第22课鲁班造伞的传说优秀教案

课文《鲁班造伞的传说》教案设计一、教学内容本节课选自教材《语文》第三册第四章，详细内容为《鲁班造伞的传说》。

本文讲述了我国古代著名工匠鲁班如何通过观察自然界，创造性地发明了伞的故事。

二、教学目标1. 让学生掌握课文生字词，理解课文内容，了解鲁班造伞的过程及伞的由来。

2. 培养学生观察生活、动手动脑的能力，激发学生对我国传统文化的兴趣。

3. 教育学生勇于创新，善于思考，培养他们的工匠精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解鲁班观察自然界，创新发明伞的过程。

教学重点：掌握课文生字词，熟读课文，理解课文内容。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：课文原文、字典、笔记本五、教学过程1. 导入：通过展示各种伞的图片，引发学生对伞的由来和制作过程的思考，进而导入新课。

2. 自主学习：学生借助字典，预习课文，掌握生字词，了解课文大意。

3. 课堂讲解：教师详细讲解课文内容，分析鲁班造伞的过程，引导学生了解古代工匠的智慧。

4. 实践情景引入：组织学生讨论，如何观察生活，发现问题，解决问题。

5. 例题讲解：以鲁班造伞为例，讲解如何从自然界中汲取灵感，进行创新。

6. 随堂练习：让学生举例说明自己在生活中遇到的问题，以及如何从自然界中汲取灵感解决问题。

7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调观察生活、勇于创新的重要性。

六、板书设计1. 《鲁班造伞的传说》2. 主要内容：课文大意：鲁班观察自然界，创新发明伞生字词：详、工匠、汲取、灵感、创新鲁班造伞过程：发现问题、观察自然、动手制作、完善设计七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活，写一篇关于从自然界中汲取灵感解决问题的短文。

2. 答案示例：以夏日炎炎为例，描述人们如何从自然界中汲取灵感，发明了遮阳伞。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解《鲁班造伞的传说》，让学生了解古代工匠的智慧，培养他们的观察力和创新能力。

课堂氛围活跃，学生参与度高。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后关注生活中的小细节，勇于创新，将所学知识运用到实际生活中。

《鲁班造伞的传奇》教学设计一、教学目标1.知识与技术：能自主熟悉并正确书写9个生字。

2.进程与方式：能读懂故事，了解鲁班造伞的进程，并能把那个故事讲给他人听。

3.情感态度与价值观：明白擅长观看、勤于动脑是发明制造的基础，培育学生主动观看的适应和制造的爱好。

二、教学重难点1.了解鲁班造伞的进程。

2.体会“认真观看、勤于动脑”关于发明制造的重要性。

三、教学预备学生：在课外搜集有关鲁班的故事。

教师：预备荷叶、伞的挂图或实物，生字和词语卡片。

四、教学时刻1课时。

五、教学进程（一）介绍鲁班，导入新课1.鲁班是我国古代的一名建筑工匠，在课前你们都了解到了哪些关于鲁班的故事呢？2.揭露课文题目：鲁班造伞的传奇。

3.从课文题目你明白了什么？你还想明白什么？（二）初读课文，整体感知1.自读课文，要求能读准字音，读通故事。

2.出示带音节的生字词，检查生字词的认读情形。

3.通过抽读、抢读、做游戏等方式检查学生认读生字词的情形。

4.教师抽读课文，要求读得正确、流畅。

（三）精读课文，质疑探讨1.生再次自读课文，边读边想：（1）鲁班什么缘故想到发明伞？（2）鲁班发明伞的通过是如何的？2.先小组交流，再全班交流。

教师依照学生交流情形，适时进行点拨，引导朗诵感悟，帮忙学生明白得课文内容。

（1）学生汇报第一个问题。

引导学生读第2段最后一句话，并练习用“既……又……”的句式说话。

（2）鲁班发明的亭子有哪些优势和不足的地址？抓住“可鲁班自己还不中意”“他吃不行饭，睡不行觉”两个句子感悟鲁班勤于动脑的品质。

（3）出示荷叶、伞的挂图或实物，观看二者的相似处，抓住“认真端详”一词感悟鲁班认真观看、擅长发觉的品质。

（4）鲁班什么缘故能发明那么多东西，从课文中哪些地址能够看出来？让学生找出有关的句子、段落读一读。

3.找出文中自己喜爱的句子或段落，读给同桌听一听。

4.在四人小组内讲一讲鲁班造伞的故事，各小组再推荐讲得最好的同窗在全班讲。

（四）拓展学习，活跃思维1.你们还想对人们此刻利用的伞进行什么改良？你要增加或改善它哪个方面的功能？2.小组合作讨论，全班汇报讨论结果，教师注意在交流中引导学生合理制造，树立实事求是的科学态度，爱惜学生的制造愿望和制造热情。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解鲁班造伞的传说故事，理解故事内容，把握人物形象。

（2）学习成语“伞下降龙”和“巧夺天工”的用法，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析鲁班造伞的过程及其所体现的古代工匠精神。

（2）学会通过成语、典故等了解古代文化和历史。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的认同感，增强民族自豪感。

（2）培养学生尊敬工匠、热爱劳动的良好品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）鲁班造伞的传说故事及其所体现的古代工匠精神。

（2）成语“伞下降龙”和“巧夺天工”的用法。

2. 教学难点：（1）古代工匠精神的内涵及其在现代社会的传承。

（2）如何运用成语、典故等了解古代文化和历史。

三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或视频展示鲁班造伞的传说故事，激发学生的兴趣。

（2）简要介绍鲁班及其在我国古代工匠界的地位。

2. 自主学习：（1）让学生通读故事，了解故事内容，把握人物形象。

（2）引导学生关注故事中展现的古代工匠精神。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，探讨鲁班造伞的过程及其所体现的工匠精神。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 知识拓展：（1）讲解成语“伞下降龙”和“巧夺天工”的用法。

（2）举例说明如何通过成语、典故等了解古代文化和历史。

5. 实践运用：（1）让学生运用成语“伞下降龙”和“巧夺天工”进行句子仿写。

（2）结合生活实际，谈谈对古代工匠精神的认识。

四、作业布置1. 根据课堂所学，编写一篇关于鲁班造伞传说的故事梗概。

2. 搜集其他有关鲁班的故事或成语，进行拓展学习。

五、教学反思本节课通过讲解鲁班造伞的传说故事，使学生了解了古代工匠精神，并学会了运用成语、典故等了解古代文化和历史。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学策略，以提高课堂教学效果。

要注重课后作业的布置与批改，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和互动情况，评价学生的参与度和兴趣。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文《鲁班造伞的传说》的基本内容，了解鲁班造伞的起源和传说故事。

（2）培养学生对古代传说的兴趣和好奇心。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入了解课文内容，提高阅读理解能力。

（2）培养学生通过课文内容进行创新思维和想象力的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。

（2）培养学生尊老爱幼、团结互助的传统美德。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握课文《鲁班造伞的传说》的基本内容，了解鲁班造伞的起源和传说故事。

（2）培养学生对古代传说的兴趣和好奇心。

2. 教学难点：（1）让学生理解并描述课文中的情节和人物形象。

（2）培养学生通过课文内容进行创新思维和想象力的能力。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物展示伞的形象，引导学生谈论伞的用途和特点。

（2）提问：“你们听说过鲁班造伞的传说吗？”引导学生分享自己对传说的了解。

2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文《鲁班造伞的传说》，了解故事情节和人物形象。

（1）鲁班为什么要造伞？（2）鲁班是如何造伞的？（3）鲁班造伞的传说有什么意义？3. 合作探讨：（1）分组让学生进行合作探讨，分享自己对这个问题的看法和理解。

（2）邀请几组代表进行汇报，总结讨论结果。

四、课堂小结：1. 让学生回顾本节课所学内容，总结鲁班造伞的传说故事。

2. 强调鲁班造伞传说中所体现的创新精神和团结互助的传统美德。

五、课后作业：1. 让学生根据课文内容，绘制一幅关于鲁班造伞的传说故事的画。

2. 让学生家长参与，了解家长对鲁班造伞传说的认识和看法。

六、教学策略：1. 情境创设：通过展示古代建筑和工具的图片，让学生直观地感受鲁班生活的时代背景。

2. 故事讲述：以生动有趣的方式讲述鲁班造伞的传说，激发学生的兴趣。

3. 角色扮演：分组让学生扮演故事中的角色，进行情景再现，增强学生对故事情节的理解和记忆。

课文《鲁班造伞的传说》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够认识和理解生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解和口语表达能力。

学生通过讨论、展示等方式，培养创意思维和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够理解鲁班造伞的传说背后的智慧和勤劳精神，激发对传统故事的兴趣。

学生能够培养对创新和发明的热爱，培养积极向上的态度。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确朗读课文，理解课文大意。

学生能够认识和理解生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：学生能够理解课文中的寓意和深层含义。

学生能够运用课文中的知识和智慧到实际生活中。

三、教学方法与手段：1. 教学方法：采用问题驱动法，引导学生思考和探索课文中的问题。

采用案例分析法，通过分析鲁班造伞的过程，培养学生的分析和解决问题的能力。

2. 教学手段：使用多媒体课件，展示课文中的图片和视频，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

使用互动白板，进行实时的问答和讨论，激发学生的学习兴趣和参与度。

四、教学过程设计：1. 导入：教师通过展示图片或视频，引导学生对鲁班造伞的传说产生兴趣。

教师提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习热情。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文大意。

学生查找生字词，理解其含义，并能够运用到实际情景中。

3. 合作学习：学生分组讨论，分析课文中的问题和难题。

学生通过展示和分享，培养团队协作能力和口语表达能力。

4. 课堂总结：教师引导学生总结课文的主要内容和知识点。

教师强调课文中的重要寓意和深层含义，激发学生的思考和反思。

五、作业与评价：1. 作业：学生回家后，完成相关的练习题，巩固对课文的理解和掌握。

学生可以选择一个生字词，结合自己的生活实际，编写一个句子并展示给同学们。

2. 评价：教师通过检查学生的作业，评估学生对课文的理解和掌握程度。

《鲁班造伞的传说》教案适用对象：小学二年级学生教学目标：1.了解传说《鲁班造伞的传说》的故事情节；2.培养学生对古代传说的兴趣；3.提高学生的阅读理解能力；4.发展学生的创造力和想象力。

教学内容和步骤：一、导入（5分钟）1.教师讲述古代传说的特点，并引入《鲁班造伞的传说》；2.教师播放相关视频素材，让学生进一步了解传说的故事情节。

二、阅读理解（15分钟）1.教师发给每位学生一篇《鲁班造伞的传说》的阅读理解材料；2.学生独立阅读故事，并回答教师提供的问题，检查学生对故事内容的理解；3.学生互相交流，讨论问题的答案。

三、创作绘画（20分钟）1.学生自由发挥，根据故事情节，用画笔和颜料创作一幅插图；2.学生可以根据自己对故事情节的理解和想象，自由描绘故事中的人物和场景；3.学生完成作品后，互相欣赏和交流。

四、表演剧场（20分钟）1.学生分组，每组选择一个故事情节，进行角色扮演；2.学生根据故事情节编写剧本，分配角色并排练表演；3.学生表演完毕后，互相评论和建议改进。

五、总结评价（10分钟）1.教师与学生一起总结学习过程中的收获和体会；2.学生自评和相互评价，通过讨论和交流表达对本节课的评价；3.教师对学生的学习表现进行评价，鼓励积极参与的学生。

六、拓展延伸（10分钟）1.教师提供更多的与传说相关的故事，让学生追根溯源，扩大对传说的了解和认识；2.学生可以在家庭作业中写一篇关于传说的短篇文章，或者设计一个与传说相关的手工作品。

教学资源：1.《鲁班造伞的传说》阅读理解材料；2.视频素材；3.画笔和颜料；4.角色扮演道具。

教学重点和难点：1.学生对《鲁班造伞的传说》的理解；2.学生的创作和表达能力的培养。

评价方法：1.观察学生的阅读理解过程和学习表现，进行口头评价；2.评价学生在创作和表演环节中的表现和成果；3.评价学生在总结评价中的自评和相互评价。

《鲁班造伞的传说》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解《鲁班造伞的传说》的故事内容，理解故事中所包含的传统文化和道德教育意义。

1.2 能力目标通过阅读和讨论，提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。

1.3 情感目标培养学生对传统文化的尊重和热爱，培养学生的创新意识和实践能力。

第二章：教学内容2.1 课文简介介绍《鲁班造伞的传说》的故事背景和主要内容，引导学生了解鲁班其人及其在古代建筑和工艺技术方面的贡献。

2.2 课文解读分析课文中的关键情节，引导学生深入理解故事的主题和寓意。

第三章：教学方法3.1 阅读理解通过自读、互读和讨论等方式，帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。

3.2 小组讨论组织学生分组讨论，鼓励他们提出自己的观点和看法，培养批判性思维能力。

第四章：教学步骤4.1 导入新课通过介绍鲁班的背景和传说，激发学生的兴趣和好奇心。

4.2 自主阅读让学生自主阅读课文，理解故事情节和人物关系。

4.3 讨论交流组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感悟。

4.4 总结提升对故事进行总结，引导学生思考故事背后的道德教育和传统文化意义。

第五章：作业设计5.1 课后作业要求学生写一篇关于《鲁班造伞的传说》的读后感，表达对故事的理解和感悟。

5.2 拓展作业鼓励学生进行课后研究，了解更多关于鲁班的历史和传说，下节课分享研究成果。

第六章：教学评价6.1 过程评价通过课堂讨论、学生提问和回答情况，评价学生在阅读理解、批判性思维和创造力方面的表现。

6.2 成果评价通过课后作业和拓展作业，评价学生对课文内容的理解和感悟，以及对相关历史和传说的研究能力。

第七章：教学资源7.1 课文文本提供《鲁班造伞的传说》的文本，可以是纸质书籍或电子文档。

7.2 相关资料收集关于鲁班和古代工艺技术的图片、视频和相关文章，用于课堂演示和学生的课后研究。

第八章：教学extensions8.1 课堂活动组织学生进行角色扮演，再现故事中的情节，提高学生的表演能力和创造力。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《鲁班造伞的传说》。

（2）理解课文内容，把握鲁班造伞的传说故事情节。

（3）了解鲁班是我国古代的一位著名工匠，培养学生对我国传统文化的认识。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会通过课文内容，发挥想象，培养创新思维。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古代工匠的尊重和敬意。

（2）培养学生热爱祖国传统文化，激发学生对民间传说的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读和背诵课文《鲁班造伞的传说》。

难点：理解课文内容，把握鲁班造伞的传说故事情节。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍鲁班：鲁班，是我国古代的一位著名工匠，被誉为“木工祖师”。

（2）提问：同学们听说过鲁班造伞的传说吗？让我们今天一起来学习这个有趣的传说。

2. 自主学习：（1）学生自读课文《鲁班造伞的传说》。

（2）学生通过课文内容，了解鲁班造伞的经过。

3. 合作探讨：（1）分组讨论：每个小组讨论课文中的故事情节，讨论鲁班是如何造伞的。

（2）分享讨论成果：每个小组派代表分享讨论成果，其他小组成员补充。

4. 教师讲解：（1）教师针对学生的讨论结果，进行讲解，帮助学生深入理解课文内容。

（2）教师通过图片、视频等多媒体资源，为学生提供更直观的学习材料。

5. 练习与巩固：（1）学生进行课后练习，巩固所学知识。

（2）教师针对学生的练习情况进行讲解和辅导。

四、作业布置：1. 请学生回家后，为家人讲述《鲁班造伞的传说》。

2. 请学生结合课文内容，发挥想象，画出自己心目中的鲁班造伞的场景。

五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生对课文内容的理解和掌握情况，以及学生在课堂上的参与度和表现。

根据反思结果，调整教学方法和策略，为下一次教学做好准备。

六、教学策略1. 故事导入：教师以讲述故事的方式吸引学生的注意力，通过讲述鲁班造伞的传说，激发学生的学习兴趣。

鲁班造伞的传说教材分析课文通过讲述鲁班造伞的故事，表现了鲁班一心为人们着想，造福人类的优秀品质，同时告诉我们善于观察，勤于动脑是一切发明创造的基础。

教学目标1、懂故事，理解鲁班造伞的过程，并把这个故事讲给别人听2、善于观察勤于动脑是发明创造的基础，养成留心观察的习惯和创造的兴趣。

教学重点了解鲁班造伞的过程，学习鲁班仔细观察身边的事物，善于开动脑筋、进行发明创造的精神。

教学难点1、鲁班仔细观察身边的事物，善于开动脑筋、进行发明创造的精神2、观察的习惯和对创造的兴趣。

教学准备：1、收集鲁班的其他故事。

2、准备亭子、荷叶、伞的挂图。

教学过程：一、设疑自探1、复习导入这节课我们将继续学习《鲁班造伞的传说》，回忆上节课内容，谁能说说鲁班是怎样造伞的？用上‘‘首先………然后………最后………’’这些表示顺序的关联词简述鲁班造伞的过程。

2、上节课我们还有哪些问题没有解决请提出来。

3、过渡：这节课我们来探究鲁班是怎样造伞的。

4、提示引路，自读探究出示自探提示请同学们用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：鲁班是怎样造伞的？在文中用符号划出相关语句，并试着把自己的感悟批注在旁边。

5、学生自读自悟，教师巡视。

二、解疑合探（一）感悟鲁班造伞的原因1、出示句子夏天，太阳晒得皮肤火辣辣的；雨天，衣服被淋得湿漉漉的。

①谁能为大家读一读？指名读课文，想想眼前出现了怎样的情景？②你认为那些词应该重读？你从中体会到了什么？2、出示句子鲁班想：要能做个既能遮太阳，又能挡雨的东西，该多好啊！①指名有感情的读句子，从这句话中你体会到了什么？②用‘‘既…………又………’’造句。

（二）感受鲁班造伞的艰辛1、交流在造亭子的时候鲁班是怎样进行思考的？①读一读有关句子说说亭子是什么样子？亭子有什么用处？②出示亭子图③亭子有什么缺点？2、交流有亭子造伞时鲁班是怎样进行思考和观察的出示句子可是鲁班自己还不满意。

他想：要是雨下个不停，人总不能老蹲在亭子里不走哇。

课文《鲁班造伞传说》优质教案设计一、教学内容本节课，我们将学习语文教材第八单元中《鲁班造伞传说》。

这篇文章详细讲述我国古代工匠鲁班如何通过观察自然，巧妙地发明伞故事。

我们将深入剖析文章每个章节，理解鲁班善于观察、勇于创新精神。

二、教学目标1. 让学生掌握课文生字词，理解课文内容。

2. 培养学生善于观察、勇于创新能力。

3. 引导学生解我国古代工匠智慧，传承和弘扬民族文化。

三、教学难点与重点重点：课文内容理解和分析，生字词学习。

难点：鲁班创新精神培养，对古代工匠智慧领悟。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、挂图。

学具：课文阅读笔记、字典、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课通过展示各种伞图片，引导学生观察伞构造和作用，从而引出课题。

2. 学习课文（1）自主阅读：让学生自读课文，解鲁班造伞过程。

（2）生字词学习：讲解生字词，让学生掌握。

（3）内容分析：详细讲解课文，引导学生理解鲁班如何通过观察荷叶和蜜蜂，发明伞。

3. 实践情景引入分组讨论：让学生分组讨论，思考生活中还有哪些发明创造是受到自然启发。

4. 例题讲解出示例题：请举例说明鲁班造伞过程中，他是如何观察自然并创新。

讲解：引导学生结合课文内容，分析鲁班观察荷叶和蜜蜂过程。

5. 随堂练习让学生根据课文内容，绘制鲁班造伞示意图。

强调鲁班善于观察、勇于创新精神，教育学生学习这种精神。

六、板书设计1. 课文《鲁班造伞传说》2. 主要内容：鲁班观察荷叶和蜜蜂，发明伞过程。

3. 教学重点：生字词、课文内容分析。

七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈你对鲁班造伞创新精神看法。

2. 拓展作业：搜集其他古代工匠发明故事，与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《鲁班造伞传说》，让学生解到我国古代工匠智慧。

课后，我要反思教学过程中不足，如是否充分调动学生积极性，让学生在实践中学会观察和创新。

同时，要鼓励学生在生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际中，激发他们创新精神。