《春》
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有关“春”的古诗词
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随风潜入夜
润物细无声
乱花渐欲迷人眼
浅草才能没马蹄
两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天
学习目标：
1、有感情地朗读课文，整体感知课 文内容。
2、掌握课文结构, 欣赏描写的画面, 感受春天的美丽。
作者知多少？ 朱自清
（18反复手法、拟人手法
两个“盼望着”，写出了人们盼望 春天的热切心情。 “春天的脚步近了”这一拟人手法， 则赋予春天感情和生命。
思考：
第2自然段与3-7自然 段存在着什么关系？
总分关系
品读春草图（请一位同学有感情的
朗读）
1、春草有什么样的特点？
嫩、绿、多、软
2、本段运用了什么样的修辞手法来写小草 的？ 3、划出写人在草地上活动的动词，体会其作 用。
作者如何全方位的描写春花？
树上繁花 树中昆虫 树下野花 高低结合
眼前花儿争春
花的色彩
想象、联想到结果实 花的味道 暗写风与太阳
虚实结合 色味结合 明暗结合
像星星眨呀眨
全方位描绘春花的美
2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？
3、本段运用了哪些修辞方法？你 能说一说这样写的好处吗？
拟人、比喻
请大家带着饱满 的情感，各自高 声诵读课文春
1、感知内容：用“我听出了春美， 美在 的句式概括文意。
春
朗读指导(四人小组接力朗读)
读准字音，读清句读；以情带 声，随课文的思想内容与做着做着 的情感轨迹，读出抑扬顿挫，读出 轻重缓急，读出作品的美感。
2、理清思路，课文可分为哪几部分？
春
春花图 春草图
春风图
春雨图 迎春图
（一）盼春
1、齐读第一部分。 2、思考：本段运用了哪 些修 辞手法？表达了人 们对春天的什么情感？
