用数学语言书写的人生格言
有一句著名的格言说数学比科学大得多，因为它是科学的语言。数学不仅用来写科学。而且可以用来描写人生。下面介绍几位古今中外名人的人生格言，它们都是用很简单的“数学”（数字、符号、数学概念、式子等）来表达的，而且是那么深刻、绝妙。
一、用数写的格言
1、王菊珍的百分数
我国科学家王菊珍对待实验失败有句格言，叫做“干下去还有50％成功的希望，不干便是100％的失败。”
2、托尔斯泰的分数
俄国大文豪托尔斯泰在谈到人的评价时，把人比作一个分数。他说：“一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母越大，则分数的值就越小。”
3、雷巴柯夫的常数与变数
俄国历史学家雷巴柯夫在利用时间方面是这样说的：“时间是个常数，但对勤奋者来说，是个…变数?。用…分?来计算时间的人比用…小时?来计算时间的人时间多59倍。”
二、用符号写格言
4、华罗庚的减号
我国著名数学家华罗庚在谈到学习与探索时指出：“在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去探索解决。”
5、爱迪生的加号
大发明家爱迪生在谈天才时用一个加号来描述，他说：“天才=1％的灵感+99％的血汗。”6、季米特洛夫的正负号
著名的国际工人运动活动家季米特洛夫在评价一天的工作时说：“要利用时间，思考一下一天之中做了些什么，是…正号?还是…负号?，倘若是…+?，则进步；倘若是…-?，就得吸取教训，采取措施。”
三、用公式写的格言
7、爱因斯坦的公式
近代最伟大的科学家爱因斯坦在谈成功的秘诀时，写下一个公式：A=x+y+z。并解释道：A 代表成功，x代表艰苦的劳动，y代表正确的方法，Z代表少说空话。”
四、用圆写格言
8、芝诺的圆
古希腊哲学家芝诺关于学习知识是这样说的：“如果用小圆代表你们学到的知识，用大圆代表我学到的知识，那么大圆的面积是多一点，但两圆之外的空白都是我们的无知面。圆越大其圆周接触的无知面就越多。”
数学语言不仅用来表达和研究科学，而且可以精妙地表达人的思想、性格及追求等，而且是那么言简意赅。如前所述的一些格言一方面折射出他们伟大的人生，一方面折射出数学之美。让我们喜欢数学，学好数学，用好数学；让我们也用那些数学写成的格言来描绘自己的人生轨迹，我们的人生价值和对人类的贡献将是无可限量的。
1、干下去还有50％成功的希望，不干便是100％的失败。”
2、“在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去探索解决。”
3、在数学的领域中, 提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要.
4、问题是数学的心脏. P.R.Halmos
5、“天才=1％的灵感＋99％的血汗。”
6、近代最伟大的科学家爱因斯坦在谈成功的秘诀时，写下一个公式：A=x+y+z。并解释道：A代表成功，x代表艰苦的劳动，y代表正确的方法，Z代表少说空话。”
7、一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步. ——马克思
8、在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么. ——毕达哥拉斯
9、学习解题的最好方法之一就是研究例题。
10、别指望看第一遍书就能记住和掌握什么——请看第二遍、第三遍。
11、请重视解题中的细节错误，并在考试前提醒自己。
12、经常回顾自己以前解过的题，并尝试新的解法，把学到的新知识运用进去。
13、不要漏掉书中任何一个练习题——请全部做完并记录下解题思路。
14、保存好你解过的所有习题——那是你最好的积累之一。
15、问题是数学的心脏。“我国科学家王菊珍对待实验失败有句格言，叫做“干下去还有50％成功的希望，不干便是100％的失败。”
－－－－王菊珍
“一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母越大，则分数的值就越小。” －－－－托尔斯泰
"数学的本质在於它的自由.”---- 康扥尔(Cantor)
“在数学的领域中, 提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要.”---- 康扥尔(Cantor)
"没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感, 很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想, 然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明.”---- 希尔伯特(Hilbert)
“数学是无穷的科学”----赫尔曼外尔
"问题是数学的心脏”---- P.R.Halmos
“只要一门科学分支能提出大量的问题, 它就充满着生命力, 而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡.” ----Hilbert
“数学中的一些美丽定理具有这样的特性: 它们极易从事实中归纳出来, 但证明却隐藏的极深.”---- 高斯
“时间是个常数，但对勤奋者来说，是个…变数?。用…分?来计算时间的人比用…小时?来计算时间的人时间多59倍。” ----雷巴柯夫
“在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去探索解决。” ----华罗庚
“天才=1％的灵感+99％的血汗。”－－－－爱迪生
“要利用时间，思考一下一天之中做了些什么，是…正号?还是…负号?，倘若是…+?，则进步；倘若是…-?，就得吸取教训，采取措施。” －－－－季米特洛夫“近代最伟大的科学家爱因斯坦在谈成功的秘诀时，写下一个公式：A=x+y+z。并解释道：A代表成功，x代表艰苦的劳动，y代表正确的方法，Z代表少说空话。” －－－－爱因斯坦
“数学是无穷的科学.” －－－－赫尔曼外尔
“数学中的一些美丽定理具有这样的特性: 它们极易从事实中归纳出来, 但证明却隐藏的极深. 数学是科学之王.” －－－－高斯
“在数学的领域中, 提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要.” －－－－康扥尔
“只要一门科学分支能提出大量的问题, 它就充满着生命力, 而问题缺乏则预示独立发展的终止或衰亡.”
－－－－希尔伯特
“在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么.” －－－－毕达哥拉斯
“一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步.” －－－－马克思
“一个国家的科学水平可以用它消耗的数学来度量.” －－－－拉奥
“数学——科学不可动摇的基石，促进人类事业进步的丰富源泉。” ---- 巴罗
“在奥林匹斯山上统治著的上帝，乃是永恒的数。” ----雅可比
“如果没有数所制造的关於宇宙的永恒的仿造品，则人类将不能继续生存。” ----尼采
“不懂几何者免进。” ----柏拉图
“几何无王者之道！” ---- 欧几里得
“数学家实际上是一个著迷者，不迷就没有数学。” ---- 诺瓦利斯
“没有大胆的猜测，就做不出伟大的发现。” ---- 牛顿
“数统治着宇宙。”－－－－毕达哥拉斯
“数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。”－－－－高斯
“上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。” ----克隆内克
“上帝是一位算术家” －－－－雅克比
“一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。”－－－－维尔斯特拉斯
“纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。”－－－－怀德海
“可以数是属统治着整个量的世界，而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备。”－－－－麦克斯韦
“数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。”－－－－史密斯
“无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。”－－－－希尔伯特“发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。”－－－－达尔文
“宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。”－－－－京斯
“这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。”－－－－A?N?怀德海
“给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。”－－－－柯西
“纯数学是魔术家真正的魔杖。”－－－－诺瓦列斯
“如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。”－－－－柏拉图
“整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。”－－－－伯克霍夫
“数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。”－－－－A?埃博
“生命只为两件事，发展数学与教授数学” －－－－普尔森
“用心智的全部力量，来选择我们应遵循的道路。”－－－－笛卡儿
“我不知道，世上人会怎样看我；不过，我自己觉得，我只像一个在海滨玩
耍的孩子，一会捡起块比较光滑的卵石，一会儿找到个美丽的贝壳；而在我前面，真理的大海还完全没有发现。” －－－－牛顿
“我之所以比笛卡儿看得远些，是因为我站在巨人的肩上。” －－－－牛顿
“不亲自检查桥梁的每一部分的坚固性就不过桥的旅行者是不可能走远的。甚至在数学中有些事情也要冒险。”
－－－－贺拉斯.兰姆
“前进吧，前进将使你产生信念。”－－－－达朗贝尔
“读读欧拉，读读欧拉，他是我们大家的老师。” －－－－拉普拉斯
“如果我继承可观的财产，我在数学上可能没有多少价值了。”－－－－拉格朗日
“我把数学看成是一件有意思的工作，而不是想为自己建立什么纪念碑。可以肯定地说，我对别人的工作比自己的更喜欢。我对自己的工作总是不满意。”－－－－拉格朗日
“一个人的贡献和他的自负严格地成反比，这似乎是品行上的一个公理。”－－－－拉格朗日
“看在上帝的份上，千万别放下工作！这是你最好的药物。”－－－－达朗贝尔“我的成功只依赖两条。一条是毫不动摇地坚持到底；一条是用手把脑子里想出的图形一丝不差地制造出来。”
－－－－蒙日
“天文科学的最大好处是消除由于忽视我们同自然的真正关系而造成的错误。因为社会秩序必须建立在这种关系之上，所以这类错误就更具灾难性。真理和正义是社会秩序永恒不变的基础。但愿我们摆脱这种危险的格言，说什么进行欺骗和奴役有时比保障他们的幸福更有用！各个时代的历史经验证明，谁破坏这些神圣的法则，必将遭到惩罚。”
－－－－拉普拉斯
“有时候，你一开始未能得到一个最简单，最美妙的证明，但正是这样的证明才能深入到高等算术真理的奇妙联系中去。这是我们继续研究的动力，并且最能使我们有所发现。” －－－－高斯
“如果别人思考数学的真理像我一样深入持久，他也会找到我的发现。” －－－－高斯
“人死了，但事业永存。” －－－－柯西
“精巧的论证常常不是一蹴而就的，而是人们长期切磋积累的成果。我也是慢慢学来的，而且还要继续不断的学习。” －－－－阿贝尔
“到底是大师的著作，不同凡响！”－－－－伽罗瓦
“异常抽象的问题，必须讨论得异常清楚。” －－－－笛卡儿
“我思故我在。”----笛卡儿
“我决心放弃那个仅仅是抽象的几何。这就是说，不再去考虑那些仅仅是用来练思想的问题。我这样做，是为了研究另一种几何，即目的在于解释自然现象的几何。”----笛卡儿
"数学是人类知识活动留下来最具威力的知识工具，是一些现象的根源。数学是不变的，是客观存在的，上帝必以数学法则建造宇宙。”----笛卡儿
“直接向大师们而不是他们的学生学习。” －－－－阿贝尔
“挑选好一个确定得研究对象，锲而不舍。你可能永远达不到终点，但是一路上准可以发现一些有趣的东西。” －－－克莱因
“我决不把我的作品看做是个人的私事，也不追求名誉和赞美。我只是为真理的进展竭尽所能。是我还是别的什么人，对我来说无关紧要，重要的是它更接近于真理。” －－－－维尔斯特拉斯
“思维的运动形式通常是这样的：有意识的研究－潜意识的活动－有意识的研究。”－－－－庞加莱
“人生就是持续的斗争，如果我们偶尔享受到宁静，那是我们先辈顽强地进行了斗争。假使我们的精神，我们的警惕松懈片刻，我们将失去先辈为我们赢得的成果。” －－－－庞加莱
“如果我们想要预见数学的将来，适当的途径是研究这门学科的历史和现状。”－－－－庞加莱
“我们必须知道，我们必将知道。” －－－－希尔伯特
“扔进冰水，由他们自己学会游泳，或者淹死。很多学生一直要到掌握了其他人做过的，与他们问题有关的一切，才肯试着靠自己去工作，结果是只有极少数人养成了独立工作的习惯。” －－－－E.T.贝尔
“一个人如果做了出色的数学工作，并想引起数学界的注意，这实在是容易不过的事情，不论这个人是如何位卑而且默默无闻，他只需做一件事：把他对结果的论述寄给处于领导地位的权威就行了。”
－－－－莫德尔
“数学家通常是先通过直觉来发现一个定理；这个结果对于他首先是似然的，然后他再着手去制造一个证明。” －－－－哈代
“一个做学问的人，除了学习知识外，还要有“taste”, 这个词不太好翻译，有的译成品味，喜爱。一个人要有大的成就，就要有相当清楚的“taste。”－－－－杨振宁
“如果认为只有在几何证明里或者在感觉的证据里才有必然，那会是一个严重的错误。给我五个系数，我将画出一头大象；给我第六个系数，大象将会摇动尾巴。人必须确信，如果他是在给科学添加许多新的术语而让读者接着研究那摆在他们面前的奇妙难尽的东西，已经使科学获得了巨大的进展。”－－－－柯西
“数学是一门演绎的学问，从一组公设，经过逻辑的推理，获得结论。”－－－－陈省身
“科学需要实验。但实验不能绝对精确。如有数学理论，则全靠推论，就完全正确了。这是科学不能离开数学的原因。许多科学的基本观念，往往需要数学观念来表示。所以数学家有饭吃了，但不能得诺贝尔奖，是自然的。”
－－－陈省身
“数学中没有诺贝尔奖，这也许是件好事。诺贝尔奖太引人注目，会使数学家无法专注于自己的研究。”
－－－－陈省身
“我们欣赏数学，我们需要数学。”－－－－陈省身
“一个数学家的目的，是要了解数学。历史上数学的进展不外两途：增加对于已知材料的了解，和推广范围。”
－－－－陈省身
“虽然不允许我们看透自然界本质的秘密，从而认识现象的真实原因，但仍可能发生这样的情形：一定的虚构假设足以解释许多现象。”－－－－欧拉“因为宇宙的结构是最完善的而且是最明智的上帝的创造，因此，如果在宇宙里没有某种极大的或极小的法则，那就根本不会发生任何事情。”－－－－欧拉
“迟序之数，非出神怪，有形可检，有数可推。”－－－－祖冲之
“事类相推，各有攸归，故枝条虽分而同本干知，发其一端而已。又所析理以辞，解体用图，庶亦约而能周，通而不黩，览之者思过半矣。”----刘徽
“虚数是奇妙的人类棈神寄托，它好像是存在与不存在之间的一种两栖动物。”----莱布尼茨
“不发生作用的东西是不会存在的。”----莱布尼茨
“考虑了很少的那几样东西之后，整个的事情就归结为纯几何，这是物理和力学的一个目标。” ----莱布尼茨
“几何看来有时候要领先于分析，但事实上，几何的先行于分析，只不过像一个仆人走在主人的前面一样，是为主人开路的。”----西尔维斯特
“也许我可以并非不适当地要求获得数学上亚当这一称号，因为我相信数学理性创造物由我命名(已经流行通用)比起同时代其它数学家加在一起还要多。”----西尔维斯特
“一个没有几分诗人才能的数学家决不会成为一个完全的数学家。”----魏尔斯特拉斯
经典人生感悟语录大全2015 1.改变心态，就是改变人生。过去无法挽回，明天还是未知，只有当下是实实在在的。不要为昨天买单，不要同过去较劲，如果不小心摔倒，爬起来继续奔跑。即使苦难注定要在明天来临，也没必要今天就为它付费。努力照看好今天，明天才会给你惊喜。 2.真正的坚韧，应该是哭的时候要彻底，笑的时候要开怀，说的时候要淋漓尽致，做 的时候不要犹豫。生命是自己的，不必用别人的标准来框定自己的人生。悲观主义者从每个机遇中看到困难，乐观主义者从每个困难中看到机遇。 3.现在不玩命，将来命玩你，现在不努力，未来不给力.一个人自以为刻骨铭心的回忆，别人也许早已经忘记了。任何事情都应该去尝试一下，因为你无法知道，什么样的事或者什么样的人将会改变你的一生。如果你不快乐，那就出去走走。世界这么大，不要蜷缩在一处阴影中。 4.人生处处会有磨难，活着就是一种修行。努力给自己一个最美好的心情，平衡住自 己的气息，调整好自己的心态，不急于成功之事，就算摔了再大的跤，也一样能成为明天的更好。 5.人生如茶，刚开始总是苦的，但我们别无选择，只能逼迫自己喝下去。茶只会苦一 阵子，久之便苦中回香;我们也不会苦一辈子，总有让自己怦然心动的幸福与快乐。在最 苦最累的时候，告诉自己不要放弃，只要坚持不懈地前行，总有拨云见日的时候。当我们有一天回望，才知道是那些苦难成就了我们的今天。 6.学会理解，因为只有理解别人，才会被别人理解;学会忍耐，因为事已成现实自己 无法改变;学会宽容，因为人生在世谁能无过呢，人无完人;学会沉默，因为沉默是金;学会 说不，因为做不到的事不要强求，做自已力所能及的事;学会观察，因为大千世界无奇不有，只有眼观其变，才能明辩是非。 7.别让人生，输给了心情。心情不是人生的全部，却能左右人生的全部。心情好，什 么都好，心情不好，一切都乱了。我们常常不是输给了别人，而是坏心情贬低了我们的形象，降低了我们的能力，扰乱了我们的思维，从而输给了自己。控制好心情，生活才会处处祥和。 8.人生，总让人无语。笑的时候，不一定开心，也许是一种无奈;哭的时候，不一定 流泪，也许是一种释放;痛的时候，不一定受伤，也许是一种心动。走过一段路，总想看 到一道风景，因为已经刻骨铭心;想起一个人，总会流泪。
2019关于教师人生经典励志名言警句教师人生格言大全 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。下面由小编与大家分享关于教师人生经典励志名言，希望你们喜欢!欢迎阅读! 关于教师人生经典励志名言警句 1、人生如下棋，必须有远见方能获胜。 2、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。 3、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。 4、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。 5、养成教育要从小事做起，学做真人。 6、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自我。 7、付一滴汗水，得一份收获;送一点关怀，多一片敬爱;成一名学生，作一大贡献。 8、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 9、语文教学应该充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。 10、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园丁、甘为人梯的奉献精神。 11、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖。 12、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 13、微笑是一种境界，更是一种责任。 14、以高尚的师德支撑自己整个人生，用真诚的心拥抱每一位学生。 15、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。 16、学高为师，身正为范! 17、播下一种行为，收获一种习惯，养成一种习惯，收获一种人生。 18、燃烧自己，照亮别人。
19、时代在变，学生在变，教师也应随之变。全面了解学生才能真正教好学生。 20、让师爱在教诲中闪光，让学生在关爱中成长。 21、高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。 22、生命正因为风雨而变得精彩。 23、念人之善扬人之长量人之难帮人之过。 24、行为形成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。 25、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。 26、走下讲台给学生讲课。 27、没有爱的教育，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。 28、十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。 29、想教学生如何正派为人，教师应从自己正派为人做起。 30、天下大事并作于细，天下难事并作于易。 31、人不能够瞧不起自我。 32、你改变不了环境，但可以改变自已。 33、学生是琴键，只要音准律谐，能否弹奏出美妙的乐曲就看老师这双巧手了。 34、用爱心启迪孩子的心灵，用**点燃孩子的智慧。 35、只有学而不厌的老师，才能教育出学而不厌的学生。 36、人如失去了诚实，也就失去了一切。 37、生以求知为乐，师以从教为荣。 38、能够让学生健康、幸福地成长是我的快乐;能够让学生学有所得，学有所用，是我的职责。 39、让孩子去享受被表扬的愉悦，去体验成功的喜悦与兴奋。 40、教师是心灵塑造的最佳工程师。 41、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。 42、一束赞许的目光，一次赞许的点头，一个会心的微笑，都会传递出真诚
教育人生格言座右铭 1、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。 2、教育人就是要形成人的性格。 3、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 4、不尊重学生，就是不尊重自己。 5、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。 6、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。 7、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。 8、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。 9、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。 10、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。 11、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工
作。 12、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。 13、道德常常能弥补智慧的缺陷，然而，智慧却永远填补不了道德的空白。 14、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。 15、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。 16、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。 17、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。 18、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。 19、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。 20、不用辱骂来惩治孩子。 21、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。 22、窗外：灯红酒绿，名来利往；讲台：一如继往，演绎精彩。 23、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
数学名人名言 笛卡儿说：数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。 恩格斯(自然辩证法哲学家)说：数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学 克莱因(美国数学家)说：数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度 伽利略说：给我空间、时间、及对数，我可以创造一个宇宙自然界的书是用数学的语言写成的牛顿说：没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现，哈尔莫斯说：数学的创作绝不是单靠推论可以得到的，首先通常是一些模糊的猜测，揣摩着可能的推广，接着下了不十分有把握的结论。然后整理想法，直到看出事实的端倪，往往还要费好大的劲儿，才能将一切付诸逻辑式的证明。这过程并不是一蹴可几的，要经过许多失败、挫折，一再地猜测、揣摹，在试探中白花掉几个月的时间是常有的。 拉普拉斯说：在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟 维特根斯坦说：数学是各式各样的证明技巧 华罗庚说：新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要 纳皮尔说：我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调
的计算 开普勒说：以我一生最好的时光追寻那个目标……书已经写成了。现代人读或后代读都无关紧要，也许要等一百年才有一个读者拿破仑说：一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关 华罗庚说：下棋要找高手…。。只有不怕在能者面前暴露自己的弱点，才能不断进步自学，不怕起点低，就怕不到底 爱因斯坦说：每当我的头脑没有问题思考时，我就喜欢将已经知道的定理重新验证一番。这样做并没有什么目的，只是让自己有个机会充分享受一下专心思考的愉快 牛顿说：我并无过人的智能，有的只是坚持不屑的思索精力而已。今天尽你最大的努力去做好，明天也许能做的更好 韦达说(代数学之父)：没有不能解决的问题 陈省身说：早晨醒来，想的第一件事就是数学。我的生活就是数学;终生不倦地追求就是数学，数十年如一日，从没有懈怠过，现在依然如此。又说用功不是指每天在房里看书，也不是光做习题，而是要经常想数学。一天至少有七、八个小时在思考数学。
人生感悟经典语录句子 导读：本文是关于人生感悟经典语录句子，希望能帮助到您！ 人世间的真情就像一张大网，时刻温暖着人的心扉，就如妈妈的爱一样，永无止境。 也许，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹，为生命添一分绿意，增一道风景。也许，你升不成光芒万丈的太阳，但你依然可以升成一轮皎洁的月亮或一颗微弱的星辰，为大地添一分光明，增一分热量。也许，你妆扮不成雍容华贵的牡丹，但你依然可以长成一朵野花或一棵小草，为人类添一缕芳香，增一分活力。 选择自信，就是选择豁达坦然，就是选择在名利面前岿然不动，就是选择在势力面前昂首挺胸，撑开自信的帆破流向前，展示搏击的风采。 生活中没有绝境，一场场灾难都必将是经不起阳光的噩梦，经不起颠簸的泡影。 夜晚，春风柔和地吹着。我托着下巴，坐在落英缤纷的台阶上，脑海里又浮现出一件难忘的事。 诗仙李白，对于仕途的坎坷，人生的挫折大声吟诵;“我辈岂是蓬蓠人。”在那个大唐盛世，虽是国泰民安。但官场黑暗，又怎能容下一个执着的清贤之官。奸臣谗言，李白终于背离官场，几分痛心，借酒消愁，“抽刀断水水更流，借酒消愁愁更愁。”对酒当歌。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，这是何等的豪情。 时间就像一位旅行者。也许，正是因为它无法挽留，人们才发出了“时不待我”的概叹;也许，正是由于时间不停地流逝，人们才发出“时间就是
金钱”的感悟;也许，正是时间让人们拥有许许多多的往事，让人们深深懂得“老大徒伤悲”的遗憾;也许，正是时间让我们体会一切，我们才明白珍惜时间就是珍视生命，生命的航程要搭乘时间之舟一起杨帆的道理。 热情是一种巨大的力量，从心灵内部迸发而出，激励我们发挥出无穷的智慧和活力;热情是一根强大的支柱，无论面临怎样的困境，总能催生我们乐观的斗志和顽强的毅力……没有热情，生命的天空就没的色彩。 理想也是唯一的一个赌注，就好比一个深渊，从跳下那一刻起，就必须奋力拼搏。要么，大鹏展翅，扶摇而上;要么，石沉渊底，再无声响。前者，拥有理想，有目标，有动力，所以不懈努力;后者，没有足够的自信，所以迷失在彷徨中。每一个人都需要理想，不管这个理想是远大或是微不足道，只要你有理想，便有了希望。 人从一生下来，就好像是一杯水。人在生活中不断提纯，净化自己，同时又为梦想中的乌托邦不断的追求，奋斗。难免，水有冻结的时候。生活并不完美，生活中布满了冰河。单调，困惑，残酷，失望无助，怀才不遇都是生活中不可缺少的一面。 生活是残酷的，从春到冬，重复着一样的离奇曲折。季首诗，周期性的重复。从“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”“寂寞梧桐深院锁清秋”到“三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。”诗人的悲哀，生活的残酷，诗中淋漓尽致。从古至今，人们一直都在寻找乌托邦，那个传说中美好的地方。但人生的冰河总是阻挡着前进的脚步。我们并不是唯心主义者，其实生活并没有那么美好。 书是良药，刘向说：“书犹药也，善读可以医愚”书是益友，臧克家说：“读过一本书，像交了一位益友;书是窗户，高尔基说：”每一本书，都在我面前打开了一扇窗户“。
优秀的教师人生格言大全 1、教育必须立足于道德和智慧，道德是为了支撑美德，智慧是为了防止自己遭到不道德的侵凌。 2、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。 3、在学校的学习不应当是终结性的，而是人们在整个一生中全面教育的开始，智与美日臻完善的开始。 4、我们作教师的应当在自己的集体里发扬我们的教育道德，应当把在教育工作中确立人道主义原则视为每个教师教育素养的最重要的品质。 5、身体教育和知识教育之间必须保持平衡。体育应造就体格健壮的勇士，并且使健全的精神寓于健全的体格。 6、教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光，教育者的人格是教育事业中的一切。 7、我们面临这样一个进退两难的境地，那就是教育已
经成为智慧和自由思想最主要的障碍之一。 8、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 9、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。 10、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。 11、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。 12、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。 13、作为一个父亲，的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。 14、好孩子都是教出来的。优秀父母，他们的一个共同
点就是在教育孩子上费尽心思。 15、教育者须对于教育有信仰心，如宗教徒对于他的上帝一样，我斥责那班以教育为手段的人！我劝勉那班以教育为功利的人！我愿我们都努力，努力做到那以教育为信仰的人。 16、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。 17、世上人的本性都是一样的，但教育和习惯却使它们的表现形式不尽相同，因此，我们必须隔着各种外衣对它们加以认识。 18、我懂得了：要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。 19、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。 20、我们整个学校的教书和育人的工作，其成绩首先取决于我们的学生，取决于他们在多大程度上接受我们的教育。
崔金武校长 用文化和细节来做教育 吴相明书记 责任比能力更重要，敬业比水平更胜任 吴陆群副校长 千教万教，教人求真；千学万学，学做真人 周快乐副校长 高尚的师德是学生心灵的钥匙 方介育教务处主任 生命在于学习、工作、运动 王洪强教科室主任 阳光人生真、善、美 蒋明虎出纳 踏踏实实做好每一件事，就是我最大的幸福应其武总务主任
一切皆有可能 张娅娅少先队辅导员、二（2）班主任、语文老师 有思路才有出路，有作为才有地位 叶亚飞二（1）班主任、语文数学老师用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧 张国英三（1）班主任、语文老师 用爱心培育爱心 吴秀芳四（1）班主任、语文老师 “斯是陋室，惟吾德馨。” 张淑琴四（2）班主任、语文老师生命的乐章里有着不同的音符,只要用心弹奏每一个音符,就能奏出和谐优美的旋律！ 俞均伟五（1）班主任、语文老师 只要方法好，每个孩子都是宝
沈美华五（2）班主任、数学老师 学生的进步是我最大的快乐 方伟娟六（2）班主任、数学老师 用汗水浇灌希望，用智慧铸就辉煌 吴燕红五（2）语文老师 生活像一面镜子，你对他笑，他就对你笑。 吴颖六（1）班主任、语文老师 把微笑留在课堂，把快乐留给学生 方荷玉六（2）数学老师 倾听童声，学会微笑，善待学生 蒋芬芬一（1）班主任、语文数学老师 扬帆起航，快乐生活 应兴伟三（2）数学老师 学会取人之长，补己之短；做到取己之长补
人之短 陈天喜四（1）数学老师 传道、授业、解惑 余雪云二（2）班级数学老师 好孩子是夸出来的 王柳青三（2）班主任、语文数学老师 不放弃梦想相信努力一定会有收获 郭仁前五（2）英语教师 得天下英才并教育之，此人生之至乐也 张柳英五（1）数学老师 身为师不失为师风范行施教只求施教艺术 吴秀秀一（2）班主任、语文数学老师 生命的活力在于不断地学习、学习、再学习；生命的意义在于不断地追求、追求、再追求。 柯慧盈三四年级英语专职教师
数学的名人名言警句 数学的名人名言警句 数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。——埃博 人具上资而意理疏莽，即上资无用;人具中才而心思缜密，即中才有用;能通几何之学，缜密甚矣。故率天下之人而归于实用者，是或其所由之道也。——徐光启 哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图学习数学是为了探索宇宙的奥秘。如所知，星球与地层热与电变异与存在的规律，无不涉及数学真理。如果说语言反映和揭示了造物主的心声，那么数学就反映和揭示了造物主的智慧，并且反复地重复着事物如何变异为存在地故事。数学集中并引导我们地精力自尊和愿望去认识真理，并由此而生活在上帝地大家庭中。正如文学诱导人们地情感与了解一样，数学则启发人们地想象与推理。——Chancellor,WE 时间，天天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来聪明和气力，给懒散的人只留下一片悔恨。——鲁迅 多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速的理解，而与任何冗长的或形式的推理过程无关。——卢卡斯(WilliamFLucas 数学，科学的女皇;数论，数学的女皇。——C·F·高斯
当一个问题被提出来之后，我们应该能够立即看出，是否首先研究某一些其他问题更有利些，这些其他的问题是什么，以及应按照怎样的顺序进行研究。——笛卡尔 时间是个常数，但对勤奋者来说，是个变数。用分来计算时间的人比用小时来计算时间的人时间多倍。——俄国历史学家雷巴柯夫如果你不能解决这个提出的问题，环视一下四周，找一个适宜的有关的问题。辅助问题可能提供方法论的帮助。它可能提示解的方法解的轮廓，或是提示我们应从哪一个方向着手工作等等。——波利亚 纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海 这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。——A·N·怀德海 数学是无穷的科学。DD赫尔曼外尔 在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。——罗素 在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。——拉普拉斯 应当记忆的不是结论，而是方法。方法是有弹性的，它可以在生活的任何场合应用，而结论呢，因为它和某种特定的条件有联系，它是一种凝固的东西。 数学是锻炼思想的体操。——加里宁 一个数学家越超脱越好。——无名氏 这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。DDAN怀特海
人生感悟简短经典语录81句 1、迈开脚步，再长的路也不在话下；停滞不前，再短的路也难以到达。 2、一些人没能成才，往往是被“习惯”所泯灭，被惰性所消磨，被困难所吓退。 3、给自己找茬是诊断，给自己找事是磨练，给自己剖析是知己，给自己嘲笑是激励！ 4、别人的帮助要牢记，别人的批评要汲取，别人的不幸要同情，别人的成功要喝彩。 5、人生难免经受挫折，风雨过后就是彩虹；生活难免遭受苦难，雨过天晴终有阳光。 6、纵比者易得到满足，横比者则易感到失落；满足者则易裹足不前，失落者则易选择奋起。 7、朴素是一种大美，是最恒久，最不易凋零的美，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 8、孤独把时间研磨成了一点一点，所以才过的那么慢，人生之路，只需要你快快乐乐地去完成。 9、行路不仅仅在于快慢，还在于是否能够持续；前进不仅仅在于速度，更在于能否保持正确方向。 10、我希望我用我自己的脚步去走我自己的人生。不管这条道路是泥泞还是平地，这是我自己的选择。 11、社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。
12、跟着感觉走叫生活漫步；跟着众人走叫生活赶集；跟着大势走叫生活迈步；跟着理想走叫生活追求。 13、如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握；如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情。 14、创新生活在于开辟新的领域。生活领域愈广，生活内容就愈多彩；生活的领域愈新，生活感受就愈有趣。 15、梦想是我们行动的起跑线，知识是我们前进的加速器，坚持是我们不停的步伐，智慧是我们成功的法宝。 16、有些事我们终生难忘，有些话可以温暖我们一生，有些人我们不能忘却。可是有些爱我们一定要深藏在心。 17、没有运动，生活等于昏睡；没有思考，生活等于盲从；没有节制，生活等于毁灭；没有快乐，生活等于凝固。 18、为什么总是离别之后才懂得珍惜，因为人无完人，金无足赤。拥有一颗宽容的心，善待别人就等于善待自己。 19、人生道路上既有坦道，又有泥泞；既有美景，又有陷阱，只有坚定信念又勇往直前的人才能到达胜利的终点。 20、没有激情，爱就不会燃烧；没有友情，朋就不会满座；没有豪情，志就难于实现；没有心情，事就难于完成。 21、生活是首歌：爱情是轻音乐，工作是交响乐，奋斗是摇滚乐，应酬是流行乐，朋友是通俗曲，事业是进行曲。 22、好运只偏爱目光敏锐之人，智慧只偏爱好学乐思之人，成功只偏爱努力进取之人，健康只偏爱乐观向上之人。 23、交许许多多的朋友不是什么奇迹。真正的奇迹是当所有人都弃你而去的时候，还有一个朋友坚定的站在你一边。
有关于教师的人生格言大全 1、教育的目的是培养人的个性。 2、不要简单地向后进学生说不。 3、我最期盼的是学生的点滴进步。 4、不尊重学生，就是不尊重自己。 5、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。 6、大家齐努力，科技教育盛开花。 7、教师要融于师生的相互理解中。 8、立足三尺讲台，塑造无悔人生。 9、甘为人梯。以身作则，言传身教。 10、抓住今天，尽可能少的依靠明天！ 11、空谈不如实干，踱步何不向前行。 12、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。 13、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。 14、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 15、只有逆流而上，才能找到水的源头。 16、用一颗宽容的心，看待身边的一切。 17、三尺讲台化舞台，舞蝶飞扬梦同在。 18、给学生一个世界，给老师一片天空。
19、多一份赏识，就多一份成功的希望。 20、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。 21、将拒谏则英雄散，策不从则谋士叛。 22、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 23、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 24、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。 25、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。 26、好人有好报，即使没好报，也要做好人。 27、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！ 28、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。 29、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。 30、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。 31、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。 32、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。 33、静心教学，潜心育人，把所有的爱献给学生。 34、美丽的蓝图落在懒汉手里也不过是一页废纸。 35、不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的。 36、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。 37、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。 38、能否对学生宽容是一个教师素质高低的标志之一。 39、给孩子播下希望的种子，让孩子收获希望的人生。
用数学书写的人生格言 有一句著名的格言说数学比科学大得多，因为它是科学的语言。数学不但用来写科学。而且能够用来描写人生。下面介绍几位古今中外名人的人生格言，它们都是用很简单的“数学”（数字、符号、数学概念、式子等）来表达的，而且是那么深刻、绝妙。 一、用数写的格言 1、王菊珍的百分数 我国科学家王菊珍对待实验失败有句格言，叫做“干下去还有50％成功的希望，不干便是100％的失败。” 2、托尔斯泰的分数 俄国大文豪托尔斯泰在谈到人的评价时，把人比作一个分数。他说：“一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母越大，则分数的值就越小。” 3、雷巴柯夫的常数与变数 俄国历史学家雷巴柯夫在利用时间方面是这样说的：“时间是个常数，但对勤奋者来说，是个‘变数’。用‘分’来计算时间的人比用‘小时’来计算时间的人时间多59倍。” 二、用符号写格言 4、华罗庚的减号 我国著名数学家华罗庚在谈到学习与探索时指出：“在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去探索解决。” 5、爱迪生的加号 大发明家爱迪生在谈天才时用一个加号来描述，他说：“天才=1％的灵感+99％的血汗。” 6、季米特洛夫的正负号 著名的国际工人运动活动家季米特洛夫在评价一天的工作时说：“要利用时间，思考一下一天之中做了些什么，是‘正号’还是‘负号’，倘若是‘+’，则进步；倘若是‘-’，就得吸取教训，采取措施。”
三、用公式写的格言 7、爱因斯坦的公式 近代最伟大的科学家爱因斯坦在谈成功的秘诀时，写下一个公式：A=x+y+z。并解释道：A代表成功，x代表艰苦的劳动，y代表准确的方法，Z代表少说空话。” 四、用圆写格言 8、芝诺的圆 古希腊哲学家芝诺关于学习知识是这样说的：“如果用小圆代表你们学到的知识，用大圆代表我学到的知识，那么大圆的面积是多一点，但两圆之外的空白都是我们的无知面。圆越大其圆周接触的无知面就越多。” 数学语言不但用来表达和研究科学，而且能够精妙地表达人的思想、性格及追求等，而且是那么言简意赅。如前所述的一些格言一方面折射出他们伟大的人生，一方面折射出数学之美。让我们喜欢数学，学好数学，用好数学；让我们也用那些数学写成的格言来描绘自己的人生轨迹，我们的人生价值和对人类的贡献将是无可限量的。
趣说“数学”与人生格言 记得一句著名的格言：数学比科学大得多，因为它是科学的语言。首次提出这样观点并第一个运用数学语言的人是大约四百年前伟大的自然科学家伽利略。其实数学语言不仅用来表达和研究科学，而且可以精妙地、言简意赅地表达人的思想、性格及追求等。下面介绍几位古今中外名人的与“数学”相关的人生格言。 1、托尔斯泰的分数 俄国大文豪托尔斯泰在谈到人的评价时，把人比作一个分数。他说：“一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母越大，则分数的值就越小”。 2、华罗庚的减号 我国著名数学家华罗庚在谈到学习与探索时指出：“在学习中要敢于做减法，就是减去 前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去探索解决。” 3、爱迪生的加号 发明家爱迪生在谈天才时用一个加号来描述，他说：“天才=1％的灵感+99％的血汗。” 4、季米特洛夫的正负号 著名的国际工人运动活动家季米特洛夫在评价一天的工作时说：“要利用时间，思考一下一天之中做了些什么，是‘正号'还是‘负号 '，倘若是‘+，'则进步；倘若是‘-'，就得吸取教训，采取措施。 5、爱因斯坦的公式 近代最伟大的科学家爱因斯坦在谈成功的秘诀时，写下一个公式：A=x+y+z。并解释道：A代表成功，x 代表艰苦的劳动，y 代表正确的方法，Z代表少说空话。” 6、芝诺的圆 古希腊哲学家芝诺关于学习知识是这样说的：“如果用小圆代表你们学到的知识，用大 圆代表我学到的知识，那么大圆的面积是多一点，但两圆之外的空白都是我们的无知面。圆越大其圆周接触的无知面就越多。” C.迪尔曼曾说：“数学是现实中优于任何普通语言的最完美的语言??自然界彷佛用它说话，世界的创造者用它说话，世界的保护者仍在用它说话。”同学们，让我们喜欢数学，学好数学，用好数学；让我们也用那些数学写成的格言来描绘自己的人生轨迹，创造出属于自己的一片天地。
50岁人生感悟经典语录 50岁是人生中的老年，人到了这时候该经历的事情都经历，该得到的或者失去都已经做了，剩下就是过日子……下面是50岁的人生感悟，年轻人看了很有用，来看看吧! 50岁人生感悟经典语录： 1.一个人如果在岁不英俊，岁不强壮，岁不富有，岁不智慧;那么他这辈子就别想英俊，强壮，富有，智慧了。 2.在岁的时候，一个人应该了解自己已像了解自己的手掌一样，应该确切知道自己有哪些缺点和优点，应该知道自己能走多远，能预见未来将成为什么人，而且更重要的是接受这一切。 3.人在岁以意志力著称，在岁以智慧取胜，在岁则靠的是理智的判断。 4.要永远坚信这一点：一切都会变的，无论受多大创伤心情多么沉重，一贫如洗也好，都要坚持住。太阳落了还会升起，不幸的日子总会有尽头，过去是这样，将来也是这样。 5.衡量一下，你所想要取得的成功与你为此所失去的是不是相值。 6.把自己最美好的品德和最擅长的技巧无私地传承给需要他的人，这种人类的美德比任何东西都永恒。 7.有些人在婚姻上的失败，并不是找错了对象，而是从一开始就没弄明白;在选择爱情的同时，也就选择了一种生活方式。 8.记住，最好的人际关系是相互关爱，而不是相互需要。
女人，请不要空等男人来给你幸福，给你金钱给你关爱。这样的等待像买彩票，太玄乎，你为什么不自己给自己幸福?在你有运气得到男人所给的幸福之前，请你先有能力自己给自己幸福。 9.当你与所爱的人有争议的时候，仅限于这个争议，不要把陈年旧帐都翻出来。 10.应当记住，有的时候，你得不到你想要的东西，说不定是命运给你的一个美妙的赏赐。 11.经验就是得不到真正想要的东西时，所得到的东西。 12.你笑，全世界都跟你笑;你哭全世界只有你一个人哭。 13.你回首看的越远，你向前也会看得越远。 14.如果你竭尽全力，你就没时间担心失败。 15.以诚感人者，人亦诚而应。 16.付出多少，得到多少，这是一个众所周知的因果法则。 17.要承认自己的不足，不要过于自责。 也许有那么一个时侯，你忽然会觉得很绝望，觉得全世界都背弃了你，活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说，没关系，很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少，你受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路. 请记住，无论什么时候，你都需要给自己一个明确的底线，因为很多时候有些人他会一点一点磨消你的底线，当你没有底线的时候，你就完全被别人控制。
2019教师励志人生格言大全 教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。下面由小编与大家分享教师励志人生格言，希望你们喜欢!欢迎阅读! 教师励志人生格言精选 1、一支粉笔，铸就千百辉煌人生;两袖清风，扫得一方朗朗乾坤。 2、只要能收获甜蜜荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。 3、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。 4、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 5、言而有信为人，脚踏实地做事。 6、要使一件工作获得最大的成就，尊重自己的情绪是很重要的。 7、你改变不了环境，但可以改变自已。 8、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。 9、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自我。 10、课间十分钟的充分休息，是上课专心听讲的首要保证。 11、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。 12、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。 13、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。 14、学习的痛苦是暂时的，学不到的痛苦是终生的。 15、智者乐水，仁者乐山。 16、教育应当培植出活力，使学生向上长。 17、倾听成长的拔节声声，点亮学生心中的明灯。 18、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。 19、什么是教育?一句话，就是要养成良好的学习习惯。 20、在逆境中要看到生活的美在希望中别忘记不断奋斗。 21、爱生如爱己，教生如教子。 22、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 23、燃烧自己，照亮别人。
教育人生格言座右铭 导读：本文是关于格言大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。 2、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。 3、心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。 4、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。 5、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。 6、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。 7、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 8、诚实做人，踏实工作。 9、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。 11、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。 12、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。 13、教师的人格是教育的基石。
14、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。 15、形式是一只金瓶，思想之花插入其内，便可流芳百世。 16、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。 17、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。 18、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。 19、爱孩子就应该爱他们的一切！孩子的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！ 20、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。 21、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 22、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。 23、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。 24、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。 25、智力教育就是要扩大人的求知范围。 26、学如逆水行舟，不进则退。 27、道德常常能弥补智慧的缺陷，然而，智慧却永远填补不了道德的空白。
人生感悟经典句子50句 人生是一场单程的旅行，即使有些遗憾我们也没有从头再来的机会，与其纠结无法改变的过去不如微笑着珍惜未来。以下是为大家整理的人生感悟经典句子，希望大家喜欢! 人生感悟经典句子精选:1. 放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能，不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着! 2. 行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。 3. 你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱;你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。 4. 人之所以痛苦，在于追求错误的东西。 5. 与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。 6. 如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼，烦恼都是自己内心制造的。 7. 好好管教自己，不要管别人。 8. 世界上最凄绝的距离是两个人本来距离很远，互不相识，忽然有一天，他们相识，相爱，距离变得很近。然后有一天，不再相爱了，本来很近的两个人，变得很远，甚至比以前更远。 9. 其时，我很累了，我习惯假装坚强，习惯了一个人面对所有，我不知道自己到底想怎么样。有时候我可以很开心的和每个人说话，可以很放肆的，可是却没有人知道，那不过是伪装，很刻意的伪装;
我可以让自己很快乐很快乐，可是却找不到快乐的源头，只是傻笑。 10. 感情再深，恩义再浓的朋友，天涯远隔，情义，终也慢慢疏淡。;;不是说彼此的心变了，也不是说不再当对方是朋友，只是，远在天涯，喜怒哀乐不能共享。;;原来，我们已是遥远得只剩下问候，问候还是好的，至少我们不曾把彼此忘记。 1. 有时候，莫名的心情不好，不想和任何人说话，只想一个人静静的发呆。有时候，夜深人静，突然觉得不是睡不着，而是固执地不想睡。有时候，听到一首歌，就会突然想起一个人。有时候，别人突然对你说，我觉得你变了，然后自己开始百感交集。;;丢了的自己，只能慢慢捡回来。 2. 人一简单就快乐，一世故就变老。 3. 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。 4. 人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼;人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符;人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。 5. 生活是一部大百科全书，包罗万象;生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律：生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命。 6. 人生的路漫长而多彩，就像在天边的大海上航行，有时会风
教师人生格言大全 1、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。 2、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。 3、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。 4、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 5、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。 6、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。 7、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。 8、意欲的培养是教育的关键。 9、教师也要有不断尝试未知的勇气。10、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。11、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。12、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。13、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。14、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。15、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。16、为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。17、一位教师只有充
满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。18、学生是台上的演员，教师是导演和评委。19、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。20、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。21、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。 22、做事不能只做想做的，而应该做该做的。23、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。24、如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。25、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。26、人之性，教也；人之情，育也。27、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。28、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。29、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。30、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。31、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。 32、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。33、
有关学习的人生格言 有关学习的人生格言 1、单学知识仍然是蠢人。——歌德 2、学问是苦根上长出来的甜果。——李嘉图 3、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 4、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？——佚名 5、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿 6、重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。——托尔斯泰 7、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。——矛盾 8、不知则问，不能则学。——董仲舒 9、师以质疑，友以析疑。——李惺 10、用心不杂，乃是入神要路。——袁牧 11、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫 12、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向
13、学而不厌，诲人不倦。——孔子 14、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格 15、学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。——戴震 16、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。—佚名 17、学如逆水行舟，不进则退。——《增广贤文》 18、问学必有师，讲习必有友。——陆佃 19、刀要磨才锋利，人要学才聪明。——越南谚语 20、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 21、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹 22、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 23、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文 24、不向前不知道路远，不学习不明白真理。——谚语 25、世事洞明皆学问，人情练达即文章。——曹雪芹 26、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问”放在“学”的下面。——谢觉哉 27、学者先要会疑。——程颐
教师人生格言寄语 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!对于教师来说，有哪些适合的人生格言寄语呢？以下是为你分享的教师的人生格言寄语内容，希望对你有帮助! 1) 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。 2) 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。 3) 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。 4) 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 5) 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。 6) 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。 7) 语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。 8) 谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。 9) 诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。 10) 想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。 11) 教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。 12) 好笋出好竹，好师出好徒。
13) 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。 14) 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。 15) 老老实实做人，认认真真教书。 16) 学高为师，身正为范。 17) 爱就是教育，没有爱便没有教育。 18) 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。 19) 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。 20) 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。 教师的人生寄语1) 善于鼓励学生，是教育中最宝贵的经验。 2) 惟其学而不厌才能诲人不倦;如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。 3) 教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。 4) 请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。 5) 在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。 6) 爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。