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古诗词鉴赏考点之“炼字”1.炼字，即锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意；析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。
2.“炼字”炼什么？主要是动词、形容词，副词、数词、叠词等也不可忽视【题目形式】1.简析某字的妙处（艺术效果、表情达意的作用、意蕴）等2.这一联中最生动传神的是哪个字（词）？为什么？3.本诗的诗眼歌是哪个字？为什么？4.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？5.诗中某个字（某句）换作（改作）某个字（某句）好不好？两者有什么区别？哪一个好，为什么？【方法指津】这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。
解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。
值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。
解释该字在句中的含义或所用的手法。
（第一步）展开联想把该字放入原句中描述景象。
（第二步）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
（第三步）【答题格式】该字的意思是……，运用了……的手法（修辞），生动形象地表现了某事物……的特点，描绘了一幅……的画面，表达了作者（诗人）……的情感（情感）或烘托了……的意境。
【答题关键词】解释+手法（用法）+内容+情感【题型示例】第一种类型：练字木兰花宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。
为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
王国维《人间词话》中对“红杏枝头春意闹”的“闹”字有这样一个评价,“著一‘闹’字,境界全出”，你认为这个“闹”用得好不好？为什么？参考答案：“闹”有热闹、喧闹的意思（释字义）。
作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣（描景象）。
把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致（点作用）。
诗歌鉴赏――炼字1、炼动词。
例2：苏轼“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
”穿，化静为动，拍，不用击打，有面积，更有气势；卷，不用激或者掀，形态比较美，与下文“江山如画”对应。
例3：陶潜“悠然见南山”。
“见”字用起来更能达意。
“例4：分析“云破月来花弄影“的艺术描写特色。
2、炼形容词。
有两种情况值得注意，一种是形容词的重叠运用，一种是形容词的活用特别是活用作动词。
例5：“蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家”，炼字的关键就在于去“飞来”而改为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔，才能令人动情地表现出晚春雨后特有的美景。
例6：蒋捷“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”。
例7、周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子”3、炼数量词。
例1：“前村深雪里，昨夜数枝开”，4、炼虚词。
（三）炼字题的语言表述：解题格式品味关键词句：含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)炼字类答题：提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什麽作用？或与其它某字比较提出优劣问题。
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
答题示例：南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。
你同意这种说法吗？为什么？答：同意。
看，在诗中指回望(步骤一)。
离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。
此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。
只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。
过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
第四课时赏析字词表达效果学习目标1、能复述做诗歌鉴赏炼字题的常用方法2、了解高考诗歌鉴赏中考查语言方面有关炼字题型的提问方式，归纳出相应地答题模式3、学会用归纳出的答题模式解决实际问题。
学习重点：学会用归纳出的答题模式解决实际问题。
学习难点：准确而规范表述该字在营造意境、突出主旨和结构上所起的作用。
、真题再现1、（06年江苏）请阅读下面一首词，然后回答问题。
（8分）鹧鸪天•室人降日① 以此奉寄（元）魏初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。
一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。
山接水，水明霞。
满林残照见归鸦。
何时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶？注：①室人降日，妻子生日。
词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？通过今昔对比，表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。
“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。
2、（12年四川）子规P110二、方法归纳1、选准关键词（诗眼）（1）炼动词：具象动词的提炼，能化美为媚，化动为静，灵动飘逸。
如果蕴涵了拟人手法，应把手法和效果揭示出来。
分析陶潜“悠然见南山”一句中“见”字的妙处。
评析：“见”字用起来更能达意。
“见”是无意识地，自然地映入眼帘。
一个“见”字，人与自然不是欣赏与被欣赏的关系，人在自然之中，与自然一体，我见南山悠然，料南山见我亦如此。
一个“见”字正写出了人与自然，乃至于宇宙之间的一种和谐。
分析“云破月来花弄影”描写的艺术特色。
评析：这句词词少意多，一语三折。
“云、月、花、影”四字写了三物四景，“破、来、弄”三字写出三种连续的动态：云破而有月来，月来而有花影，花影引出弄字。
有弄而有花枝随风摇动、抚弄花影的幽雅姿态。
七个字，从天上写到地下，云横皓月、风弄花影，构成了一幅幽美朦胧的画面。
而拟人化的手法，赋予了景物丰富的情感和生命，同时使宁静的画面有了飞动之势。
在鉴赏诗歌时，我们要重点关注动词，特别是具有“多重含义”的动词。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
评析：（2）炼形容词：炼形容词可以绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。
有两种情况值得特别注意，一种是形容词的重叠运用，一种是形容词的活用，特别是活用作动词。
“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。
蝴蝶飞来过墙去，应疑春色在邻家。
”评析：这是王驾写的《晴景》，王安石改后两句为“蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家”，除了易“蝴”为“蜂”，易“应”为“却”之外，炼字的关键就在于去“飞来”而改为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔，才能令人动情地表现出晚春雨后特有的美景。
“梦魂欲度苍茫去，怕梦轻还被愁遮。
”（周密《高阳台•寄越中诸友》）评析：（3）炼数量词：优秀诗人的笔下经过精心选择提炼的数量词，在他们的驱遣之下可以产生丰富隽永的诗情。
过去有一首诗：“一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入梅花永不见。
”庾信《小园赋》中的“一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹”，前人就称之为“读之骚逸欲绝”。
鉴赏数量词的美，关键是鉴赏出数量词“量”的变化带来的意蕴美。
“前村深雪里，昨夜数枝开。
”评析：郑谷把诗僧齐己的《早梅》诗中的“数枝开”，改为“一枝开”，齐己因此而拜郑谷为“一字师”，这是人们耳熟能详的故事。
“早梅”就是早开的梅花，一般不会数枝开，数枝就是开了一片啦，把“数枝”改成“一枝”，就显得这梅花是“早开”的梅花。
“半篙流水夜来雨，一树早梅何处春。
”（张桔轩）评析：（4）炼虚词：虚词是意义不那么实在，但在结构中起作用的词。
恰到好处的虚词锤炼，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。
古文中，把副词归入虚词类。
“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
”（王勃《滕王阁序》）评析：“与”字“共”字用得好。
一个“与”字，把静中之动、寂中之欢，写成了一句绝唱。
彩霞飞缕、孤鹜争翅，表达经纬交错相携、明暗暖冷相加、色彩明丽流动变幻的万千气象。
“秋水共长天一色”，一个“共”字，碧水与远天相融合，水天因色彩接近而一色，上下浑然一体，揭示了大自然的原色与永恒，天地悠悠的无限空间的意象尽在胸间。
长条故惹行客，似牵衣待话，别情无极。
（周邦彦《咏蔷薇》）评析：一个“似”字，便使长条带上无限的情意，欲留不能留，不留又欲留的情状很好地表达出来了。
“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
”（《闺怨》王昌龄）评析：（5）炼叠词有两种作用：增强语言的韵律感，增强语意起强调作用。
“杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。
”（刘禹锡《〈竹枝词〉其一》）评析：“青青”状柳色貌，杨柳更青翠了，音节也更和谐了。
“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
”（李清照《声声慢》）评析：（6）炼拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。
作用是使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”（杜甫《登高》）评析：“萧萧”生动形象地表现出了落木瑟瑟飘落的声音，以动衬静，突出了周围环境的凄清。
“滚滚”则状写出长江汹涌澎湃之状，使人有身临其境之感，渲染出沉郁悲凉的意境。
也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。
（7）炼颜色词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
”（杜甫《绝句》）评析：“黄、翠、白、青”四种颜色组合，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，画意浓郁，富有鲜明的立体节奏感。
“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
”（蒋捷《一剪梅•舟过吴江》）评析：“红”与“绿”对比鲜明，道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。
“记得绿罗裙，处处怜芳草。
”（唐牛希济《生查子》）“晓来谁染霜林醉，总是离人泪！” （王实甫《正宫•端正好》）评析：提问方式及答题步骤1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词）2、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）3、诗中的“诗眼”“最生动传神的”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）【解答分析】古代诗歌的语言是最凝练的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映思想内容。
这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。
【答题三步走】第一步，解释该字在句中的含义。
第二步，展开联想把该字放入原句中描述景象。
第三步，点出该字烘托了怎样的意境，或运用了怎样的修辞，达到了怎样的效果，或表例1 :柏林寺南望郎士元溪上遥闻精舍钟，泊舟微径度深松。
青山霁后云犹在，画出西南四五峰。
【命题设置】请简要分析“画”字在表情达意上的作用。
【答题规范】（第一步）“画”是描画、描绘之意，（第二步）用一“画”字，是说“峰”本来并不存在，却由造物主以云为笔墨，以天为纸即兴“描画”出。
（第三步）“画”字生动形象地写出山峰之美妙，表达了作者惊奇与喜悦的心情。
例2送邹明府游灵武曾宰西畿县，三年马不肥。
债多平剑与，官满载书归。
边雪藏行径，林风透卧衣。
灵州听晓角，客馆未开扉。
【注】明府：对县令的尊称。
灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。
贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”、“透”二字作简要赏析。
（4分）“藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴；“透”字，极为传神的展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。
三、当堂演练1、山居即事王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。
鹤巢松树遍，人访荜门稀。
绿竹含新粉，红莲落故衣。
渡头烟火起，处处采菱归。
简析在颔联中的“遍”字妙在何处。
（4分）2、山行即事宋•王质浮云在空碧，来往议阴晴。
荷雨洒衣湿，蘋风吹袖清。
鹊声喧日出，鸥性狎波平。
山色不言语，唤醒三日醒。
首联中最生动传神的字是哪个，为什么？4分3、2013福建送何遁山人归蜀［宋」梅尧臣春风入树绿，童稚望柴扉。
远壑杜鹃①响，前山蜀客归。
到家逢社燕，下马浣征衣。
终日自临水，应知已息机②【注】①杜鹃：又名子规。
②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。
（1 ）请简要分析首句中“绿”字的妙处。
（2分）4、2013年湖南卷钓船归贺铸绿净春深好染衣。
际柴扉。
溶溶漾漾白鸥飞。
两忘机。
南去北来徒自老，故人稀。
夕阳长送钓船归。
鳜鱼肥。
简析首句中“净”字的妙处处。
（3分）5、端居李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
［注］端居的意思是闲居。
这是作者滞留异乡，思念妻子之作。
清代冯浩《玉谿生诗笺注》引杨守智评说第二句中的“敌”字说：“敌”字险而稳, 这里本可以用一个“对”字。
为什么用成“敌”字，试结合全诗加以赏析。
6、P113 1 —1、2、4 2 —1小结：。
