语言表达之得体——人分对象境分场合语分敬谦（无答案）-江苏省启东中学高一创新班语文讲义

2020年高考语文一轮总复习《语言表达得体》：看准对象，分清谦敬所谓“对什么人说什么话”，就是要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，写或者说恰当的话。

同一个意思，对不同的人，就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。

有些词语具有一定的倾向性，敬辞只能用于称呼对方，而谦辞只能用于称呼己方。

还要根据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语。

如对长辈、上级等多用敬称，常用的一句口诀为：“家大舍小令外人。

”自己的长辈、年长的平辈，可说“家父、家慈、家兄”等；比自己辈分低或年纪小的亲属，可说“舍妹、舍侄”等；对方的亲属或有关系的人，可说“令堂、令爱”等。

对于一些传统的而现在仍在用的文明习惯用语，要注意它们的对象，如“劳驾”(央人帮忙)、“高寿”(老人年龄)、“钧鉴”(书信首用语，用于尊长或上级)、“惠书”(对方来信)、“鼎力相助”“蓬荜生辉”“不吝赐教”等，这些词只能用于对方，而用于己方的词则有“效犬马之劳”“尽绵薄之力”等。

应试对策：积累常用谦词、敬词。

例1对象不同，说话的用语、语气也不同，请指出下面三句话分别是针对什么人说的，并简要说明理由。

(1)这事你错了，该找人赔礼道歉去。

__________________________________________________________________________________________________(2)这事咱们也有不对的地方，最好去向人家说清楚。

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)这事您是否也有不妥之处？还是向人家说说才好。

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案](1)是对晚辈或下级说的，因为说得比较坦率直接。

语言表达之语言得体学案 (高三复习) 语言表达--语言得体盐城市田家炳中学高三语文组仇玲丽【考点解读】1.关于语言表达的要求简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动2.何谓得体能够根据交际的语境选用恰当的语言来表情达意，符合语境和语体的要求。

一、生活中的例子1、想想孔乙己为什么买不到柴？有一天，孔乙己到集市上去买柴,他对挑柴的客气地说:“荷薪(挑柴火)者过来。

”挑夫只听懂了“过来”二个字,就过去了。

孔乙己又问:“价钱几何?”挑夫只听懂“价钱”二个字,就开了个价。

孔乙己于是讨价还价了:“外实而内虚,烟多而焰少,请损之。

”这回挑夫什么也听不懂,于是挑着柴走了。

2、知县的回答有用语错误吗？从前有个知县好巴结上司。

一天，知府到他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒，一边套近乎。

“大人几位公子呀？”知府伸出两个指头回答，“有两个犬子。

”说完反问知县：“大人有令郎几位呀？”不问则已，一问把知县问傻眼了。

知县心想：知府大人称自己的儿子为犬子，我该怎么称呼我的儿子呢？他想了好半天，才毕恭毕敬的回答说：“回禀大人，卑职只有一个5岁的王八羔子！”3、艺术人生“家父门”事件，朱军为什么遭吐嘈？2007年4月19日播出的《艺术人生》，是一档特别节目，谈的是电视剧《恰同学少年》。

下半场请出的嘉宾，是毛泽东的孙子、毛岸青的儿子毛新宇研究员。

当毛新宇坐定以后，朱军深情地说：“在这里，首先对家父前些日子的过世表示深切的哀悼。

”有人逮到了其中的“家父”一词，批评朱军错把人父作己父，媒体一拥而上，称之为“家父门”事件。

二、例题讲解例1、下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（）（07年浙江卷）A碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年。

B为学有宗古稀成庆,诲人无倦恩重及门。

C乐道安贫音容宛在,因材施教手泽犹存。

D执掌教坛垂七十载,栽培桃李满三千株。

例2、下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句是（） A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。

语言表达的得体（教案）江苏省南通市冠今中学高三语文组考点阐释语言表达的“得体”指能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求。

“语境”有“内部语境”和“外部语境”。

“内部语境”主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等。

“外部语境”指言语交际时的各种情境条件，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。

考试题型以主观改错题为主，兼以应用文写作第一课时高考题详解及规律总结一、真题演练1．今年4月，中国国民党荣誉主席连战回到福建祭祖，请你以福建学子的身份写一段真切自然，简洁得体的欢迎辞。

（不得出现与考生真实身份有关的人名、市县名及山水地理名等信息；不超过60字）（4分）（06年福建卷）尊敬的连战先生：我们福建学子热烈欢迎您回乡祭祖，愿您“寻根之旅”顺利、圆满和愉快，期盼您和家人常回家看看。

（意思答对即可）2．两个同学要去参加运动会，他们都邀请好友为其助阵。

请分别拟出两个同学的邀请语。

要求：话语得体，符合规定的语言表达方式。

（4分）（06年重庆卷）（1）一位同学幽默地说：到运动会上来做我的粉丝吧。

（2）一位同学含蓄地说：运动会上不来看我冲刺极限，是你的遗憾。

解析：本题主要考查考生语意简明、连贯、得体的能力，能力层级D级。

幽默，可以使用一些流行语、网络用语等；含蓄，则要注意不能用直接的邀请语言。

补：邀请信是为了发展友谊，发展业务，邀请客人参加庆典、会议及各种活动的信函。

其格式为：（1）称谓。

（2）开头：向被邀请人简单问候。

（3）交待时间、地点和活动内容、邀请原因等。

（4）参加活动的细节安排。

（5）联系人、电话、地址、落款、日期。

本题虽然涉及到邀请信的写作知识，但由于题干已作出明确要求，按题干要求拟作即可。

因为所邀请的对象是好友，故如有称谓、问候语都要符合好友的身份，运动会的时间、地点及邀请原因也要说明清楚，被邀请人要用第二人称，所拟作的邀请语要分别具有“幽默”、“含蓄”的特点。

考点三语言得体——人分对象，境分场合，语分敬谦Ⅰ精做高考真题，把握复习方向[考点要求]语言表达得体1.(2009·宁夏、海南)下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。

通告为提高电话网的通讯力量，我公司将对辖区电话局的交换机进行升级改造，现依据《中华人民共和国电信条例》，将有关事项宣布如下：敝工程将于2009年6月10日20时到11日8时施工，在此期间会影响青山区电话用户的正常通话。

交换机升级后，用户原有的一些业务功能(如闹钟、呼叫转移等)需要重新设置；热线和呼出限制的设置方法也有变化。

如有疑问，欢迎提出。

本公司客服电话：87654321。

对工程施工给贵用户造成的不便，我们深表担忧。

请予理解和支持。

天网通信有限公司青山分公司2009年6月7日答：答案①“宣布”改为“通告”，②“敝”改为“本”，③“提出”改为“垂询”，④“贵用户”改为“您”，⑤“担忧”改为“歉意”。

解析宣布：传播消息，尤指通过报刊或其他群众宣扬工具公开发布。

在这里“宣布”不符合通告的用词习惯，应为“通告”。

“敝”作为谦辞，用于与自己有关的事物，这里的“工程”不是和自己有关，不能用“敝”。

“提出”一词过于生硬，应改为相应的敬辞。

“贵用户”虽然是敬辞，但在这里不伦不类。

“担忧”一词用语过重。

2.(2021·大纲全国)下面是某杂志编辑部收到的一封读者来信的部分内容，有五处用词不当，请指出并改正，要求修改后语言得体，语意连贯。

我是一位退休的先生，长期以来始终自费订阅贵刊。

我之所以如此，除了它内容丰富、学问性强之外，也有一点就是它格调高雅。

由于贵刊今年第1期刊载的《烟酒与健康》一文不仅与你们一贯的风格明显不合，况且还有一些科学性错误，让我大感意外。

答：答案①“一位”改为“一个”，②“先生”改为“医生”或其他职业性称谓，③“也”改为“还”，④“由于”改为“不过”，⑤“况且”改为“而且”。

解析本题考查内容涉及用词错误、连接不当、关联词语使用不当、语言不得体。

2019大一轮高考语文：语言表达【得体】讲解含答案语言表达----得体“得体"就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。

语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞.表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。

得体类题目考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。

[例1］（2017·全国卷Ⅲ）下列各句中，表达得体的一句是(）A．他是个可怜的孤儿,小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望他们。

B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍,作为他的高足,我们感到既自豪又惭愧。

C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。

D．由于路上堵车非常严重,我赶到约定地点的时候,对方早已恭候多时了。

解题指导：本题从谦敬误用的角度设误。

A.承蒙：敬辞。

客套话，受到。

表示受到别人的某种帮助而心怀感激.只能用于自己,不能用于他人。

此处叙述的是“他"受到“我”父母的照顾，不能用“承蒙"。

B。

高足：敬辞。

称呼别人的学生。

不能用于自称。

D。

恭候：敬辞。

恭敬地等候。

说别人等待自己时不能用“恭候"。

答案:C[例2](2017·江苏卷)下列对联中，适合悬挂在杜甫草堂的一组是()①为闻庐岳多真隐别有天地非人间②十年幕府悲秦月一卷唐诗补蜀风③狂到世人皆欲杀醉来天子不能呼④秋天一鹄先生骨春水群鸥野老心A．①③B．①④C．②③D．②④解题指导：题目提示对联悬挂在“杜甫草堂”，即对联要体现杜甫的人生经历或精神特质，并表达尊敬、缅怀之情。

①为闻庐岳多真隐别有天地非人间：“庐岳”即庐山，“隐"即隐居.“别有天地”符合《桃花源记》的意境。

此联是写桃花源的。

②十年幕府悲秦月一卷唐诗补蜀风：“十年幕府悲秦月",是对杜甫在成都十年的幕府生活中，看到朝廷昏庸、国家混乱、民生疾苦而痛心疾首、哀婉叹息的总结。

一、语言表达的简明（一）概念“简明”即语言简要明白，使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。

“简”指的是：句子里不要有表意作用完全相同的成分；能省略的虚词，就尽量省略；可以指代的内容尽量用指代性词语。

每一句话都要围绕既定中心，抓住要点，不要节外生枝。

“明”指的是：句子的意思不要晦涩难懂，让人读不明白；句子的意思要确定，不要有歧义。

考查形式一般为文段的修改等。

（二）原则原则一：在一段文字内，不能有表意功能完全相同的两个成分，交际双方共同具有的背景知识应该简化或简略。

原则二：能用指代性词语指代的内容，不要再重复。

如“中国象形文字总会使你产生无穷诗情画意的遐想，中国象形文字是我们祖先的一个伟大创造。

”此句中后一个“中国象形文字”可用“它”来代替。

原则三：词语能省的应省。

如“这是我新买的红色的毛纺织的衣服。

”可简化为“这是我新买的红毛衣。

”原则四：所提供的语境应足以确认多义词的词义。

这是防止简而不明的措施。

（三）方法1．围绕中心，去次留主要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，抓住要点，不要节外生枝。

俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到简明。

2．避免含糊，消除歧义表意不明、令人误解或者是产生多种理解，也是与“简明”的要求相违背的。

怎样避免误解、消除歧义呢？具体来说，有如下几种主要方法：（1）停顿消除法。

主要用于因为停顿不明而造成的歧义。

如“中国女排打败了巴西队获得了最后的冠军”，只需在“打败了”或“巴西队”后加一逗号，歧义就可立刻消除。

（2）变换词语消除法。

主要用于因多音字的读音不确定造成的歧义与兼类词的词性不确定造成的歧义。

如“他好说话”，只要将“好”改成“喜欢”，或将“说话”改为“商量”就消除了歧义。

（3）调序消除法。

主要用于因为多项定语修饰层次不清引起的歧义。

如“两个朋友送的花瓶”，变为“朋友送的两个花瓶”，就可消除歧义。

（4）语境消除法。

主要用于因多义词的词义不确定而造成的歧义。

考点六语言表达得体——人分对象，境分场合，语分敬谦[考点要求] 语言表达得体E级1．(2014·江苏)下列交际用语使用不得体的一项是( )A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！答案 B解析本题考查语言表达得体。

B项“敝”是称呼自己的谦辞，“敝校”意为“我们学校”，色彩上是谦辞，但因为交际对象是校方，所以在本句中运用不当，可以改为“母校”。

“躬”意为“亲自”，“躬临”是敬辞，不能用于自己，“不能躬临”可以改为“不能参加”。

试题评点该题考查语言表达运用中得体的能力。

“得体”考点曾在江苏2009、2010年卷中考查过，不过，以单独形式且用选择题型考查，这是江苏卷的第一次。

该题主要考查根据语言环境正确、得体地使用礼貌语言。

值得注意的是，每个选项所用的礼貌用语很多，容量很大，因此难度稍大。

如不细心辨析语境中的场合、对象，极有可能选错。

2．(2016·江苏)下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是( )A．“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋”，往事历历，所有的记忆都在时光里发酵，散发出别样的味道。

B．“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，正是这种难言的孤独，使他洗去人生的喧闹，去寻找无言的山水、远逝的古人。

C．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，青葱少年总是信心满满，跃跃欲试，渴望在未来的岁月中大显身手。

D．“帘外雨潺潺，春意阑珊”，初春的细雨淅淅沥沥，撩拨了无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思。

答案 D解析D项中的“阑珊”的意思是将尽、将衰。

“春意阑珊”指春天就要过去了，指暮春时节，而后面却写了“初春的细雨淅淅沥沥”，表明语境义的季节是初春，显然与所引诗句表达的暮春季节相矛盾，所引诗句不符合语境义。

同时D项中所引的诗句是南唐后主李煜写的，透露出绵绵不尽的婉转凄苦故土情思，表达的是凄苦之情，而不是如该项所说的“无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思”，情感方面也不符合。