“讲好一节课”和“讲完一节课”,教师的差距就是这么拉开的

“讲好一节课”和“讲完一节课”，教师的差距就是这么拉开的聊城好老师 2017-11-14 22:02在工作中，“做完”和“做好”虽一字之差，但前者只是完成某项工作，而后者则不但完成了，而且做到很好。

一项工作，如果抱着“差不多”心态，那你将永远的平庸下去而得不到进步，想要进步，进步必须想办法去“做好”而不是“做完”。

在教学中同样如此，“讲好一节课”和“讲完一节课”看似简单，却是一个优秀教师与平庸教师拉开差距的起点。

作为一位老师，上课是工作的本质体现。

但上课的质量会因人而异，有的教师一节课下来，学生欢呼雀跃，受益颇丰；有的教师一节课下来，别说学生，就连自己都会倦怠。

为什么会出现截然不同的两种局面呢？这根课程的准备有很大的关系。

但你认真对待一节课，努力准备，你的一切付出在课堂上都会得到反馈，你也会为之振奋。

而抱着差不多心态，草草准备了事，就连自己都不看中，更何况处于思维活跃期的学生呢。

这只是单单一节课来评判，如果此次这样呢，我想不用我说，两种态度下的学生成绩会差距很大。

而学生的成绩不正是现在评判一个教师教学水平的重要指标吗？撇开学生的成绩不说，每节课的准备，都是每一名教师提高和进步的好机会。

为”讲好一节课“去准备，会懂得厚积才能薄发，课程的中被过程中，教师要针对知识点多方准备，怎么讲授能够更好的被学生接受，怎么让学生熟练的运用，这一知识还和那些知识相关，好的备课，就像一次思维风暴。

而正是这一次次的积累将会给教师带来质的飞跃。

这就是为什么，听那些优秀教师课程的时候，简直是一种享受，旁征博引，纵横捭搁。

而只为“讲完一节课"去准备的，几十年如一日，耗费了光阴，磨白了双鬓，却一无所成。

所以，对于年轻教师来说，每节课课的准备，都要抱有做就做到最好的匠人精神，不要因为看似不重要的一节课，耽误了青春，辜负了自己。

从今天起，去讲好每一节课，是对学生负责，更是对自己负责。

老师批改作业100例精彩评价语言，直接可以拿来用！师享互联 2017-11-14 10:18今天给各位老师们整理这份改作业时的评语资源，希望能帮到老师们。

赞赏式：对学生表示由衷地赞美和赏识。

1、我忍不住要多看两遍，真好！2、你真棒！最近学得真棒！3、喜欢你深刻的见解，喜欢你爱思考！4、祝贺你每次都考一百分！5、就这样做下去，孩子！6、喜欢你的认真劲儿！7、你努力，你收获，你勤奋，你成功！8、我发现你的成绩又提高了！9、今天我太高兴了，因为看到了你的作文!10 喜欢你的语言，朴素而富含哲理。

推荐给大家！肯定式：对学生的作业或作业中的某方面表示关注和肯定。

1、这一次做得不错，再努力些就会更棒！2、孩子，你在努力！我能感觉到！3、这就是耕耘后的收获！4、这段时间学习状态很好！5、有进步啦！6、孩子，我喜欢你的进步，为你高兴！7、字迹美观，页面整洁！8、这么端正的作业，一定下了很大功夫!9、作业挺多，你还能写这么好，这就叫坚持！10、我知道你昨天生病了，没想到作业还能做这么好！批评式：直接点明作业中存在的问题，促其改正。

1、学习退步，我会注意你！2、你没有认真完成！3、放松要求了吧……4、为什么总有错字？我等待你的回答！5、这不是你的水平！6、认真写了吗？我喜欢你上次的作业！7、骄兵必败！8、你的朋友们快超过你啦，还不努力！9、后面没有前面认真，“持之以恒”！10、不可以对自己降低要求！因为你能做到更好！激励式：激发和鼓励学生，使其奋发。

1、加油！超过别人！2、放飞梦想，突破渴望！3、让大伙儿看到更出色的你！4、相信你能做得更好！5、加油！加油！！加油！！！6、对，希望你更专注些，再把目标定得高些！7、你很认真，继续努力吧！你会做得更好！8、下次要拿第一哦！9、一切皆有可能，你的努力也一定能收获成功！10、老师相信你，你也要相信自己，能写得更好！说理式：通过说明道理，帮助其战胜困难，转变学习状态。

1、失败乃成功之母，别泄气！2、一份耕耘，一份收获！3、对自己的要求有多高，就能达到多高的水平！4、你的汗水不会白流，你的努力也不会白费！5、别人能做到的，你也能！6、不要辜负老师和家长对你的希望啊！7、你是全班同学的榜样，你觉得该怎么做？8、作业是巩固知识的必要途径，必须用心完成!9、从容面对失败，就有超越自己的底气！10、孩子，懂得珍惜就会拥有更多！导行式：直接指导学生行为，帮助其学习进步！1、看看你同桌的作业，他的格式更美观！2、字的大小相同，字形规范，你能做到，加油！3、再加把劲！4、不要叹息时间的消逝，要热情而执著地抓住它！5、要结合自己生活实际谈感受。

6、把你的作业和××同学的交流，你们都会有收获！7、试着看一些科普类的读物，我觉得你需要这些知识！8、选择一些文学类读物，对你的语言表达会有好处！9、如果像上次的作业那样写，我会更欣赏你的韧性！10、没有规矩，不成方圆，对吧？指导式：对作业中存在的问题，进行针对性指导。

1、详略不得当！2、你应该概括得更全面些！加油！3、语言可以更活泼些！4、尝试用景物描写来表达自己的心情，借景抒情，你一定能学会！5、在作文的创新方面，还可以做得更突出些！6、字要写正，不出格。

7、我想，你作业的时间分配可能需要调整，我们可以商量一下。

8、眼到，心到，手到。

你能做到！9、沉住气，看清楚，写准确！你能做到！10、大小一致，行款整齐。

谈心式：与学生交流思想，增进情感，促进学习的内驱力。

1、给自己一个笑脸，你会发现，生活，完全不一样。

2、今天我看到你写作时专注的神情，被你感动！你从第一页翻起，便会看到自己的进步！3、孩子，老师发现你这两天有点灰心，别泄气，你能行！4、我相信自己的学生，你也要相信自己，你能行！5、字里行间流露出的真情，让我感动！6、太喜欢你的语言，细腻，柔软又富有韧性！7、你让我送给他一个微笑，对吗？孩子。

8、鼓励，对你很重要，我记住了！谢谢你！9、你能感觉到老师对你的期待吗？10、用你的努力，给我一个鼓励，让我们一起冲！总结式：针对学生的作业内容、形式，进行总结。

1、你的文章告诉我，用眼睛和心灵发现世界，我们就仿佛比别人多活了很多年。

2、读史可以明智，你写得好！3、世界很小，而人的心却很大很大。

今天我又学会了一句。

4、写得多好呀，一颗“花生心”，一颗谦恭的心！5、驳论，有助思维，你做得好！6、勤奋地学习，获得成功，你做到了，我很高兴！7、是的，有时，一首歌也能给人很大的启迪！8、人性的真善美！9、写得好，你是这样做得吗？做一只鹰！10、“马上做”而不是“慢慢来”，你说得对！互动式：让学生感受到老师在和他们共同努力，共同成长。

1、这本书，我也看了很多遍，我们可以交流一下。

2、你的文章给我很大启发，谢谢你！3、向你学习！4、看你的作业，总能给我的教学带来启发。

5、共同努力，共同进步！6、你的努力给我力量！7、我喜欢你对学习的专注，它能影响我！8、从你身上，我学到了默默无闻地奋斗！9、这则笔记，让我明白了做人的道理，谢谢你！10 、富有童趣的语言，让我变得年轻！如何写一篇优秀教案？师享互联 2017-11-06 11:01教案是老师教学的镜子。

写教案是一个体现备课思想，是整理教学思路的过程。

教案要体现一个老师的教学思想和教学过程，以及教学中的精华，或者说教学中的思维的灵光，教学中的得失。

成为及时的反馈教学、总结教学的一种模板。

这样的教案才有意义。

教案书写的基本原则Variety （多样性原则）构思巧妙，避免千篇一律。

Flexibility （随机应变原则）灵活运用，避免死板教条。

Learnability （科学性原则）依据课本，避免出现知识上的错误。

Linkage （连续性原则）承前启后，注重知识的连续性。

教案书写的基本要素一、教材分析1．分析《课程标准》对本课教学内容的要求。

2．分析本课内容的组成成分和在模块学习中的地位和作用；二、学情分析1．分析学生已有的认知水平和能力基础；2．分析学生学习本课可能遇到的困难和问题；3．分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。

三、教学设计写课题(Topic)和课型(Lesson Type)课题相当于文章的标题，讲课时要首先告诉学生，并写在黑板上。

因此要写得准确。

课型是指该节课的讲授类型。

初中英语的主要课型有：：新授课(New lesson)、巩固课(Reinforcement Lesson)、复习课(Revision Lesson)、语音课(Phonetic Lesson)、听力课(Listening Lesson)、听说课(Aural-Oral Lesson)、阅读课(Reading Lesson)、语法课(Grammar Lesson)等。

不同的课型应用不同的授课方式或方法，只有确定了课型，才能选择有效的素质教育教学方法。

四、教学目标(Teaching Objective)教学目标是教案的核心内容，是教师施教的准绳。

教学目标要符合大纲对教材的要求。

由于教学目标要在课堂上展示给学生，让学生明确，所以编辑素质教育目标时，要力求简明扼要，浅显易懂，便于操作和检测，一般3~4个目标为宜。

用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标。

五、教学的重点(Main/focal Points)、难点(Difficult Points)和关键点(Key Points)教学重点是课堂教学的主要任务;教学难点是师生顺利完成教学任务的障碍;素质教学关键是攻克教学难点的突破口。

在教案中写清一节课的教学重点、难点和关键点，能提醒教师在讲课时注意突出重点、突破难点、抓住关键。

六、课前准备1．学生的学习准备；2．教师的教学准备；3．教学环境的设计与布置；4．教学用具的设计和准备，如录音机、教材录音带、教学挂图、卡片、实物(或模型)、小黑板、刻印好的练习题、彩色粉笔、幻灯片等。

七、教学过程(Teaching Procedure)教学过程是教案的主要部分。

写教学过程主要是以下几方面的内容：1、写清楚教学环节。

教学环节即教学任务是什么要写清楚，做到心中有数。

目前有些教师采用"三阶段六环节"教学模式，即：准备阶段(自由交流、复习检查)、讲练阶段(导入课程、分层操练)和发展阶段(巩固发展、布置作业)。

2、写清楚知识点和所用时间。

写好知识点，教师使用教案时能一目了然，有的放矢。

写好所用时间，能使教师从容掌握教学速度，合理安排每个教学环节所需的时间，充分利用课堂时间。

3、写清楚教师活动。

不仅要写教师"教什么"，还要写出教师"怎样教"，即写清楚教师要教的内容，写出讲授这些内容的方法。

写出课堂用语和各环节的过渡语。

课堂用语要求简练、口语化，用学生已经学过的熟悉的、听得懂的英语来解释或表达新的教学内容。