《绝句 》 第6套(省一等奖)优质课

绝句大班语言教案一、教学目标：1.理解绝句诗的基本结构和特点；2.认识并学习几首经典绝句诗；3.培养学生的语言表达能力和创造力。

二、教学内容：1.绝句的定义和特点；2.《静夜思》、《登鹳雀楼》等几首经典绝句诗的介绍和学习；3.学生创作自己的绝句诗。

三、教学准备：1.教学课件或黑板、白板；2.《静夜思》、《登鹳雀楼》等经典绝句诗的课件或纸质复印件；3.纸张和笔。

四、教学过程：1.导入介绍绝句的定义和特点，绝句是一种四行诗，每行五个字，共有四个平韵字，而且意境深远，抒发情感有力。

2.学习《静夜思》展示《静夜思》的课件或纸质复印件，介绍李白这首诗的背景和创作意图。

然后逐句讲解其含义，帮助学生理解诗中的情感和意境。

3.学习《登鹳雀楼》同样，展示《登鹳雀楼》的课件或纸质复印件，介绍王之涣这首诗的背景和创作意图。

逐句讲解其含义，引导学生领会其中的情感和意境。

4.学生创作绝句让学生分组进行创作，每组至少一首。

鼓励学生运用所学的绝句特点和技巧，表达自己的情感和思想。

可以给予一些主题或提示，如描写自然景色、传达心情等。

5.展示和分享让每个小组选择一首绝句进行展示，并邀请学生分享创作时的思路和感受。

鼓励同学们互相欣赏和评价，让他们感受到语言表达的魅力和乐趣。

六、教学延伸：1.拓展学生的绝句学习，让他们欣赏更多优秀的绝句诗作，如杜甫的《月夜忆舍弟》等；2.引导学生学习古诗词，并进行朗诵比赛或创作比赛；3.鼓励学生进行绘画创作，以绝句诗为题材创作画作。

七、教学反思：本节课通过介绍和学习经典绝句诗，让学生了解到绝句的基本结构和特点，并培养了他们的语言表达能力和创造力。

创作环节的设计让学生有机会发挥自己的想象力和创造力，培养了他们的文学思维。

然后通过展示和分享，让同学们互相欣赏和学习，进一步丰富了他们的视野。

在教学延伸方面，可以拓展学生的诗词知识，引导他们深入学习和欣赏更多的优秀作品，提高他们的审美水平。

同时，通过绘画创作的引导，可以将文学与美术结合起来，进一步提高学生的综合能力。

1、三年级下册古诗《绝句》一等奖说课稿各位专家、各位领导、各位同仁：大家好！非常感谢会议组给我这么一个与大家面对面交流的机会，希望我的发言能得到各位专家、各位同行的指正和帮助。

由我执教的《绝句》是九年义务教育语文教材第六册中的一首古诗。

诗人杜甫在安史之乱平定后的第二年，在成都草堂，面对生机勃勃的景象，无限欢欣，描绘了明媚秀丽、充满生机的景致。

我班的学生经过几年信息技术课的学习，能够运用金山词霸查阅字词，能够运用金山画王绘画，会网络浏览和讨论。

对于网络教学，学生思维活跃，有一定自学能力，喜欢网络交流、合作学习。

《中华古诗文》教学的开展，学生对古诗学习有浓厚兴趣。

下面我就这篇课文的教学从以下四个方面作简要介绍。

一、紧扣语文课程标准，确立教学目标新课程标准强调语文教育的目的是全面提高学生的语文素养，关注学生的全面发展，关注学生的终生学习。

知识与能力、方法与过程、情感态度和价值观，共同构成语文素养的生命体，所以在确立教学目标时，应该从知识、能力、情感这三个维度进行设计。

本课的教学目标为：知识：1、利用金山词霸，学习生字，了解其意思。

2、通过反复朗读，读出韵味，读出感情，体会诗的意境美。

3、借助网络，通过自学、协作、交流，理解诗的意思。

4、用自己语言口头描述诗意，并画出来。

能力：1、通过网络，自主、协作学习，培养学生合作精神。

2、通过朗读、电脑绘画等多种实践活动的开展，培养和检查学生对语言文字的感悟能力、理解能力和口头表达能力。

3、培养学生运用现代信息技术帮助学习的意识。

情感：能感受作品中明媚秀丽的景致，体会诗的意境美。

感受作者当时的感情。

在教学目标中，所有的知识都是靠学生自己获得，在获得知识的同时发展学生能力，培养学生情感。

二、依照教学目标，制定教学策略1、激情引领，导入新课《中华古诗文》的学习生动活泼开展，激发了学生学习古诗的兴趣，同学们能自觉地争先恐后地背诵一些流传广泛的古诗，在课前我总是给学生提供一个展示自我的机会，把会背的古诗背出来，一个学生背，两个学生背，从而引起全班学生的共鸣。

小学语文古诗《绝句》教案一等奖《小学语文古诗《绝句》教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、小学语文古诗《绝句》教案一等奖一、教学目标：1、学会诗中生字“鹂”“鹭”，能正确理解“窗含”、“千秋雪”、“门泊”、“万里船”。

2、能正确流利有感情的朗读、背诵《绝句》。

3、借助贴图，难词质疑，理解诗句的意思，感受诗人对春天的喜爱的感情，培养审美情趣。

4、通过本课学习，激起学生课外阅读古诗的兴趣，并提高鉴赏能力，同时引发学生萌动诗情，动手尝试写一写关于春天的诗。

二、教学重点：准确理解诗意，有感情地通读诗句，感受诗歌表达的愉悦之情。

三、教学难点：1、引导学生正确理解“窗含”、“千秋雪”及相关诗句的意思。

2、品读出诗歌的节奏和重音，引导学生体会语感。

四、教学准备：教师：制作《绝句》贴图，配乐磁带。

学生：查找诗人资料和已学过的作品，查找“绝句”的定义。

五、教学时间：一课时。

六、教学过程：一）谈话激趣，揭题解题。

1、谈话导入：同学们，当严寒的冬天过去的时候，什么季节来临了？春天是什么样的？2、是呀，春天万物复苏、繁华似锦，到处都充满了生机！今天我们就来共同学习一首关于春天的诗，这就是——（揭题齐读）3、引导学生解题，介绍绝句与杜甫的资料。

4、教师简介、写作背景。

二）初读诗句，读准字音、学会生字。

过渡：同学们，听了老师的介绍，你们想读一读杜甫的这首即兴之作吗？1、学生按要求自学。

（要求：读准字音，读通诗句，学会生字）2、检查自学情况。

（1）出示生字：“鹂”“鹭”。

指名读，说说写时要注意什么。

学生描红。

（2）指名读诗正音。

三）精读诗句，理解诗意、体会诗情。

（一）借助贴图，理解诗意。

1、学生默读，用笔画出诗中写到的景物。

2、汇报交流，教师出示景物图。

3、指名学生贴图，说说理由，以引导学生理解诗句含意。

4、出示整图，引导学生理解诗意、体会诗情。

从这幅图上，你看到了什么？听到了什么？心情怎么样？那么，谁能读出诗人这种欢快的心情？谁再来读读看？（二）引导质疑，突破难点。

绝句杜甫教案小班一、教学目标1. 通过学习绝句杜甫，培养学生对古诗的兴趣；2. 使学生能够理解绝句杜甫的意境和情感表达；3. 培养学生的创造性思维和表达能力。

二、教学准备1. 绝句杜甫的原文，分发给学生；2. 教师准备板书，包括绝句杜甫的标题和相关笔记；3. 制作绘本或PPT，以便向学生展示。

三、教学流程1. 导入教师可以播放一首绝句杜甫的音乐，或者介绍一些与杜甫相关的背景知识，激发学生的兴趣。

2. 学习杜甫的作品教师将绝句杜甫的作品展示给学生，可以是一首或多首，让学生通过朗读原文、听老师解读等形式了解其中的意境和情感。

3. 分析杜甫的作品教师引导学生分析绝句杜甫的意境和情感表达，例如通过提问学生诗中描述的景象以及诗人的情感。

4. 创作绝句杜甫教师告诉学生绝句的特点是四句诗，每句五个字，要求学生根据自己的感受和想法创作一首绝句杜甫。

教师可以提供一些关键词或者提示来帮助学生展开思路。

5. 学生展示作品学生可以互相交流和展示自己的作品，教师可以提供一些评价和指导。

6. 教学总结教师引导学生总结这堂课的学习内容，可以让学生谈谈自己对绝句杜甫的理解和感受。

四、教学评估1. 通过学生的朗读和创作作品，教师可以评估学生对绝句杜甫的理解和运用能力；2. 可以布置一些练习或作业来检查学生对绝句杜甫的理解程度。

五、教学延伸1. 学生可以进一步学习其他杜甫的作品，了解他的人生经历和创作风格；2. 可以与学生一起深入探讨杜甫作品中的文化内涵和历史背景；3. 学生可以参与创作一些与杜甫相关的活动，例如制作杜甫题材的画作或演绎杜甫的诗歌。

通过本节课的学习，学生可以对绝句杜甫有一个初步的了解，并且培养了对古诗的兴趣和创作能力。

同时，学生也了解到了中国古代文化的底蕴和魅力。

希望通过这样的教学，可以激发学生对古诗的热爱和对中华传统文化的研究。

《绝句》教案设计及教学反思（精选优质公开课获奖教案教学设计5篇）2022-12-15《绝句》教案设计及教学反思（精选5篇）《绝句》教案设计及教学反思篇1【教学设计说明】《绝句》为唐代诗人杜甫所作。

诗中描写了他的住所成都城外浣花溪草堂前的明媚秀丽的景色。

整首诗意境优美，一句一景，犹如一幅风景画。

教学中，充分发挥电教媒体的优势，通过展示草堂附近的美丽春色，使学生将欣赏画面与理解诗意，体会诗情结合起来，以达到学得主动、愉快的目的。

【主要教学目标】1.理解《绝句》所描绘的草堂附近明媚秀丽的春色，体会诗人愉快的心情。

2.通过反复吟诵，体会《绝句》的诗情意境。

【教法特点】改变以往逐词逐句提问讲解的古诗教法，依靠电教媒体的作用发挥古诗意美、音美、形美的特点。

主要表现在两个方面：一是借助电教生动形象的画面，由总到分再到总地展示草堂附近清新明丽的春景，帮助学生深化语言文字的理解和领悟诗情意境；二是利用电教直观鲜明的特点突破教学难点，以弥补个别诗句本身并不具备的美感，激发学生的赞美之情。

本课建议安排一教时。

【教学主要步骤】一、学生初读诗歌，了解主要内容1.读题后，教师简介绝句是诗的体裁，作者是杜甫。

2.学生自读诗歌。

了解写什么。

3.教师介绍诗中杜甫描绘了他居住的草堂附近明媚秀丽的春景，并出示整个画面。

二、指导学生细读诗歌，理解诗意，指导吟诵，表达诗情意境。

（一）教学前两句诗。

1.出示“两个黄鹂鸣翠柳”的画面（演示黄鹂的动态），要学生观察黄鹂是什么样子的，柳树是什么色彩，以及黄鹂在柳树枝头干什么。

2.把“鸣”字和“啼”、“叫”相比较，使学生体会到它既把黄鹂写活了又引发出美感。

3.请学生想象黄鹂会歌唱什么。

4.让学生用自己的语言描绘眼前的画面，再有感情地读。

5.出示“一行白鹭上青天”的画面，（展现白鹭飞翔的姿态），问学生是如何欣赏这幅画面的。

6.找出哪个字突出了白鹭的姿态美，帮助学生体会“上”字用得好，把天地间的情景组合在一起了。

绝句杜甫教案设计一、教学目标1. 理解绝句的基本特征，包括四行诗、词意短凝练、抒发思想情感等。

2. 了解杜甫的生平背景和创作风格，能够欣赏和分析杜甫的绝句作品。

3. 提高学生的诗歌欣赏能力，培养学生的审美情操。

4. 培养学生的诗歌创作能力，激发学生对文学的热爱。

二、教学内容1. 绝句的基本概念和特点。

2. 杜甫的生平背景和创作风格。

3. 杜甫的代表性绝句作品欣赏及分析。

4. 学生创作符合绝句要求的诗歌。

三、教学过程第一课时一、导入（5分钟）通过展示几幅杜甫的画像和名句，引起学生对杜甫的兴趣和好奇心。

二、绝句的基本概念（10分钟）1. 解释绝句的定义和特点，包括四行诗、抒发思想情感、言简意赅等。

2. 对比绝句与其他诗体的区别，例如五言绝句、七言绝句等。

三、杜甫的生平背景（15分钟）1. 简要介绍杜甫的生平和创作背景，包括家庭背景、求学经历和社会背景等。

2. 引导学生思考杜甫为什么选择了写绝句，并欣赏一些杜甫的绝句作品。

第二课时一、复习（10分钟）回顾上节课学习的内容，让学生从记忆中复习绝句的基本概念和杜甫的生平背景。

二、杜甫的创作风格（15分钟）1. 讲解杜甫的创作风格，包括写实主义风格、关注社会问题和人民疾苦等。

2. 分析杜甫的绝句作品，探讨其中抒发的情感和思想。

三、杜甫的代表性绝句作品欣赏及分析（30分钟）1. 分发杜甫的绝句作品给学生，并逐一进行欣赏和解读。

2. 让学生分享自己对诗歌的理解和感受，引导他们发表自己的见解并积极参与讨论。

第三课时一、复习（10分钟）回顾上节课学习的内容，让学生从记忆中复习杜甫的创作风格和代表性绝句作品的欣赏与分析。

二、学生创作绝句（30分钟）1. 分组让学生自由发挥，创作自己的绝句作品。

2. 引导学生注意绝句的要求，例如四行诗、抒发情感、言简意赅等。

3. 鼓励学生创作与杜甫相似的题材和风格。

三、学生分享与评价（15分钟）学生将自己的作品进行分享，同学之间互相表扬和评价，激发学生的创作兴趣和自信心。