冀教版-英语-七上-第22课学案

Unit 4 Food and Restaurants Lesson 22 Inthe Restaurant教学目标掌握单词: order, fourteen, beef, eleven, dumpling, something, problem, menu, bottle接触词汇: waitress, can, coke短语和句型: Are you ready to order? How much re/f/...? Would you lk...? No problem. a .can/bottle of...教学过程beef noodlesspaghettisteakhamburgersandwichhot dogricedumplingsThink about these questions before reading the text.1. How much is the tomato and egg noodles?2. Does Li Ming order the beef noodles?3. How much is the rice with chicken?What will you order in the restaurant?a glass of juicea bottle of watera can of cokeWhat do Jack and Li Ming order? Match each person with the food and drinks.1. What time of day is it?2. What does the waitress ask Li Ming and Jack first?3. What does Li Ming ask the waitress first?4. What does Li Ming ask Jack?5. What does the waitress ask Li Ming at last(最后)？1.go to a restaurant2.Are you ready to order?3.How much are the noodles?4.Fourteen yuan for beef or chicken noodles5.What would you like, Jack?6.rice with fish or chicken7.How much for the dumplings8.Would you like something to drink?9.No problemRead following the recording.Act it out in pairs.A. orangeB. grapeC. juiceD. bananaA. cokeB. beefC.chicken D. fishA. noodlesB. riceC.dumplings D. ice creamA. potatoB. cabbageC. eggD. tomatoA. teaB. milkC.water D. saladIt lives in the water. It can swim. It’s a f________.You can go there to eat. Waiters will bring the food to you.It’s a r____________.3. It’s white. You drink it and it es from cows. It’s m___.4. It’s a list of food. We use it to order at a restaurant.It is a m___________.5. You can drink it or you can wash your hands with it.It’s w___________.Work in pairs. What would you like to order? Lookat the menu in this lesson and make up a dialogue.Example：A:What would you like?B: I’d like... How much...?A: ... yuan.It’s lunch time. Li Ming and Jack are hungry. They go to a restaurant.Waitress: Are you ready to order?Li Ming: Yes, please. How much are the noodles?Waitress: Fourteen yuan for beef or chicken noodles. Eleven yuan for tomato and egg noodles.Li Ming: OK. I’ll have the chicken noodles. What would you like, Jack?Jack: Hmm...Waitress: We also have dumplings and rice. Rice with fish or chicken is twelve yuan. Jack: How much for the dumplings?with fish or chicken 是介词短语作后置定语，修饰Rice，故谓语动词用第三人称单数形式。

Unit 1 Lesson 5 May I Have a Book?【学习目标】1.能记住并能正确运用下列单词:may, excuse, OK, borrow, two, three, store, later。

2.会灵活运用下列短语和句型:borrow...from,—Excuse me, may I have/borrow...?—Here you are.—Thank you. —You're wele.3.通过学习与合作,感受西方的文化意识并学会用委婉语气提问。

【预习导学】一、填一填1.可以;可能2.借3.二4.三5.原谅6.商店7.后来;以后二、译一译1.——打扰了,我能借一下你的铅笔吗?——可以,给你。

—. May I have your pencil?— OK!you .2.——谢谢。

——不客气。

—Thank you.—.3.——我可以借一些蜡笔吗?——对不起,我没有蜡笔。

—May I have crayons?—, I crayons.4.我可以去商店买一些。

I can some at the store.5.我也可以为你买一些。

I can some you, too.三、想一想1.在课本中画出Danny三次借东西的句子。

2.Jenny是如何回答Danny的?___________________________________________________________________________ 【答案】一、1.may2.borrow3.two4.three5.excuse6.storeter二、1.Excuse me Here are2.You are wele3.some Sorry don't have any4.go and buy5.get for三、1.略。

2.略。

【合作探究】任务驱动一听力训练◎学法指导:1. 先自读课文,画出重点和有疑问的地方,尝试独立解决。

七年级下册冀教版英语第二十二课课文翻译一个令人记忆犹新的周末我的姐姐两周前中学毕业了。

作为一个特殊的礼物，我们的父母带我们去了印度。

上个周末有趣但是可怕。

我们在印度的一个小村庄宿营。

首先，我们搭乘一辆长途公共汽车来到乡下的一个湖。

在那里我们搭起帐篷，生火取暖并在上面煮食物。

在第一个晚上，我们就坐在月亮下，互相讲故事。

但是我是如此疲倦，以至于我很早就睡着了。

第二天早上，我和我的姐姐大吃一惊。

当我们向我们的帐篷外看时，我们看到一条蛇正在火堆附近睡觉。

我是如此的惊慌以至于不能动。

我们呼喊我们的父母，以便让他们知道险情。

我的爸爸，开始在他们的的帐篷内上下跳动。

这样弄醒了蛇并且蛇移进湖附近的森林里。

我的爸爸后来告诉我蛇没有耳朵，但能感觉到东西在移动。

他还告诉我不要靠近蛇非常重要。

对我来说，这是很有用的一次教训。

我有一个繁忙的周末。

在星期六上午，我打扫了我的房间。

在下午，我做了我的家庭作业。

它有点难。

在星期六晚上，我待在家里并帮助我的妈妈做晚饭。

在星期天早上，我去了图书馆，我阅读课一本关于历史的书。

然后在下午，我和我的朋友一起踢足球。

在星期天的晚上，我看了电视，我看了一个有趣的访谈节目。

今天我去学校郊游了。

我们参观了科学博物馆。

并且它真的很有趣。

我们乘火车很快就到达了那里。

沿途我们看到了一些农场和村庄。

在博物馆，我了解了许多关于机器人的知识。

我不知道它们能和我们一起下棋。

天气是如此凉快！然后，导游教我们怎样制作一个机器人模型。

我也拍了许多好照片。

后来，我去了礼品商店并为我的父母买了一些可爱的礼物。

它们价格不贵。

总的来说，这事令人兴奋的一天。

第二十二课时Lesson22 In the Restaurant 单元目标重点单词order v. 订购；点（菜）n. 顺序fourteen num.十四eleven num.十一beef n. 牛肉dumpling n.饺子something pron. 某事；某物problem n. 问题；难题menu n. 菜单重点短语be ready to 准备好……how much 多少no problem 没问题重点句子 1.Are you ready to order? 你准备好点菜了吗？2.How much are the noodles? 面条多少钱？3.Rice with fish or chicken is twelve yuan. 有鱼或者鸡肉的米饭是12元。

4.Would you like something to drink? 你想要点喝的吗？教学目标 1.掌握本课时的重点单词。

2.了解更多表示就餐的词汇。

3.了解一些有关表示饮食的句型。

教学难点让学生学会介绍自己到餐馆就餐的情况。

环节1 新课导入教师展示两张图片，然后提出下列问题，学生思考，和同学讨论，然后口头作答：（1）What do you usually have in arestaurant?（2）Do you like eating with your friends?设计意图：通过图片展示更加直观地呈现本课时的主题：去餐厅吃饭。

环节2 学习活动1.听录音，把握文章主要意思，学生思考下列问题，然后口头回答：（1）1.How much are chicken noodles？（2）What does Li Ming want to drink？2.教师教读本课对话内容，然后讲解重点短语和句子。

3.学生和同桌一起练习对话，然后请两名同学起来表演。

4.根据课文内容，完成练习题1，把人物和对应的食物连起来。

教师订正答案。

5.教师读题，然后学生完成练习题2，圈出选项中不是一类的词。

五年级上册英语教学设计-Lesson 22 Special holidays inChina 冀教版一. 教材分析本课是冀教版五年级上册英语教材的第二十二课，主要介绍中国的几个传统特殊节日，以及节日庆祝方式等。

适用于具有一定英语基础的五年级学生。

教材特点：1.语言简单易懂，涉及面广。

2.引用了大量真实生活中的例子，贴近学生生活。

3.强调多样性和文化包容，提示学生在尊重差异的同时掌握中国传统文化。

二. 教学目标1.能听懂老师和同学介绍中国的传统节日。

2.能复述节日名字、时间、庆祝方式等关键信息。

3.能运用所学内容编写一份节日介绍海报或小册子。

4.能理解并尊重不同文化背景及其传统节日。

三. 教学内容及步骤1. 导入 (5分钟)1.让学生回顾和总结之前学习过的节日，如中秋节，春节等。

2.引出本节内容，让学生猜测本节教学重点。

2. 新课讲解 (15分钟)1.运用图片和视频介绍中国三个传统节日：端午节，中秋节和春节，让学生了解每个节日的时间、由来、特色以及庆祝方式。

2.强调多样性和文化包容，让学生了解世界上不同国家的传统节日，让他们明白不同文化背景的差异，加深他们跨文化交流的认识。

3.向学生分享国外的节日，如万圣节、情人节等，让他们明白世界各地的不同节日。

3. 学生交流 (20分钟)1.按小组进行分组讨论，每个小组讨论自己最喜欢的一个传统节日，并汇报节日的庆祝方式以及重要的习俗。

2.按小组展示，分享自己设计的节日海报或小册子。

3.整个班级进行学习共享，学生可以在班内欣赏其他小组设计出的节日小册子，了解不同节日的多样性。

4. 练习 (20分钟)完成课后习题，加深学生对节日庆祝方式和时间的记忆。

5. 家庭作业 (5分钟)让学生回家自行完成阅读、听写等课后作业内容，为下一节的内容做好准备。

四. 教学评估1.学生在学习交流环节中的表现，包括对传统节日的理解和节日海报的设计等。

2.学生在课后习题中的表现，包括对节日时间和庆祝方式的掌握。

最新冀教版七年级英语上册教案(全册)第一单元你好
课时1 Greetings
教学目标
- 学生能够掌握并能正确运用问候语。

- 学生能够听懂并运用正确的询问方式。

- 学生能够在日常生活中运用所学内容。

教学重点
- 掌握并能正确运用问候语。

- 听懂并能运用正确的询问方式。

教学难点
- 能够在日常生活中运用所学内容。

教学准备
- Pictures, video, or a PPT of different people saying hello in different cultures and different situations.
- A recorder or ways to record students’ pronunciation.
教学过程
1. 板书文字 Greetings 和 How do you do?
2. 老师出示图片或视频，让学生看不同文化及情景下的问候，让学生了解问候有不同的方式和表达。

3. 让学生组成两人小组，互相问候，教师在组内行走，逐一点评。

4. 请学生分组模仿录音，然后老师播放录音，检查并纠正他们的发音。

5. 鼓励学生运用所学内容在日常生活中练。

课堂小结
本堂课学生们学了打招呼的方式和正确发音。

课后作业
1. 编写对话表格，要求：两人以上，使用本节课学过的问候语和发音。

要求流畅，语音正确。

2. 练习对话表格中的对话，准备口头演出。

五年级上英语教案-Lesson 22 Special Holidays in China-冀教版教学目标1.帮助学生了解中国的传统节日：春节、清明节、端午节、中秋节和新年。

2.学习词汇：traditional, festival, customs, decorate, meals, dumplings, reunion, sacrifice, tomb-sweeping, dragon-boat, zongzi, mooncakes, lanterns, fireworks, lucky money, shopping.3.学习语法：本课在阅读中出现过去式，旨在让学生更加理解文本内容。

教学重点学生能够通过本课学习充分了解中国传统节日，能够准确地使用课程中出现的词汇，并在文本中理解过去式。

教学难点让学生理解传统节日的背景和习俗。

教学准备PPT、卡片、纸条等。

教学过程Step1. Warm-Up1.Greet the students and introduce today’s topic: Special Holidays in China.2.Ask the students if they know any traditional Chinese holidays and what they know about them.Step2. Vocabulary1.Introduce the five traditional holidays in China: Spring Festival, Tomb-Sweeping Day, Dragon Boat Festival, Mid-Autumn Festival, and Double Ninth Festival. (As each holiday is introduced, have the students repeat the name and show pictures, videos or objects associated with the holiday.)2.Introduce the new vocabulary: traditional, festival, customs, decorate, meals, dumplings, reunion, sacrifice, tomb-sweeping, dragon-boat, zongzi, mooncakes, lanterns, fireworks, lucky money, shopping. (Show pictures or objects and have the students repeat the words.)Step3. Reading and Listening1.Present the text。

七年级英语冀教版教学计划5篇七年级英语冀教版教学计划篇1一、指导思想：以“一案三环六步”为抓手，把提高备课组的质量作为主阵地，努力提高教师的教学理念和业务素质，研究课堂，落实有效教学，扎扎实实做好英语教学工作，不断提高英语课堂效率和质量，创造一个教书育人和谐奋进的优良环境，全面提高我校的英语教学质量。

二、工作目标：1.总体目标：培养英语学习兴趣，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，提高英语教学质量。

2.各年级具体目标如下：七年级：注重学生英语学习习惯的培养，进一步培养学生学习英语的兴趣，平时注重口语的训练，强化基础知识学习和基本技能的培养。

八年级：加强阅读教学，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在现有的基础上，强化培优补差，减少两极分化，力求进一步提升质量。

九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，加强学法指导和能力培养，着重对复习课型和中考命题方向和命题的基本原则、方法、思路的探讨研究，把握教学大纲，密切关注中考动向，为实现中考的新突破打好基础。

三、具体工作：1.加强理论学习，不断更新教育教学理念。

组织本科组的教师深入学习《义务教育英语课程标准》等相关的教育教学理论知识，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践，努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生的综合实践能力，全面提高学生的素质。

2.加强集体备课，要做到有计划、有目标、有实效、不走形式，各备课组要做到每周备课一次，围绕相关话题，展开讨论，做到定时定点，并有活动记录。

整个备课组要统一教学进度，统一教学重难点，统一作业内容，做到有问题，及时沟通，做好二次备课。

力求做到有效备课，以集体的力量和智慧来提高全组教师的业务水平和教育教学能力。

3.进一步落实与深化教学常规，研究常态课堂，打造高效课堂。

向45分钟要效率。

4.按计划上好研究课，做到个人备课与集体备课相结合，及时组织评议，加强教学方法研究，找出不足，共同学习，共同进步。