幼儿园课程与活动设计试题

幼儿园课程与活动设计形成性考核第一次作业一、名词解释1. 幼儿园课程幼儿园课程是指影响幼儿的所有与幼儿园有关的经验，具体表现为帮助幼儿获得有益的学习经验、促进其身心全面和谐发展的各种教育活动的总和。

2. 幼儿园游戏活动幼儿园游戏活动是儿童自主自愿的、以过程为导向的、可自由选择的愉快的活动。

3.幼儿园教学活动幼儿园的教学活动，是一种有目的、有计划的由教师对幼儿施加教育影响的活动。

二、简答题1．幼儿园课程有几种典型的定义？各是指什么？幼儿园课程有3种典型的定义，具体指的是：1、幼儿园课程即教学科目：中国成立以来影响我国时间最长、范围最广的幼儿园课程定义。

如1981年颁布的《幼儿园教育纲要（试行草案）》规定，幼儿园设置语言、计算、常识、音乐、美术和体育六门课程，可见该文件将课程理解为教学科目。

这种课程定义强调系统的知识教学，强调教师应该向幼儿传授那些必要地有价值的知识，而且，这样的课程定义其实施容易被教师把握。

但是，该定义相当狭隘，只关注学科知识，容易脱离幼儿的生活实际，同时，该定义对课程的分类人为的割裂了知识之间的有机联系，而幼儿是整体的感知知识的。

2、幼儿园课程即教育活动：定义认为，幼儿园课程是泛指为幼儿设置的、并区别于其他教育机构的教育活动的总和。

这种定义，不再视幼儿园课程为狭义的教学科目，而把它泛化为对幼儿进行的一切教育活动，幼儿园课程不仅局限于学科教学活动，还包括其他任何类型的教育活动，包括生活活动、游戏活动、运动等。

但是，教育活动中每个幼儿的兴趣和需要是不同的，对活动的经验也是不一样的，该定义只注重幼儿外显的活动，无法顾及幼儿活动中内在的体验和心理结构的变化。

3、幼儿园课程即学习经验：定义认为，幼儿园课程是儿童在幼儿园环境获得的旨在促进其身心全面发展的教育性经验。

这是20世纪80年代末在我国出现的一种幼儿园课程观，这一定义使幼儿园认识到既要注重教师精心设计的显性课程即正规课程对幼儿发展的作用，又要注重环境中的其他因素对幼儿的潜移默化的影响，即潜在课程对幼儿的影响，发挥课程对幼儿的教育作用，即正效应。

国开（中央电大）本科《幼儿园课程与活动设计》期末考试试题题库一、选择题A.符合幼儿年龄特点B.符合幼儿园教育目标C.符合幼儿教师的教学风格D.符合幼儿身心发展规律2.幼儿园教育活动的目的是什么？A.提高幼儿的学习成绩B.培养幼儿的自主性C.培养幼儿的创造性D.提升幼儿的综合素质A.幼儿身心发展规律B.社会发展需求C.幼儿园教育目标D.幼儿教师的个人喜好4.幼儿园课程实施的基本途径是什么？A.教学活动B.游戏活动C.生活活动D.环境创设A.以幼儿为中心B.注重幼儿的个体差异C.强调幼儿的参与性D.忽视幼儿的兴趣和需求二、填空题1.幼儿园课程设计应遵循的原则有：符合幼儿年龄特点、符合幼儿园教育目标、符合幼儿身心发展规律和______。

2.幼儿园教育活动的目的是培养幼儿的自主性、创造性和______。

3.幼儿园课程内容的设计依据包括：幼儿身心发展规律、社会发展需求、幼儿园教育目标和______。

4.幼儿园课程实施的基本途径有：教学活动、游戏活动、生活活动和______。

5.幼儿教育活动设计的基本原则有：以幼儿为中心、注重幼儿的个体差异、强调幼儿的参与性和______。

三、判断题1.幼儿园课程设计应以教师为中心。

（×）2.幼儿园教育活动的主要目的是提高幼儿的学习成绩。

（×）3.幼儿园课程内容的设计应注重幼儿的兴趣和需求。

（√）4.幼儿园课程实施过程中，环境创设不重要。

（×）5.幼儿教育活动设计应重视幼儿的个体差异。

（√）四、简答题1.请简述幼儿园课程设计的基本原则。

2.请简述幼儿园教育活动的目的。

3.请简述幼儿园课程内容的设计依据。

4.请简述幼儿园课程实施的基本途径。

5.请简述幼儿园教育活动设计的基本原则。

五、案例分析题案例：某幼儿园在进行主题活动“春天来了”时，教师以幼儿为中心，注重幼儿的个体差异，设计了丰富多彩的活动内容，如观察春天的变化、制作春天的手工作品、讲述春天的故事等。

2024年7月国开（中央电大）本科《幼儿园课程与活动设计》期末考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）A.生活性原则B.情境性原则C.发展适宜性原则D.系统性原则答案：DA.生活性B.情境性C.创造性D.知识性答案：DA.教学活动B.区域活动C.游戏活动D.家园合作答案：DA.儿童是课程的主体B.关注儿童的兴趣和需求C.以教师为中心D.强调儿童主动参与答案：CA.促进教师的专业发展B.了解课程实施的效果C.检验儿童的学习成果D.提高幼儿园的管理水平答案：DA.尊重儿童的原则B.引导儿童的原则C.激发儿童的原则D.强迫儿童的原则答案：DA.生活自理能力B.社会交往能力C.艺术创造力D.历史知识答案：DA.观察法B.调查法C.测试法D.访谈法答案：CA.可行性原则B.可靠性原则C.实用性原则D.系统性原则答案：AA.观察能力B.设计能力C.组织能力D.管理能力答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程内容的选择应遵循的原则有生活性原则、情境性原则、发展适宜性原则和______原则。

答案：系统性2.幼儿园课程实施的基本途径有教学活动、区域活动、游戏活动和______。

答案：家园合作3.幼儿园课程设计中，以儿童为中心的课程设计理念有儿童是课程的主体、关注儿童的兴趣和需求、______。

答案：强调儿童主动参与4.幼儿园课程评价的目的有促进教师的专业发展、了解课程实施的效果、检验儿童的学习成果和______。

答案：提高幼儿园的管理水平5.在幼儿园课程活动中，教师应遵循的原则有尊重儿童的原则、引导儿童的原则、激发儿童的原则和______。

答案：关爱儿童的原则三、判断题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程应以学科知识为核心。

（）答案：×2.幼儿园课程评价应注重过程评价。

（）答案：√3.幼儿园课程设计应以教师为中心。

（）答案：×4.幼儿园课程实施中，教师应关注儿童的学习兴趣。

2022年《幼儿园课程与活动设计》期末总复习(1)幼儿园课程与活动设计期末一、选择题：1.课程即教学科目，这种课程定义(C.有利于课程内容的系统化选择及组织)2.课程即师生的对话，这种课程定义(B.强调教师与学生彼此之间的互动)3.课程是指学生体验到的意义，这是(B.课程即学习者所获得的经验)对课程的定义。

4.在幼儿园教育活动中，更强调幼儿自然发展的教师往往(C.进行更多的游戏活动)。

5.下列关于活动区数学教学活动的设计的理解，错误的是(D.活动以目标为中心的设计，数学教育的价值不太高)。

6.幼儿园语言教育的内容不包括(D书写)7.方案教学的教育实践依据的哲学理论基础是(B实用主义)8.课程是以实现幼儿在身体、认知、情感、个性和社会性等方面的全面、和谐发展为目标，这表明幼儿园课程具有(B整体性)9.以下不属于幼儿园课程基础学科的有(B社会学)10.蒙台梭利设计的课程反映的是(D经验论)哲学思想.11.在幼儿园活动的某段时间内安排幼儿进行纯游戏活动,教师不进行任何干涉,这属于(A游戏与教学的分离式结合)12.小组活动(C.一般让幼儿在自己的发展水平基础上以自己的速度完成适合自己的学习任务)13.关于幼儿园教育活动设计的过程模式,下面说法错误的是(B过程模式没有教育目标)14.幼儿园教育活动内容的选择和组织,(A随着活动在结构程度上的提高逐渐由可变和不确定转变为具体和固定不变)15.在数学教学中应该运用一些操纵性材料,这是(D数学教学)的理论的主要观点.16.课程视为预期的学习结果的是（C课程即目标）17.把课程视为预先所涉及的一种活动计划的是（C课程即教学计划）18.不属于我国对幼儿园课程典型定义的是（D交互活动）19.关于广义的幼儿园课程的理解，错误的是（D它是指幼儿园的教学科目）8.(对)游戏对幼儿发展具有不可忽视的价值，游戏活动是幼儿园课程的一个重要组成部分。

9.(错)在设计高结构的幼儿园教育活动时,活动设计者往往会采纳生成性目标取向或表现型目标取向.10.(对)将幼儿园教育活动的内容看成幼儿学习活动的取向,其关注点是幼儿做些什么.11.(错)维果斯基对儿童语言发展的观点同皮亚杰是一样的,都认为“语言和思维是统一过程”12.(错)“数学是知识的建构”的观点强调数学是系统化的训练。

国家开放大学电大本科《幼儿园课程与活动设计》2023-2024期末试题及答案（试卷代号：1335）一、单项选择题（每小题3分，共30分）1.课程是指学生体验到的意义，这是（）对课程的定义。

A.课程即教学科目B.课程即学习者所获得的经验C.课程即目标D.课程即师生的对话2.课程是以实现幼儿在身体、认知、情感、个性和社会性等方而的全而、和谐发展为目标，这表明幼儿园课程具有（）oA.个体适宜性B.整体性C.实践性D.标准化3.课程的核心问题是（）。

A.课程的价值取向B.课程内容C.课程目标D.课程计划4.以下不属于幼儿园课程基础学科的是（）。

Ao心理学B.社会学C.哲学D.教育学5.瑞吉欧・艾米里亚教育体系（Reggio Emilia Approach）主要受（）的影响。

A.皮亚杰建构主义理论B.行为主义理论C.成熟理论D.精神分析学说6.幼儿园游戏活动与教学活动的结合类型，大致可以分为（）oA.分离式、插入式和整合式B.分离式和整合式C.插入式和整合式D.分离式和插入式7.关于游戏在幼儿园课程中作用的说法，错误的是（）。

A.游戏作为幼儿园课程重要的组成部分，可促进幼儿各种能力的发展B.游戏有益于幼儿进行幼儿园各学科（领域）课程的学习C.游戏有益于幼儿园课程中各学科（领域）教育的整合D.游戏在幼儿园课程实践中得到了其应有的地位8.越强调重视过程的教师，会进行更多的（）。

A.高结构教学B.低结构教学C.完全结构化教学D.标准化教学9.儿童的健康教育不涉及（）领域。

A.认知B.行动C .情感D.适应能力10.以下哪种方式不属于幼儿园各领域教育活动组合的方式？（）A.独立组合的方式B.相互渗透的方式Co相互整合的方式D.强调某领域活动的方式二、判断对错题（每小题1分，共10分）11.幼儿园课程是指影响幼儿的所有与幼儿园有关的活动，具体表现为帮助幼儿获得有益的学习经验, 促进其身心全面和谐发展的各种教育活动的总称。

国家开放大学电大本科《幼儿园课程与活动设计》期末试题及答案（试卷号：1335）2022盗传必究一、单项选择题（每小题3分，共30分）1-下列不属于我国对幼儿园课程典型定义的是课程是（）。

A.教学科目B.教育活动C.学习经验D.交互活动2.瑞吉欧•艾米里亚教育体系（Reggio Emilia Approach）主要受（）的影响。

A.皮亚杰建构主义理论B.行为主义理论C.成熟理论D.精神分析学说3.下列不属于幼儿园课程要素的是（）oA.课程目标B.课程计划C.课程内容D-课程评价4.根据精神分析理论，幼儿园课程（）oA.应开展游戏、艺术等表现和表达活动B.应重视幼儿自由选择材料和活动的权利c.幼儿园应尊重儿童自然成熟的规律，在不施加不适当压力的情况下让儿童得到发展D.应强调儿童的自主活动，在日常教育活动中会注重布置良好的教育环境和提供大量的材料，让儿童主动参与操作活动，鼓励儿童探索和发现5 .蒙台梭利设计的课程反映的是（）哲学思想。

A.存在主义B.实用主义C.唯理论D.经验论6.越强调重视过程的教师，会进行更多的（）oA.高结构教学B.低结构教学C.完全结构化教学D.标准化教学7.关于幼儿园教育活动设计的目标模式，下而说法错误的是（）oA.它是以教育目标为活动设计的基础和核心，围绕目标的确定及其实现、评价而进行教育活动设计的模式B.先预设具体化的行为目标，然后根据目标设计和组织活动内容c.目标模式以教育目标为统领，使活动内容的选择和组织以及活动的评价都有一个中心D.注重幼儿在情感、态度、价值观等心理素质方而发生的变化8.将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料的取向，（）A.强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构B.会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多彩的活动，让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现C.关注的是教材和教师的教学，特别是学科知识和技能的传递D.强调教育活动与社会生活的联系，强调幼儿在学习中的主动性9.幼儿园语言教育的内容不包括（）。

精品文档《幼儿园课程与活动设计》自测练习自测练习11．课程即教学科目，这种课程定义。

选择一项：a. 认为教育目标的选择和制定成为核心任务b. 有利于课程内容的系统化选择及组织c. 把学生的直接经验置于课程的中心位置d. 强调教师与学生彼此之间的互动、学生与家庭、社会的互动反馈你的回答正确正确答案是：有利于课程内容的系统化选择及组织题目2未回答满分3.00标记题目题干2．课程即师生的对话，这种课程定义。

选择一项：A. 强调课程的计划性B. 认为只有把儿童当下活生生的经验看作课程本身，这样才能把握住课程的基本内涵C. 强调教师与学生彼此之间的互动D. 重视课程目标并根据目标来组织教学活动反馈Your answer is incorrect.正确答案是：强调教师与学生彼此之间的互动题目3未回答满分3.00标记题目题干3．课程是指学生体验到的意义，这是对课程的定义。

选择一项：A. 课程即教学科目B. 课程即学习者所获得的经验C. 课程即师生的对话D. 课程即目标反馈Your answer is incorrect.正确答案是：课程即学习者所获得的经验精品文档题目4未回答满分3.00标记题目题干4．把课程视为预期的学习结果的是。

选择一项：A. 课程即学习者所获得的经验B. 课程即师生的对话C. 课程即教学科目D. 课程即目标反馈Your answer is incorrect.正确答案是：课程即目标题目5未回答满分3.00标记题目题干5．把课程视为预先所设计的一种活动计划的是。

选择一项：A. 课程即师生的对话B. 课程即学习者所获得的经验C. 课程即教学科目D. 课程即教学计划反馈Your answer is incorrect.正确答案是：课程即教学计划题目6未回答满分3.00标记题目题干6．不属于我国对幼儿园课程典型定义的是。

选择一项：A. 学习经验B. 交互活动C. 教学科目D. 教育活动反馈Your answer is incorrect.正确答案是：交互活动题目7未回答标记题目题干7．符合“幼儿园课程即教学科目”看法的是。

题目：名词解释1. 幼儿园教育活动目标答案：幼儿园教育活动目标，是对幼儿园教育活动目标的下位目标，与幼儿园课程目标存在着的内部的关联性。

题目：名词解释2. 行为目标答案：行为目标是以幼儿具体的、可被观察的行为表述的幼儿园教育活动目标，他指向的是在教育活动实施以后在有身上所发生的行为变化。

题目：名词解释3. 生成性目标答案：生成性目标又叫展开性目的，是指在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的活动目标，关注的不是事先规定的目标，而是强调教师根据活动的实际进展提出相应的目标。

题目：名词解释4. 表现性目标答案：表现性目标指向每一个儿童在具体教育情境中所产生的个体化表现，强调儿童反应的多元化和个性化。

题目：名词解释5. 幼儿园教育活动内容答案：幼儿园教育活动内容是根据幼儿园教育活动目标，为幼儿有目的地选择的各种有益的学习经验。

题目：名词解释6. 幼儿园教育活动组织与实施答案：幼儿园教育活动组织与实施是为将教育活动目标和内容落实在实践中所采取的具体策略。

题目：名词解释7. 幼儿园教育活动评价答案：幼儿园教育活动评价是指针对幼儿园教育活动的特点和组成要，通过收集和分析比较系统全面的有关幼儿园教育活动的计划、活动以及结果等方面的资料，科学地判断教育活动的价值和效益的过程。

题目：简答题1. 幼儿园教育活动目标的取向分别是哪三种？答案：1.行为目标2.生成性目标3.表现性目标题目：简答题2. 幼儿园教育活动组织与实施的作用是什么？答案：幼儿园教育活动组织与实施是实现预期的教育活动目标的基本途径，是幼儿园教育活动设计中的核心环节和实质性阶段。

一份精彩完美的教育活动设计，需要活目标的导向和指引，需要活动内容的适切和丰富，同时离不开对活动组织和实施的精心安排题目：简答题3. 请简述幼儿园教育活动内容选择与组织的原理。

答案：1.不同结构化成都的幼儿园教育活动内容趋向。

2.幼儿园教育活动内容选择和组织的技术。

题目：简答题4. 请简述幼儿园教育活动目标制定的原理。

幼儿园课程与活动设计试题一、单项选择题每小题 3分，共 3 0分，将正确答案的字母序号填在括号中1. 课程是指学生体验到的意义，对课程的这种定义是认为。

A. 课程即教学科目B. 课程即学习者所获得的经验巳课程即目标 D. 课程即师生的对话2. 幼儿园课程的特点不包括。

A. 个体适宜性B. 整体性 c.实践性 D.标准化3. 课程的核心问题是。

A. 课程的价值取向 R 课程内容 c.课程目标 D.课程计划4. 以下不属于幼儿园课程基础学科的有。

A. 心理学B. 社会学 c. 哲学 D.教育学5. 根据行为主义理论，幼儿园课程。

A. 应重视幼儿自由选择材料和活动的权利B. 应该既能适合儿童的发展，又能对儿童的认知具有挑战性c.应通过强化塑造儿童的行为D.应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景6. 幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是。

A. 幼儿园教育活动包括幼儿园课程B. 幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程C 幼儿园课程组成了幼儿园教育活动D. 幼儿园教育活动是一个宏观的类概念，幼儿园课程是一个微观的子概念7. 幼儿园游戏活动与教学活动的结合类型，大致可以分为。

A. 分离式、插入式和整合式B. 分离式和整合式C. 插入式和整合式D.分离式和插入式8. 以行为目标为取向的幼儿园教育活动，。

A. 在低结构的幼儿园课程中可以看到B. 能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性c.强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标D．在教育实践中不容易操作，难以被教师广泛地运用9. 儿童的健康教育主要涉及的领域不包括。

A. 认知B. 行动 c.情感 D.语言10. 以下哪种方式不属于幼儿园各领域教育活动组合的方式。

A. 独立组合的方式B. 相互渗透的方式C. 相互整合的方式D. 强调某领域活动的方式二、判断对错题每小题 1分，共 1 0分，请在正确的叙述后划，错误的划.. X11. 幼儿园课程是指影响幼儿的所有与幼儿园有关的活动。

幼儿园课程与活动设计试题一、单项选择题l、 D6、A2、 A7、D3、 D8、 B4、 C9、A5、D10、 A1、在广义上，幼儿园课程的理解，以下陈述错误的是()。

A 、它是指影响幼儿的所有与幼儿园有关的经验B、它表现为帮助幼儿获得优异的学习经验 c、它包括促进幼儿身心全面和谐发展的各种教育活动D、它是指幼儿园的教学科目2、课程的核心问题是()。

A、课程的价值取向B、课程内容c、课程目标D、课程计划3、以下不属于幼儿园课程基础学科的有(A、心理学B、社会学 c、哲学D、教育学4、根据行为主义理论，幼儿园课程()。

A 、应重视幼儿自由选择材料和活动的权利B、应该既能适合儿童的发展，又能对儿童的认知具有挑战性C应通过强化塑造儿童的行为D、应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景5、蒙台梭利设计的课程反映的是()哲学思想。

A 、存在主义B、实用主义 c、唯理论D、经验论6、在幼儿园活动的某段时间内安排幼儿进行纯游戏活动，教师不进行任何干涉，这属于 ( )A、游戏与教学的分离式结合B、游戏与教学的插入式结合c、游戏与教学的整合式结合D、游戏与教学的复合式结合7、关于游戏在幼儿园课程中的作用的说法，错误的是()。

A 、游戏作为幼儿园课程重要的组成部分，可促进幼儿各种能力的发展B、游戏有益于幼儿进行幼儿园各学科(领域)课程的学习c、游戏有益于幼儿园课程中各学科(领域)教育的整合D、游戏在幼儿园课程实践中得到了其应有的地位8、在设计低结构的幼儿园教育活动时，()。

A 、活动内容往往会比较具体、确定，并强调学科的逻辑性B、会以儿童在活动过程中获取的经验为优先点，活动内容往往具有可变性 c、活动设计者心目中应有很强的"目标意识""自上而下"地根据教育活动的目标选择和组织活动内容D、活动设计者常会仔细分析和研究教育活动的目标，以及该教育活动的目标与其他教育活动目标之间的关系，然后根据活动目标选择相应的活动材料9、下列不属于幼儿园数学教育活动的内容的是()。

中央电大学前教育本科《幼儿园课程与活动设计》期末考试题库选择题题库（2015年4月整理、更新至14年7月试题）一、单项选择题1．下列不属于我国对幼儿园课程典型定义的是“课程是（）”。

D．交互活动2．课程是以实现幼儿在身体、认知、情感、个性和社会性等方面的全面、和谐发展为目标，这表明幼儿园课程具有（）。

B．整体性3．下列不属于幼儿园课程要素的是（）。

B．课程计划4．根据精神分析理论，幼儿园课程（）。

A.应开展游戏、艺术等表现和表达活动5．蒙台梭利设计的课程反映的是（）哲学思想。

D．经验论6．越强调重视过程的教师，会进行更多的（）。

B．低结构教学7．关于幼儿园教育活动设计的目标模式，下面说法错误的是（）。

D．注重幼儿在情感、态度、价值观等心理素质方面发生的变化8．将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料的取向，（）。

C．关注的是教材和教师的教学，特别是学科知识和技能的传递9．幼儿园语言教育的内容不包括（）。

D．书写10.相互渗透或整合地选择和组合幼儿园各领域教育活动的优点是（）。

A．减少儿童活动转换的困难一、单项选择题1．课程是指学生体验到的意义，这是( )对课程的定义。

B．课程即学习者所获得的经验2．幼儿园课程的特点不包括( )。

D．标准化3．课程的核心问题是( )。

A.课程的价值取向4．以下不属于幼儿园课程基础学科的有( )。

B．社会学5．根据成熟理论，( )。

B．幼儿园应尊重儿童自然成熟的规律，在不施加不适当压力的情况下让儿童得到发展6．福禄贝尔设计的课程反映的是（）哲学思想。

C．唯理论7．关于游戏在幼儿园课程中的作用的说法，错误的是（）。

D．游戏在幼儿园课程实践中得到了其应有的地位8．关于幼儿园教育活动设计的目标模式和过程模式之间的平衡，错误的是( )。

C．幼儿园教育活动目标以行为目标为导向9．儿童的健康教育不涉及（）领域。

D．适应能力10．以下哪种方式不属于幼儿园各领域教育活动组合的方式？（）D．强调某领域活动的方式一、单项选择题1．把课程视为预期的学习结果，这是认为（）。

2024年7月电大本科《幼儿园课程与活动设计》期末考试试题及答案幼儿园课程与活动设计是幼儿教育中的重要环节，旨在为幼儿提供一个丰富多彩、有趣有益的学习环境。

2024年7月电大本科《幼儿园课程与活动设计》期末考试试题及答案，将围绕这一主题进行深入探讨。

一、试题1、请设计一份针对幼儿园小班的课程计划，要求包括五个主题，每个主题下包含两个活动，每个活动的时间不超过30分钟。

2、请根据设计的课程计划，为其中一个主题设计一个具体的教学活动，包括教学目的、教学内容、教学方法和教学评价。

3、请阐述幼儿园课程设计的基本原则和影响因素，并说明如何在课程设计中体现这些原则和因素。

4、请分析幼儿园活动设计的基本要素和设计步骤，并说明如何在活动设计中体现这些要素和步骤。

5、请简述幼儿教育的意义和目标，并说明如何在幼儿园课程与活动设计中体现这些意义和目标。

二、答案1、针对幼儿园小班的课程计划：主题一：我的家人活动一：介绍家庭成员（10分钟）活动二：亲子游戏：猜猜我是谁（20分钟）主题二：动物世界活动一：动物模仿秀（15分钟）活动二：动物绘本分享（15分钟）主题三：色彩的世界活动一：色彩识别游戏（10分钟）活动二：彩虹画创作（20分钟）主题四：快乐的节日活动一：节日习俗介绍（15分钟）活动二：亲子游戏：猜灯谜（15分钟）主题五：我们的社区活动一：社区角色扮演游戏（10分钟）活动二：画出我心中的社区（20分钟）2、以“动物世界”主题为例的教学活动设计：教学目的：通过模仿动物、认识动物，培养幼儿的观察力、语言表达能力，同时增进对动物的了解和喜爱。

教学内容：学习动物单词及简单句子表达。

了解动物习性及特点。

教学方法：模仿动物动作及叫声。

观察动物图片及视频。

进行动物角色扮演游戏。

教学评价：观察幼儿对动物单词及简单句子的掌握情况。

观察幼儿对动物习性及特点的了解程度。

3、幼儿园课程设计的基本原则和影响因素：基本原则：适宜性、趣味性、实践性、综合性、开放性。

幼儿园课程与活动设计复习题及答案1.健康的含义不包括意识这个方面。

选择一项：A.心理B.身体C.意识D.社会适应1．儿童的健康教育不涉及适应能力领域。

选择一项：A.行动B.适应能力C.情感D.认知2．在“单一科目”健康教学活动中，教师处于主导地位，而幼儿的自主参与较少。

选择一项：A。

“单一科目”B.活动区C.主题D.方案3．幼儿园语言教育的内容不包括书写。

A.书写B.讲述与朗诵儿童文学作品C.口语表达D.词汇5.在数学教学中应该运用一些操纵性材料，这是数学教学的理论的主要观点。

选择一项：A.社会交往和数学研究B.数学是一种训练C.数学是知识的建构D.数学教学6.下列不属于幼儿园数学教育活动的内容的是能进行10以内数的计数活动和加减乘除运算。

选择一项：A.开端熟悉一些简单的立体多少图形B.能区分上下、左右、前后等空间方位C.初步认识日常生活中的一些常见量D.能进行10以内数的计数活动和加减乘除运算7.D.科学教育的建构主义观的理论认为科学教育的重点应为培养幼儿科学思维的有效过程。

选择一项：A.科学是一门艺术B.科学是一个知识系统C.科学是一个研究过程D.科学教育的建构主义观8.下列不属于幼儿园科学教育活动的内容的是知道国家、世界的环境和社会变迁的浅近常识。

选择一项：A.体会保护包括动动物在内的自然资源的重要性B.接触和运用日常生活中经常使用的科技产品C.感知和了解某些自然现象D.知道国家、世界的情况和社会变化的浅近常识9.下列不属于幼儿园音乐教育活动的内容的是乐理知识。

选择一项：A.乐理知识B.打击乐演奏C.韵律活动D.唱歌10.关于活动区数学教学活动的设计的理解，错误的是以教师为主体发起和安排活动，有利于幼儿音乐教育知识和技能的研究。

选择一项：A.以教师为主体建议和安排活动，有益于幼儿音乐教育知识和技能的研究B.过程以幼儿自由的表达表现为主C.注重提供丰富的音乐活动材料和自由宽松的情景，促进幼儿之间的互动与合作D.活动区音乐教育活动设计不过分严密细致11.幼儿园安康教育的目标包括哪些？幼儿园安康教育的目标包括以下几个方面：（1）认同与安康有联系关系的自身需要。

试卷号：1335国开学前教育本科《幼儿园课程与活动设计》期末考试试题及答案一、单项选择题1.把课程视为预期的学习结果，这是认为（）。

C.课程即目标2.如果一个幼儿园的课程价值取向以知识为本位，那么在进行课程评价时( )。

B.以结果为标准，更多采用结果评价模式3.根据成熟理论，( )。

B.幼儿园应尊重儿童自然成熟的规律，在不施加不适当压力的情况下让儿童得到发展4.瑞吉欧•艾米里亚教育体系(Reggio Emilia Approach)主要受（）的影响。

A.皮亚杰建构主义理论5.方案教学的教育实践依据的哲学理论基础是（）。

B.实用主义6.在幼儿园教育活动中，更强调幼儿自然发展的教师会（）。

A.进行更多的游戏活动7.将幼儿园教育活动内容看作是教师教学材料，这种取向（）。

C.关注的是教材和教师的教学，特别是学科知识和技能的传递8.在组织与实施幼儿园高结构教育活动时，（）。

D.设计者会以自身为中心，按照周密的预设环节开展活动9.“科学教育的重点是培养幼儿的科学思维”，这是一种基于“（）”的认识。

C.科学教育的建构主义观10.独立选择和组合幼儿园各领域教育活动的优点是（）。

D.使各领域形成平行关系，容易使幼儿在不同领域之间达成平衡二、判断对错题11.幼儿园课程要素包括课程目标、课程内容、课程组织与实施以及课程取向四个方面。

（错）12.杜威主张将课程与儿童的经验结合起来，通过活动，使教育机构成为儿童生长的地方，而不是学习现成教材的地方。

(对)13.按幼儿园教育活动的学科性质来分，可以将幼儿园教育活动分为大组活动、小组活动和个别活动。

（错）14.任何幼儿园课程中的各种活动，都可以在从无结构的活动与完全结构化的教学活动的连续体上找到相应的位置。

（对）15.生成性目标指向是每一个儿童在具体教育情境中所产生的个性化表现，强调儿童反应的多元化和个性化。

（错）16.在设计低结构教育活动时，活动设计者往往会采纳“活动内容即学习活动”或“活动内容即教师教学的材料”的取向。