教师资格证考试面试精讲PPT课件

学生 （主体）
2020/2/27
常用导语类型
第一，激疑设思法 激疑性导入语是用教师不立即给出答案的设问构成的导入语。 因为，学起于思，思起于疑，疑才多思，多思才能调动学生的积极性和
创造力。 第二，释题入课法 文题是课文的眼睛 从解析题目入手导入新课，简单实用，既可直入正题，又可同时拎起全
文。一个新颖别致的题目可以在最短的时间吸引学生的注意力。 举例：紫藤萝瀑布
2020/2/27
常用导语类型
第三，情景渲染法 教师以感情充沛而富于渲染力的语言或精彩的影片剪辑或者音乐，营造
一种情感氛围，唤起学生的情感体验。
第四，趣味导入法 趣味导入是用诙谐、风趣、幽默的语言构成的导语，使用此导语既能活
其中一道试题，系统打印备课纸及试题清单。 （三）备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案（或演示活动方案），时间20分
钟。 （四）回答规定问题 考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。 （五）试讲（演示）：考生按照准备的教案（或活动方案）进行试讲（演示），时间10分钟。 （六）答辩：考官围绕考生试讲（演示）内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。 （七）评分：考官组依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组
长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。
2020/2/27
面试概况及备课注意事项
一、面试概况（语文：考教学设计） 教学：备课、上课（说课）、听课、评课 教学设计：备课、上课 包含的方面： 第一，课型概况 第二，教材研读 第三，教材处理 第四，体裁把握 第五，导入设计 第六，课堂提问 第七，教学方法 第八，课堂练习 第九，板书设计 第十，课后作业 。。。 。。。
2020/2/27
导语设计的注意事项
第一，忌冗长拖沓，节外生枝 第二，忌盲目随意，缺乏目的 第三，忌陈旧僵化，平淡乏味 第四，忌大而不当，导而不入 第五，忌教师独唱，喧宾夺主
2020/2/27
结束语设计
1.“无疑”中生疑，再掀波澜 2.同中探异，见解翻新 3.比中设桥，以“旧”迎“新” 4.辩中激智，逆向思维 5.俗中创新，古为今用 6.画龙点睛，激励鼓舞
2020/2/27
评分标准
序号 测试项目 权重 一 职业认知 5

二
心理素质 10


三
仪表仪态 10

四
言语表达 15


五
思维品质 15


六
教学设计 10


七
教学实施 25


分值 3 2 3 3 4 5 5 4 6 5 6 5 4 4 3 3 8 6 6
评分标准 热爱教育事业，有正确的职业认知和价值取向 具备从事教师职业应有的责任心和爱心 积极上进，有自信心 具有一定的情绪调控能力 具有较强的应变能力 行为举止自然大方，有亲和力 衣饰得体，符合教师的职业特点 教学语言规范，口齿清楚，语速适宜 表达准确、简洁、流畅，语言具有感染力 善于倾听，并能做出恰当的回应 思维严密，条理清晰，逻辑性强 能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应 具有一定的创新意识 教学材料处理恰当，教学目标明确，重、难点突出 能够基于学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动 学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成 教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏 知识讲授准确，能基本完成教学任务 能够根据学生认知特点和学科教学规律，选20择20恰/2当/2的7 教学方法
2020/2/27
教师资格证考试面试精讲
主讲：李旭
测试目标
面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师 ）
基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力， 主要包括： 1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。 2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能
力。 3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规
范，较好地达成教学目标。
测评方法
采取结构化面试和情境模拟相结合的方法， 通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。
考生按照有关规定随机抽取备课题目，进行 试讲，回答考官提问。考官根据考生面试过程中 的表现，进行综合性评分。
2020/2/27
面试流程
（一）候考：考生持面试准考证、有效身份证件，按时到达面试考点，进入候考室候考。 （二）抽题：根据考点安排，登陆“面试测评软件系统”，从题库中抽取一组试题，考生任选
2020/2/27
2020/2/27
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2020/2/27
面试概况及备课注意事项
二、备课注意事项 1.常见误区 第一，重外显，轻内隐； 第二，重教材，轻学生； 第三，重预设，轻生成； 第四，重教材，轻他源......
2.备课内容
（1）“备”教材 （2）“备”学生
PS：课程四要素：教师 （主体）、——教学内容 、教学环境
跃课堂气氛，又能迅速抓住学生，吸引学生去学习新内容，并能在趣味 中引导学生抓住学习重点，真正做到寓教于乐。
2020/2/27
常用导语类型
第五，故事导入法 故事喜闻乐见，胜定形象，对学生有很强的吸引力，能唤起他们强烈的
求知欲盒学习兴趣，而且富有启发性，活跃学生的思维。以历史故事、 探险故事、爱情故事等为开头