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◆冀教版◆七年级◆英语◆上册◆导学案Unit 1 school and friendsLesson 1: Hello!Learning content: new words and sentencesLearning aims:1. To master 14 letters: A a B b Cc D d E e F f G g H hI i J j K k L l M m N n2. To learn to use some everyday English .Key points and difficult points:It is difficult to learn aims 1, 2 and some everyday English.Teaching procedures:一、问题指向，预习先行1. 预习第一单元单词2. 预习Hello! 重点预习Reading部分二、呈现目标任务导学How are you? 你身体好吗？在词句中，how的意思是问健康状况如何。
How are you? 是西方人们见面时常用问候语，有时它只是一句寒睻客套语，并非真要问别人的健康情况。
对它的回答可以说“I’m fine.”或“I’m OK.”And you?这儿等于And how are you? 意思是“你也好吗？” 回答时通常也用I’m fine.或I’m OK.关字母的大小写（1）句子开头第一个字母要大写。
第一人称代词单数主格I 在句中任何位置都要大写。
例如：He and I are students. 他和我是学生。
（2）地名，国名和人名等专有名词第一个字母要大写。
例如：Yangzhou，China （中国），Mary（3）一些称呼（如mother, sister, mum, dad等）用作称呼时，第一个字母要大写。
例如：Thank you, Dad. 谢谢你，爸爸。
（4）人名前的称呼或头衔第一个字母应大写。
《Lesson 1: Hello!》导学案Learning content: new words and sentencesLearning aims:1. To master 14 letters: A a B b Cc D d E e F f G g H hI i J j K k L l M m N n2. To learn to use some everyday English .Key points and difficult po ints:It is difficult to learn aims 1, 2 and some everyday English.Teaching procedures:一、问题指向，预习先行自主研发栏1. 预习第一单元单词2. 预习Hello! 重点预习Reading部分二、呈现目标任务导学How are you? 你身体好吗And you?三、互动探究合作交流议一议1.“你叫什么名字？”--What’s name?“我叫……”-- name is……2．“你好吗？”-- are you ?“我很好，你呢？”--I’m , you ?“我也很好，谢谢。
”--I’m fine, .Thanks.四、反思提升（想一想）1. This our school lab .2. I in Grade Seven this year.3.—How you ? --Fine ,thank you ?4.Li Ming a boy. He my friend.5.You a teacher. I like you.6.We Chinese(中国人).五、课堂检测Ⅰ、单项选择1. -- , Li Lei. --Hello, Torn.A. helloB. He lloC. hiD. OK2. name is Tony. am two.A. I,MyB.I,IC. My,ID. My,My3. My name Jenny.A. areB. isC. IsD. am4. His name is .A. Li mingB. li mingC. li MingD. Li Ming5. -- are you? --I'm fine, thanks.A. HowB. WhatC. What'sD. How's6.--Hello,Jim. How are you?A. Good morning.B. Thank you.C. Hello, Li Lei. How are you?D. Fine, thank you.7.--Hello,Xiao Ming. This is Jim. -- .--Nice to meet you, too.A. How are you?B. What's your name?C. Nice to meet you.D. Hello.8.--Hi. This is my brother, Peter. -- .A. How are you?B. Nice to meet you.C. Fine, thank you.D. What's your name?9.Jenny and I friends. I am friend.A. are, heB. is, herC. are, sheD. are, her10.--How your father? --He's .A. is, fineB. are, fineC. do, fineD. does, good11.-- ? --His name is Mike.A. How are youB. What's his nameC. How old is heD. Where is he14.--How are you? -- , thank you.A. FineB. GoodC. NiceD. Well15.--What's your name? -- name is Danny.A. IB. MyC. MeD. Your16. How pens do you have?A. muchB. manyC. areD. do17. live in Shanghai.A. IB. MyC. YourD. Me18.--May I borrow your book?-- . Here you are.A. NoB. OKC. Thank youD. Not at all19. -- are they? -- . They are apples.A. WhoB. WhatC. WhereD. How20.--Is it an apple?-- .A. Yes,it isn'tB. No,it isC. No,it isn'tD. Yes,they are Ⅱ、根据汉语提示完成句子1. (你好)! My name is Jenny.2. (让)me see.教学反思：。
Lesson 19 A Story or a Poem?1.记忆单词compare,passage,limit,format,rhyme,although,effort,fat,aloud;短语compared with…,decide to do sth.,come up with。
2.掌握重点句型:①Compared with poems,stories usually have longer passages.②I feel that it’s easier to write a story.③Like it’s calling me aloud to eat!3.理解课文意思并能回答课后的问题。
1.学会并能正确使用单词及短语:compare,passage,limit,format,rhyme,although,effort,fat,aloud,compared with…,decide to do sth.,come up with。
2.能够运用下列句型:①Compared with poems,stories usually have longer passag es.②I feel that it’s easier to write a story.③Like it’s calling me aloud to eat!1.能够正确应用本课的重点词汇compare,passage,limit,format,rhyme,although,effort,fat,aloud;掌握短语compared with。
2.掌握compare to与compare with的用法区别。
思路一:本课的教学内容是冀教版九年级英语第四单元的第19课,主要以“故事还是诗?”为题,询问学生们“有最喜欢的诗或故事吗?是什么?”导入新课,以学生感兴趣的话题开篇,重点在于培养学生的学习兴趣。
思路二:本课的教学内容是冀教版九年级英语第四单元的第19课,主要以“故事还是诗?”为题,通过师生间对话导入本课的话题,锻炼学生的口语交际能力。
Unit4 After-School ActivitiesLesson 19: A Dinner Date一、教材分析本节课是冀教版七年级下册英语第四单元第19课。
话题是Talk about weekend activities and personal interests，语法是be going to 的用法。
本单元的话题是课外活动，非常贴近学生的生活，学生通过学习与课外活动相关的短语和be going to句型表达一般将来时的用法，能够结合自己实际情况，.谈论自己关于周末活动的计划和打算。
让学生在合作交流中参与活动，体验语言功能带来的收获。
本节课是本单元的第一节，提供了词汇和句型，使学生在谈论课外活动的同时，学会一些生词和短语，掌握be going to的用法，了解中外课余活动的差异。
我充分利用教材贴近学生生活的特点，在课堂上对学生进行英语听、说、读、写的训练，全面提高学生对语言的综合运用能力，并且渗透了学生对课余生活合理安排的情感教育，促进学生心智发育。
学好本节课，使学生初步掌握课余活动的一些短语、 be going to的用法，能用所学英语知识谈论自己的兴趣和爱好，为以后的学习打下扎实基础。
二、学习者特征分析1、七年级学生的心理特征和认知发展水平：七年级学生喜欢直观、形象的教学活动，他们有较高的求知、表现欲，对课余活动的话题感兴趣，他们注意力集中时间短，但已具备一定的语言沉淀，形成一定的学习策略。
因此，我设计的课堂活动更多的考虑了学生在已有知识体系上的建构和语言生成，让人人都能参与，增强他们学习英语的积极性和自信心。
2、七年级学生的英语语言知识和技能水平:他们通过小学和初中第一学期的学习，已经积累了一定的词汇量，能用英语表达一些课余活动的词汇，能使用简单的语言表达自己的想法，他们已经拥有简单听说读写能力。
本节课生词不多，短语贴近生活，易于记忆，因此学生在词汇学习过程中没有太大困难，主要难点是be going to的用法。
冀教版英语 七年级上册单元导学案
unit1导学案
（2018年10月）
课题 页数 1 Lesson 1 Hello 2 2 Lesson 2 Teacher and Students 4 3 Lesson 3 Welcome to our school 8 4 Lesson 4 What Is It 11 5 Lesson 5 May I have a book 14 6 Lesson 6 Things for School 17 Lesson 1 Hello 科目 英语 课题 Lesson1 课型 新授 学 习 目 标
知识与能力：要求能正确地读出如下单词：Canada, thanks,Jenny，Danny并要求会拼Canada . be from 过程与方法：通过自主学习完成任务，提出质疑并大胆探究，积极交流，巩固当堂知识，反馈学情。
情感态度和价值观：学会日常简单的自我介绍，包括姓名， 国籍；并会问候他人。 重点：日常简单的自我介绍，问候。注意当别人问候时要作出礼貌性的答谢语。 难点：日常简单的自我介绍，问候。注意当别人问候时要作出礼貌性的答谢语。 学法指导：1. 自主学习，并通过熟读课文独立完成相应联系（30mins.）; 2. 课堂探究，针对自主学习过程中的疑难点大胆质疑，教师点拨，学生应完成知识巩固（20mins.）; 3. 能力提示与知识拓展，完成相应练习(15mins.); 4. 自主归纳知识点，作好学请反馈(5mins.)。 知识链接：Good morning,girls and boys. I’m so happy to meet you. I’m your new English teacher. My name is Amanda. What is your name? 学习流程： 自主学习 A. 独立阅读课文并完成下列翻译。 我是......（ ） 我来自中国。（ ） 我也来自加拿大。（ ） 来自于......（ ） 我的名字是......（ ） 我很好。（ ） B. 情景选择 1. 当你向对方打招呼时应该说： A. Hello！ B.What’s your name? C.My name is Danny. D. What’s her name? 2. 上午课间，你看见了你的好朋友王明，应该说： A.My name is Li Ming. B.Hello，Wang Ming. C. What’s your name? D.Her name is Liu Ming. 3.向别人介绍自己时，应该说： A. Hello！My name is Lily. B. Hello！Her name is Lily. C.Hi！your name is Lily. D.I live in Canada. 合作探究·展示提升 A.知识点一系动词be的用法： 1. 单项选择； a. I ___ a student(学生)。 A. be B. am C. is D. are b. My name _____ Li Ming. A. is B.am C.be D. are 点拨：系动词be分为_____, _____, _____当主语是第一人称I时系动词be 用备注（教师复备栏及学生笔记） ____,主语是第二人称you时_____,第三人称是he/she/it 时用_____. B.本课情景交际用语盘点。 1. What’s your name? 的答语————————— 2.向对方打招呼时说—————————————— 3.How are you? 答语—————————————— 4.Nice to meet you.答语———————————— 【达.标测评】 1.用适当的系动词填空（am, is , are）。 1.I ____ a teacher. 2. You _____ a worker. 3.He ____ a doctor. 4.she —a student. 5.It____an apple. 6.You _____ good workers. 2.翻译 你好，我叫张晓红。来自中国。你叫什么名字？ ---------------------------------------- —你好吗？ —我很好，你呢？ ---------------------------------------- --------------------------------------- —见到你很高兴！___________________ —见到你我也很高兴！________________
英语-打印版
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课题：Lesson 1 9： Time for Breakfast！
【学习目标】1、掌握单词、短语。2、Time for……/What’s for……?/What would you
like……?/I’d like……句型。3、时间表达法。
【重点、难点】重点：1、句型：Time for……/What’s for……?/What would you like……?/I’d
like……的用法。2、时间表达法。
难点：1、（It’s）time for + n.=（It’s）time to + V原形2、would like (to) =want (to)的用法。
【教学过程】
一.自主预习，认真准备：
I．短语翻译（连线）
1．time for breakfast A．做沙拉
2．have a salad B．一杯茶
3．make a salad C．到吃早餐时间了
4. put on D．把……放在……上
5. a cup of tea E．吃沙拉
二．预习交流、完成情况检查、教师点拨
三、探究新知，要点练习
探究一：
Time for breakfast! 翻译：_________________________
Time for．．．句式，这是个省略句。完整的句子是“It’s time for breakfast.”
“Time／it’s time for+名词’’和“Time／It’s time to+动词原形”可互换，意义无区别。
1. It’s time______ class． A．to B．at C．in D．for
探究二:
What’s for breakfast? 翻译：_________________________
What’s for breakfast? 只是泛泛的提法。常用以下句型：What do you have for breakfast?
2. What _____have _____ lunch?
A．does she；in B．do she；in C．does she；for D．do she；for
探究三:
I would like some bread and a glass of juice for breakfast．翻译_______________
○1.would like的用法
I would 1ike______ (go)to the 1ibrary this afternoon．
② some的用法
I don’t have_____ money．Could I borrow _____ from you?
A．some；some B．some；any C. any；any D．any；some
要点归类:__________________________________________________________
四.拓展练习.
讨论一
：1．It’s time for supper．(改为同义句) It’s time_____ _____supper．
要点归类:__________________________________________________________
讨论二
：I'd like some French fries and a cup of pop. （划线提问) _____ _____ you ______ ?
要点归类:__________________________________________________________
讨论三
：You can have some bread for breakfast．(变为一般疑问句)
Can I have______bread _____ breakfast?
要点归类:__________________________________________________________
五.当堂练习.检测固学
1．I’d like porridge ______breakfast. A．for B．with C．at D．in
2．一Would you like some bread? --- ______
A．Yes．Thanks B．No．Please C．No，thanks D．I don’t like
英语-打印版
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3．一It’s time ______schoo1．Let’s go．一OK! A．to B．on C．in D. for
4．1 would like some ______ . A．bread B．cake C. breads D. a cake
5．I like eggs ____breakfast . Would you like ____?
A.at；some B.at；any C.for；some D.for；any
6. I want two cakes and a glass of milk．(对画线部分提问) ______ ______ ______ want？
7．I’d like milk and bread for breakfast．(画线提问) ____ ____ ____ like for breakfast?
8．Would you like some bread?(作肯定回答) ______ , ______.
9．I’d like a cup of tea．(变一般疑问句，并作肯定回答)
_____ _____ _____ a cup of tea? ____，______ .
10．It’s time for classes．(写出同义句) It’s time ______ ______ classes．
11.完成课本第二、三题
六.课后记：_
_____________________________________________________________.
