《识字5》PPT(湘教版下册)课件篇一：湘教版一年级语文下册识字5实录湘教版一年级语文下册《识字5》教学设计执教者：谢晓露教学目标：1、认识14个生字，其中会写“菜、豆、瓜、角、绿、柿、萝、卜”8个字。
认识偏旁“草字头”。
2、正确、流利地朗读儿歌，认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。
教学重点与难点：1、重点：认识14个生字，正确规范地书写其中8个。
2、难点：了解蔬菜的特点。
教学准备：学生：课前随父母走进农贸市场认识一些蔬菜。
教师：多媒体课件生子卡片及田字格。
教学时间：一课时教学过程：一、创设情境，激趣导入。
1、师：今天谢老师想带大家去一个热闹的地方，你们想去吗？2、师：那就轻轻的闭上眼睛。
（课件播放，展现一片菜园---菜园里）3、师：好了，可以睁开眼睛了，大家说我们来到了哪里？生：菜园里二、揭示课题，学习“菜”字1、师：你是怎么看出来的？（指名）生：图片上有很多蔬菜。
2、师：看的真仔细，菜园里种植了这么多的蔬菜宝宝。
今天这节课，我们就一起去识字5的菜园里逛一逛，好吗？3、师板书课题：识字 5，一起读读课题4、学习“菜”字师：菜园里真热闹，这个字，谁会读呢？（师指着“菜”字）生：菜cai （大家跟他读。
）师：嗯，菜是平舌音，读的真好听！有谁能给这个“菜”字找个朋友呢？生：蔬菜、炒菜、白菜、菠菜（师：真不错，这菜特别好吃，很有营养的）师：真好，“菜”的朋友可真多呀！谁能告诉我你是怎么记住这个“菜”字的？生：上面是一个草字头，下面一个采。
师：嗯，他刚刚说的这种方法又简单又好记。
用我们加一加的方法，一个草字头，加一个采蘑菇的采。
5、认识“艹”，说说有关草字头的字有哪些师: 真棒，“菜”是什么结构的字？偏旁是？生：“菜”是上下结构的字，草字头。
师：噢，这个“菜”字它是草字头，那你还能说出更多草字头的字吗？生：蔬菜的蔬，蘑菇，菠菜的菠，草地的草三、创设情境，学习词语。
师：今天，菜园里为什么这么热闹呢原来呀，蔬菜丰收了，大家都在帮忙收蔬菜呢，小朋友们，你们想去菜园帮忙吗？1、点击课件出示7种蔬菜的图片师：菜园的主人说：只要认识了这7种蔬菜，就可以进入菜园了，我们一起叫出它好吗？生：、菠菜、豆角、丝瓜、辣椒、、西红柿、冬瓜、萝卜2、课件出示蔬菜名片（图片配带拼音的名字）师：小朋友们，这些蔬菜宝宝都答应我们了，看看，他们的名字你能认读出来吗生：萝卜、菠菜、豆角、丝瓜、冬瓜、辣椒、西红柿师：小朋友们，你们读的很响亮。
小学一年级语文下册识字5教案和板书设计小学一年级语文下册识字5教案和板书设计一、谈话激趣小朋友，看谁来了？一向聪明的一休今天可碰到难题了，我们一起来帮帮他。
版书课题。
二、初读谜语１、初读全文，不认识的字多读几遍。
２、同桌互读，互相纠正不足。
３、指名逐节度，同时正音。
４、学习谜语１：⑴同学们，和你的同桌一起想一想，那么是什么呢？⑵看──多媒体出示人──从──众──和老师想的一样吗？⑶读好第一行，二行句子。
⑷读读下面两句，大家猜的谜语正确吗？仔细推敲一下。
⑸读读“团结，力量”，学习“团，量”用自己喜欢的方式记住这两个字并组词，在小小组内交流。
⑹指导朗读。
男女赛读，同桌赛读，及时作好评价５、学习谜语２、３：⑴同学们，刚才我们一起替一休解决了第一困难。
我们不但猜出了谜底，还学会了一种学习的方法：读──把这小节认真读会。
想──展开想象，体会句子表达的内容，想办法猜出谜底。
认──认识生字朋友。
⑵用刚才我们共同的学习方法，分小组选择一首你喜欢的谜语来学一学。
⑶师巡回指导，及时表扬和作出色的小组。
⑷全班交流、讨论。
交流谜语２，请学习谜语３的小组质疑。
学习谜语３的小组负责释疑，师做适当的补充。
⑸同样的方法交流谜语３。
三、指导朗读四、巩固识字１、认读生字卡片。
２、选卡片填空。
五、练习写字１、描一描,观察要写的字在田字格中的位置。
２、练写。
３、交流。
六、扩展１、三个谜语出给别人猜。
２、收集一些谜语,准备搞一次猜谜活动。
【教学设想】《识字５》是三首猜字谜语，生动，有趣，语言优美，读起来朗朗上口。
本单元的训练重点是“启发学生开动脑筋，想办法解决问题”。
猜谜语寓知识性、趣闻性、哲理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。
结合教材特点，以培养学生识字能力，引导学生学会创新为出发点，我制定了以下几个学习目标：１、认识“团、量”等１２个生字。
会写“量、最”６个字。
２、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎样猜出来的。
３、有收集谜语和自编谜语的兴趣。
