制作个人简历表 教学设计

《计算机应用基础》集体备课纸 (一级B教程)复习提问制作表格可以有哪些方法？简单说明。

引入如果要将网页中很值得参考的内容下载下来，会发现有些内容被组织在一张表格中。

这时，怎样将这些内容移出表格？反之，怎样将指定的内容组织到一张表格中去？新授制作个人简历表学生应回答出有两种方法：一为菜单制作表格法；二为手动制作表格法。

主备栏副备栏个人简历表如上图所示。

若要完成上图，可采用菜单或手动的方法。

但在制作表格后，输入表格各项目时，有时会觉得不方便。

此时可采用本课中将介绍的方法：文本转换为表格。

步骤：1．确定表格中的各个项目，并按如下格式进行输入：2.选定表格中包含的文本；3．利用“表格”菜单，进行文字转换。

4．利用“表格和边框”工具栏，在表格中画三条用于分隔各列的竖线，并在表格中插入三列空白列，将“联系电话”、“E-mail”、“邮政编码”三列移动到第五列。

调整列宽和行高、合并单元格，效果如下图。

在输入时应提醒学生注意：每个项目之间应使用制表符进行间隔。

1．使用“表格”中的“转换”菜单；2．在列数中，应选择“1列”，文字分隔位置可使用默认选项。

1．画竖线的作用是为了给表格分列；2．列宽的调整可以使用双击鼠标左键的方法；3．在画竖线和合并单元格之前，可以在“视图”菜单的“工具栏”选项中，将“表格和边框”工具栏显示出来。

再利用其中的部分工具进行绘制和合并。

4．行高的调整可以在“表格属性”对5．利用“表格和边框”工具栏，选择指定的线型和宽度，对表格的所有框线进行设置；选择指定的颜色和样式，对表格指定的单元格中进行底纹的设置。

6．利用“表格和边框”工具栏，对表格所有单元格的对齐方式（包括水平对齐方式和垂直对齐方式）进行居中设置，具体效果如第一张图所示。

总结利用Word中文本与表格相互转换的功能，进行表格的输入和格式设置作业布置课后练习：P120 T3，效果如下图所示。

话框的“行高”选项卡中进行。

5和6两项设置也可以利用“表格属性”对话框中的“边框和底纹”选项进行设置。

制作个人简历教案教案标题：制作个人简历教学目标：1.了解个人简历的重要性和用途。

2.掌握制作个人简历的基本要素和格式。

3.培养学生整理和表达个人信息的能力。

教学准备：1.投影仪或电脑与屏幕。

2.学生个人简历样本。

3.白板、黑板或其他展示工具。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.展示一份精心制作的个人简历样本，并问学生是否知道这是什么。

2.引导学生讨论个人简历的用途和重要性，以及为什么需要制作个人简历。

步骤二：个人简历的要素（10分钟）1.介绍个人简历的基本要素，包括个人信息、教育背景、工作经历、技能和兴趣等。

2.解释每个要素的作用和重要性，并提供相关示例。

3.让学生查找并带来一份自己感兴趣的工作职位的招聘广告。

步骤三：个人简历的格式（15分钟）1.讲解个人简历的常见格式，例如倒排式、时间顺序式和功能性简历等。

2.比较不同格式的优缺点，并让学生选择适合自己的格式。

3.提供个人简历模板，并指导学生填写个人信息、教育背景和技能等。

步骤四：个人简历的撰写（15分钟）1.让学生根据自己的个人信息和所选格式撰写个人简历的草稿。

2.提供个人简历写作指导，包括使用简洁清晰的语言、突出重点和关键信息等。

3.鼓励学生互相交流和提供建议，以改进自己的个人简历。

步骤五：个人简历的修改和完善（15分钟）1.让学生交换自己的个人简历，并互相进行修改和反馈。

2.提供个人简历评估标准，包括格式规范、内容完整和语言流畅等。

3.鼓励学生根据反馈意见进行修改和完善，以得到更好的个人简历。

步骤六：总结和展示（10分钟）1.让学生展示自己的个人简历，并分享制作过程中的体会和心得。

2.引导学生讨论个人简历的重要性和如何在求职过程中应用。

3.总结本节课的学习内容，并鼓励学生继续完善和更新自己的个人简历。

教学延伸：1.让学生在家庭作业中继续完善个人简历，并将其用于实际求职或申请活动中。

2.组织模拟面试，要求学生根据自己的个人简历回答面试官的问题。

个人简历教案一、教学目标：1. 学会撰写个人简历的基本要求和规范；2. 掌握个人简历中常用的表达方式；3. 培养学生撰写个人简历的能力。

二、教学内容：1. 个人简历的定义和重要性；2. 个人简历的基本要素和结构；3. 个人简历的撰写技巧和注意事项。

三、教学步骤：Step 1：引入教师在课堂上向学生介绍个人简历的作用和重要性，引导学生认识到个人简历在求职过程中的关键作用，并提出对应聘者的要求越来越高，个人简历扮演着越来越重要的角色。

Step 2：基本要素和结构教师向学生介绍个人简历的基本要素和结构，包括但不限于以下内容：1. 个人信息：姓名、联系方式、地址等；2. 教育背景：学历、学校、专业等；3. 工作经验：实习经历、兼职经历、项目经历等；4. 技能与特长：语言能力、计算机技能、职业技能等；5. 荣誉与奖项：学术荣誉、社会奖项等；6. 自我评价：个人特点、职业目标等。

Step 3：撰写技巧和注意事项教师分别讲解个人简历的撰写技巧和注意事项，包括但不限于以下内容：1. 简明扼要：注意言之有物，避免冗长的叙述和信息过载；2. 突出重点：将与所申请职位相关的教育背景、工作经验和技能特长等重点信息放在前面；3. 使用动词：在描述工作经验和项目经历时，使用动词突出自己的能力和贡献；4. 格式整齐：注意排版规范，使用清晰的标题、分段和项目符号等；5. 语言简洁：使用简洁明了的语言表达自己，避免复杂的词汇和长句；6. 无拼写错误：仔细检查和校对个人简历，确保没有拼写错误和语法问题。

Step 4：练习与反馈让学生在课堂上进行个人简历的草稿撰写练习。

教师可选取几份学生的简历进行点评和修改，引导学生从错误中学习，提高个人简历的质量。

四、教学评价：通过学生的课堂表现、练习作业和个人简历的质量评估学生对个人简历的掌握情况。

对于掌握较好的学生，可以进行一对一的指导和补充教学。

五、教学拓展：教师可要求学生在课后进一步完善个人简历，提供反馈和修改建议。

简历 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解简历的基本结构和组成要素，掌握撰写简历的基本原则和技巧。

2. 学生能够运用所学的词汇和句型，准确、清晰地表达个人经历、能力和成就。

3. 学生能够了解不同类型简历的特点，并能够根据申请职位的需求选择合适的简历模板。

技能目标：1. 学生能够运用信息搜集、整理和筛选的能力，从个人经历中提炼出与职位相关的亮点。

2. 学生能够运用写作技巧，合理安排简历内容的布局，突出重点，使简历更具吸引力。

3. 学生能够通过小组合作，学会互相评价和修改简历，提高自我评价和反思能力。

情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到简历在求职过程中的重要性，培养认真、负责的态度对待个人简历的撰写。

2. 学生能够在撰写简历的过程中，树立自信，积极展示自己的优势和特长。

3. 学生能够通过学习简历撰写，培养团队合作精神，尊重他人意见，学会倾听和沟通。

课程性质：本课程为实用写作课程，结合学生实际需求，以提高简历撰写能力为主要目标。

学生特点：学生处于高年级阶段，具有一定的词汇和语法基础，对求职和简历撰写有一定了解，但缺乏实际操作经验。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生积极参与课堂活动，培养实际操作能力。

同时，关注学生情感态度的发展，提高学生的自信心和合作意识。

在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 简历的基本概念与作用- 简历的定义及其在求职过程中的重要性- 不同类型简历的特点及应用场景2. 简历的结构与组成要素- 个人信息、教育背景、工作经验、技能特长、荣誉奖项等模块的介绍- 简历模板的选择与应用3. 简历撰写原则与技巧- 简洁明了、突出重点、真实可靠的原则- 词汇、句型的准确运用，避免常见错误4. 简历内容的具体撰写方法- 个人信息的规范填写- 教育背景和工作经历的描述技巧- 技能特长的展示与量化- 荣誉奖项的合理排序与描述5. 简历修改与评价- 小组合作，互相评价与修改简历- 自我评价与反思，提高简历质量教学内容安排与进度：第一课时：简历的基本概念与作用，简历结构与组成要素第二课时：简历撰写原则与技巧，简历内容的具体撰写方法第三课时：简历修改与评价，总结反馈教材章节：本教学内容与教材中“实用写作”章节相关，涵盖简历撰写相关内容。

课时：1课时年级：九年级教学目标：1. 让学生了解简历的基本结构和内容，掌握简历制作的技巧。

2. 培养学生运用所学知识制作个人简历的能力。

3. 提高学生的求职意识和自我展示能力。

教学重点：1. 简历的基本结构和内容。

2. 简历制作技巧。

教学难点：1. 如何在有限的篇幅内突出个人优势。

2. 如何根据不同职位要求调整简历内容。

教学准备：1. 教师准备：PPT课件、简历模板、求职案例分析。

2. 学生准备：个人基本信息、教育背景、工作经历、技能特长等。

教学过程：一、导入1. 教师简要介绍简历在求职过程中的重要性。

2. 提问：同学们知道什么是简历吗？简历应该包含哪些内容？二、新课讲授1. 教师讲解简历的基本结构和内容，包括：- 个人信息：姓名、联系方式、邮箱等。

- 教育背景：学校名称、专业、学历、毕业时间等。

- 工作经历：公司名称、职位、工作时间、工作内容等。

- 技能特长：计算机技能、语言能力、组织能力等。

- 自我评价：个人优点、兴趣爱好、职业规划等。

2. 教师展示简历模板，分析其优点和不足。

3. 学生分组讨论，根据所学知识，设计一份个人简历。

三、实践操作1. 学生根据所学知识，结合个人实际情况，完成简历制作。

2. 教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

四、成果展示1. 学生展示自己的简历，教师点评并提出改进意见。

2. 邀请部分学生分享自己的制作经验。

五、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调简历制作的重要性。

2. 学生反思自己在简历制作过程中的收获和不足。

教学评价：1. 学生对简历基本结构和内容的掌握程度。

2. 学生简历制作的质量和实用性。

3. 学生在实践操作过程中的参与度和积极性。

教学延伸：1. 组织学生参加简历制作比赛，提高学生的实际操作能力。

2. 邀请企业HR进行讲座，让学生了解简历制作在求职过程中的重要性。

教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分调动了学生的积极性。

2. 教学内容是否符合学生的实际需求。

一、教学目标1. 让学生了解个人简历的基本结构和内容要求。

2. 培养学生撰写个人简历的能力，使其能够清晰、准确地展示自己的个人信息和技能。

3. 提高学生的自我认知能力，帮助他们更好地了解自己的优势和劣势。

二、教学对象本教案适用于初中或高中学生，特别是即将面临升学或就业的学生。

三、教学时间1课时四、教学准备1. 个人简历模板2. 个人简历优秀案例3. 白板或投影仪4. 讲义或打印材料五、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们知道什么是个人简历吗？它在我们的生活中有什么作用？2. 讨论：引导学生分享自己对个人简历的理解，并简要介绍个人简历在求职、升学等方面的作用。

（二）个人简历的基本结构1. 展示模板：展示个人简历的标准模板，包括基本信息、教育背景、工作经历、技能特长、自我评价等部分。

2. 讲解各部分内容：- 基本信息：姓名、联系方式、邮箱等。

- 教育背景：学历、专业、毕业院校等。

- 工作经历：实习、兼职、志愿活动等。

- 技能特长：语言能力、计算机技能、办公软件使用等。

- 自我评价：简要总结自己的优势和特点。

（三）撰写个人简历的技巧1. 突出重点：根据应聘岗位的要求，有针对性地突出自己的相关技能和经验。

2. 量化成果：用具体的数据或事例来展示自己的能力和成就。

3. 语言简洁：使用简洁明了的语言，避免冗长和重复。

4. 格式规范：保持简历的整洁和美观，注意字体、字号和间距。

（四）案例分析1. 展示优秀案例：展示几份优秀的个人简历，让学生分析其优点。

2. 讨论：引导学生讨论如何改进自己的简历，提高竞争力。

（五）实践环节1. 分组讨论：将学生分成小组，讨论如何撰写自己的个人简历。

2. 撰写简历：要求学生在规定时间内完成个人简历的撰写。

（六）总结与反馈1. 总结：回顾本节课的重点内容，强调个人简历的重要性。

2. 反馈：收集学生的简历，给予个别指导和反馈，帮助学生改进。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如提问、讨论、实践等。

制作个人简历,教案篇一：教案——简历制作《简历制作》教学设计教学详案一、任务项目引入与学生操练1．本任务的教学目标（知识目标、能力目标）； 2．实现教学目标的过程介绍； 3．说明教学任务的内容及要求。

（1）引入：分析讨论简历的重要性。

（2）教学任务：按要求进行个人简历设计制作。

二、深化对简历范例进行讨论分析，并由各小组进行修正，并对修正结果进行讨论、交流，进一步掌握制作要点。

三、归纳（知识和能力）简历——你人生的第一张名片！一些关于简历的数字……雇主们在每份简历上所花的平均时间为15秒；每245份简历中有1份获得面试机会；有的大公司每年会收到超过100，000份简历；雇主们在报纸上登出一个招聘职位，通常会收到200份左右的简历；在所有简历中约有85%-95%最终的结局都是被扔进了垃圾桶。

（一）简历的基本内容1.个人基本情况介绍，如姓名、性别、政治面貌、籍贯、生源地、学历、健康状况、身高、家庭详细地址、邮编、联系电话及个人免冠照片等。

2.其他还应该有：详细的学习成绩、外语水平、奖惩情况、社会工作或勤工俭学经历、德智体综合鉴定、院系意见等。

简历中还可以有自传和近期生活照。

为了增加说服力，可以在简历的前面附以学校和专业介绍，在后面附上有关证书的复印件。

（二）写简历的三大技巧扬长避短，强调优势简历一定要“量身定做”简洁精练：一页纸足矣（三）简历制作的注意事项材料的真实性少虚词，多说服力精炼，突出重点包装适度，简洁大方“个性”体现准确，有的放矢（四）简历编写小窍门巧妙使用数字和比例，营造比较优势巧妙的描述绩效和成果，突出个人能力巧妙应用黑体和下划线，定位面试官注意范围（五）求职信撰写要点标题要醒目、简洁、典雅。

要用较大的字体在自荐信上方的中间写上“自荐信”三个字。

还可以用主副标题，如以“团结、勤奋、求实、进取”为主标题，而以“——我的自荐信”为副标题。

称呼，即写明收信人的姓名和称谓或职务，如果求职方向很明确而且知道接收简历的具体人员时，就可以称呼得具体一点。

计算机应用基础信息技术基础《项目3-4制作个人简历》教案5篇第一篇：计算机应用基础信息技术基础《项目3-4制作个人简历》教案“项目3-4 制作个人简历”教案第 27-28课时课型：理实一体化授课时间：_12_月__24 _日第_17_周星期一（第5、6节）授课班级：_1221_ 授课时间：_12_月__26 _日第_17_周星期三（第5、6节）授课班级：_1222_ 学习目标：1、能在WORD中设计并制作出实用、美观的表格文档。

2、能在表格中完整、准确、清晰、规范地表达所需信息。

3、会进行表格及文本的相互转换，会设置和取消超链接。

学习重点：1、表格的插入及属性的设置2、表格的拆分与合并3、表格中边框和底纹的设置4、表格内容的填写学习难点：1、表格的属性设置2、表格的拆分、合并与调整教学过程：导入：个人简历一般包含姓名、性别、年龄、政治面貌、学历、工作经历、学习经历等基本信息。

一份优秀的个人简历对于获得面试乃至就业机会至关重要。

请根据自己目前的情况，仿照样图，制作一份“表格式个人简历”。

要求简历能够完整地表达自己的基本信息及优势。

资源准备：个人简历样稿任务实施：一、新建一个空白文档，取名为“个人简历（XXX）.doc”。

二、仔细阅读他人的个人简历，并结合课本P141的阅读材料，思考以下问题：1．一份个人简历一般需要提供哪些信息？2．简历应用了哪些Word排版技术？3．简历在呈现形式上有哪些优点和缺点？三、设计合适的简历表结构1．在第一行输入“个人简历”，二号、宋体、加粗，在标题后插入一个规则表格，列数与行数自定。

知识点提供：表格的插入与绘制。

拓展练习1：请同学们通过视图菜单—工具栏—表格和边框，打开“表格和边框”工具栏，尝试使用相应按钮完成表格绘制。

拓展练习2：将绘制好的表格转换为文本，再选中相应文本转换为表格，体会一下转换的功能。

2．用鼠标选中整个表格、行、列、单元格。

3．合并与拆分单元格。

4．插入与删除行、列、单元格。

个人简历教案一、教学目标1、让学生了解个人简历的重要性和用途。

2、帮助学生掌握个人简历的基本结构和内容。

3、指导学生学会如何突出自己的优势和特点，使简历更具吸引力。

4、培养学生的自我推销意识和能力。

二、教学重难点1、重点（1）个人简历的基本要素和格式。

（2）如何准确、清晰地表达个人信息和职业目标。

2、难点（1）如何根据不同的求职目标定制个性化的简历。

（2）如何在简历中突出个人的核心竞争力和成就。

三、教学方法1、讲授法：讲解个人简历的相关知识和要点。

2、案例分析法：通过分析优秀和不良的简历案例，让学生直观地了解简历的优劣之处。

3、小组讨论法：组织学生分组讨论，共同探讨如何优化简历。

4、实践操作法：让学生动手撰写自己的简历，并进行点评和修改。

四、教学过程1、课程导入（约 10 分钟）通过提问引导学生思考个人简历在求职过程中的作用，例如：“同学们，你们觉得在找工作的时候，什么东西能让招聘者快速了解你的能力和经历？”引出个人简历的主题。

2、知识讲解（约 30 分钟）（1）介绍个人简历的定义和用途，强调它是自我推销的重要工具。

（2）讲解个人简历的基本结构，包括个人信息、求职目标、教育背景、工作经历、技能特长、荣誉奖项等部分。

（3）详细阐述每个部分的写作要点和注意事项，例如：个人信息：要准确、简洁，包括姓名、联系方式、电子邮箱等。

求职目标：要明确、具体，与自身能力和职业规划相匹配。

教育背景：按照时间倒序排列，列出所学专业、学位、毕业时间、学校名称等，突出与求职相关的课程和成绩。

工作经历：重点描述工作职责、成果和收获，使用量化的数据和具体的事例来支撑。

技能特长：列举与工作相关的专业技能、语言能力、计算机技能等。

荣誉奖项：挑选有代表性的、能体现个人能力和成就的奖项。

3、案例分析（约 20 分钟）展示几份不同类型的个人简历，包括优秀的和存在问题的，让学生分组讨论并分析其优缺点。

然后每组派代表发言，教师进行总结和点评，加深学生对简历写作要点的理解。

《制作个人简历表》教案
一、教学目标
1．掌握创建表格的3种方法：利用表格菜单命令制表、用表格自动套用格式制表、用工具栏中的“插入表格”制表。

2．掌握编辑、修饰表格的方法：增删表格单元格的内容，调整表格行高、列宽，合并与拆分单元格，制作单元格中的斜线，修饰表格线、底纹等。

3．制作学生个人简历表：让学生通过自己动手设计和制作个人简历表，进一步熟练掌握表格的创建、编辑与修饰。

4．通过自己做表格激发学生的发散思维，增强学习能力。

二、教学重点和难点
1．教学重点。

Word表格的编辑、修饰，设置表格的边框与底纹，部分单元格行高(列宽)的
调整。

2．教学难点。

利用表格功能解决实际问题。

三、教学方法
1．任务驱动法：出示任务让学生知道本课的教学任务是制作个人简历表。

2．演示法：通过步骤演示学生掌握了表格建立、编辑和修饰的方法。

3．练习法：自主制作表格。

3．交流、评价法：通过活动评价让学生对自己本节课的知识点掌握情况做到心中有数。

四、教学准备
1．教学环境。

计算机网络教室、互联网环境、转播控制系统。

2．资源准备。

制作表格PPT：学生个人简历表。

五、教学过程
六、教学反思。

于蓝简历模板教师工作计划一、教学目标1. 帮助学生树立正确的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新、合作和实践能力；2. 提高学生的学习成绩，帮助学生掌握基本的学科知识和技能，培养学生的综合素质；3. 培养学生的学习方法和自主学习能力，提高学生的学习效率和质量，促进学生的全面发展。

二、教学内容1. 根据教学要求和学生的实际情况，合理安排教学内容，确保教学任务的完成；2. 遵循教材的内容和规定，进行系统的教学设计，注重知识的全面性和系统性，注重学科知识和学科能力的培养；3. 根据学生的学习特点和需求，设计、选择和组织丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣和潜能。

三、教学方法1. 根据学科特点和教学内容，灵活运用多种教学方法，包括讲授、示范、导学、讨论、实验、实践等，提高教学的灵活性和有效性；2. 注重教学过程的互动性，鼓励学生自主思考和探索，提高学生的主动性和参与性；3. 鼓励学生合作学习，提高学生的协作能力和团队精神，培养学生的合作精神和领导能力。

四、教学手段1. 掌握和灵活运用现代教学技术和手段，包括多媒体教学、网络教学、实验仪器等，提高教学效果和质量；2. 关注学生的学习动态和需求，积极参与学生的学习活动，发挥激励引导作用；3. 利用教学资源和条件，创造良好的教学环境，提高学生的学习积极性和主动性。

五、教学评价1. 确定科学合理的教学评价标准和方法，注重对学生学习过程和成果的全面评价；2. 注重积极引导学生的自我评价和互相评价，促进学生的自我完善和发展；3. 鼓励学生通过各种途径参与教学评价，提高学生的参与性和满意度。

六、教学管理1. 严格执行学校和教育部门的教学管理要求和规定，确保教学活动的正常进行和安全保障；2. 积极参与学校和班级教学管理的各项活动，发挥教师的教育引导作用；3. 关注学生的学习情况和心理状态，积极开展学生管理和教育工作，促进学生的全面发展。

七、个人发展1. 不断提高自身的专业素养和教学水平，积极参加各种教育培训和交流活动；2. 关注国家教育政策和教学改革动态，积极参与教育改革和发展工作，发挥教师的模范带头作用；3. 勤奋工作、勇于创新、牢记教育使命，为教育事业和学生的成长贡献自己的力量。

优秀简历模板教学设计范文
姓名：XXX
联系电话：XXX
电子邮箱：XXX
教育背景:
XXXX-XXXX XXX大学硕士学位
XXXX-XXXX XXX大学本科学位
工作经历:
XXXX-XXXX XXX公司教师
- 负责教授XXXX课程，设计并施行综合教学计划
- 负责学生管理与考核，提供个性化辅导
- 参与学校教学研讨会，分享教学心得并与同事共同提高
- 获得多次优秀教师奖
XXXX-XXXX XXX学校教育实习生
- 参与课堂教学实践，辅助老师管理课堂秩序
- 制定教学辅助材料，辅助学生完成学习任务
- 参与学校教育活动组织与策划
XXX能力与特长:
- 扎实的专业知识和教学技能，能够灵活运用多种教学方法，激发学生学习兴趣
- 良好的沟通能力和团队合作精神，能够与同事、家长和学生建立良好关系
- 优秀的时间管理和组织能力，能够高效完成工作任务
- 熟练运用办公软件，能够快速处理教学相关文档
XXX荣誉与证书:
- XXX大学优秀毕业生
- XXX教师资格证书
- XXX计算机二级证书
自我评价:
我是一个热爱教育事业、充满激情的教师，对学生有着无限的耐心和关爱。

我能够灵活运用多种教学方法，激励学生发挥潜力，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。

我具有良好的沟通能力和团队合作精神，能够与同事配合完成团队任务。

我熟练掌握各类办公软件，能够高效处理教学相关文档。

我将以更高的热情和更优秀的实力，致力于提高教学水平，培养更多优秀学生。

活动八“制作个人简历表”教案一、教学目标1．掌握创建表格的3种方法：利用表格菜单命令制表、用表格自动套用格式制表、用工具栏中的“插入表格”制表。

2．掌握编辑、修饰表格的方法：增删表格单元格的内容，调整表格行高、列宽，合并与拆分单元格，制作单元格中的斜线，修饰表格线、底纹等。

3．制作学生个人简历表：让学生通过自己动手设计和制作个人简历表，进一步熟练掌握表格的创建、编辑与修饰。

4．通过自己做表格激发学生的发散思维，增强学习能力。

二、教学重点和难点1．教学重点。

Word表格的编辑、修饰，设置表格的边框与底纹，部分单元格行高(列宽)的调整。

2．教学难点。

利用表格功能解决实际问题。

三、教学方法1．任务驱动法：出示任务让学生知道本课的教学任务是制作个人简历表。

2．演示法：通过步骤演示学生掌握了表格建立、编辑和修饰的方法。

3．练习法：自主制作表格。

3．交流、评价法：通过活动评价让学生对自己本节课的知识点掌握情况做到心中有数。

四、教学准备1．教学环境。

计算机网络教室、互联网环境、转播控制系统。

2．资源准备。

制作表格PPT：学生个人简历表。

五、教学过程六、教学反思1．学生在Word字处理软件中建立表格的基础知识和基本操作技能如何。

2．如何培养学生的学习兴趣和创新能力。

3．小组成员交流、讨论、合作的效果。

4．教师能否利用过程性评价引导学生积极参与到学习活动中。

5．如何有效地评价学生作品。

6．应用信息技术手段展现自己的能力，作品完成的情况。

制作个人简历说课稿第一篇：制作个人简历说课稿《制作个人简历表》说课稿尊敬的各位老师：你们好！今天我将和大家一起探讨《制作个人简历表》第一课时的教学构想。

一、说教材（首先我谈谈对教材的理解）《制作个人简历表》是七年级上册活动八的教学内容，教材给这个活动安排了两个课时，我今天说课的是第一课时。

它是小学Word 表格制作知识的提高和应用，虽说在小学阶段已经学习过表格制作，但受条件限制，很多小学生都没有亲手制作过自己的表格文档，因此本节课我要尽可能创造条件，满足学生的好奇心和求知欲望。

基于上述教材分析，结合新课程标准和学生实际，我确定了以下教学目标。

二、教学目标：知识目标1、掌握创建表格的3种方法2、初步掌握编辑、修饰表格的方法能力目标：通过学生自己动手设计和制作个人简历表，激发学生的发散思维，增强学习能力情感目标：在学习中培养学生团结协作、互助的精神。

教学重点：表格的编辑、修饰教学难点：利用表格解决实际问题三、说教法结合教学内容和学生实际，我校是农村初中校，学生基础薄弱，本节课我拟采用演示讲解法、任务驱动法、学生自主探讨、交流法进行教学，遵循以教师为主导，学生为主体，以活动为主线的教学原则。

四、说学法小组合作交流法：课前将学生5—6人为一组，让学习较强的人担任小组长自主探究法：通过任务驱动，促使学生去探究、去合作小组比赛学习法：离下课前几分钟，评出最佳学习小组，表扬鼓励五、说教学过程1、展示作品、引入新课（4分钟）在我们的日常生活中，常常会遇到各种各样的表格，如学生上机记录表、课程表、简历表。

依次出示已制作好的表格，再有学生说说自己身边看到的表格。

（让学生思考1分钟）Word软件具有强大的表格处理功能，本节课我们将学习用Word 制作学生个人简历表。

（出示课题）制作个人简历表2、布置并完成任务一（9分钟）任务一：体验表格建立的过程学生阅读教材P86—P87，先自主探究再小组讨论完成以下两个问题（1）有几种建立表格的方法？（2）尝试利用方法一创建13行6列的表格。

简历教学设计个人信息姓名：[XXXXX]联系方式：XXX-XXXX-XXXX教育背景XX大学，硕士学位，XXXX年XX月至XXXX年XX月XX大学，学士学位，XXXX年XX月至XXXX年XX月个人亮点1. 问题解决能力：具备强大的逻辑思考能力，能迅速准确地识别问题并提出解决方案。

在过去的学习和项目中，多次受到老师和同学的高度评价。

2. 团队合作能力：在多人协作的项目中表现出色，能够高效地与团队成员沟通并整合资源，共同完成任务。

3. 持续学习能力：对新技术和新知识保持高度热情，能够快速吸收并应用到实际工作中。

工作经历XXX公司职位：软件工程师时间：XXXX年XX月至XXXX年XX月参与公司核心产品的开发，负责模块的设计与实现。

优化产品性能，提高用户体验，使得产品在市场上的竞争力大大增强。

带领团队完成了一个跨部门合作项目，成功提高了团队的工作效率。

XXX公司职位：数据分析师时间：XXXX年XX月至XXXX年XX月负责大数据分析，为公司提供了有价值的业务洞察和建议。

通过数据挖掘和机器学习技术，为公司的产品推广提供了有效的策略支持。

与团队共同构建了一个数据分析平台，大大提高了工作效率和准确性。

项目经验智慧城市交通管理项目时间：XXXX年XX月至XXXX年XX月作为团队核心成员，负责数据的采集、处理和分析，通过大数据技术为城市交通管理提供优化方案。

项目获得了政府部门的认可，并成功应用于多个城市的交通管理中。

电商用户行为分析系统时间：XXXX年XX月至XXXX年XX月负责设计和开发用户行为分析模块，通过数据挖掘和机器学习技术，为电商企业提供精准的用户画像和营销策略建议。

该系统在多家电商企业中得到应用，并取得了良好的效果。

技能与证书熟练掌握Python、Java、C++等编程语言。

熟悉大数据技术栈，包括Hadoop、Spark、Kafka等。

拥有Oracle Certified Professional证书。

《制作个人简历表》公开课教案晋江高登中学黄璜教学目标知识目标1.合并与拆分单元格；2.学生自己动手制作个人简历表；过程与方法1.通过步骤演示学生掌握表格合并和拆分的方法；2.让学生通过练习，自主制作表格。

情感态度与价值观通过自己做表格激发学生的发散思维，增强学习能力。

教学重点合并与拆分单元格教学难点学生自己动手制作个人简历表教学方法讲授、讨论、上机操作教学准备制作表格ppt、学生个人简历表教学过程展示课件中的“个人基本情况登记表”引入新课，提出问题：要先建立一个几行几列的表格？等学生回答完毕，教师总结有两种方法：建立一个四行五列的表格和三行两列的表格。

两分钟时间让学生先把两种方法的表格建立出来，复习上节课的知识。

学生建立完两个表格之后，教师操作演示合并拆分单元格。

（1）选定需要合并的多个单元格，单击“右键”菜单中的“合并单元格”命令，可将选定的相邻的多个单元格合并成一个单元格。

（2）选定需要拆分的单元格，单击“右键”菜单中的“拆分单元格”命令，在打开的对话框中，输入拆分的列或行数，将单元格拆分成若干列或行。

演示完毕让学生根据教师的操作过程进行上机练习，学生练习时下去巡视指导。

作品展示：学生个人简历表，提出问题：这是一个几行几列的表格？有几种方法建立学生个人简历表？先让学生分组讨论制作表格，再让学生到教师机上操作演示，教师再对其进行评价。

教师再进行操作演示，演示完让学生思考其他制作“学生个人简历表”的方法再自己动手操作。

最后对学生的作品进行展示，教师再对其进行评价。

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2.4《制作个人简历》教学设计-2023-2024学年青岛版初中信息技术第二册一、课程基本信息1. 课程名称：制作个人简历2. 教学年级和班级：2023-2024学年青岛版初中信息技术第二册3. 授课时间：2023年11月1日4. 教学时数：1课时二、核心素养目标1. 培养学生运用信息技术的意识和能力，能够熟练地运用办公软件进行个人简历的制作，提高学生的信息素养。

2. 通过个人简历的制作，培养学生的自我认知能力和自我表达的能力，帮助学生更好地了解自己，展示自己的优势和特长。

3. 培养学生与他人合作交流的能力，通过小组合作，共同完成个人简历的制作，提高学生的团队协作能力。

4. 培养学生对个人隐私的保护意识，在制作个人简历的过程中，指导学生如何保护自己的个人信息，避免泄露。

5. 培养学生对信息的敏感性和对信息的处理能力，通过对个人简历信息的收集和整理，提高学生对信息的处理能力。

三、重点难点及解决办法1. 重点：熟练掌握Word文档的基本操作，如字体设置、段落格式、插入图片等。

解决方法：通过教师演示、学生实际操作，反复练习，确保学生熟练掌握。

2. 难点：如何根据个人经历和特点，制作出有特色、有吸引力的个人简历。

解决方法：教师提供优秀个人简历范例，学生参考学习，同时鼓励学生发挥创意，展示个性。

3. 重点：保护个人隐私，避免在简历中泄露敏感信息。

解决方法：教师讲解个人信息保护的重要性，指导学生如何筛选和处理个人信息。

4. 难点：与他人合作，共同完成个人简历的制作。

解决方法：采用小组合作学习，教师指导学生分工合作，确保每个学生都能参与到简历制作过程中。

四、教学资源准备1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

- 教材：《青岛版初中信息技术第二册》第7章第4节《制作个人简历》- 学习资料：个人简历模板、简历制作指导手册2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

- 图片：优秀个人简历示例图片- 图表：简历结构图、个人信息分类表- 视频：个人简历制作教程视频3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

我的小简历教学设计我的小简历教学设计1教学目标1、知识目标：掌握合并、居中单元格，调整单元格文字方向的设置。

2、能力目标：培养学生的想象力，创造能力，审美观，动手能力和合作能力。

3、情感目标：通过设计自己的简历，使学生全面认识自己，培养学生的美感。

教学方法问题导入，并且在教学过程当中，创设形象生动的教学情景，激发学生的学习兴趣，同时应用讲述法、谈话法、比较法、引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。

教学重点、难点1、教学重点：合并单元格，拆分单元格。

2、教学难点：拆分单元格。

教学过程一、复习提问导入新课1、首先，对上节课的学习内容插入表格进行回顾，复习，并请几位学生展示具体的操作。

2、提问：学校大队部要增加一名大队委员，有几十名同学想争取这个名额，大队辅导员怎样又快又简单地从应聘的同学中找到合适的人选呢？学生回答：每人把自己的基本情况写下来，交到大队辅导员那里，辅导员就可以作出选择了。

教师讲解：这种自我介绍的文稿叫做“简历”。

从而引出今天的课题——我的小简历。

二、自主探索，协作学习在明确了教学任务，创设情景后，让学生结合上节课的知识自主学习。

先模仿课本上的范例，制作一个个人简历，后按照自己的想法创造新的样式的简历。

这环节主要是提高学生的自主学习的能力，三、展示学习成果①由一组学生向全班展示他们的学习内容，边操作边讲解，遇见问题老师及时解决。

②学生操作。

学生认真观察每一步的演示并聆听讲解，学生通过思考，作出自己风格的东西。

③小结本节内容。

使学生明白合并单元格、拆分单元格之前，选中对象区域的`重要性。

④展示优秀作品。

新课程强调尊重、赞赏，在充分考虑到学生的个体，差异的同时，让每个学生都有展示自我的机会，体验到成功的乐趣和喜悦，学生在展示作品时教师多给学生鼓励性的评价，肯定学生的学习成果，激发学生持续探索的兴趣。

然后，由老师讲述合并、拆分单元格除课本上给出的之外其他的方法，布置练习，要求学生利用本节课知识制作更加复杂的表格。