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2024年幼儿园中班英语教案《myfriend》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够听懂、会说新单词和句型，并能运用到实际情景中；2. 培养幼儿与人交往、介绍自己和朋友的能力；3. 激发幼儿学习英语的兴趣，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：单词“funny”和“like”的发音，以及句型“I like to play with”的运用。
教学重点：新单词和句型的学习，以及在实际情景中的应用。
四、教具与学具准备教具：单词卡片、小对话录音机、玩具、图片等。
学具：幼儿用书、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿唱一首关于朋友的英文歌曲，活跃课堂气氛。
2. 引入新课（10分钟）教师通过展示图片，引导幼儿学习新单词和句型，如：“This is my friend, he/she is nice/funny. I like to play withhim/her.”3. 实践情景（15分钟）教师组织幼儿进行小组活动，互相介绍自己的朋友，并用所学句型进行交流。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取教材中的小对话，进行讲解和演示，让幼儿模仿并进行角色扮演。
5. 随堂练习（10分钟）教师给出一些关于朋友的图片，让幼儿用所学句型进行描述。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，进行巩固。
六、板书设计1. 《My Friend》2. 内容：新单词、句型、小对话七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己和朋友的画，并用所学句型进行描述。
2. 答案示例：“This is my friend, he/she is nice/funny. I like to play with him/her.”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和日常生活中，运用所学内容与家人、朋友进行交流，提高英语水平。
重点和难点解析1. 教学难点：单词“funny”和“like”的发音，以及句型“Ilike to play with”的运用。
幼儿英语教案my friend我的朋友一、教学内容本节课选自幼儿英语教材第三章《认识新朋友》，详细内容为：通过学习关于朋友的相关词汇和句型，使幼儿能够用英语介绍自己的朋友，并了解朋友之间的友谊。
二、教学目标1. 让幼儿掌握关于朋友的英语词汇，如：friend, my, name,he/she等。
2. 使幼儿能够运用所学句型，如：“This is my friend,his/her name is”来介绍自己的朋友。
3. 培养幼儿与人交往的能力，懂得珍惜友谊。
三、教学难点与重点重点：掌握关于朋友的词汇和句型，能够用英语介绍自己的朋友。
难点：正确使用he/she来描述朋友，以及正确运用句型进行介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、卡片、玩具朋友模型。
2. 学具：练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示PPT，展示幼儿与朋友一起玩耍的图片，引导幼儿用中文描述与朋友间的趣事。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，呈现句型：“This is my friend, his/her name is”，引导幼儿跟读。
教师利用玩具朋友模型，进行示范介绍，让幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一张卡片，卡片上有一个朋友模型和相应的词汇。
教师指导幼儿用所学句型进行介绍，鼓励互相交流。
教师邀请幼儿上台，用英语介绍自己的朋友，检验学习效果。
针对幼儿在介绍中出现的问题，进行纠正和指导。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中运用所学词汇和句型。
六、板书设计1. 句型：“This is my friend, his/her name is”2. 词汇：friend, my, name, he/she七、作业设计1. 作业题目：请用英语介绍你的一个朋友，不少于三句话。
答案示例：“This is my friend, his name is Tom. He is5 years old. He likes playing football.”2. 作业要求：家长协助孩子完成作业，鼓励孩子用英语进行描述。
幼儿园中班英文教案《my friend》教案名称：幼儿园中班英文教案《My Friend》教学目标：1. 学生能够理解和运用基础的英文词汇和简单的句子表达。
2. 学生能够向他人介绍自己的朋友，并能够描述他们的外貌特征和兴趣爱好。
3. 培养学生的口语表达能力和团队合作意识。
教学准备：1. 图片或插图展示朋友的不同外貌特征和兴趣爱好。
2. 班级墙上贴有学生自己绘制的朋友图片。
教学流程：一、导入（10分钟）1. 教师通过展示图片让学生学习新的单词：friend（朋友），hair（头发），eyes（眼睛），nose（鼻子），mouth（嘴巴），hobby（爱好）等。
2. 教师与学生进行英文打招呼的互动：“Hello, my friend!”二、呈现（15分钟）1. 教师可以使用一些有趣的故事或者口头描述来介绍自己的朋友。
2. 教师展示朋友的图片，呈现各种不同的外貌特征和兴趣爱好，鼓励学生观察并表达出他们的看法。
三、讨论（20分钟）1. 学生互相交流并描述自己的朋友。
例如：“My friend has bl ack hair and blue eyes. He likes playing football.”2. 教师鼓励学生使用新学到的词汇和句子组成简单的对话，练习对朋友的外貌特征和兴趣爱好进行提问与回答。
四、拓展活动（25分钟）1. 将学生分成小组，每个小组设计自己的朋友，绘制他们的形象，并用英文向其他小组介绍。
例如：“This is my friend. She has long blonde hair and green eyes. She likes singing and dancing.”2. 学生可以通过小组间的互动，根据其他小组的描述来猜测他们所描绘的朋友是谁。
3. 教师为学生准备一些问题，让学生彼此交流并介绍自己的朋友。
五、总结（10分钟）1. 教师和学生一起总结所学的新单词和句子，以及描述朋友的方法。
2024年幼儿园中班英语教案《My Friend》第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能听懂、会说、会读单词"friend"、"my"、"your"、"his"、"her"、"our"、"their"。
1.2 技能目标2. 能用英语简单介绍自己的朋友。
1.3 情感目标3. 培养幼儿对英语学习的兴趣，增强自信心。
第二章：教学内容2.1 主题内容本章主题是“我的朋友”，通过学习单词和句型，让幼儿学会介绍自己的朋友。
2.2 教学资源图片、卡片、玩具朋友等。
第三章：教学步骤3.1 热身活动（5分钟）唱一首英文歌曲《Hello, Friends》来营造轻松的学习氛围。
3.2 引入主题（10分钟）展示图片或玩具朋友，引导幼儿说出“This is my friend.”。
3.3 学习单词（10分钟）通过卡片教授单词"friend"、"my"、"your"、"his"、"her"、"our"、"their"，让幼儿听、说、读。
3.4 实践环节（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿用英语介绍自己的朋友。
第四章：作业布置4.1 家庭作业让幼儿和家长一起玩英语卡片游戏，复习本节课学习的单词和句型。
4.2 课堂作业完成一幅画作，主题是“我的朋友”，鼓励幼儿用英语描述自己的朋友。
第五章：教学评价5.1 课堂表现观察幼儿在课堂上的参与程度、发音准确性以及单词记忆情况。
5.2 作业完成情况评估幼儿家庭作业和课堂作业的完成质量。
5.3 家长反馈与家长沟通，了解幼儿在家的英语学习情况和兴趣。
第六章：教学工具和材料6.1 教学卡片：制作包含单词"friend"、"my"、"your"、"his"、"her"、"our"、"their" 的卡片。
2024年教案范例小学英语《MyFriends》教学目标：1.让学生掌握关于朋友的词汇和基本句型。
2.培养学生用英语描述朋友的能力。
教学重点：1.词汇：friend,nice,kind,happy,sad,tall,short,fat,thin2.句型：Whoisyourfriend?He/Sheis教学难点：1.描述朋友的形容词使用。
2.句型的正确运用。
教学准备：1.多媒体教学设备。
2.词汇卡片。
3.学生作业本。
教学过程：一、导入1.老师与学生互动，询问他们是否有朋友，朋友的特点是什么。
2.学生回答后，老师引导学生用英语表达。
二、词汇教学1.老师展示词汇卡片，让学生跟读并模仿发音。
2.学生分组，进行词汇接龙游戏，巩固记忆。
三、句型教学2.学生两两分组，进行句型对话练习。
四、课堂活动1.学生分成若干小组，每组选出一个代表，进行“猜朋友”游戏。
2.游戏过程中，学生需要用今天学的词汇和句型描述自己的朋友，其他同学猜测。
五、情景对话1.老师设置一个场景，让学生用英语描述自己的朋友。
2.学生进行情景对话，老师给予指导和评价。
六、作业布置1.让学生用英语写一篇关于自己朋友的短文。
2.家长签字确认，下周交给老师。
七、课堂小结1.老师与学生一起回顾今天学到的内容。
2.学生分享自己的学习心得。
第一步：导入1.老师与学生互动，询问他们是否有朋友，朋友的特点是什么。
2.学生回答后，老师引导学生用英语表达。
第二步：词汇教学1.老师展示词汇卡片，让学生跟读并模仿发音。
2.学生分组，进行词汇接龙游戏，巩固记忆。
第三步：句型教学2.学生两两分组，进行句型对话练习。
第四步：课堂活动1.学生分成若干小组，每组选出一个代表，进行“猜朋友”游戏。
2.游戏过程中，学生需要用今天学的词汇和句型描述自己的朋友，其他同学猜测。
第五步：情景对话1.老师设置一个场景，让学生用英语描述自己的朋友。
2.学生进行情景对话，老师给予指导和评价。
第六步：作业布置1.让学生用英语写一篇关于自己朋友的短文。
2024年幼儿园中班英文教案《My Friend》学习目标•学习并能够正确发音以下单词：friend, happy, play, share, laugh•能够用英语描述自己的朋友•能够理解并能够简单运用句型：This is my friend [名字]. He/She is [形容词].教学准备•大图卡片，上面印有人物形象和名字的图片•单词卡片：friend, happy, play, share, laugh•黑板或白板，彩色粉笔或马克笔•一些简单的游戏或活动，如找朋友、表演等教学内容1. Warm-up （5分钟）•通过歌曲或游戏快速温习前几节课学过的内容，准备好学生的积极参与和听力。
2. Introduction （5分钟）•用大图卡片展示一个朋友的图片，并说：This is my friend. He/She is happy. （指着卡片上的表情，重复几遍。
）3. Vocabulary （15分钟）•带领学生认读单词卡片：friend, happy, play, share, laugh，反复练习，确保学生掌握正确发音和意义。
4. Practice （20分钟）•给学生分发图片卡片，让他们和同伴一起玩一个找朋友的游戏。
例如，学生可以问：“Is this your friend?” “No, my friend is happy.” 确保每个学生有机会练习句型。
5. Group Activity （20分钟）•让学生分组，其中一个学生表演描述自己朋友的对话，其他同学猜猜是哪位同学的朋友。
鼓励学生多用创意和表情来描述。
6. Conclusion （5分钟）•带领学生回顾今天学习的内容，要求他们用句型“This is my friend.He/She is [形容词].”向同伴介绍自己的朋友。
扩展活动•让学生自由绘制自己和朋友的图片，并在图片上写上自己朋友的名字和一句描述。
•让学生与自己的朋友一起表演一个简短的小对话，展示课堂上学到的句型。
2024年精彩教案范例——小学英语《MyFriends》教案设计一、教学目标1.让学生掌握单词：friend,girl,boy,old,young,happy,sad。
2.让学生学会使用句型：“Whoisyourfriend?He/Sheis”进行交流。
3.培养学生观察、描述人物特征的能力，提高学生的交际意识。
二、教学重点与难点1.重点：单词的掌握和句型的运用。
2.难点：如何引导学生用英语描述朋友的特点。
三、教学准备1.PPT课件2.人物图片3.黑板、粉笔四、教学过程Step1:导入1.教师展示一张自己的朋友的照片，引导学生谈论：“Thisismyfriend.He/Sheis”2.学生跟随教师一起谈论，巩固旧知识。
Step2:新课展示1.教师展示PPT课件，出现本课的主题《MyFriends》。
2.教师展示一系列人物图片，引导学生用英语描述人物特征。
示例：Thisgirlisold.Thisboyisyoung.Thisgirlishappy.Thisboyissad.3.学生跟随教师一起描述，巩固新知识。
Step3:课堂活动1.游戏一：猜猜我是谁教师将学生分成小组，每组选一名代表上台抽取一张人物图片，其他学生用英语描述图片中的人物特征，猜猜是谁。
2.游戏二：描述我的朋友学生两人一组，互相描述自己的朋友，然后让对方猜测是哪位朋友。
Step4:课堂小结2.学生分享自己在课堂活动中的收获。
Step5:作业布置1.根据课堂所学，用英语写一篇关于自己朋友的小作文。
2.课下与朋友用英语交流，练习描述人物特征。
五、教学反思1.本节课通过图片、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教师在课堂上充分关注学生的反馈，及时调整教学节奏，保证教学效果。
3.作业布置注重学生的实际运用，让学生在课下继续巩固所学知识。
六、教学建议1.在课堂上，教师应多鼓励学生开口说英语，提高学生的口语表达能力。
2.在游戏活动中，教师应关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能参与其中。
Unit3 My Friends【教学内容】Part A Let’s learn Part A Let’s chant【教学目标】1.知识目标:(1)能听说认读单词和词组：friends、friendly、quiet、tall and strong、short and thin。
(2)能听懂,会说“I have a good friend. He’s tall and strong. His name is…”并能在实际情景中运用。
2.语言技能目标:能够用适当的一些形容词描述自己的朋友。
3.情感态度目标:(1)能够积极参与游戏中,激发学生的学习兴趣和学习热情。
(2)能在学习过程中友好协作,关注自己的朋友,学会朋友间要互相帮助。
【教学重点】掌握并熟练运用句型He’s tall and strong. Who’s he? His name is … 以及词汇tall and strong, short and thin, friendly, quiet。
【教学难点】掌握单词friendly, quiet 的发音。
【教学准备】教师：多媒体课件、单词卡片。
学生：课前预习，自主交流。
【教学过程】Step 1: Warm-up1.教师指导学生一边听录音一边跟读三年级下册第三单元Let’s do部分的内容，复习fat, thin, tall, short, long ,big , small等形容词。
2.教师说出一个形容词，如long，请学生快速说出它的反义词，看看谁的反应快。
这个游戏也可分组在学生之间进行。
tall---short short---long big---small fat---thinStep 2: Presentation1.教师播放三年级下册第三单元Let’s sing 部分的录音，学生一边打拍子一边跟唱。
2.教师把右手的食指放在嘴上，做出让学生安静的动作，同时说：Be quiet! 让学生跟着说：Be quiet! 教师出示单词卡片，让学生认读quiet,并把单词卡片贴到黑板上。
中班英语教案：My Friend一、教学目标1. 让学生能够理解和使用英语单词：friend, my, like, play, game。
2. 让学生能够用英语简单描述自己的朋友。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作精神。
二、教学内容1. 单词：friend（朋友），my（我的），like（喜欢），play（玩），game（游戏）。
2. 句型：This is my friend.（这是我的朋友。
）What's your friend like?（你的朋友是什么样子的？）My friend likes（我的朋友喜欢）Let's play together!（我们一起玩吧！）三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂并正确使用单词和句型。
2. 难点：能够用英语描述自己的朋友。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生在实际情境中学习英语。
2. 游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 合作学习法：引导学生相互合作，共同完成任务。
五、教学准备1. 单词卡片：friend, my, like, play, game。
2. 图片：不同的人物图片。
3. 教学录音机、音响设备。
4. 教学课件。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等。
1.2 学生两人一组，用中文互相介绍自己的朋友。
2. 引入新课（10分钟）2.1 教师出示单词卡片，引导学生学习单词：friend, my, like, play, game。
2.2 学生跟读单词，教师纠正发音。
3. 学习句型（10分钟）3.1 教师出示图片，引导学生用英语描述图片中的人物。
3.2 学生两人一组，用英语互相介绍自己的朋友。
4. 实践活动（10分钟）4.1 教师组织学生进行“找朋友”游戏，学生分组，每组挑选一名代表作为“找朋友”的人。
4.2 “找朋友”的人闭上眼睛，其他同学用英语描述自己，使其找到自己的朋友。
幼儿园中班英语教案《My Friend》主题：《My Friend》目标：1. 学会用英语表达自己的朋友。
2. 学习简单的描述词汇和句子，描述自己的朋友。
3. 发展幼儿的口语和听力能力。
素材：1. 描述词汇：tall, short, funny, kind, smart, happy, sad, etc.2. 相关图片和卡片。
活动：1. 歌曲《Hello My Friend》：让幼儿们一起唱这首简单的歌曲，以介绍和熟悉朋友相见的场景和基本问候语。
2. 图片展示：出示图片或卡片，让幼儿们描述朋友的外貌特征。
教师可以问一些问题如“Who is your friend? Is he tall or short? Is she happy or sad?”引导幼儿回答并相互交流。
3. 问答游戏：教师以简单的问答形式与幼儿们互动，例如“Who is your friend?”“My friend is Lily.”“Is she tall or short?”“She is tall.”激发幼儿的语言表达能力。
4. 绘画活动：让幼儿们画自己的朋友，然后用简单的句子描述朋友的特点。
例如，“Lily is my friend. She is tall and kind.”教师可以逐个呼唤幼儿们的名字，让他们向全班介绍自己的朋友。
5. 游戏时间：让幼儿们以朋友的身份参与各种游戏，如人链游戏、捉迷藏等，以加强相互之间的友谊和合作意识。
拓展：1. 继续练习描述词汇，让幼儿们用英语描述自己和他人的特点。
2. 引导幼儿们响应朋友的需要，培养关心和帮助他人的习惯。
3. 鼓励幼儿们制作一本“我的朋友”小册子，包括朋友的照片和简单的描述。
评估：观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力，检查他们是否能描述自己的朋友，并与同伴建立互动。
在游戏中学英语
——《My friend》教学案例本案例教学是人教版义务教育课程标准实验教科书《英语》四年级上册的内容。
[片断一]：让全体学生融入到游戏中。
师：同学们，让我们做一个说反义词的游戏，好吗？
（师说明游戏规则后开始游戏）
T：I have long hair.
S1:I have short hair.
T:I’m tall.
S2:I’m short.
T:I’m thin.
S3:I’m strong.
(解放游戏)
S4:He has big eyes.
S5:He has small eyes.
S6:She is wearing black.
S7:She is wearing white.
…
[反思]
新课程的理念是“一切为了每一个学生的发展”，全班学生都是教师关注的对象。
在课堂教学中要面向全体学生，让每个学生成为游戏的主体，没有参与感，哪会有成就感？没有成就感，哪会有兴趣？在说反义词游戏中，全班同学
一起进行游戏，每个同学都有参与和表现的机会，教师和学生对反义词，学生和学生说反义词，学生要么说词，要么对词，全部卷入游戏中，充分调动了全体学生的学习积极性。
[片断二]：让学生在游戏中松弛学习
T：Let’s play game: Who’s he/she.
（让一生面向黑板，击鼓传花，鼓声停，传到花的同学发出一声怪叫）
Ss:I have a friend.
S:Boy or girl?
Ss:A boy.Who’s he? Guess! He’s strong. He likessports. What’s his name?
S:His name’s…Ss：You’reright.…[反思]：游戏是学生喜欢的形式，它使学生获得喜悦的情感体验和形成积极的学习态度，但兴趣的养成是以语言知识语言技能和语言能力作支撑的，没有这一方面的积累学生哪怕兴致再高，兴趣也将行之不远，所以游戏要有明确的目的性，任何游戏必须服务于教学目标。
在本课进行游戏时，紧紧围绕教学目标而展开，根据教学内容和教学目标而设计游戏，让游戏与教学有机结合起来，让学生在学中玩，玩中学，有利于语言知识、语言技能的提高。
[片断三]：让游戏的评价激励学生（将学生分成六人一组，分别用简笔画画同班的朋友，然后在小组内介绍自己的朋友给组员听）
S1：Thisismyfriend.She’squiet.Shelikesmusic.What’s her name?
Ss:S2:Look!He’smyfriend.He’stall.Helikespaint.Ss:S3:…Ss:……（师让描述得生动的同学或小组进行展示，对各组学生参与游戏的积极程度和表现的热情加以评价）
[反思]：《英语课程标准》提出了教学中要采用形式性评价，游戏教学亦是如此，小学生争强好胜，不甘落伍，都有比一比的愿望，谁都愉恐落伍，总希望自己一方获胜而全身心投入。
所以在游戏结束后进行合适的评价，能够很好的激励学生，更好的发挥促学作用。
