校的大局观、办学理念、师生精神风貌等方面，也涉及到学校的人文精神、文化氛围、管理体系等方面。

如何进行中等职业技术学校的文化建设，已成为中等职业技术学校管理的一大难题。

本文将从以下四个方面探讨中等职业技术学校文化建设：文化意识建设、文化价值观建设、文化制度建设、文化环境建设。

一、文化意识建设中等职业技术学校文化建设的第一步是培养学校管理者和教师的文化意识。

学校管理者和教师是整个文化建设的中流砥柱，文化意识的培养是他们的基础要求。

管理者和教师应该有一个清晰的认识，对学校文化建设的必要性做出全面的规划和方向。

首先，应该要有一个明确的办学目标，把学生的综合素质培养和工作技能培训相结合，促进学生身心健康发展。

然后，要引导教育者重视教育的文化属性，通过各种教学活动和实践活动，培养学生的人文精神和文化素养，促进学生成为全面发展的人才。

二、文化价值观建设中等职业技术学校文化建设，要重视文化价值观的建设。

学校文化价值观是学校所持有的价值观念、想法、态度和行为方式，它代表着学校的核心理念和行为准则。

在建设中等职业技术学校文化价值观时，需要通过多种渠道宣传学校的理念和核心价值。

这就需要学校领导，教育工作者以及学生，齐心协力地展示学校的文化价值观。

学校要加强课程体系与文化建设之间的联系，利用课堂和教材等渠道，注重文化价值的教育和传承。

同时，学校要加强自身价值观的塑造和自我升华。

三、文化制度建设中等职业技术学校文化建设的第三个方面是文化制度建设。

学校文化制度是学校内部的管理系统，这些制度是学校进行管理、教学、研究等活动的基础和保障。

建设学校的文化制度应该着力提高学校治理的科学性、规范性和民主化，使文化制度成为增进学校内部合作、提高学校整体效益的有效手段。

学校应对制度建设能够全面考虑，制定出详细的制度规定，更好地保障学校的正常运转。

中职班级文化建设方案班级文化建设是中职学校中不可忽视的问题，因为互联网技术的发展给学生的研究方式和生活方式带来了很大的变化。

因此，中职学校需要关注信息化媒介在班级文化建设中所发挥的作用。

1.中等职业学校班级文化的建设原则1.1 普遍性与职业性的统一班级文化的规章制度和活动是其在校园生活中的主要表现。

在中职学校中，班级文化建设需要考虑学生群体在文化素养和自制能力等方面所表现出的问题。

因此，班级管理制度对学生的制约功能的发挥和班级活动对学生的导向功能的发挥，是对班级文化的有效性进行保障的重要因素。

此外，班级文化与学校办学理念之间的融合也是需要关注的问题。

在信息技术不断发展的新环境下，普遍性与职业性的原则的发挥，就应该成为班级文化建设过程中需要遵循的一个主要原则。

在这一原则之中，要求中职学校各个班级的班级文化要与学校的整体办学原则之间存在一定的相似性，即对学生的世界观、人生观和价值观的培养看作是文化建设的重要目标，后者要求教育工作者在组织学生构建班级文化特色的过程中，要让职业教育的自身特色渗透到班级文化之中。

1.2 继承和创新的统一是班级文化建设的关键。

班级文化是班级自身发展历程的一种表现。

在现代社会不断发展的信息技术中，班级文化与信息时代的融合，可以成为提升班级凝聚力的重要因素。

在文化建设工作中，可以从学校所构建的校园文化入手，构建一种让教师文化、学生个体文化和群体文化共同发展的文化模式，是班级文化建设的一个可行思路。

这就要求中职学校各个班级在构建自身班级文化的过程中，要遵循一种继承性和创新性相统一的原则，即在对中职学校在校园文化建设中所形成的文化传统进行传承的基础上，从班级自身的实际情况入手，构建具有班级特色的班级文化。

2 中等职业学校班级文化建设的因素2.1 校园因素。

优秀的班级文化可以为学校的学生德育工作提供一定的载体。

因此，在中职学校德育教育工作的开展过程中，德育教师应该对班级文化在德育教育中的作用进行充分发挥。

浅谈中职班级文化建设的构建摘要】学校文化是一条流淌的长河,班级文化作为学校文化的重要组成部分。

建设班级文化是一项持续的工程,班级文化建设通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动等形成积极的氛围。

中职学校教育的对象因其特殊性，中职学生群里中存在学生个性突出、行为习惯有很大差异性、学习目标不明确等现象。

在当前后疫情时期，如何更好地建设积极向上、阳光进取、能自我调节的班级文化显得尤为重要。

本文主要探讨中职班级文化建设的内容。

【关键词】中职学生，班级文化，方法一、中职班级文化建设的背景班级作为学生学习和生活的文化载体,是学生成长和发展过程中的重要场所之一,学生通过高中班级中的各项活动获得社会性的发展与进步,高中班级环境氛围直接影响着学生的学习质量以及心理健康状况。

因此,积极健康的班级文化建设,能更好地满足学生发展的各种需求,从而推进学生的全面发展。

在国家颁布的《国家中长期教育改革与发展规划纲要》(2010-2020)中提到,“全面加强和改进德育、智育、体育、美育。

加强心理健康教育,促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强。

促进德育、智育、体育、美育[…]二、中职班级文化建设的现状通过对本校中职三个年级的班级进行问卷调查，对收集的问卷进行分析，发现并汇总了以下问题：（1）班级文化建设现状处于一般水平（2）班级物质文化建设现状处于一般水平（3）班级级制度文化建设现状处于一般水平（4）班级行为文化处于一般水平（5）班级精神文化建设现状处于一般水平。

根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。

创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化融合到校园文化建设中来，体现出集体个性，为班集体注入生机和活力。

这些改变举措势在必行。

三、中职班级文化建设的内容针对班级文化建设中存在的问题,从物质文化、制度文化、行为文化、精神文化、各方面提出了对策性建议,即重视构建班级精神文化,构建和谐的班级物质环境,构建科学、完善的班级制度,开展丰富多彩的班级活动。

中职班级文化建设方案中职班级文化建设方案导言中职教育是培养适应现代化需求、具备熟练操作技能、具有创新能力、能适应工作需要的高素质人才的关键环节。

而班级文化建设则是培养学生个性、思想、道德、人际关系等方面综合素养的核心环节。

为此，我校制定了中职班级文化建设方案，以促进学生道德素质、文明素养、文化知识、学术能力、实践技能的全面提升，实现中职教育目标。

一、班级文化——渗透课堂，浸润生活班级文化是一种以班集体为对象，以班级内部的各类定期活动为载体，以促进学生个性心理成长和个人素质的提高的积极活动。

建立良好班级文化有利于促进教育教学的质量，提升学生的成绩，弘扬学生的精神风貌，建立良好的人际关系。

为此，我们将采取以下措施：1.组建班级文化委员会，负责制定班级文化建设计划和方案，并指导各项实践活动。

2.班级文化活动要贯穿学校各项教育教学活动，例如制定班级歌曲、班级口号、班级展板等等，同时还要有力推进日常文化活动，如读书比赛、文化演讲比赛、班级团拜、文体比赛等等。

3.营造浓厚的班级氛围。

学生学习之余可以在课堂、寝室、食堂等处留下自己的班级文化印记，例如：墙面上的墨宝、宣传画、标语、涂鸦。

这样不仅能够激发班级成员的激情，还让他们感受到班级文化建设的真实性和参与性。

4.将班级文化活动与校内重大节日和纪念日活动结合起来，例如中秋节、国庆节、圣诞节等活动，突出节日特色，凸显文化内涵。

二、充实班级文化——奖励与承诺为了让班级文化建设更加深入人心，更加符合学生自身的发展需求，我们将采取以下措施：1.积极开展学生活动。

不仅是常规比赛、文化类活动等，增强学生的动手能力和专业技能，还要举办日常课外文化活动，例如香港机场访问、企业参观、博物馆参观等等，以完善学生的文化知识。

2.为优秀学生和学科表现优异的学生颁发荣誉证书和奖学金，给予实实在在的奖励。

从而能够激励班集体的成员不断努力，不畏挫折，不厌其烦的进行创新探索，加强文化内涵的深化。

中职学校新生班级班风建设的几点思考随着我国教育体制的不断改革和完善，中职学校在培养技能人才、提高就业率等方面发挥着越来越重要的作用。

而中职学校新生班级的班风建设也显得至关重要，对于学生的成长、学习和未来职业发展都具有重要的影响。

下面，我们就中职学校新生班级班风建设的几点思考进行探讨。

一、重视班级文化建设班级文化是班级生活、学习和发展的重要组成部分，是在学校文化的基础上形成的，具有明显的班级认同感和凝聚力。

在中职学校新生班级中，班级文化建设应该是一个重要任务。

通过班会、班级活动、团队合作等形式，引导学生树立正确的核心价值观，形成良好的生活习惯和学习风气，增强班级凝聚力和向心力。

学校可以通过成立学生会、班级委员会等组织，发挥学生的主体作用，在班级建设中积极开展各类活动，形成浓厚的班级氛围，促进学生的成长和发展。

二、加强班级管理和学风建设班级管理和学风建设是影响班级风气的重要因素。

在中职学校新生班级中，加强班级管理，健全管理制度，明确班级规章制度，加强学生自律意识和班级纪律观念，严格要求学生的学习和生活，形成规范化的管理和秩序。

要加强学风建设，引导学生形成良好的学习习惯和学习态度，树立正确的学习观念，激励学生勤奋学习、勇攀高峰，培养学科竞赛意识和综合素质拓展能力，提高学生综合素质和创新创业意识。

三、注重师生情感交流和班级文明礼仪教育在中职学校新生班级班风建设中，重视师生情感交流和班级文明礼仪教育也是至关重要的。

通过营造融洽的师生关系和和谐的师生交流环境，增强学生对学校的归属感和认同感，培养学生的爱校情感和爱国情感。

要注重班级文明礼仪教育，指导学生树立正确的行为意识和道德观念，培养学生良好的品德和道德修养，提高学生的社会责任感和社会公德修养，使学生成为德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

四、开展班级活动和班级建设中职学校新生班级班风建设是学校教育教学工作的重要内容之一，是学校管理工作的重要任务之一，也是学生成长、成才和成功的重要保障之一。