八年级生物上册 5.2.1《动物的运动》导学案2(新版)新人教版

八年级上生物NO：8 主备人：银波审核人：授课人：第周星期第组学生预习评价：整理评价5.2.1 动物的运动【学习目标】1.认识动物的运动依赖于一定的结构。

2.能举例说明运动对动物生存的意义。

【重点】1.运动系统是由骨、关节和肌肉组成 2.骨、关节和肌肉的协调配合产生躯体运动【知识导学】一、温故知新：动物常见的运动方式有哪些？二、自主学习：1.动物的行为是动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动。

动物的行为常常表现为各种各样的运动。

2.哺乳动物的运动系统是由骨、骨连接和骨骼肌组成。

3.右图是人体的关节模式图，请填出其各部分的结构名称。

1是关节头；2是关节囊；3是关节腔；4是关节窝；5是关节软骨。

4.发达的运动能力对动物生存的意义是什么？利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。

三、自主学习，合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1.观察教材P29家兔的骨骼和关节模式图，想一想，关节对骨的运动有何意义？使骨之间连接牢固，运动灵活。

2.观察教材P29肌肉与骨和关节三者位置关系图，说出骨骼肌在骨上的分布有什么特点？肌肉的两端附着在不同的骨上，骨骼肌至少要跨过一个关节，连接在两块骨上。

3.阅读教材P30第一、二段及观察图V-16、V-17，回答下面两个问题：（1）骨骼肌的结构及其特性是什么？结构：肌腱和肌腹骨骼肌有受刺激产生收缩的特性（2）运动是怎样产生的？骨骼肌受神经传来的刺激时,就会牵引骨绕关节活动,于是躯体产生运动。

4.每名同学做屈肘伸肘动作，体会运动的产生过程，同时用另一只手触摸肱二头肌和肱三头肌，感受二者有何变化？这说明了什么？收缩舒张肌肉间的相互配合才能完成运动5.亲身体验：快速做下蹲运动，在运动中感受呼吸加快，心跳加速等身体的变化，这说明了什么问题？运动不是仅靠运动系统来完成，他需要神经系统的控制和调节，需要各系统的紧密配合。

6.请你分别用一句话概述骨、关节、骨骼肌在运动中的作用。

董淑霞教课过程：１、说明动物的运动依靠于必定的构造。

重点运动系统的构成；骨、关节和肌肉协分配合达成运动的过程教学２、描绘运动系统的构成及骨、关节和肌肉协分配合达成运动目标难点骨、关节和肌肉协调配合达成运动的过程３、说出运动对动物生计的意义。

教法小组合作学习学法小组同学间沟通一、预习导航三、变式拓展运动系统的构成：1、有人在大笑时会出现上下颌忽然不可以闭合的现象，其原由1 、运动系统主假如由、和构成的。

是。

２、察看家兔的骨骼，注意它的前肢和后肢，并试着在自己的上肢和下２、在扔掷铅球的过程中，上臂肱二头肌和肱三头肌的活动状态肢找一找相应的骨。

是。

３、由此我们知道我们人也是由好多的骨连结起来的，这些骨连结在一３、胳膊自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌处于起就构成了骨骼，学生看书P44 页“小资料”连结方式不一样，活动范围。

胳膊下垂提起重物时，肱二头肌和肱三头最大最灵巧的是，因此在运动中，关节是起着很重要的作用。

肌处于４、学生自学P43 页“关节表示图”。

５、骨骼肌的构成，认识肌腱和肌肤，注意看一组肌肉的两头是附着在四、稳固练习一块骨上，仍是分别附着在不用的骨上。

１、运动系统的主假如由、和构成的。

二、合作研究２、运动的产生：受神经传来的刺激缩短时，就会牵动骨、关节和肌肉的协分配合：绕活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。

1、学生做屈肘和伸肘动作，领会这一运动的达成需要哪些构造的配３、在运动中骨骼肌起作用；关节起作用，骨可编写1 / 2合？起作用。

４、运动中能减少两骨之间摩擦的是，把两块骨坚固地联２、问：假如肘关节上只有一组肌肉的话，能达成屈肘和伸肘运动吗？系在一同的是。

５、下边对骨骼肌的表达中，不正确的选项是（）３、运动的达成只靠运动系统？A 两头的肌腱分别固着在同一块骨上3 、动物运动的意义： B 由肌腱和肌腹构成C 肌肉遇到刺激后能缩短D 两头的肌腱分别固着在不一样的骨上可编写2 / 2。

精选教学设计第一节动物的运动学习目标与要求： 1.知道动物的运动要依靠于必定的构造；2.可以说出运动系统的构成以及骨、关节和肌肉协分配合达成运动的过程。

一、自主学习知识点 1：运动系统的构成P42—P431 、哺乳动物运动系统的构成是、_和。

骨骼是由多块连接而成。

2 、肌肉包含和，一组肌肉的两头是附着在骨上，（填“同一块”或“不一样” ）。

3、右图是关节的构造，请填写关节的构造名称：a b cd e知识点 2：骨、关节和肌肉的关系（要点）P44—P451 、运动的产生：骨的地点变化产生运动，但骨自己是不可以运动的，骨的运动要靠的牵拉。

2 、骨骼肌受神经传来的刺激缩短时，就会牵动骨绕活动。

于是躯体的相应部位就产生运动。

3 、骨骼肌只好缩短牵拉骨而不可以推开骨，所以与骨相连的肌肉起码由肌肉互相配合活动。

4 、运动不单靠运动系统来达成，还需要的调理；运动需要能量的供给，所以还需要、、等系统的配合。

精选教学设计二、合作研究（一）运动系统的构成：1 、察看书籍P42 的“察看与思虑” ，总结出哺乳动物运动系统的构成。

2 、比较关节表示图，察看关节的构造，想想，关节在的运动中有什么作用？（试从 b 、 c、e 的功能加以剖析）（二）运动的实质：下列图为屈肘和伸肘表示图，请据图回答：（ 1 ）与共同构成骨骼肌，拥有遇到刺激缩短的特征。

（2 ）经过察看 B，思虑一组肌肉的两头是附着在同一块骨上，仍是分别附着在不一样骨上，这对于运动有什么意义？（ 3 ）图中 A 表示屈肘动作，此时处于缩短状态，处于舒张状态．图中 B 表示伸肘动作，此时处于缩短状态，处于舒张状态．（ 4）请你用一句话概括运动是怎样产生的？三、检测反应1.哺乳动物的运动系统是由（）构成。

A. 骨和肌肉B.骨骼和肌肉C.关节和肌肉D.骨和关节2.人体内 ,使骨骼肌产生缩短的是()A. 机械刺激B.电流刺激C. 神经传导的喜悦D.大脑的意识3.同一块骨骼肌的肌腱分别固定在()A. 同一块骨上B. 两块骨上C.多块骨上D.起码相邻的两块骨上4. 人在狂笑时若使劲过猛，会出现上下颌不可以合拢的现象，这是因为（）A ．关节头从关节窝脱出B．关节头从关节囊中脱出C．关节软骨发患病变 D ．关节腔内有滑液5 ．骨在运动中起（）A. 杠杆作用B. 支点作用C. 支持作用D. 动力作用6 ．关节在运动中所起的作用是（）A. 杠杆作用B. 支点作用C. 支持作用D. 动力作用7 ．骨骼肌在运动过程中所起的作用是（）A. 杠杆作用B. 支点作用C. 支持作用D. 动力作用8 ．把骨骼肌连在骨上的构造是（）A. 关节B. 韧带C. 肌腱D. 关节囊9 ．动物产生各样动作是因为（）A. 关节活动使四肢活动B. 肌肉缩短和舒张产生的C. 骨骼肌缩短，牵动着骨产生的D. 骨骼肌由肌腱缩短，使不一样的骨产生运动10 ．下边对于哺乳动物关节的构成的表达，正确的选项是：()A. 由关节窝和关节腔构成B. 由关节头和关节腔构成C.由关节头和关节窝构成D. A、B、C都不全面11.请据右图剖析回答下列问题。

精选教学设计动物的运动知学习内容：第一节动物的运动教识学习目标：学链知识目标： 1.描绘动物运动的构造基础。

2. 概括构造和功能的一致性。

3.概括运动对动随接物生计的意义笔能力目标：研究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。

感情态度与价值观：培育学生爱国主义情感，养成仔细察看和科学推理的科学修养。

学习要点：动物运动的构造基础学习难点：动物运动的构造基础（ 3 ）关节囊主要由 _________组织构成，它使关节很学习过程：_______。

关节囊还可以分泌_________，使关节（一）创建情境，引入新课很_______人是怎样运动的?都有哪些（ 4）例举人体的五个关节：构造参加了运动 ?__________________________________________ ( 二 ) 自主学习，梳理疑难：知识点二 :骨、关节和肌肉的协分配合预习 P42--45 达成以下内容1、骨、关节和肌肉怎样协分配合产生运动知识点一 :运动系统的构成1、运动系统由哪几部分构成？2、骨、关节和肌肉在运动中各起什么作用？2 、什么是骨骼？什么是骨骼肌?3 、举例说出运动的产生是起码两组肌肉互相配合的它包含哪两部分？结果。

3 、下边是人体关节表示图，标出4、运动除了运动系统外，还需要哪些系统来参加？各部分的名称，并回答问题。

其余的系统起什么作用？可编写精选教学设计（三）梳理小结（1）关节的基本构造包含_______、________、_________三部分。

（ 2 ）关节面由 __________和__________构成，它们的表面有_________，有的作用运动系统由 ____、 ____和 _________组成__________________关节面_________运动系统关节的构造的构成_______由_____组织构成 ,有很多 _______,能分_______使,关节即 _______又 _________.________骨骼肌 :由 ________和 _________构成参加运动的其余系统；、、____________可编写。

第一节动物的运动教学目标：1.运动系统的组成2.骨关节和肌肉的协调作用教学重点：动物的运动依赖于一定的结构以及各结构之间的协调作用教学难点：认识骨骼肌有受刺激而收缩的特性教学过程：【预习案】1.回想动物的运动方式有哪些？（以鱼、鸟、哺乳动物为例）2.关节由几部分组成的？3.运动系统由哪些部分组成的？【探究案】1.骨、关节和肌肉在结构上有什么关系？三者如何配合产生运动？2.关节对骨的运动有什么意义？3.蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨骼，这是它不能快速运动的原因吗？4.举例说出人体哪些部位有关节。

进行体育运动时，哪些关节容易受伤？应当怎样保护？5.运动只靠运动系统完成吗？6.哺乳动物的运动系统有什么作用？【测试案】1.人的运动系统包括（）A骨骼和骨骼肌 B骨、关节和骨骼肌 C 骨和骨骼肌 D 骨和骨连接2.下面关于哺乳动物关节的组成的叙述，正确的是（）Ａ由关节窝和关节腔组成Ｂ由管接头和关节腔组成Ｃ由关节头和关节窝组成ＤＡ、Ｂ、Ｃ都不全面3.哺乳动物不是仅靠运动系统就能很好完成，还需（）的配合A神经系统 B 神经系统、呼吸系统、消化系统和循环系统等C神经系统和呼吸系统 D神经系统、消化系统和呼吸系统4.当我们做屈肘动作时，其相关肌肉的舒缩是（）A肱二头肌舒张，肱三头肌舒张 B肱二头肌舒张，肱三头肌收缩C肱二头肌收缩，肱三头肌收缩 D肱二头肌收缩，肱三头肌舒张5.脊椎动物的运动系统的主要作用是（）A运动、保护和支持 B运动营养和保护C运动、调节和支持 D运动、调节和保护6.直臂提水时，肱二头肌和肱三头肌的活动状况是（）A.肱二头肌和肱三头肌同时收缩B.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张C.肱二头肌舒张，肱三头肌收缩D.肱二头肌和肱三头肌同时舒张7下列动物中，具有骨骼和骨骼肌组成的运动系统的是（）A.蜜蜂B.蚯蚓C.草履虫D.家鸽欢迎您的下载，资料仅供参考！。

《动物的运动形成》教学设计一、教学目标（一）知识目标1．说明动物的运动依赖于一定的结构。

2．描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。

3．说出运动对动物生存的意义。

（二）能力目标1．通过观察某种脊椎动物的骨骼、关节和肌肉，进一步增强学生的观察能力、分析能力和逻辑推理能力。

2．通过小组间的合作学习，培养学生的协作交流能力。

（三）情感态度价值观目标1．认同生物体的结构与功能相统一的观点。

2．关注运动系统的健康，引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。

二、教学重点1．运动系统的组成。

2．骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。

三、教学难点骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。

四、教学准备准备相关的图片、视频、PPT、新鲜的猪的关节、完整的鸡翅（已除去羽毛和皮肤）、镊子、剪刀及学案。

五、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图新课导入1．展示各种动物的图片，组织学生说出动物运动的意义。

2．播放“动物的运动方式”视频，引导学生说出：不同动物的运动方式不同，不同动物的运动器官也不同。

3．设疑：动物是怎样通过运动器官完成各种动作的呢？今天，我们将以哺乳动物为例，进行探究、学习第二章第一节动物的运动。

观察图片，思考回答。

观看视频，思考回答。

复习旧知识，引入新课。

课堂教学（一）以哺乳动物为例，认识运动系统的组成1．组织学生活动：体验屈肘和伸肘动作，想一想，这个动作有哪些结构参与？如果肘关节受伤了，还能正常完成这些动作吗？如果相应的部位发生骨折或肌肉拉伤了呢？引导学生答出：哺乳动物的运动系统主要是由骨、肌肉和关节构成的。

任何一个动作的产生都离不开骨、关节和肌肉的密切配合。

2．组织学生进行探究活动，活动方案如下。

（1）观察教材家兔骨骼图，说出前肢和后肢分别由哪些骨组成，完成学案第一题。

小组讨论：骨在运动中起什么作用？（2）取猪的关节，用两手握住两侧骨使关节转动，了解关节的灵活性，然后对照教材模式图剖开关节，观察关进行活动体验，观察、思考、回答问题。

第一节动物的运动教学目标：1、通过对运动系统组成的学习，使学生认识动物的运动依赖于一定的结构，认同动物结构与功能相统一的观点。

2、通过学习运动这一功能，使学生能阐明运动与其他各系统的联系。

3、通过对动物的运动的观察，使学生能举例说明运动对动物生存的意义。

4、通过对运动系统组成的观察与学习，使学生能与生产实践相联系。

5、从运动对动物生存的意义的角度引导学生形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。

教学重点：使学生认识动物的运动依赖一定结构，认同结构与功能相统一的观点。

使学生能阐明运动系统与其他各系统的联系。

教学难点：使学生认识动物的运动中结构与功能相统一的观点并能阐明运动与其他系统的联系。

教学课时：1课时教学过程：一、情境导入播放动物运动的录像，通过感观刺激激发学生兴趣，在此情境中引导学生思考：动物所表现的如：捕食、求偶、迁徙等行为的各种各样的运动是依靠哪些身体结构，它们是怎样完成各种动作的？带着这些问号，让我们开始今天的探究之旅吧！二、探究新知1、运动系统的组成指导观察哺乳动物家兔和人的骨骼图，重点观察家兔和人的四肢骨的组成，引导学生理解运动系统的结构基础。

设疑：骨与骨之间是怎样连结的？每四名同学组成学习小组，组长负责分工，对照教材上的关节模式图解剖观察鸡爪子。

培养合作学习解决问题的精神，教师巡视指导强调实验安全。

小结：骨与骨之间是通过关节来连接的，它的结构包括关节面、关节囊和关节腔，其适合运动的特点是：既牢固又灵活。

小结过渡：关节是骨与骨之间可活动的连接，它为骨的运动提供了可能性，那么骨运动的动力来源于什么呢？（学生能回答出肌肉）准确地说是附着在骨上的肌肉，也就是骨骼肌，大家想知道它的形态结构吗？播放动画：动态展示骨骼肌的结构（肌腹、肌腱）和收缩、舒张的形态变化(收缩:变短变粗;舒张:变细变长)给学生一个清晰直观的印象。

肌肉具有受刺激收缩的特性,刺激消失时舒张开来。

有人把肌肉比喻为拉车的绳子,因为靠绳子只能向前拉而不能向后推。

第二章 动物的运动和行为 第一节 动物的运动素养目标 1.生命观念：归纳运动系统的组成。

体验屈肘、伸肘过程，认同动物结构和功能的统一性。

描述骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。

2.科学思维：尝试推理运动产生的原理，增强观察能力、分析能力和逻辑推理能力。

3.探究实践：解剖鸡翅，找到白色的肌腱，观察肌肉和骨的连接情况。

制作肌肉牵引骨运动的模型。

4.态度责任：关注运动系统的健康，形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。

任务一：探究运动系统的组成阅读教材内容，圈画出关键词句，完成下面的填空。

阅读教材观察与思考内容，小组讨论并完成下面的问题。

1．关节既牢固又灵活，体现关节牢固性的结构是________________________，体现关节灵活性的结构是____________________________。

2．【生活链接】如果用房间的门来打比方，关节相当于门上的结构是____________。

3．观察鸡翅，一组肌肉的两端附着在________(填“同一”或“不同”)骨上。

任务二：探究骨、关节和肌肉的协调配合阅读教材内容，小组讨论并完成下面的问题。

1．做表中所述的动作，感受肱二头肌和肱三头肌的变化并填写下表。

运动方式肱二头肌状态________ ________ ________ ________ 肱三头肌状态________ ________ ________ ________ 2．探究骨、关节和肌肉的协调配合记忆小贴士运动的一个支配，三个要素，多个配合(1)一个支配：神经系统的支配。

(2)三个要素：杠杆(骨)、支点(关节)、动力(骨骼肌)。

(3)多个配合：以运动系统为主，在其他系统的协调配合下完成。

3.【拓展】由于脑血栓而造成的偏瘫病人，其运动系统完好，为什么不能运动呢？任务三：了解动物运动需要多个系统的协调配合阅读教材内容，圈画出关键词句，完成下面的填空。

1．运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如________________的调节。

八年级生物上册 5.2.1 动物的运动导学案新人教版5、2、1 动物的运动策略与反思纠错与归纳【学习目标】1、知道动物的运动方式，记住关节的结构名称，了解运动系统之间的协调配合。

2、通过观看相关视频资料，联系生活实践经验，说出运动对动物生存的意义。

【重点难点】重点：哺乳动物运动系统的组成，关节的结构难点：运动系统之间的协调配合以及与其它系统的关系【知识链接】1、关节的基本结构：1）关节面：包括关节头和关节窝，是构成关节各骨之间的邻接面，表面覆有关节软骨。

2）关节囊：为附于关节面周缘的结缔组织囊，分为外层的纤维膜和内层的滑膜。

3）关节腔：是关节软骨和关节囊滑膜共同围成的密闭腔隙，内含少量滑液，呈负压。

2、关节的辅助结构：主要有韧带、关节盘、半月板和关节唇等。

3、关节的运动形式：主要有屈和伸、内收和外展、旋内和旋外以及环转等。

【自主学习】1、哺乳动物运动的方式有、、等。

2、哺乳动物的运动系统由、和组成。

3、运动的实现是靠牵拉绕着活动。

4、骨骼肌的结构：骨骼肌中间较粗的部分叫，两端较细的呈乳白色的部分叫。

5、运动不仅靠运动系统来完成，它需要系统的控制和调节，还需要、、等系统的配合。

6、运动的意义：动物的运动有利于和，以适应复杂多变的环境。

7、填出右图中关节的各部分名称：【合作探究】8、以课本P29图家兔的骨骼为例，认识一些常见骨：前肢骨后肢骨手骨脚骨9、连连看杠杆骨骼肌支点骨动力关节10、讨论P31练习题1，2，3，4、【当堂训练】11、屈肘时，两组肌肉配合正确的是（）A、肱二头肌收缩，肱三头肌收缩B、肱二头肌舒张，肱三头肌收缩C、肱二头肌收缩，肱三头肌舒张D、肱二头肌舒张，肱三头肌舒张12、下列与运动没有直接关系的系统是（）A、消化系统B、神经系统C、呼吸系统D、泌尿系统13、骨骼肌具有的特性是（）A、分泌B、坚韧C、收缩与舒张D、兴奋。

动物的运动课题第一节动物的运动授课时间课型新授主备人课程目标知识与技能目标：骨关节和肌肉的协调配合的关系说出运动需要多个系统的配合过程与方法目标：尝试制作肌肉牵动骨运动的模型情感、态度与价值观目标：认同生物体是一个统一的整体学习重点骨关节和肌肉的协调配合的关系学习难点骨关节和肌肉的协调配合的关系关键尝试制作肌肉牵动骨运动的模型教具准备课件学习过程学习内容学生活动教师指导设计意图骨、关节和肌肉的协调配合根据教师的安排，两个小组作为代表解剖一个完整的鸡翅，向其他学生展示学生观察认识肌肉的结构特点。

展示这两个动作，谈谈自己的感受。

自学指导1肌肉是由哪两部分组成？2肌肉有什么特点？布置学生解剖鸡翅得出结论肌肉是由肌腱和肌腹组成，肌腹在中央，呈肉红色，肌腱在两端，呈乳白色，使肌肉绕过关节附着在不同的骨头上。

教师讲解肌肉具有收缩和舒张的功能。

如果关节上只有一组肌肉的话，完成的动作是困难的。

通过学生演示，提高课堂的有效性，也提高课堂的积极性学生通过观察、交流，充分认识肌肉的特点和功能小结：学生尝试归纳运动的产生：1骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动2运动不仅仅是靠运动系统来完成的，还需要其他系统的调节。

运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。

总结：运动来自于肌肉的收缩，每个动作的产生总是至少由两组肌肉相互配合完成的。

结合学生长跑等运动经验，使学生了解运动除了运动系统外，还需其他系统的协调配合。

挖掘知识之间的内在联系，将知识结构化。

作业布置练习1、2选作探究。