如何正确书写化学方程式导学案上课

秋人教版九年级化学上册如何正确书写化学方程式导学案课题2 如何正确书写化学方程式【学习目的】1、知识与技艺(1)经过详细化学反响剖析、了解化学方程式的涵义。

(2)了解书写化学方程式应遵守的原那么。

(3)能正确书写复杂的化学方程式。

2、进程与方法(1)采用讲练结合的方法，调动先生的学习自动性。

(2)采用归结总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。

3、情感态度与价值观(1)培育先生思想的有序性和严密性。

(2)经过对化学方程式书写原那么和配平方法的讨论，对先生停止尊重客观理想，听从客观规律的辩证唯心主义观念的教育。

【教学重点】1、化学方程式的书写原那么。

2、化学方程式的配平方法。

【教学难点】化学方程式的配平方法。

【教学方法】温习提问→思索讨论→总结归结→补充解说→练习提高。

【教具预备】教员用具：投影仪、课堂练习投影片、相关练习题。

先生用具：化学方程式书写的相关资料，学习过的化学变化的化学方程式。

【课时布置】：1课时【教学进程】一、创设情境，导入新课〔2分钟〕前面我们学习了质量守恒定律，知道了任何化学反响肯定遵守质量守恒定律。

元素可以用元素符号表示，物质可以用化学式表示，那么化学反响该用什么表示呢？又该如何书写？这就是明天我们要学习的内容。

二、学案引导，自主学习〔4分钟〕请同窗们自主预习教材上的内容，并完成以下内容。

1、用____________表示化学反响的式子叫做化学方程式。

化学方程式的意义：〔1〕表示了化学反响的____________________________，以及该化学反响停止的___________。

〔2〕表示了各物质之间的质量关系，即各物质之间的___________________。

〔3〕表示了化学反响中结构微粒的变化，并反映出微粒个数的比例关系。

2、化学方程式的书写原那么是___________________________、_______________________。

课题2 如何正确书写化学方程式 导学案学习目标：1、了解化学方程式的书写原则，让学生在学习过程中意识到做任何事情都必须尊重客观事实。

2、掌握书写化学方程式的步骤，能正确书写化学方程式；使学生体会正确书写化学方程式的重要性。

重点难点：重点：书写化学方程式的方法。

难点：化学方程式的配平。

学习准备：相关资料学习过程：一、创设情境，学习新知【提问】：我们就碳燃烧的三种表示方法，你更喜欢哪一种方法，为什么？1、文字叙述：碳和氧气在点燃的条件下生产二氧化碳。

2、文字表达式：碳 + 氧气 二氧化碳。

3、化学方程式：C + O 2 CO 2二、合作学习1、讨论：下列化学方程式书写是否正确？如果不正确，说明原因并改正。

（1）前几年有人宣称“水能变油”（油主要含有碳元素），你相信这是事实吗？（2）4Fe ＋3O 2 2Fe 2O 3（3）H 2＋O 2 H 2O2、课堂展示：化学方程式的书写原则有哪些？点燃 点燃 点燃 点燃３、课堂展示：以磷燃烧为例讨论化学方程式的书写步骤。

总结：书写化学方程式的顺口溜：左反右生一横线，配平以后加一线； 等号上下注条件，箭号标气或沉淀。

三、课堂小结： 展示ppt 第12页内容。

四、课堂练习：展示ppt 第13页内容。

（1）3F e +2O 2F e 3O 4（2）M g +O M g O 2（3）C H 4+O 2 C O 2+H 2O五、课后作业：写出下列反应的化学方程式：1、氯酸钾制氧气。

2、高锰酸钾制氧气。

3、过氧化氢制氧气。

点燃 点燃。

《如何正确书写化学方程式》教案设计《如何正确书写化学方程式》教案设计「篇一」教材分析本节课主要介绍化学方程式的书写原则和书写步骤，其重点和难点是化学方程式的配平。

本节课完成了化学用语的教学，使学生学会利用化学式来表示物质之间的化学变化，并为化学方程式的计算打下了基础。

而且化学方程式贯穿于整个中学化学的教材中，是学习化学的重要工具。

学情分析学生在学习本节课之前已经学习过质量守恒定律和化学式等化学用语，初步掌握了质量守恒定律的本质和化学式的书写及含义。

学生已经具备的“先备知识”，后继的学习要以此为基础，注意新知识与已有知识之间的联系。

学生运用已经学习过的知识对化学方程式的书写可以进行预测。

教学目标知识与技能目标：了解书写化学方程式应遵循的.原则；会用化学方程式正确表达一般的化学反应过程和方法目标：认识科学探究的意义和基本过程，能发现问题，进行初步的探究活动；通过学生合作探究和自主探究，培养学生发现规律、认识规律和运用规律，培养学生科学的思维方法。

情感态度与价值观目标：结合化学方程式书写原则的教学,让学生形成实事求是的科学态度；克服书写上的随意性和盲目性，养成良好的习惯，不断培养全面思考问题的能力。

教学重点和难点重点：会用化学方程式正确表达一般的化学反应难点：培养全面思考问题的能力。

《如何正确书写化学方程式》教案设计「篇二」教学目标:1、知识目标：在理解化学方程式意义的基础上，使学生掌握有关反应物、生成物质量的计算。

2、能力目标：掌握解题方法和解题格式，培养学生解题能力。

思想教育：从定量的角度理解化学反应，了解根据化学方程式的计算在工、农业生产和科学实验中的意义，学会科学地利用资源。

教学重点：由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量。

情况分析：通过前一节的学习，学生对化学方程式有了一定的了解。

理解化学方程式的意义是根据化学方程式计算的关键,教师应紧紧结合化学方程式意义，引导学生对如何根据化学方程式进行计算这一问题进行探究。

第五单元 化学方程式课题2 如何正确书写化学方程式导学案 第一课时一、学习目标1、了解化学方程式的书写原则。

2、掌握简单的化学方程式的书写步骤并能正确书写反应的化学方程式。

二、重难点： 正确书写化学方程式。

三、教与学活动设计【情景引入新课】根据实验视频写出相关的符号表达式。

【探究活动1】先用模型模拟反应的微观过程，再想一想它们能不能体现质量守恒定律？化学反应遵守质量守恒定律体现在什么方面？书写化学方程式的原则：一是要以 为基础，二是要遵守 。

【探究活动2】小组讨论，试着写出书写化学方程式有哪些具体步骤？（以红磷燃烧为例）1.写根据实验事实写出反应物及生 成物的 ，并在式子左右两边之间画一条短线。

2.配配平化学方程式，并检查式子左右两边各元素原子的 ，使化学方程式遵守质量守恒定律。

（最小公倍数法：找出反应前后只出现一次，并且原子数相差最大的原子。

关键元素（是O ）。

反应前、后该（氧）原子个数的最小公倍数是10。

最小公倍数除以化学式中该原子的个数，把得到的数字写到化学式前面。

在O 2前面配上计量数5，在P 2O 5前面配上计量数2再配平其他原子。

前后磷原子个数的最小公倍数是4，在P 前面配上计量数4 ）3.标注注明反应发生的 、箭头，把短线改成 。

4.查检查。

反应条件的标注方法:1）点燃、________（常用“△ ” 号表示）、高温、催化剂等反应条件，写在等号的________。

2）催化剂与其他反应条件共存，将催化剂写在等号________，其他条件写在等号________。

C + O 2C O 2点燃 H 2 + O 2 H 2O 点燃生成物状态的标注方法（标箭头的要求）1）如果________中有气（固）体,在气体物质的化学式________要注“↑（↓）”号;2）如果______________中都有气（固）体, 气体物质的化学式则不需注“↑（↓）”号. 练一练：1、书写电解水的的化学方程式：2、剑桥大学圣约翰学院研究激活了藻类植物中沉睡了上千年一种生物酶(催化剂)，研究者们成功将其激活后利用它和光的共同作用可将水分解成氢气和氧气。

课题2如何正确书写化学方程式导学案（第一课时）设计人：胡光文学习目标：了解书写化学方程式应遵守的原则，初步认识化学方程式的正确书写。

学习过程：一、课前复习：1、在国际上采用拉丁文名称的第一个字母（大写）来表示元素．．。

由两个字母表示的元素符号．．一．．．．，我们在书写时第二个字母必须，元素符号表示种，还表示．．这种元素的一个。

2、由金属元素与非金属元素组成的化合物．．．，书写其化学式时，一般把的元素符号写在左方，的元素符号写在右方，如NaCl。

3、在化合物里，正负化合价的为零．。

4、质量守恒定律是：参加．．．．．等于反应后生成的各．．的各物质的质量总和，物质的。

即在化学反应中，反应前后原子的没有改变，没有增减，原子的也没有改变，因此，化学反应前后各物质的质量必然．．相等。

5、化学变化的基本特征．．，．．．．是。

用来表示化学反应的式子叫做化学方程式。

化学方程式不仅表明．．．．了、生成物和，同时还．可以表示．．．．各物质之间的关系，即各物质之间的。

二、自主学习：学生阅读教材99页至100页第一自然段，完成以下各题。

1、书写化学方程式要遵守两个原则．．．．．．：一是必须以为基础，决不能凭空意想．．事实上不存在的物质和化学反应；二是要遵．．、臆造守，等号两边各原子的种类．．必须相等。

．．与数目2、化学方程式的正确书写：①写：左边．．写的化学式，右边．．写的化学式，若反应物和生成物不止一种，就用“．+．”．连接起来，式子左、右两边之间用一条连接。

②配平：A、什么叫化学方程式的配平？所谓配平就是想办法使化学方程式等号两．．．边．的原子和都相等．．。

B、如何配平呢？就是要通过观察．．，在方程式两边的前面配上适当的数．，使化学方程式两边每一种元素原子的总数．．相等，配平后还要将短线改为。

C、配在化学式前面的数．叫。

三、合作探究1、下面的化学反应方程式书写正确吗？为什么？（1）2Fe + 3O2点燃2Fe2O32、判断下面的化学反应方程式是否配平，为什么？（1）4P + 5O2 点燃2P2O5（2） KClO3 2KCl + 3O2↑3、通过观察，试配平下面的化学反应方程式：H2 + Cl2 点燃HClMnO2四、当堂检测1、根据书写化学方程式的原则判断（2分）（1）H2O 2H2↑ + O2↑ 违背了（2）P + O2点燃PO2违背了2、下列化学方程式中，没有配平的是 ( )（1分）A、3Fe+2O2 Fe3O4B、S + O2 SO2C、H2O ==== H2↑ + O2↑3、某学生写了下面两个化学方程式，请根据下列问题填写答案（填序号）（2分）① Mg + O2点燃 MgO2 ②H2O2＝＝＝ H2O↑ + O2↑ （1）化学式写错的是，（2）化学式正确但未配平的是4、通过观察，试配平下面的化学反应方程式：（2分）C+ CO2 CO五、学习收获：。

第五单元化学方程式课题2 如何正确书写化学方程式导学案一、温故：（3分钟）二、知新：出示目标+自主学习（25分钟）(一)学习目标1、知道书写化学方程式应遵守的原则。

2、学会正确书写化学方程式和配平简单化学方程式。

（二）重、难点1、重点：正确书写化学方程式。

2、难点：化学方程式的配平。

（三）自主学习【阅读】自学课本P99～101，完成以下问题：1.书写化学方程式的原则：⑴必须以为基础；⑵遵守。

2.书写化学方程式的步骤（以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷为例，说出书写化学方程式的具体步骤是什么？⑴；⑵；⑶。

3.注意：⑴化学方程式配平的标志：。

⑵化学反应在一定条件下才能发生，因此，需要在化学方程式中注明，如把点燃、加热（常用“△”来表示），催化剂等写在。

⑶如果生成物中有气体，在气体物质的化学式右边要注号;溶液中的反应如果生成物中有固（四）合作探究【配平的方法】1、最小公倍数法：寻找化学反应方程式左右两边各出现一次的原子，且原子个数相差最多的元素为配平起点。

例如： P + O2 P2O5中以氧原子最小公倍数配平化学方程式2、定“1”法：把反应表达式中原子数目最多的化学式系数定为“1”，然后以此化学式为标准逐个配平各个原子，当遇到有分数出现时要把分数化为整数。

例如： P + O2 P2O5中P2O5原子数目最多，此化学式系数定为“1”，以此为标准逐个配平各个原子，2 P + 5/2 O2 1P2O5，系数有分数要化为整数，各系数都乘以2即可化为整数：4P + 5 O22P2O5三、尝新：对学群学，针对训练（7分钟）1、下列有关书写化学方程式的原则和步骤，其叙述错误的是（）A．必须遵守质量定恒定律B．一定要注明反应条件C．不用注明生成物的颜色D．在方程式配平过程中，可以改动物质的化学式，这样可以使配平容易些2、化学方程式是重要的化学用语。

下列化学方程式书写正确的是3、铝在氧气中燃烧生成氧化铝，在反应的化学方程式中，铝，氧气，氧化铝的质量比是（）A．27∶32∶102 B．27∶24∶43C．108∶96∶204 D．4∶3∶74、下列四个反应的生成物都是C,如果C的化学式为A2B5,则该反应的化学方程式为（）A．2AB2 ＋ B2＝ 2C B．3AB2 ＋ B2＝ 2CC．4AB2 ＋ B2＝ 2C D．AB2＋ 4B2 ＝ 2C5、航天飞船是用铝粉与高氯酸铵的混合物的固体燃料，点燃时铝粉氧化放热引发高氯酸铵反应： 2NH4ClO4 = N2↑+ 4H2O + X + 2O2↑，则X的化学式为（）A．HCl B．ClO2 C．Cl2 D．HClO6、配平化学方程式：（1）C + CuO — Cu + CO2（2）Zn + HCl — H2 + ZnCl2（3）NaOH + CuSO4 — Na2SO4 + Cu(OH)2（4）Al + H2SO4 — Al2(SO4)3 + H2（5）Mg + CO2MgO + C（6）Cu2(OH)2CO3△ CuO + H2O + CO2四、翻新：举一反三，巩固训练（8分钟）1、科学家研制出一种新型的催化剂，可以去除装修残留的甲醛（CH2O），反应过程的微观示意图如下、下列说法错误的是A．分子在化学变化中可再分 B．反应前后分子数目和原子数目均发生改变C．反应物和生成物共有3种化合物 D．反应的化学方程式为 2、下列化学方程式中（1）不符合客观事实的有____________；（2）化学式正确但未配平的有______________ ；（3）未注明反应条件或条件有误的有____________；（4）气体符号使用不当或有遗漏的有____________。

课题2 如何正确书写化学方程式（导学案）【学习目标】1．了解书写化学方程式应遵循的原则。

2．能正确书写简单的化学方程式。

3．学会配平简单化学方程式。

【自主学习】一、了解书写化学方程式应遵循的原则，阅读P99。

1、书写化学方程式应遵循的原则：、。

2、指出下列化学方程式错在哪里。

（1）P+ O2PO2(2)KClO3KCl + O3↑(3) H2 + O2H2O （4）4Fe+3O22Fe2O3二、书写化学方程式步骤及注意事项，阅读P1001、第一步：。

第二步：。

第三步：。

第四步：。

2、注意事项：（1）需要在化学方程式中注明，如加热（Δ）、写在等号上方。

（2）如果反应物中有，而则在的化学式右边注“↑”(3) 在溶液中的反应，如果反应物中有，则在的化学式右边标“↓”【练一练】1、标注“↑”和“↓”S + O2SO2 2H2O 2H2+ O22NaOH + CuSO4 ====Cu(OH)2 + Na2SO4(沉淀)2、按步骤正确书写下列化学反应的化学方程式：电解水：（1）（2）（3）（4）【合作交流】活动：如何配平化学方程式方法一、观察法举例：1、H2+ Cl2HCl2、Fe + O2Fe3O43、Fe+ CuSO4 ==== FeSO4 + Cu方法二、最小公倍数法（找前后各出现一次且原子个数较大的元素入手）举例：1、Al + O2Al2O32、Fe + HCl ==== FeCl2+ H2 ↑3、KClO3KCl + O2 ↑方法三、奇变偶配平法（找出现次数最多的原子，先把奇数变偶数并固定；后再配其他）举例：1、C2H2 + O2CO2 + H2O2、H2O2 ==== H2O+ O2↑3、FeS2+ O2Fe2O3+ SO2【课堂小结】你对如何正确书写化学方程式又有了那些认识，快和大家交流一下吧！【反馈矫正】1.下列化学方程式书写正确的是（）A.2H2O ===2H2+ O2B.C+O2CO2C.P+O2==PO2D.CO+Fe2O3==Fe+CO22. 我会配平下列化学方程式：(1) HgO Hg + O2↑(2) Al + Fe3O4 Fe + Al2O3（3）H2O2 H2O + O2↑3. 我想挑战下列方程式的书写及配平（1）C3H8 + O2点燃CO2 + H2O（2）NaOH + CuSO4Cu(OH)2 + Na2SO4(沉淀)（3）高锰酸钾加热制取氧气____________________________（5）木炭和氧化铜在高温下反应生成铜和二氧化碳。

《如何正确书写化学方程式》导学案作者：周吉勇来源：《新课程学习·下》2013年第07期【学习目标】1.理解化学方程式的意义2.掌握化学方程式的配平方法【预习思考】1.质量守恒定律的微观实质是什么2.在化学反应方程式中如何反映质量守恒定律3.什么是化学方程式的配平？配平的要求有哪些【小组讨论】（两人小组，共同探讨、共同完成，若不能解决，询问组长）试试配平下列方程式，说说你配平的方法：【总结】化学方程式配平的方法1.奇偶法（最小公倍数法）有何体会：练习：完成专训二，一大题（4、6小题）三大题。

2.观察法练习：完成专训二，一大题（1、3、5小题）你还有其他方法吗？【学生活动】配平大比拼，比一比，谁能在配平大战中傲视群雄？学习目标：1.掌握方程式的书写步骤2.强化方程式的配平，注意方程式的条件、符号预习思考：1.书写化学方程式的两个原则2.书写化学方程式的四个步骤3.用“↑”“↓”这两种符号标注的条件课堂讨论：1.判断以下方程式书写是否正确2.根据题意书写方程式例：镁的化学性质非常活泼，能与空气中的多种物质反应。

其中与二氧化碳在点燃的条件下反应生成一种黑色的单质和另一金属氧化物，试写出反应的方程式。

（严格按照步骤）写：；配：；标：；查：（怎么查？）练习：食用醋中含有醋酸（CH3COOH），食用后与人体吸入的氧气在生物酶的催化下，生成水和二氧化碳，代谢出人体。

写出该反应的方程式。

（提示：初学写方程式，严格按照步骤，养成好习惯）（作者单位四川省南充市西充县高院镇小学）。

课题2《如何正确书写化学方程式》导学案一、学习目标1.了解化学方程式书写的原则。

2.掌握配平简单的化学方程式的方法。

3.了解化学方程式的书写步骤，能正确书写化学方程式。

二、重点难点重点：正确书写化学方程式。

难点：化学方程式的配平方法。

三、学习过程探究任务一：化学方程式书写原则【自主学习】书写化学方程式要遵守的原则：① 必须以 为基础；② 必须遵守 定律。

思考：下列两个式子是化学方程式吗？1. H 2O 2 =====MnO 2 H 2↑ + O 2 ↑2. H 2 + O 2 =====点燃 H 2O探究任务二：化学方程式的配平方法配平：在化学方程式两边的化学式前面配上适当的化学计量数，使化学方程式等号两边的原子种类和数目相等。

【合作学习】配平下列化学方程式P + O 2 =====点燃 P 2O 5【变式训练一】 配平下列化学方程式（1） Fe + O 2 =====点燃 Fe 3O 4（2） KClO 3 =====MnO 2△ KCl + O 2↑【合作学习】配平下列化学方程式H 2O 2 =====MnO 2 H 2O + O 2 ↑【变式训练二】 配平下列化学方程式（1） CO + O 2 =====点燃 CO 2（2） H 2S + O 2 =====点燃 SO 2 + H 2O【变式训练三】 配平下列化学方程式（1） CO ＋ CuO =====△ Cu ＋ CO 2（2） C ＋ Fe 3O 4 高温 Fe ＋ CO 2↑（3） CH 4 + O 2 =====点燃 CO 2 + H 2O（4） Fe ＋ HCl ==== FeCl 2＋ H 2↑ 【方法总结】探究三：正确书写化学方程式的步骤【自主学习】正确书写方程式的步骤：（以水电解反应为例）1.“写”：根据实验事实写出反应物和生成物的化学式；2.“配”：配平化学方程式；在反应物和生成物的化学式前面配上适当的化学计量数，使反应前后各种原子的数目相等；3.“注”：注明化学反应发生的条件和标明“↑”、“↓”。

如何正确书写化学方程式导学案课题2 如何正确书写化学方程式（导学案）研究目标】1.知道书写化学方程式应遵循的原则。

2.能正确书写简单的化学方程式。

3.学会配平简单化学方程式。

课前复、激活旧知识】1.在化学反应前后，肯定没有变化的是（物质的总质量），肯定发生变化的是（元素种类、分子数目、原子数目、物质的种类、原子的种类、分子的种类）。

2.常见纯净物的化学式。

自主预、初探新知识】活动一、了解书写化学方程式应遵循的原则和步骤1.根据你对化学方程式已有的了解，指出下列化学方程式错在哪里。

KCl + O2 → Mg + O2 → 4Fe + 3O2 → 2Fe2O3KClO3 → MgO22.认真阅读课本第99页，归纳书写化学方程式应该遵循的原则：化学方程式中的反应物和生成物的种类和数量必须准确无误；化学方程式必须符合实验事实和化学定律。

3.认真阅读课本第100页，通过自学你觉得书写化学方程式要经过哪些步骤？第一步：列出反应物和生成物的化学式。

第二步：编写化学方程式。

第三步：检查化学方程式的准确性。

第四步：配平化学方程式。

课堂探究、充实新知识】活动二、尝试正确书写化学方程式1.电解水的化学方程式：2H2O → 2H2 + O2.2.氢气燃烧生成水的化学方程式：2H2 + O2 → 2H2O。

（组内交流一下书写化学方程式的过程中自己最喜欢和最困惑环节。

）活动三、学会配平化学方程式1.阅读课本P100化学方程式的配平方法和学案上的学法指导。

2.尝试配平下面两个化学反应的化学方程式（组内同学互相帮助）。

Al + O2 → Al2O3Fe + HCl → FeCl2 + H2学法指导】第一步：入手点——找左右两边原子。

第二步：求该元素原子个数的最小公倍数。

第三步：推求化学式的计量数。

组内的优胜者将自己的经验介绍给大家）活动四、体验如何标注“↑”、“↓”1.如何标注“↑”：SO2 + 2H2O2 → H2SO4 + O2↑。