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小学美术桂美版二年级上册第2课《城市街景》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、情感目标:通过欣赏一组有关街道的照片,让学生感受城市街景的美,激发他们对生活的热爱。
2、知识目标:通过欣赏艺术家的摄影作品和同龄人的绘画作品,使学生了解美术作品来源于生活,并学会用绘画形式表现城市街景。
3、能力目标:大胆自由地表现城市街景和学会用简单的语言来评述美术作品。
2重点难点
~教学重点: 引导学生有创意地表现城市街景及掌握观察、分析、评价的欣赏方法。
教学难点: 画面的构思与表现及如何自主地用语言表达欣赏后的感受。
3教学过程
3.1第一学时
教学活动
1【导入】一、教学导入
~以提问题的方式切人课堂教学。
问题:你觉得我们学校附近哪条街道最漂亮最繁华?为什么?请你说一说你心中漂亮、繁华的街道应该是怎样的?
教师小结,引出课题——城市街道
2【讲授】二、展开教学
~师生共同欣赏课本上的范图;教师通过课件向学生展示世界名城的街道和本地区的街道,师生一同欣赏。
(在欣赏过程中,教师可以适当地向学生介绍相关知识,提高学生的欣赏水平和审美能力。
)
学生以小组为单位进行学习讨论,说一说欣赏图片后的感受。
(教师可以启发学生结合本市或学校附近的街道进行讨论:如何让它们也变得像我们所欣赏到的街道那样整洁美丽。
)
画一画心目中繁华街道的景色。
3【练习】三、学生作画
~学生作画,教师巡视辅导。
4【作业】四、作业展示
~1、对学生的发言给以鼓励与肯定。
2、教师展示优秀学生作品。
小学美术湘美版二年级上册第5课《瓜果飘香》比赛获奖
教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1、认识瓜果的基本形与色。
2、能画出自己喜欢的水果。
3、培养学生的生活情趣。
2学情分析
二年级的学生对美术学习已经有了一些初步的了解,但毕竟年龄还小,绘画技巧各方面还是有限,只能画一些简单的图形,涂一些自己喜欢
的颜色
3重点难点
认识瓜果的基本形与色。
能画出自己喜欢的水果。
4教学过程
4.1一学时
教学活动
1【导入】瓜果飘香
一、游戏导入
1、师拿出一小箱子,请同学上来摸一摸箱子里面是什么?不告诉大家,只把它画下来,让其他同学猜一猜是什么?
2、再找两位同学上来闻一闻水果的味道,并和大家分享其味道。
(生:水果很甜,很香等)。
小学美术二年级上册公开课教案《染纸多奇妙》教学设计与课后反思1. 让学生在实际操作中感受浸染和点染的变化与韵味；2. 了解折纸浸染与点染的制作方法与步骤；3. 培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力；教学重点：不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。
教学难点：启发学生表现与创造的能力。
教学准备：多媒体、实物投影仪、生宣纸、彩色墨水、乐曲。
课时安排：1课时教学过程：一、引题激情1．今天，老师带来了一条漂亮的围巾，看看有什么特别的地方？2．对，这是一条扎染围巾。
引出“扎染”师：扎染是我国的一种传统手工印染工艺。
最初人们不小心将纸的一部分弄上了颜色，开始很懊恼，后来发现被染的纸很好看，便开始了多种多样的染纸方法的试验，在试验中，人们发明了扎染。
3．课件欣赏扎染作品，感受扎染艺术。
师：扎染的运用很广泛，还有衣服、裙子、桌布等都用了扎染的方法。
4．那我们今天就来学习一种和扎染相像的图形表现——染纸二、教学新授：1．工具介绍实验：我想先请2个同学上来做个实验，我说什么，就做什么。
（一名学生）分别在不同的两张纸滴上颜料，观察变化。
大家看看，同样的做法，为什么没有做出同样的效果呢？（找个学生）来摸摸看，知道什么原因吗？原因就出在纸的不同，这张是宣纸，另一张是普通的纸。
所以不是所有的纸都可以用来染，只有一些吸收性强的纸才可以用来染。
既然要染纸，颜色当然是少不了的，我们用的彩色墨水，既方便，染出来的色彩又鲜艳。
2．观察作品图案，找出规律（1）欣赏染纸成品师：这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美，但制作起来非常简单，只要大家掌握好它的特点，就很容易染出来。
（2）观察作品上面的图案有什么特点阿？都是按照一定的规律排列着。
怎么样能让他们有规律的排列呢？（3）学生发言：先折后染3．分析染纸过程步骤（1）步骤口诀：一看纸怎么折，二看色怎么染，三看作品美不美（2）一看纸怎么折，学习折法a．拿出一张事先折好的米字格纸，打开来，让学生观察是什么形状，再演示米字格折法(二次对折、三次折、对角折)，出示折纸方法示意图。
小学二年级美术公开课优秀教案
一、教学目标
1. 了解色彩和绘画的基本概念。
2. 研究使用不同的色彩和绘画材料进行创作。
3. 发展观察和表达能力，培养艺术创造力。
二、教学内容
1. 色彩基本概念介绍：主色、辅色、冷色、暖色等。
2. 不同的绘画材料介绍：颜色铅笔、水彩、水粉等。
3. 利用绘画材料进行创作：通过绘画表达自己的想法和感受。
三、教学步骤
1. 导入：通过观察图片和提问，引导学生讨论色彩的基本概念。
2. 介绍不同的绘画材料：展示和说明颜色铅笔、水彩和水粉的
特点和用途。
3. 演示绘画技巧：示范如何使用不同材料进行绘画，提供简单
的示例作品。
4. 学生实践：学生使用颜色铅笔、水彩或水粉进行绘画创作，
自由表达自己的想法和感受。
5. 展示和分享作品：学生互相展示绘画作品，分享创作经验和感受。
6. 总结：回顾所学的色彩概念和绘画材料，鼓励学生继续发展艺术创造力。
四、教学资源
1. 色彩图片和艺术作品欣赏。
2. 颜色铅笔、水彩、水粉等绘画材料。
3. 白纸和绘画板等绘画基础工具。
五、教学评估
1. 观察学生对色彩基本概念的理解和运用情况。
2. 评价学生对不同绘画材料的掌握程度。
3. 评估学生的绘画作品，包括创意和表达能力。
六、教学延伸
1. 鼓励学生继续绘画创作，发展艺术兴趣和技能。
2. 提供更多有关色彩和绘画的研究资源，拓展学生的视野。
3. 带领学生参观美术展览，了解不同艺术形式和表现方式。
人教版小学美术二年级上《第16课风来了》优质课公开课课件、教案《风来了》教学设计课题：《风来了》（二年级上册）课业类别：造型•表现教材分析：《风来了》一课选自人教版小学美术二年级上册，本课属于“造型•表现”学习领域。
教材首先呈现了不同表现形式和内容的图片，让学生对“风”这个既看不见又摸不着的事物有一个直观感受。
教材呈现的有关图片目的，是让学生从可视的形象中去体味风的方向、大小、疾缓等，从而达到帮助儿童从中获得方法和经验的体认。
这样的编排，体现了《美术课程标准》中指出的“发展学生的感知能力和形象思维能力”的要求。
学情分析：二年级学生逐渐能客观、实事求是地认识周围事物，并能凭记忆表达自己的感受。
在课堂上，他们思路更广，思维更活跃，同时也欢迎更新颖，更有趣味的美术活动形式；他们敢动手，爱提问，好奇心强，乐于用自己的眼光去看世界，喜欢用自己独特方式去表达自己的看法。
为了满足儿童的这些认知、身心特点，我们要充分调动学生的感观，增强学生的感受，在启发学生思考同时更要注重学生的参与和体验，这样对学生观察、想象力和绘画表现能力的提高有积极的促进作用。
课题：《风来了》课时：2课时备课时间：授课时间：授课教师：课型：造型.表现教学内容与目标：知识技能：学习风的表现方法。
过程方法：感受风来时的情景，学习表现风的形式。
情感价值观：培养热爱大自然、热爱生活的情感！教学重点：风的表现形式和方法。
教学难点：风的表现形式教学准备：教具：课件、示范作品学具：彩色纸,白纸，彩笔。
教学过程：第一课时课前循环播放儿歌《大风车》：让学生感受大风车会吱溜溜地转是风来了。
一、听风1、导入：师：同学们，请大家闭上眼睛，听一段声音，看看能不能听出是什么声音？2、课件播放三种风的声音（微风、大风、龙卷风）。
师：好，可以睁开眼睛了，大家听出来了吗？是什么声音呢？（生：风）是风来了，在和我们打招呼呢！3、板书：风来了4、打开书自学本节课内容。
二、找风1、师：听过了风声，大家想象一下，风究竟长什么样子呢？谁能用线条画一画风的模样？2、学生上台画风。
小学美术赣美版二年级上册第16课《会动的不倒翁》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、体验造型游戏的乐趣,发现摇摇摆摆不倒翁不同的特点。
2、用不同的材料和方法制作摇摇摆摆不倒翁。
3、能正确评价自己和别人的作品摇摇摆摆不倒翁。
2学情分析
二年级的孩子有了一定的动手能力,思维比较敏捷,基础较好,部分学生绘画基础与创造力不错,学习习惯也良好。
但有部分学生学习自控能力较差,需要教师随时提醒,绘画基础也较差,需要教师特别关爱,部分学生缺乏较好的想像与创造力,需要教师随时引导。
3重点难点
教学重点:了解不倒翁不倒的原因。
教学难点:有创意摇摇摆摆不倒翁。
4教学过程
4.1第一学时
学时重点
了解不倒翁不倒的原理。
学时难点
有创意摇摇摆摆不倒翁。
教学活动。
小学美术人教版二年级上册第13课《回家的路》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人教版二年级上册第13课《回家的路》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、画出从学校到家的路线图。
2、能够绘画出一路标志性的建筑、景物。
3、够掌握绘画标志性建筑、景物的技巧。
2学情分析本课是属于造型表现的领域,是让孩子对回家的路进行回忆后,再大胆的绘画或剪贴的形式表现出来。
这一课既有绘画功能,又包含了手工工艺,对于刚刚入学的小学生来说,不失为一种较为巧妙而又有效的综合能力的训练。
本课使学生通过交流讨论回家的线路以及在路上的风景和建筑物,培养学生的合作研究能力,热爱自然的情感,以及空间想象能力。
3重点难点教学重点:引导学生清晰的口述出从学校到家的路线,及途中的景物。
教学难点:引导学生完整的画路线图。
画面能够大胆、自由、生动、富有创造力4教学过程4.1第一学时讲授活动1【导入】情境导入1、同学们,今天老师请来了两位小客人,她们是谁呢?(播放课件,出示XXX和XXX的图)。
XXX和XXX是《朵拉历险记里》的主人翁,她们总是到不同的地方去探险,当她们不知道路得时候会问谁呢?(地图)。
地图是怎样帮助的?2、欣赏动画视频,说说地图是怎样给她们指路的?(生~)师总结:地图不仅指出了她们所要经过的路线,而且把路两边的景物描绘的也很分明,这种图就被我们称作路线图。
同砚们,假设XXX她们想去你家做客欢送吗?(生:欢送)但是她们不知路怎么走,你能帮助她吗?本日我们来研究——板书:回家的路2【讲授】探索发现~1、要绘制一条从学校到家的路线图,我们首先要明白什么题目?生:回家的路线是什么样的。
(板书:路线)(1)学生分组讨论:从学校到你家的路线是怎么样的,途中要经过几个路口,几个转折,路两边有哪些景物?(2)推选1—2名代表口述回家的路线。
(3)教师指导学生板画出回家的路线。
教学目标:知识目标：了解人物动态产生的原理。
能力目标：能仔细观察运动中形象、回忆并绘画表现出来。
情感目标：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学重点:了解舞蹈动作的形成是靠身体各部位和谐优美的运动产生的。
教学难点:大胆表现出各种优美生动的舞蹈动作。
教学过程:一、导入新课1 师：今天，老师给大家带来了一群南极的小伙伴，你看他们是怎么样驱赶寒冷表达他们乐观情趣的?请欣赏师：它们表演的什么？生：跳舞。
2师：感谢这些热情的小伙伴为我们带来的精彩演出。
它们的节目你带来了什么感受？生：欢快、快乐、开心师：老师也感受到了这份快乐，这节课就来学习第七课快乐地舞蹈。
板书——快乐地舞蹈二、了解舞蹈的起源1师：据艺术史学家考证，舞蹈是最古老的艺术。
古时候，人类还没发明纸，更没有发明文字，古人们就把这些图案雕琢和涂绘在山崖岩壁上，这就是岩画。
这幅古老的岩画上画了什么呢？他们在做什么呢？生：画了人，在舞蹈。
2师：我们再来看看在古老的陶器上，画了什么纹样？生：人们牵着手在跳舞。
三、欣赏舞蹈体验舞蹈姿态1、师：我们现代社会，人们在一些节日和庆典上都会载歌载舞来表达欢快的心情。
平时生活中你都知道哪些类型的舞蹈？生：芭蕾舞、街舞、民族舞、拉丁舞、广场舞······2师：同学们知道的舞蹈种类可真多，看一下老师收集的舞蹈资料。
生观看图片，感受不同种类的舞蹈。
3师：请大家欣赏一段精彩的芭蕾舞表演。
生观看视频，教师讲解芭蕾舞的特点。
芭蕾舞是欧洲古典舞蹈。
芭蕾舞的特点是舞蹈演员在表演时脚尖着地，又被称为足尖上的艺术。
4下面咱们欣赏一下小朋友的舞蹈，请同学们观察除了舞蹈的动作以外，还有什么样舞蹈更美？学生观看视频，讨论、汇报：服装、道具、表情教师小结：除了舞蹈的动作，服装、道具、表情让舞蹈更美。
五、欣赏范作1师：舞蹈那么美，中国画家叶浅予画了藏族人民载歌载舞的情景。
点明少数民族特别能歌善舞。
小学二年级美术公开课《茂密的花》说课稿一、教材分析：《茂密的花》选取学生熟悉的花作为教学内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。
教材中还选择了两幅自然界中花的图片，教学中教师可以引导学生通过观察图片，进一步体验、感受自然界中花的图片，进一步体验、感受自然界中的花的美感。
学生的范作中，有的用线、有的用线与色相结合，提示学生可以用不同的方法表现自己对花的感受。
二、学情分析：学生对常见的花是比较了解的，可以利用多种教学媒体观察、感受花的美感，通过不同种花的对比，认识花的外形的不同特点。
利用课件演示，帮助学生理解如何利用前后遮挡的方法表现茂密的花。
要注意引导学生分析画家的画和小朋友的画中前后的关系，使他们认识到画面上的位置与花的远近的关系，要先画近处的花，再画后面远处的花。
三、教学目标：1、知识与技能：指导学生学习表现各种各样的花前后遮挡关系。
2、过程与方法：通过观察、回忆、分析与交流，使学生了解有关花的知识，及如何在画面上表现出茂密的花。
培养学生的观察、分析、造型能力。
能初步表现出不同的花的特点，用前后遮挡的方法画茂密的花。
3、情感、态度与价值观：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
激发学生热爱大自然，爱护花草树木的情感。
四、教学重难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。
五、教学准备：多媒体课件、图片、资料等六、教学过程：（一）导入新课：同学们，夏姑娘来了，你发现了没有，公园里，马路旁，小草变绿了，花儿也笑了。
瞧，夏天里的小花开的多灿烂，其它的小花也迫不及待的想要与它比美。
形态各异，色彩斑斓的花多美啊！（出示花瓶）想跟老师走进大自然，走进花得海洋吗？这节课，我们一起走进第五课——茂密的花。
（板书课题）（二）新授：1、语言导入：花给人们的生活带来了美感，它们有艳丽的色彩，多样的外型，不同的姿态。
人们在喜爱花的多姿与美貌的同时，更喜欢大自然中繁花似锦、百花盛开的美，老师在大自然的杰作中采选了几处动人的画面，让我们一起去欣赏吧。
二年级下册美术公开课教案《家乡变了样》教学设计一、教学目标知识与能力：了解家乡的发展历史，感受家乡的变化，捕捉创作灵感，用拼贴或绘画的方式表现家乡的变化，培养学生的形象思维能力与造型表现能力。
过程与方法：在观察比较中多方位地了解自己的家乡，观赏、对比家乡的旧貌新颜，感受家乡的巨大变化，在欣赏与探究中学习多种艺术表现形式。
情感态度与价值观：感受家乡的美丽，了解家乡的发展变化，激发对家乡、对祖国的热爱之情。
二、教学重难点教学重点：以观察、记忆为基础，发现家乡的变化，感受家乡的美丽，能够用绘画或拼贴的方式表现家乡的变化。
教学难点：如何表现出家乡“变了样”。
三、教学策略本课可采用“找变化——说变化——夸家乡——找方法——画家乡”的教学策略。
课前布置学生调查走访了解家乡的变化，通过欣赏与对比初步认识到家乡的变化；从说一说到看一看，说说家乡方方面面的变化，感受家乡人民的勤劳智慧；在欣赏的过程中了解绘画、拼贴等多种创作手法，提炼创作内容，认识了解多种艺术创作方法；在教师的引导下从生活环境、交通、衣食住行、休闲娱乐等方面，运用自己喜欢的方法表现家乡发生的变化。
四、教学过程教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明课前准备课前准备：1 ．了解学校附近社区最新的变化，或了解学校附近社区某个地方过去的样子。
做好记录，准备汇报。
2 ．学生分组进行资料收集。
（1 ）可以寻找学校或家附近道路、桥梁、建筑、公用设施、环境等各方面的变化。
（2 ）可以询问学校里的工作人员，了解学校过去的样子。
（3 ）城市学生可以调查访问老人、街上店面的店主、交警、环卫工人；农村学生可以调查学校附近的农户和老人，了解学校附近社区过去的样子，甚至了解农民家庭的变化。
组织学生以小组为单位进行资料的调查、搜集与整理，引导学生通过自主探究，用自己的双眼发现家乡翻天覆地的变化。
交流展示1 ．出示家乡过去与现在的对比照片。
同学们，你们知道图片中的地方是哪里吗？在合作与交流中，引导学生共享课前2 ．从过去到现在我们的家乡发生了哪些变化呢？3 ．以小组为单位将课前收集到的信息进行分享与交流。
