苏教版二年级数学上册6单元第4课时 练习十一(二)

苏教版二年级上册《练习十一（一）》数学教案
教学目标
•知道用数码表示整十数和组合数
•能够理解个、十、百位上数码的含义
•掌握组合数的概念，能够进行简单的组合数计算
教学重点
•整十数和组合数的认知
•数位的含义理解
•组合数的计算方法
教学准备
•教师：苏教版二年级上册课本、教案、黑板、笔
•学生：苏教版二年级上册数学练习册、课本、铅笔、橡皮
教学流程
导入（5分钟）
•询问学生掌握的整十数和组合数知识
•引入举例让学生回忆
呈现（10分钟）
•教师向学生展示苏教版二年级上册练习11（一）中的数码表，并逐一讲解每个数码标示整十数，要求学生尝试背诵这些数码
•介绍数位的概念和数位的表示方法，让学生能够自己读出单、十、百位上的数
•向学生展示几个由数码组合而成的数字，拓展他们的认识
操作（30分钟）
•分发苏教版二年级上册的数学练习册，让学生进行课本上相应内容的练习
•学生完成部分后，教师鼓励学生互相交流，进行对错互查和解释
拓展与巩固（10分钟）
•强调组合数的概念，举例说明组合数的计算方法
•给学生提供简单组合数的题目，进行练习
•收集作业并批改
总结（5分钟）
•小结学习内容，强调练习的重要性，提示下一课时的学习内容
教学反思
•整个教学过程中，学生积极参与，学生们在默默读书和相互交流中互相帮助，对数码、数位和组合数有了更深入的理解。

•教师在讲解组合数计算方法时，结合具体事例，让学生感受到了组合数的实际应用
•教师在练习册的分发和讲解上应更加细致，避免出现学生不知道该练习哪部分的情况，同时在检查作业时，比较每个学生的答案时应注重细节。

二年级数学上册苏教版第六单元第4课《练习十一（第2课时）》教案一. 教材分析本节课是苏教版二年级数学上册第六单元第4课《练习十一（第2课时）》的教学内容。

在前面的学习中，学生已经掌握了100以内的加减法运算，本节课主要是让学生通过练习，进一步巩固加减法的运算方法，提高计算的准确性。

教材内容主要包括：100以内的加减法运算练习题，以及相关的解决问题。

二. 学情分析二年级的学生在数学学习方面，已经具备了一定的运算能力，对于100以内的加减法运算也有了一定的了解。

但在实际操作中，可能会存在计算准确率不高，对运算符号的理解不够深入等问题。

因此，在教学过程中，需要关注学生的这些学情，有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地进行100以内的加减法运算，提高计算的准确性。

2.过程与方法目标：通过练习，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地进行100以内的加减法运算。

2.教学难点：提高学生计算的准确性，以及对运算符号的理解。

五. 教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过创设情境，让学生在游戏中学习，激发学生的学习兴趣；通过小组合作学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，包括练习题和解决问题。

2.练习题：准备一些100以内的加减法运算练习题，用于课堂练习。

3.教学素材：准备一些与本节课相关的教学素材，如图片、卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些图片，引导学生进行观察，并提出问题，激发学生的学习兴趣。

例如：展示一幅水果图片，问学生：“这些水果一共有多少个？”让学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现本节课的教学内容，包括100以内的加减法运算练习题和解决问题。

引导学生进行分析，并解答题目。

7 ÷ 1 =7 14÷2 = 7 21÷3 = 7 28÷4 = 7 35÷5 = 7 42÷6 = 7 49÷7 = 7
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练习十一
5. 7×2+6= 20 3×7-5= 16
4×7+2= 30 6×7-2= 40
5×7+4= 39 7×7+3= 52
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练习十一
6.算一算，比一比。
4×4= 16 3×5+1= 16
7÷7= 1 24÷4= 6 14÷2= 7 49÷7= 7
35÷7= 5 28÷7= 4 18+6= 24 21-7= 14
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练习十一
4.
你能说出几道算式？
7× 1 ＝ 7 7 × 2 = 14 7 × 3 = 21 7 × 4 = 28 7 × 5 = 35 7 × 6 = 42 7 × 7 = 49
28÷4=7（组）
答：可以分成7组。
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练习十一
（3）28个小朋友做游戏，平均分成7组，每组有几人？
28÷7=4（人）
答：每组有4人。
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练习十一
8.（1）
送给幼儿园3个班，平均每班分得多少盆？
21÷3=7（盆）
答：平均每班分得7盆。
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练习十一
（2）
送给幼儿园一些后还剩7盆，送给幼儿园多少盆？
根据乘法口诀“二七十四”我能 计算4道算式：
2×7=14 7×2=14 14÷7=2 14÷2=7
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练习十一
巩固练习
母题
1.
你能从“一一得一”背到“七七四十九”吗？
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练习十一
2.42÷6=7 42Fra bibliotek7=66×7=42 7×6=42

第六单元单元分析
表内乘法和表内除法（二）
一、教材分析
本单元是在学生已经掌握1~6的乘法口诀和用握1~6的乘法口诀求商的基础上教学的。

内容主要包括两部分：第一部分教学7的乘法口诀和用7的乘法口诀求商，初步认识“倍”的概念，解决简单的求一个数的几倍的实际问题；第二部分教学8的乘法口诀和用8的乘法口诀求商，解决求一个数是另一个数的几倍的实际问题。

教材还在这两部分内容后分别安排相应的练习。

二、教学目标：
1.使学生经历编制7-9的乘法口诀的过程，逐步熟记7-9的乘法口诀；能熟练地用7-9的乘法口诀计算有关的表内乘、除法，能应用学会的乘、除法运算解决一些简单的实际问题，进一步体会乘、除法的含义。

2.使学生在编制和整理乘法口诀的过程中，培养初步的观察、比较、分析、抽象、概况和简单推理能力，积累数学活动经验，发展初步的提出问题、解决问题和发现简单数学规律的能力。

3.使学生在参与活动的过程中，感受与同学合作交流的价值，获得学习成功的体验，初步形成积极、健康的学习态度，增强学好数学的自信心。

三、教学重点和难点：
重点：编制7、8、9的乘法口诀，学会用7、8、9的乘法口诀求商，并能正确、熟练地进行表内乘除法计算。

难点：能正确应用7、8、9的口诀解决生活中的实际问题。

四、课时安排：共14课时
7的乘法口诀和乘法口诀求商2课时
练习十一2课时
8的乘法口诀和乘法口诀求商2课时
练习十二1课时
9的乘法口诀和乘法口诀求商1课时
练习十三1课时
乘法口诀表1课时
连乘、连除和乘除混合1课时
练习十四1课时
复习2课时。