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冀教版三年级下册Lesson 24 A Little Monkey【教材分析】：本课是三年级下册第四单元的一节故事阅读课A Little Monkey.讲述的是一只小猴子想帮助其他的猴子寻找水果充饥，却总是丢三落四、一心二用，最后空手而归的故事。
故事以11幅图的形式呈现，充满了趣味性，符合三年级学生认知水平。
本课教学注重培养学生对语篇的阅读理解能力，使学生能在老师的帮助下学会运用一些阅读策略,如：略读、寻读、猜词等技巧，从而提高语言的理解和运用能力。
【学生分析】：本课教学对象为三年级的学生，他们活泼好奇好动，喜欢尝试新事物，学习英语的热情积极性高，擅长模仿。
通过两个学期的英语学习，已经有了一定的英语基础。
并且各年龄段得学生都爱听故事，故事教学对于他们的外语学习有着神奇的效果——既能提高学生的口语的流利程度，又培养学生的语言交际能力，让学生拥有英语的实际运用能力。
【教学目标】1、学生能听懂、会说故事中出现的词汇：get，fruit，watermelon2、能在图片和老师的帮助下，理解故事内容，读懂故事；并学会一些阅读的技巧。
3、能正确朗读故事；表演故事；树立学习英语的信心，培养学生在活动中互助合作精神。
4、通过学习，使学生能明白故事中所蕴含的道理：A man cannot whistle and drink at the same time.(一心不能二用) \ So said，so done.(说到就要做到)【教学重点】：学生能听懂、会说故事中出现的词汇：get，fruit，peach，play with，watermelon；能在图片和老师的帮助下，理解故事内容，读懂故事；【教学难点】：学生能以故事中的句型为依托，创设情景，运用语言，表演故事；学会一些阅读技巧。
【教学准备】：PPT,动物头饰和水果图片【教学过程】：Step1、Pre-learning1.GreetingHello，boys and girls!Nice to meet you！2.Guess a riddlea.It is an animal.b.It has four legs.c.It has fur and a tail.d.It lives in forest.e.It eats bananas.T: What is it?T: Yes, it’s a monkey.T：Today，I will tell us a story about a little monkey. （出示课题，带领学生读课题并板书。
冀教版三年级下册英语 Unit 4 Lesson 24 A Little Money一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的小物品，并能够简单描述它们的特点。
（3）能够理解故事内容，学会分享和帮助他人的重要性。
2. 能力目标（1）能够正确使用所学单词和句型进行简单的日常交流。
（2）能够通过图片或实物介绍自己的小物品，提高表达能力和交际能力。
3. 情感目标培养学生的分享意识，学会关爱他人，培养团队协作精神。
二、教学内容1. 单词：flower, bird, money, balloon, poster, coin, keys, toy2. 句型：What's this? It's a…What's that? It's a…3. 情景交际：介绍自己的小物品，并描述它们的特点。
4. 故事内容：学会分享和帮助他人的重要性。
三、教学重点与难点1. 重点：单词flower, bird, money, balloon, poster, coin, keys, toy的认读及运用。
2. 重点：句型What's this? I t's a…What's that? It's a…的运用。
3. 难点：能够用英语介绍自己的小物品，并描述它们的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物图片、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、文具盒、小物品五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造轻松的课堂氛围。
然后进行简单的日常英语对话，如问候、介绍等，让学生进入学习状态。
2. 课堂导入（10分钟）教师出示实物图片，引导学生用英语描述图片中的物品，引出本课主题。
然后简要介绍故事情节，激发学生的学习兴趣。
3. 新课呈现（15分钟）教师出示单词卡片，引导学生认读单词，讲解单词的含义。
冀教版三年级下册英语-Lesson24 A Little Monkey课文内容In the jungle, there is a little monkey. His name is Tim. Tim likes to play with his friends. They swing on the vines and jump from tree to tree.One day, Tim sees a big orange. He wants to eat it, but he can’t reach it. Then, he sees a box. He climbs on the box, but he still can’t reach the orange.Just then, the farmer comes. He sees Tim and the box. He gets angry. “Get off my box!” he says.Tim jumps off the box and runs away. But he still wants the orange. So he climbs up a tall tree. He reaches out and grabs the orange.The farmer doesn’t see him. Tim is happy. He eats the orange all by himself.生词积累•jungle: 丛林•monkey: 猴子•swing: 秋千•vine: 藤蔓•tree: 树•orange: 橙子•reach: 够得着•box: 盒子•farmer: 农民•angry: 生气的•climb: 爬•tall: 高的•grab: 抓住课文解析这篇课文讲述了一只名叫Tim的小猴子和他的朋友们在丛林中玩耍的故事。
A Little Monkey说课稿教材分析：本课教材是冀教版小学英语三年级下册第四单元故事课。
本单元承接第三单元就饮食话题继续展开深入学习。
本课的授课内容：A Little Monkey 一只小猴子给大家去摘果子，看到苹果摘苹果，看到桔子摘桔子……最后由于贪玩儿没有给大家带回好吃的果子。
通过这一则浅显易懂的小故事展开并复现了本单元一些重点词汇和句型并让学生明白不要贪玩儿要专心做事。
基于此这节课重点句型定位在“Would you like …? Yes, please./No, thanks. I’ll get some fruit for you. Thank you.等涉及饮食话题的相关句型，通过情境创设让学生在游戏、合作学习等教学活动中循序渐进地自然习得目标语言，发展思维能力，提高学生的综合语言运用能力和学习能力，并让学生在情感方面得到升华。
学情分析：借班上课。
三年级学生在学习本课前已掌握了有关饮食话题的一些常用词汇和句型。
本课以一则生动有趣的故事呈现符合学生的年龄特点，学生有话想说，有话能说。
三年级是学生学习习惯培养和学习兴趣提高的关键时期。
他们想表现自已，希望自已与众不同。
通过设计符合他们年龄和心理的教学活动，让他们在开放的空间里和轻松的氛围下自然而然地习得语言。
教学目标：1.能灵活运用本课重点词汇和句型与他人就饮食话题进行交际。
（1）W ould you like some fruit? Yes, please . / No , thanks.（2）I’ll get some fruit for you.2.能熟练模仿故事中的对话，提高语用能力。
有感情地进行课本剧表演。
3.激发学生积极思考，培养学生专心做事情的良好品质。
教学重难点：引导学生在教学活动中拓展思维，自由运用语句进行交流，并能在所创设的语境中提高自主学习能力和运用语言的能力。
教学流程课后反思本节课是对小学英语故事课的初步探索和尝试。
教案：三年级下册英语教案 Unit 4 Lesson 24 A LittleMonkey | 冀教版 (三起)一、教学目标1. 知识目标：a. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
b. 学生能够通过故事理解单词和句子的含义，并在实际情境中运用。
2. 能力目标：a. 学生能够通过图片和情景理解故事内容，提高阅读理解能力。
b. 学生能够在日常生活中运用所学单词和句型进行简单的交流。
3. 情感目标：a. 学生能够培养对英语学习的兴趣，提高学习的积极性。
b. 学生能够通过故事学习，懂得珍惜亲情和友情，做一个有爱心的人。
二、教学内容1. 单词：tree, flower, fly, catch, love, friendship2. 句子： A little monkey lives in a tree.The little monkey loves flowers.The little monkey can fly.The little monkey catches fruit.The little monkey has many friends.The little monkey loves his friends.三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能在实际情境中运用。
2. 难点：学生能够通过故事理解单词和句子的含义，并在实际情境中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的交流，提问学生关于动物的问题，引导学生谈论动物。
2. 引入（10分钟）教师播放故事录音，让学生听故事，并回答相关问题。
3. 新课呈现（15分钟）a. 教师通过PPT展示故事图片，引导学生说出单词和句子。
b. 教师讲解单词和句子的含义，并让学生跟读。
4. 练习（10分钟）a. 教师组织学生进行小组活动，让学生用所学单词和句型进行交流。
小学英语》BookII Unit4Lesson24：A Little Monkey教学设计一、概述1.小学英语三年级2，本课是第二册第四单元的最后一课故事课。
需一课时完成。
3.该故事描述了一只小猴子淘气顽皮，做事三心二意，最后空手而归。
让孩子们在学习英语的过程中来体验这些内涵，理解故事。
4.通过对故事的学习，渗透阅读策略培养，培养学生的阅读兴趣。
培养学生做事认真负责、一心一意的品德。
二、教学目标分析1.知识技能目标：A、学生能在图片和老师的帮助下听懂故事B、学生能在图片和老师的帮助下理解故事C、学生能在图片和老师的帮助下大声读出故事D、学生能在图片和老师的帮助下表演故事2.学习策略：通过对故事的学习，渗透阅读策略培养，培养学生的阅读兴趣。
3.情感态度：培养学生做事认真负责、一心一意的品德。
教学重难点：4.教学重点：学生通过阅读故事进而理解故事，最后能够把自己理解的内容，通过表演的形式展示给大家5.教学难点：学生通过阅读故事进而理解故事，最后能够把自己理解的内容，通过表演的形式展示给大家三、学习者特征分析三年级的学生天真活泼，形象思维记忆良好，他们喜欢上英语课，通过借助多媒体等多种激励方式,激发学生积极参与,大胆实践,体验成功的喜悦，有了成就感有了信心,就能够更好的展示自己.本课是第四单元的最后一课故事课，描述了一只小猴子淘气顽皮，做事三心二意，最后空手而归。
让孩子们在学习英语的过程中来体验这些内涵，理解故事。
四、教学策略选择与设计说明本课题设计的基本理念，以及主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题。
五、教学资源与工具设计多媒体课件六、教学过程Step 1：Greeting and Warming-up:1、Greetings2、Warming-up to say the chant What would you like【设计意图】热身，给学生营造英语学习氛围，激活学生的英语思维，把学生的注意力引到英语课中来，为上好一堂课做了良好的前奏。
教案：三年级下册英语教案 Unit 4 Lesson 24 A LittleMonkey一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够通过故事理解小猴子捡香蕉、吃香蕉、扔香蕉的过程。
（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确使用动词原形和动词过去式。
（2）能够运用所学知识进行情景表演。
3. 情感目标：培养学生的合作意识，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 单词：banana（香蕉）、fall（掉落）、pile up（堆起来）、pick up（捡起）、throw away（扔掉）2. 重点句子：A little monkey picked up some bananas.He piled them up.Then he threw them away.What a mess!3. 故事情节：小猴子捡香蕉、吃香蕉、扔香蕉的过程。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）单词：banana、fall、pile up、pick up、throw away（2）句型：A little monkey picked up some bananas. Hepiled them up. Then he threw them away.2. 教学难点：（1）动词原形和动词过去式的正确运用。
（2）故事情节的理解和表演。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、挂图2. 学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用简单的英语进行问候，营造轻松的课堂氛围。
（2）学生一起做英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》的热身活动。
2. 引入（10分钟）（1）教师播放PPT，展示小猴子捡香蕉、吃香蕉、扔香蕉的图片，引导学生说出单词：banana。
（2）教师引导学生模仿小猴子的动作，复习动词：pick up、throw away。
Lesson 24 A Little Monkey TEACHING GOALS1.Students will be able to aurally understand the story with theaid of pictures and teacher support .2.Students will be able to understand the story with the aid ofpictures and teacher support .3.Student will be able to read aloud the story with the aid ofpictures and teacher support .4.Student will be able to act out the story with the aid of picturesand teacher supportTeaching key points:1．With the help of the pictures, to attain the information of the story and understand the main idea2. Be able to read the story fluently and correctlyTeaching difficulty :1. Draw a conclusion of the information that is informed and can retell the story2. Can draw mind-mapsTEACHING PREPARATIONMultimediaCLASS OPENING AND REVIEW●GreetingGreet the students as I enter the classroom .When they are settled tell them today we are going to enjoy a story about a little monkey .●Review the fruitsWhat’s this ? It’s an apple \pear \banana \peach \orange\watermelon.(设计意图：复习水果为故事教学做好准备。
