![四年级数学面积和周长的对比2[人教版]](https://imgs-1438308264.cos.ap-hongkong.myqcloud.com/1779b20e866fb84ae45c8d20.webp)
四年级数学面积和周长的对比教案人教版1、通过面积和周长的比较，使学生正确区分、理解、掌握面积和周长这两个概念，熟练掌握长方形、正方形面积和周长的计算方法、2、运用比较的方法，培养学生分析、概括能力以及解决实际问题的能力、3、渗透事物之间是相互联系和发展变化的辨证唯物主义观点、教学重点正确区分周长和面积的概念和计算方法、教学难点根据实际情况确定周长或面积的计算方法、教学过程一、复习引入、1、出示饭店招牌的平面图【图片“招牌”】、教师说明：小明家的饭店要开张了，需要制作一个招牌、招牌的底色要漆成白色，四周还要装饰一圈彩灯、要完成这些任务，小明要告诉工人些什么？2、用自己的话说一说什么是面积？什么是周长？3、面积和周长是两个有着根本区别的数学概念，但是在实际应用中却常常容易混淆，为了使大家正确区分、理解和掌握这两个概念，我们今天就来对面积和周长进行比较、（板书课题）二、新授、1、请学生拿出一个长方形的纸片，让学生闭上眼睛想想它的周长和面积，并用手摸一摸、利用手中的学具测量周长和面积、2、学生分组活动，然后汇报自己的方法、（1）用线测量出周长，用面积单位测量出面积、（2）用尺子测量出长和宽，再计算周长和面积、3、例1 算出长方形的周长和面积各是多少？教师：现在已经知道了长和宽的数据，请完成周长和面积的计算、4、思考：通过计算，你发现计算长方形的周长和面积各需要知道哪些条件？周长和面积又有哪些不同呢？学生分组讨论、提纲：（1）长方形的周长和面积各指的是什么？（2）周长和面积的计算方法各是什么？（3）周长和面积各用什么计量单位？三、巩固练习、1、分别指出手帕、桌面的周长和面积、2、计算饭店招牌的面积和周长、（单位：米）3、填表、图形边长周长面积长方形长18厘米，宽16厘米长方形长7米，宽4米正方形12 分米4、一块正方形地，边长是12米，面积是多少？如果在这块地的四周围上篱笆，篱笆长多少？四、课堂小结、通过这节课的学习，你有了什么新的收获？周长和面积有哪些区别？五、课后作业、1、学校操场的长是110米，宽是90米、它的面积和周长各是多少？2、要给一个长方形的房间铺地板革，要买多少地板革才能铺满地面？需要哪些条件？板书设计探究活动讨论会：方形螺线讨论目的1、使学生学会灵活计算复杂图形的周长、2、培养学生的观察能力、讨论过程1、教师出示题目：已知两相邻平行线之间的距离均为1厘米，求螺线的总长度、2、学生分组讨论、教师参考。
四年级数学上册面积与周长的对比 2教案人教版1、通过面积与周长的对比，使学生掌握周长与面积概念的不同，计算方法的不同、计量单位的不同。
2、通过观察、分析、比较使同学们掌握面积和周长的不同。
3、培养同学们观察问题、解决问题的能力。
教学重点：周长与面积概念的不同。
教学难点：围成封闭图形的周长与面积概念的区别。
教学准备：flash交互式课件。
教学过程：一、激趣导入。
同学们，看到这个标题，你们想不想知道周长与面积两者之间的小秘密呀？二、新授。
首先，请大家来看看这些平面图形，他们有面积与周长吗？如果有，请你指出来；如果没有，请你讲讲为什么，然后想办法使得它又有面积与周长。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥1、②④⑥为什么没有面积与周长？因为他们都不是围成的封闭图形。
2、怎样使得他们又有面积呢？②移动两条线段，使其合并在一起，围成一个封闭图形。
④延长左边的线段，使其围成一个封闭图形。
⑥连接右边的两端点，使其围成封闭图形。
3、由刚才的图形可知，只有围成的平面图形才有面积与周长，那么围成的平面图形的面积与周长又分别指的是什么呢？周长：围成平面图形所有边的长度和。
面积：围成平面图形表面的大小。
4、其实我们身边的就有很多事物，他们的某一个面就有面积与周长，同学们想不想互相说一说，摸一摸呀？5、请一位同学来对大家说一说你摸的事物某一个面的周长与面积。
（强调某一个面，因为生活中的事物绝大部分是立体图形，而同学们摸的是一个表面。
）6、同学们真聪明，很快就找到了面积与周长的区别，这里有一个长方形，请你先找出它的面积与周长。
7、在请你们猜猜看，我们要计算它的面积与周长会有哪些不同？a计算公式不同：周长=（长+宽）2 面积=长宽b计量单位不同周长用长度单位，面积用面积单位。
三、闯关练习。
同学们是如此的聪明，下面我们就来进行一次闯关练习，比一比谁最聪明！第一关：1、一个长方形的长为8厘米，宽为4厘米，它的周长是（）厘米。
2、一个正方形边长为8厘米，周长为32（），面积为（）。
