最新部编版小学二年级语文下册第23课《祖先的摇篮》课件

是我们祖先的摇篮。
真有意思，
说明原 始森林 很大。
状元成才路 状元成才路
这是多大的摇篮啊！状元成才路
那浓绿的树荫 状元成才路
一望无边， 一眼看不到边际，形 遮住了蓝天。 容地域十分辽阔。
精读课文 我想—— 我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏(tāo)鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？
野果
逮
蜻蜓 蝈蝈 蔷薇
三、选一选，填一填。 啊吗呢
1.孩子们也在这里逮蝈蝈（ 吗 ）？ 2.这是多大的摇篮（ 啊 ）？ 3.这么好的泥塘，为什么要卖掉（ 呢 ）？
第八单元 ·第二十三课
祖先的摇篮
学习目标
1. 会认7个生字，会写9个生字； 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，读好问句，学习准确使 用动词，理解课文内容，懂得“祖先的摇篮”的含义； 3.培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。
♣ 读一读，找 一找，圈一圈： 我们的祖先可 能会做些什么？
摘 野 果
掏 鹊 蛋
和野兔赛跑
看蘑菇打伞
♣ 读一读，找 一找，圈一圈： 孩子们可能会 做些什么？
3 那时候 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
逗小松鼠
采野蔷薇
捉红蜻蜓
逮绿蝈蝈
课内拓展
那时候， 孩子们也在这里 听喜鹊唱歌， 看大象洗澡吗？ 也在这里 挖蚯蚓， 抓小鱼吗？
风儿吹动树叶 “沙沙，沙沙！” 那回忆 多么美好， 又那么遥远…… 啊！ 苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！
课内拓展
恰当使用动词
例句：我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？
可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？

我会认 zǔ tāo dòu
祖
qiánɡ wēi
掏
dǎi
逗
yì
蔷
薇
逮
忆
我会认
礻祖
zǔ
含“礻”的 字大多与神仙、 祖宗有关。
祖国 佛祖 祖先
祝 福 神 礼 视
我会认
我们的祖先
我会认
比一比
浓（浓香） 农（农民） 摘（采摘） 滴（雨滴） 墙（围墙） 蔷（蔷薇）
蓝（蓝天） 篮（篮球） 掏（掏钱） 萄（葡萄）
我会写
nónɡ
浓
组词：浓绿 浓茶
造句：爷爷喜欢喝浓茶。
我会写
wànɡ
望
组词：一望无际 看望 造句：金黄色的麦田一望无际。
我会写
lán
蓝
组词：蓝天 蓝色
造句：蓝天的天上白云飘，多美啊！
我会写
zhāi
摘
组词：摘果子 采摘 造句：我们去果园摘果子。
我会写
tāo
掏
组词：掏鸟蛋 掏钱 造句：小时候我们经常去掏鸟蛋。
可曾在这些大树上
摘野果， 掏鹊蛋？
我想—— 我们的祖先， 可曾在
可曾在那片草地上
和野兔赛跑，
?
可曾在 ?
看蘑菇打伞？
解读课文 那时候 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
那时候， 孩子们也在这里
吗 ？ 也在这里 吗 ?
解读课文
苍苍茫茫的原始森林
一望无边的原始森林
解读课文
读一读，注意红色的字。
摘野果 采蘑菇 采蔷薇 挖野菜 掏鹊蛋 逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈
追野兔 看夕阳 赏明月 数星星
动
词
解读课文

说出几个表示辽阔的词语。
一望无边 一望无际 无边无际 辽阔无垠
自由朗读课文第2小节，看看 祖先在原始森林里是怎样生活的？ 在文中勾画出来。
我想——
表 我们的祖先，
示 猜
可曾在这些大树上
测 摘野果，
掏鹊蛋？
可曾在那片草地上
和野兔赛跑，
拟人 看蘑菇打伞？
这一小节用问句的形式为我 们介绍了当年我们的祖先是怎样 生活的。
照应开头。祖先在原始森林里，原始森林里 为祖先提供了吃住，祖先也获得了快乐，就 像婴儿在摇篮一样。
这句话表达了对祖先与自然和谐相处的 生活方式的向往，对大自然的歌颂和赞叹。
为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”？
原始森林是祖先生活、成长的地方，这个 比喻饱含着作者对大自然的赞美之情，和希望 大森林永远青翠的美好愿望。
上下结构
中间撇捺舒展，下边的 “贝”撇点齐平。
yì
忆
回忆
左右结构
“乙”横折钩的弯处要圆转。
换一换
萄-艹+扌=掏 墙-土+艹=蔷
偏旁归类 蔷薇 艹 逗逮 辶
儿歌识记
大森林，像摇篮，绿树荫，遮蓝天。 摘野果，掏鹊蛋，逗松鼠，采蔷薇， 捉蜻蜓，逮蝈蝈，那回忆，多遥远。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
警察逮（dài)捕了小偷。
词语认读
zǔ xiān
祖先
yuán shǐ
原始
yì si
意思
yī wànɡ wú biān
一望无边
lán tiān
蓝天
yě tù
野兔
sài pǎo
赛跑
nónɡ lǜ
浓绿
yě ɡuǒ
野果

复，号鸥亭，浙江钱塘人，吴焯之子。生卒年均不 详，约清世宗雍正末前后在世。为监生。好聚书， 搜求校勘，数十年丹黄不去手。乾隆十六年，（公 元一七五一年）高宗南巡，城与厉鹑同作《群仙祝 寿》及《百灵效瑞》二剧本，《曲录》演以迎驾总 名《迎銮新曲》。
学习目标
1. 认识“祖、掏” 等 7 个生字， 会写“祖、啊” 等 9 个字， 会写“祖先、原始” 等 10 个词语。（重点）
2. 正确、流利地朗读课文，能读好第二、三小节中的问 句。(重点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
dòu
留
qiáng wēi
dǎi
住
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？
掏鹊蛋 追野兔 生活艰苦但生活愉悦
拾蘑菇
可曾在这些大树上
祖 先
摘野果，
对祖先生活情景的不确定
掏鹊蛋？ 祖猜先测的，食表物现出强烈的好奇心
的 活
可曾在那片草地上
动 和野兔赛跑， 追野兔
看蘑菇打伞？ 赏蘑菇
照样子创编诗歌。
我想—— 我们的祖先， 可曾在 水里 捉游鱼 ，
网螃蟹 ？ 可曾在田野上 寻谷粒 ， 挖野参 ？
课外练习
1. 朗读课文，正确写本课生字新词。 2. 想一想我们的祖先可能在原始森林
里做什么，再用笔画一画。
23 祖先的摇篮
第 一 课时
助读资料
初读感知
学习字词
当堂检测
我 们 的 祖 先
让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。
走近作者 吴城：［清］（约公元一七三五年前后在世）字敦

qiáng
忆 掏 蛋
tāo
dàn
祖 啊 浓 望 蓝 摘 掏 赛 忆
摇篮
树荫
回忆 采蔷
摘野果 掏鹊蛋 逗松鼠 薇 捉蜻蜓 逮蝈蝈 苍苍茫茫
摇篮
树荫
回忆 采蔷
摘野果 掏鹊蛋 逗松鼠 薇 捉蜻蜓 逮蝈蝈 苍苍茫茫
词语搭配
摘 掏 逗
鹊蛋
松鼠 野果
采 捉 逮
蜻蜓
蝈蝈 蔷薇
祖先的摇篮是什么样的？
爷爷说：茫茫的原始森林，是我们祖先的摇篮。
23.祖先的摇篮
朗读要求
1.读准字音，读通句子，用学过的方 法理解词语。
2.思考：“祖先的摇篮”指的是什么？ 课文主要讲了什么？
3.在不懂的地方做上记号。
祖 啊 浓 望 蓝
zhāi
zǔ
à
nóng
wàng
lán
摘 掏 赛 忆
tāo
sài
yì
祖 荫 逗 蔷 薇 逮
wēi
dǎi yì
zǔ
yīn
dòu
状元成才路
啊！ 苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！
抒发强烈的情感
表达了对祖先与自然和谐相处的生 活方式的向往，对大自然的歌颂和赞叹 。
总结升 同学们，如果我们置身于原始森林——我们 华 祖先的摇篮中，你会做些什么？请你们课后与爸 爸妈妈分享你的做法。
初读课 文
说说每小节的主要内容。
第一节： 由爷爷的话引出课文主旨。 第二节： 写我们对祖先生活的猜想。
第三节： 想象那时候的愉快生活。 第四节： 照应开头，点明主题。
精读课 文
齐读课文第一小节，说说“祖先的摇 篮”指的是什么？
那原始森林 是我们祖先的摇篮。 真有意思， 说明原 这是多大的摇篮啊！ 始森林 那浓绿的树荫 一眼看不到边际，形 一望无边， 很大。 遮住了蓝天。 容地域十分辽阔。

词语积累
摘野果
掏雀蛋
看蘑菇打伞 逗小松鼠
捉红蜻蜓 逮绿蝈蝈
和野兔赛跑 采野蔷薇
蔷薇
掏
掏鹊蛋 拿鹊蛋
掏：用手或工具伸进物体的口， 把东西弄出来。
掏( )
我想—— 我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏(tāo)鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？
那时候， 孩子们也在这里 逗(dòu)小松鼠， 采野蔷(qiánɡ)薇(wēi)吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮(dǎi)绿蝈(ɡuō)蝈吗？
苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮
爷爷说: 那原始森林 是我们祖先的摇篮。 真有意思， 这是多大的摇篮啊！ 那浓绿的树荫 一望无边， 遮住了蓝天。
我想—— 我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏(tāo)鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？
那时候， 孩子们也在这里 逗(dòu)小松鼠， 采野蔷(qiánɡ)薇(wēi)吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮(dǎi)绿蝈(ɡuō)蝈吗？
热爱大自然， 学会与大自然和谐相处！
拓展延伸
原始森林神秘美丽，自古以 来就有许多描写原始森林的诗句 。
深林人不知，来相照。 ——王维《竹里馆》
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。 ——李白《菩萨蛮》
课后作业：
1.把这首小诗背过
2.把你仿写的片段补充完整，并 读给父母听
摇篮
部编版二年级下册《祖先的摇篮》PPT 课件完 善1
23 祖先的摇篮
部编版·二年级语Biblioteka 下册部编版二年级下册《祖先的摇篮》PPT 课件完 善1
祖
祖先 祖国 祖父 祖母
。
“ 礻”，左高右低，最后一横位置
要高于第三笔的收笔，并穿插到 “礻”最后一点的下面，穿插懂忍让

组词 蓝色 蓝天 蓝图
笔顺 造句 蓝蓝的天上飘着雪白的云。
zhāi
结构 左右结构 组词 摘抄 采摘
文摘
笔顺 造句 我和姐姐一起采摘苹果。
tāo 结构 左右结构
组词 掏钱 掏底 掏心
掏鹊蛋 追野兔 生活艰苦但生活愉悦
拾蘑菇
可曾在这些大树上
祖 先
摘野果，
对祖先生活情景的不确定
掏鹊蛋？ 祖猜先测的，食表物现出强烈的好奇心
的 活
可曾在那片草地上
动 和野兔赛跑， 追野兔
看蘑菇打伞？ 赏蘑菇
照样子创编诗歌。
我想—— 我们的祖先， 可曾在 水里 捉游鱼 ，
网螃蟹 ？ 可曾在田野上 寻谷粒 ， 挖野参 ？
摘掏 赛忆
商
摘
扌
匋
掏
左右结构 祖 啊 浓 摘
掏忆
上下结构 望 蓝 赛
按字的结构分类。
重点字书写指导
蓝 lán
部首：艹 结构：上下
书写指导：中间部分窄于上下部分。末横要 宽于“艹”的横。
整体感知
祖先的摇篮
原始森林 祖先生活 回到现实
广阔无边 绿荫蔽日
大树草地 自由嬉戏
祖先赖以生 存的摇篮
课文品读
知识锦囊 我国的森林问题
我国的森林在历史上也不少，不仅南方森林茂 密，就是在北方，五六十万年前北京蓝田猿人生活的 渭河之滨，北京猿人活动的北京地区，都曾有苍翠的 莽莽林海。但我国的森林已经不多了，1988年的森林 面积是12465万公顷，只占世界森林面积的3% ；森林 覆盖率为13%，比世界平均覆盖率低一半还多。
祖
先 的
想象祖先的生活：融入
摇 自然，快乐幸福
篮
感叹祖先的美好生活

dòu
逗松鼠
dǎi
逮蝈蝈
编儿歌
识记方法
◎ 走之把豆装，笑声传四方。 逗
◎ “隶”的捺变点，走之在上面。 逮
◎ 墙上有草土跑掉。 蔷 你还有哪些
◎ 小草微微笑。 薇
识记方法？
祖掏 逗 蔷 薇逮忆
祖啊浓望蓝
摘掏 赛忆
商
摘
扌
匋
掏
左右结构 祖 啊 浓 摘
掏忆
上下结构 望 蓝 赛
按字的结构分类。
重点字书写指导
的 活
可曾在那片草地上
动 和野兔赛跑， 追野兔
看蘑菇打伞？ 赏蘑菇
照样子创编诗歌。
我想—— 我们的祖先， 可曾在 水里 捉游鱼 ，
网螃蟹 ？ 可曾在田野上 寻谷粒 ， 挖野参 ？
读第3小节，孩子们在摇篮里干什么？ 逗小松鼠 采野蔷薇 捉红蜻蜓 逮绿蝈蝈
逗 小猫 逗 小孩
采 蘑菇 采 树叶
捉 小鱼 捉 蝴蝶
真有意思， 美 —— 树木生长之茂盛
这是多大的摇篮啊！
那浓绿的树荫 一望无边，
大
面积之广
树木之多
遮住了蓝天。
一眼望不到边
幻想——祖先的生活 读第2小节，祖先们在摇篮里做什么?
摘野果
掏鹊蛋 追野兔 生活艰苦但生活愉悦
拾蘑菇
可曾在这些大树上
祖 先
摘野果，
对祖先生活情景的不确定
掏鹊蛋？ 祖猜先测的，食表物现出强烈的好奇心
赞美大自然 祝愿原始森林永远青翠苍茫
思考：爷爷为什么把原始森林称作“祖 先的摇篮”？
原始森林是祖先生活、成长的地方。
板书设计
原始森林是祖先的摇篮
祖
先 的
想象祖先的生活：融入

被病痛折磨的病人
逆行而上的白衣天使
空荡荡的街道
二年级语文下册课件-23 祖先的摇篮1-部编版(共28张PPT)
为保护和改善环境， 防治污染和其他公害， 保障公众健康，推进生 态文明建设，促进经济 社会可持续发展，第十 二届全国人民代表大会 常务委员会第八次会议 于2014年4月24日修订通 过《中华人民共和国环 境保护法》，并于2015 年1月1日起施行。
低碳出行
Per垃fe圾ct C分o类ncept
二年级语文下册课件-23 祖先的摇篮1-部编版(共28张PPT)
我们每一个人都要行动起来， 为保护环境贡献自己的一份力量。 让我们的世界回到原始森林那样美丽！ 回到祖先的摇篮中那样舒适吧！
二年级语文下册课件-23 祖先的摇篮1-部编版(共28张PPT)
第六条：公民应当增强环境保护意识，采取低碳、节俭的生活方式， 自觉履行环境保护义务。
第三十条：开发利用自然资源，应当合理开发，保护生物多样性， 保障生态安全，依法制定有关生态保护和恢复治理方案并予以实施。
二年级语文下册课件-23 祖先的摇篮1-部编版(共28张PPT)
二年级语文下册课件-23 祖先的摇篮1-部编版(共28张PPT)
信天翁在北太平洋中途岛误食海洋垃圾，最终消化不良致死
2020年初，澳大利亚大火，约65万只蝙蝠入侵不同城区
人类肆意捕杀海洋动物，海洋生物的数量逐渐减少
人类恶意破坏地球这些美丽的事物， 这些活动给大自然造成了多么可怕的影响和灾难！
阴 暗
2020年初，新型冠
状病毒在全国大面积 的爆发，这是不是大 自然对人类乱捕杀和 食用野生动物，而给 我们的严厉惩罚呢？
美国俄勒冈威拉米特国家森林公园， 当地99%的植被遭到破坏,百年内无法得到恢复。

祖先在“摇篮”中度过了一段漫长的岁月。
那时候， 浓绿 一望无边 蓝天 摘野果
认真读课文，注意字的读音，试着把课文读通顺，然后说一说： 一眼看不到边际，形容地域十分辽阔。
也在这里
想象：融入自然，快乐幸福
孩子们也在这里 掏鹊蛋 赛跑 逗小松鼠
摘野果 采蘑菇 挖野菜
捉知了，
齐读课文第一小节，说说“祖先的摇篮”指的是什么？
捉泥鳅， 想象那时候的愉快生活。
体现了孩子们天真、活泼、调皮、淘气的特点。
逮天牛吗?
自在、悠闲，与大自然和谐共处。
打水仗吗? 祖先在“摇篮”中度过了一段漫长的岁月。
3.读一读注意加点的词语。
摘野果 逗松鼠 看夕阳
采蘑菇 捉蜻蜓 赏明月
挖野菜
ɡuō
逮蝈蝈 数星星
老师指导：本题的词组都是由“动词+名词” 组成的短语，带点的词都是动词。同学们可以采 用多种形式的读来识记这些短语。
dǎi
dòu 状元成才路
状元成才路
逗小松鼠 状元成才路
yì
状元成才路
蔷薇 逮绿蝈蝈 回忆
摘
祖
逗
逮 蔷掏
忆
野
薇
果
我会写
状元成才路 状元成才路
状元成才路
祖 啊浓 望蓝 摘掏 赛忆
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
左右结构
状元成才路
上下结构状元成才路
认真读课文，注意字的读音，试着把课 文读通顺，然后说一说：
今下祖天就先我让生们你活我的们们的祖喜一环先欢境起就原走吧生始进。活森原在林始这吗森美？林丽，的感地受方一， 保 朗同本赞写体 朗表写摘朗掏 让祖齐蔷想朗 体读摘让同保写朗朗掏保祖祖祖掏指采掏蔷总护读时文美我现读达我野读鹊呼先读薇象读现课野呼时护我读读鹊护先先先鹊第野鹊薇结地示 原 以 、 们 了示 了 们 果 示 蛋吸 在 课 那 示了 文 果 吸 原 地 们 示 示 蛋 地 在 在 蛋 二 蔷 蛋 ：逮这逮球 例始诗向对孩 例对对例在“文时例 孩，在始球对例例球““、(原q采赛 绿采赛是赛赛绿i上 ：森歌往祖子 ：祖祖：绿摇第候： 子找绿森上祖：：上摇摇三始á蘑跑蝈蘑跑多跑跑蝈n有 那林的之先们 那先先那色篮一的那 们出色林有先那那有篮篮小森ɡ菇蝈菇么蝈)薇逗 逗逗逗限 时还形情生天 时与生时中小愉时 天不中还限生时时限节林”””大(挖小 回挖小小小回的 候能式。活真 候自活候流节快候 真认流能的活候候的对，中中中w的ē野松 忆野松松松忆森 ，净，的、 ，然的，畅，生， 、识畅净森的，，森祖祖度度度i摇)菜鼠 菜鼠鼠鼠吗林 孩化用猜活 孩和猜孩，说活孩 活的，化林猜孩孩林先先过过过篮？资子空儿想泼子谐想子让说。子泼字让空资想子子资生的了了了啊源 们气童。、 们相。们土们 、词土气源。们们源活摇“一一一！是 、的调 处地调，地、是是情篮///祖///段段段也也也也 也也保 调眼皮 的在皮多在调保保景先漫漫漫在在在在 在在护 节光、 生根、读根节护护的的长长长这这这这 这这我 气去淘 活系淘几系气我我想摇的的的里里里里 里里们 候追气 方间气遍间候们们象篮岁岁岁//////逗逗逗逗 逗逗赖 、想的 式凝的。凝、赖赖。”月月月小小小小 小小以 涵那特 的聚特聚涵以以。。。指松松松松 松松生 养古点 向！点！养生生的鼠 鼠 鼠 鼠鼠 鼠存 水老。 往。水存存是，，，， ，，的 份的，份的的什采采采采 采采自 、原对、自自么野野野野 野野然 保始大保然然？蔷蔷蔷蔷 蔷蔷环 持森自持环环薇薇薇薇 薇薇境 水林然水境境吗吗吗吗 吗吗。 土，的土。。？？？？ ？？、幻歌、也也也也 也也增想颂增在在在在 在在强祖和强这这这这 这这土先赞土里里里里 里里壤生叹壤//////肥活。肥捉捉捉捉 捉捉力的力红红红红 红红、情、蜻蜻蜻蜻 蜻蜻减景减蜓蜓蜓蜓 蜓蜓轻，轻，，，， ，，自表自逮逮逮逮 逮逮然达然绿绿绿绿 绿绿灾了灾蝈蝈蝈蝈 蝈蝈害对害蝈蝈蝈蝈 蝈蝈等古等吗吗吗吗吗吗。 老 。？？？？ ？？的原始森林——人类祖先的摇篮的

讲授新知
文中的“祖先的摇篮”是指什么？
一天爷爷说:
那原始森林 比作
是我们祖先的摇篮。 真有意思， 这是多大的摇篮啊！ 那浓绿的树荫 一望无边， 遮住了蓝天。
用比喻的修辞手法，将生 机勃勃、树荫浓密的原始 森林比作祖先的摇篮，突 出了森林的广袤无垠。
讲授新知
祖先在“摇篮”里面做了什么事情呢？ 我想——
蓝（ 蓝色 ） 篮（ 篮筐 ）
浓（ 浓绿 ） 农（ 农民 ）
啊（ 好啊 ） 阿（ 阿姨 ）
堂
1、回顾本节课所学知识，熟练 掌握知识要点。 2、完成课后练习题。
课堂小结
今天学完了你有什么收获呢？
各抒己 见吧！
习
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
讲授新知
风儿吹动树叶 “沙沙，沙沙！” 那回忆 多么美好， 又那么遥远……
对祖先在“摇篮”中生活情景的想象，暗含人与自然和谐相 处、和谐共生的状态与我们逐渐疏远的惋惜之情。
讲授新知
啊！
感叹
苍苍茫茫的原始森林，
我们祖先的摇篮！
对大自然永葆翠绿的美好祝愿。
课堂小结
原始森林是祖先的摇篮
祖
先 的
想象祖先在“摇篮”中的
第二课时
讲授新知
认真听老师朗读课文，注意生字词的读音，边听边思考： 这篇课文共有几个小节？每一小节讲了什么内容？
讲授新知
这篇课文一共有__四___节，每小节的内容如下：
第1小节：总述原始森林是祖先的摇篮。 第2小节：祖先们在摇篮里做什么？ 第3小节：孩子们在摇篮里干什么？ 第4小节：总结原始森林是祖先的摇篮。
部 编 版二年级下册语文课件
学习目标
会认7个生字，会写9个生字。

摘野果 采蘑菇 挖野菜 逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈 看夕阳 赏 数星星
读一读，注意红色的字。
摘野果 掏鹊蛋 和野兔赛跑 看蘑菇打伞 逗小松鼠 采野菇 挖野菜 逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈
摘野果 采蘑菇 挖野菜 逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈 看夕阳 赏 数星星
摘野果 采蘑菇 挖野菜 逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈 看夕阳 赏 数星星 ——— ——— ———
那时候 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
欢快、高兴
词语搭配 摘 掏 逗
鹊蛋
采
小松鼠 捉
野果
逮
和野兔
赛跑 看蘑菇
红蜻蜓 绿蝈蝈 野蔷薇
打伞
想一想，在祖先的摇篮里，人们还 会做些什么？
那时候， 孩子们也在这里 听喜鹊唱歌， 看大象洗澡吗？ 也曾在这里 挖蚯蚓， 抓小鱼吗？
23 祖先的摇篮
祖掏 逗 逮 蔷 忆薇
我会认
祖先 蓝天 回忆
原始 意思 野果 野兔
一望无际
浓绿 赛跑
字词巩固
大森林，像摇篮。绿树荫，遮蓝天。 摘野果，掏鹊蛋。逗松鼠，采蔷薇。 捉蜻蜓，逮蝈蝈。那回忆，多遥远。
我会写：
赛掏摘忆
23.祖先的摇篮
爷爷说： 那原始森林 是我们祖先的摇篮。 真有意思， 这是多大的摇篮啊！ 那浓绿的树荫 一望无边， 遮住了蓝天。
祖先的摇篮是什么呢？
自学提示：
请同学们自由朗读课文， 在文中用“___” 画出你不认 识的生字，结合着拼音读一读 这些生字。
爷爷说： 那原始森林， 是我们祖先的摇篮。 真有意思， 这是多大大的摇篮啊！ 那浓绿的树荫 一望无边， 遮住了蓝天。
原始森林，它曾经占据
地球近一半的陆地面积。那里 植被茂盛！为野生动物提供了 绝佳的栖息地，所以那里的生 物种类也是丰富多彩的。

我会读
蔷薇
课文学习
读好问句
课文学习
展开想象，仿写句子
拓展
练习
摘 采 挖 逗 捉 逮
蘑菇 蜻蜓 野菜 松鼠 蝈蝈 野果
二年级 下册 第八单元
《写字指导课（一）》
望、蓝、赛 上下结构 祖、浓、摘、掏、忆 左窄右宽 啊 左中右 Nhomakorabea写字
wàng
望
一望无际 望月 希望 失望
看望 指望 盼望 遥望
写字
二年级 下册 第八单元
《祖先的摇篮》
篮
摇篮
人类进化史
zǔ
祖
祝
福
礻
神
课文学习
初读课文，认读词句
1.借助拼音自由读课文，看看课后双横线 里的生字哪些你已经认识，还不认识的字 多读几遍。
2.同桌互读生字，正音。
我会读
我会读
爷爷说： 那原始森林 是我们祖先的摇篮。 真有意思， 这是多大的摇篮啊！ 那浓绿的树荫 一望无边， 遮住了蓝天。
摘野果 摘要 摘除 摘帽
写字
yì
忆
回忆 思忆 追忆 忆念
记忆 失忆 忆想 长忆
写字
a
啊
好啊 啊呀
啊哈 啊哟
lán
蓝
蓝天 蓝月 蓝玉 蓝宝石
蓝色 甘蓝 蓝牙 板蓝根
写字
sài
赛
赛跑 大赛 球赛 赛马
比赛 赛车 决赛 出赛
写字
zǔ
祖
祖先 祖母 祖师 祖宅
祖国 祖父 曾祖 祖上
写字
nóng
浓
浓绿 浓妆 浓深
浓淡 浓眉 浓茶
写字
tāo
掏
掏出 掏空 掏底
掏心 掏包 掏火

齐读课文第一小节，说说“祖先的摇 篮”指的是什么？
爷爷说: 比作
那原始森林
祖先在“摇篮”中度
状元成才路 状元成才路
是我们祖先的摇篮。 过了一段漫长的岁月。
状元成才路
说明原 始森林 很大。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
真有意思， 状元成才路
状元成才路
这是多大的摇篮啊！
状元成才路
那浓绿的树荫
状元成才路
课后习题参考答案
1.朗读课文。注意读好第2～3小节中的 问句。
朗读指导：本文的朗读基础是轻松欢快的， 朗读第2～3小节时，应用舒缓的语调读出沉浸 在想象之中的感觉。
朗读示例：那时候，孩子们/也在这里/ 逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里/捉红蜻 蜓，逮绿蝈蝈吗？
2.想象一下，在祖先的摇篮里，人们还 会做什么？仿照第2小节或第3小节说一说。
参考答案：
那时候， 孩子们也在这里
也在这里 捉知了，
捉泥鳅， 打水仗吗?
逮天牛吗?
3.读一读注意加点的词语。
摘野果 逗松鼠 看夕阳
采蘑菇 捉蜻蜓 赏明月
挖野菜
ɡuō
逮蝈蝈 数星星
老师指导：本题的词组都是由“动词+名词” 组成的短语，带点的词都是动词。同学们可以采 用多种形式的读来识记这些短语。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六2021/8/282021/8/282021/8/28 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/282021/8/28August 28, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/28