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最新部编版小学二年级语文下册第三单元集体备课一、教学目标1. 掌握本课的重点词汇和句型。
2. 能够熟练运用所学知识进行听、说、读、写的综合应用。
3. 培养学生良好的合作意识和团队合作能力。
二、教学重点1. 掌握本单元涉及的重点词汇和句型。
2. 培养学生对课文的理解和运用能力。
三、教学内容本单元主要包括以下内容：1. 课文研究：学生阅读《小兔的问题》课文，理解故事情节，研究文中的重点词汇和句型。
2. 句子仿写：通过复写课文中的句子，巩固所学句型。
3. 课外拓展：引导学生阅读相关故事、诗歌等素材，提高学生的语文综合素养。
四、教学准备1. 教材：最新部编版小学二年级语文下册第三单元教材。
2. 备课材料：课文讲解PPT、教案、课堂活动设计等。
五、教学过程1. 热身：通过游戏等活动调动学生的积极性。
2. 导入：引入本单元的研究内容，激发学生研究兴趣。
3. 课文研究：帮助学生理解课文，研究相关词汇和句型。
4. 句子仿写：让学生根据课文中的句子进行仿写，提高语言表达能力。
5. 拓展活动：引导学生进行课外拓展，培养综合阅读能力。
6. 小结与评价：对本节课的研究内容进行总结，并进行评价。
六、教学评价通过学生的课堂表现和课后作业的完成情况，对学生的研究效果进行评价。
七、教学反思1. 教学过程是否流畅，学生是否能够理解和掌握所学内容。
2. 是否需要适当调整教学方法，使学生更好地参与到课堂中。
3. 对学生的评价是否准确，是否需要进一步改进评价方式。
八、课后作业1. 完成课后题。
2. 阅读一篇课外拓展的文章，并写下自己的感想。
以上是本次备课的内容，请各位老师参考并根据具体情况进行教学安排。
教学过程中请注重学生的参与和互动，让学生在积极的氛围中提高语文学习能力。
二年级语文教研组集体备课活动记录及教案一、活动时间：2024年3月25日二、活动地点：二年级语文教研组办公室三、活动主题：二年级下册第三单元集体备课四、参与人员：全体二年级语文教师五、活动记录：1. 教学目标：（1）知识与技能：学生能够正确认读“语文园地三”中的词语，并能熟练运用。
（2）过程与方法：通过小组合作，培养学生主动探究、积极交流的能力。
（3）情感态度与价值观：引导学生体验成功的喜悦，培养对语文学科的兴趣。
2. 教学内容：（1）生字词的学习与掌握。
（2）课文的阅读与理解。
（3）语文园地三中的练习题。
3. 教学重难点：（1）生字词的认读与运用。
（2）课文内容的理解与拓展。
4. 教学方法：（1）采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。
（2）运用小组合作探究，提高学生的参与度。
（3）运用多媒体辅助教学，丰富教学手段。
5. 教学步骤：（1）导入新课，引导学生回顾上一单元内容。
（2）学习生字词，通过游戏、比赛等形式巩固。
（3）阅读课文，引导学生理解课文内容，并进行拓展。
（4）语文园地三中的练习题，巩固所学知识。
（5）总结课堂内容，布置课后作业。
6. 作业设计：（1）生字词的抄写与运用。
（2）课文内容的复述与心得体会。
7. 教学反思：（1）在教学过程中，关注学生的学习反馈，适时调整教学方法。
（2）注重学生的个体差异，给予每个学生充分的参与机会。
（3）课后认真批改作业，及时了解学生学习情况，为下一步教学做好准备。
8. 集体备课总结：本次集体备课活动，全体二年级语文教师积极参与，共同研讨，对第三单元的教学内容有了更深刻的理解。
在教学方法上，大家相互借鉴，取长补短，为提高教学质量奠定了基础。
我们将按照研讨的成果，进行课堂教学实践，不断总结经验，提高教学水平。
9. 教学评价：（1）学生对生字词的认读与应用能力。
（2）学生对课文内容的理解与拓展程度。
（3）学生参与课堂活动的积极性和主动性。
10. 教学改进：（1）在生字词学习环节，增加更多的互动游戏，提高学生的学习兴趣。
教师集体备课活动记录表学生对所学的知识感兴趣。
因此在教学中我设计了情景创设法，以“可爱的小葫芦为什么会落呢？” 这一问题为突破口，采用变序阅读等教学方法。
先学习第一段和最后一段，再重点朗读中间两段，感悟问题的原因：种葫芦的人，只要葫芦，而不管叶子，他不知道事物之间是有密切联系的。
他所犯的错误，可以从他的语言看出来。
因此可抓住文中的人物语言朗读体会，理解课文内容。
既使学生的语感得到训练、个性得到张扬、创造性也得到了培养，又体现了以教师为主导，学生为主体的教学理念，把课堂还予学生，教师做好巧导，让语文学习真正成为师生积极互动，共同发展的过程。
教学流程：实物导入——学习一、四自然段——学习第二、三自然段——拓展延伸五、教学准备：多媒体课件（和课文相关的事物的图片或者和“速度”相关的视频。
）六、教学过程一、开门见山，导入新课。
1、同学们看一看老师手里拿的是什么 ---------葫芦2、学生齐读课题，教师质疑：从课题中你们读懂了什么？3、学生自主交流。
4、带着自己的理解阅读课文。
二、学习第一自然段。
1、图文结合，体会葫芦的可爱。
（1）、出示葫芦图片，引导学生评价葫芦。
（可爱）的葫芦（2）、学生自由朗读课文第一自然段，体会葫芦的可爱。
（3）、指名朗读描写葫芦可爱的语句，抓住重点词语“细长的、满、雪白的、可爱”；齐读。
过渡：这么可爱的葫芦，同学们喜欢吗？种葫芦的人呢？2、朗读体会种葫芦的人对葫芦的喜爱。
（1）、出示：那个人每天都要去看几次。
引导学生体会“每天、几次”这两个词语的表达效果。
（2）、引导学生感情朗读。
三、学习第四自然段。
1、出示：小葫芦变黄了落了。
第三单元单元备课一、教材分析本单元以“传统文化”为主题，意在弘扬我国的民族传统文化。
《神州谣》让我们感悟祖国的伟大，《传统节日》向我们介绍了我国丰富多彩的传统文化，《“贝”的故事》这一课通过讲述“贝”让我们体会到汉字构造的奇妙，《中国美食》则通过讲述我国菜肴来揭示我国美食文化的博大精深。
四课分别以壮丽河山、传统节日、汉字、美食为题来展示我国悠久灿烂的文化。
通过学习本单元课文，学生将收获更多有关我国文化方面的知识，并体会作为华夏子孙深深的自豪之情。
二、教学目标（一）知识与技能：1.认识78个字，2个多音字“漂、炸”会写40个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《传统节日》。
3.积累字词，并掌握字词的基本应用。
（二）过程与方法：引导学生通过品读课文，引导学生进入文本所描绘的情境，感受春天的美景以及课文所蕴含的主旨。
（三）情感态度与价值观：通过品读课文，引导学生理解课文内容、体会课文感情。
引导学生用自己的语言讲出自己想要表达的意思。
三、教学重、难点（一）教学重点：1.认识78个字，2个多音字“漂、炸”会写40个字。
2.引导学生深刻理解课文内容，培养学生的爱国主义情感。
（二）教学难点：1..锻炼学生的信息搜索和语言表达能力。
2.加深学生生活常识的积累，提高学生的文化素养。
四、教学方法本单元课文以我国风土人情、历史文化为主，而基于学生年纪较小的特点，记忆和理解力较弱，因此教学本组课文时，要在课文的基础上，充分发挥多媒体课件的作用，用多姿多彩的图片和视频与课文相融合，生动形象地向学生讲述我国的风土人情和历史文化，丰富课文的同时，调动起学生的学习兴趣。
五、课时安排教学本组教材计划用11课时完成教学。
（每篇课文2课时，“口语交际”1课时，“语文园地三”2课时）。
语文园地三▶教学目标1.认识“津、溜”等9个生字。
2.认读“甜津津、酸溜溜”等ABB式词语,能联系生活说说自己想到的食物,理解词语的大致意思。
3.能借助形旁猜测字义，准确选用形声字并查字典验证。
4.知道“鹿、金”等字可以作为部首,记住这些部首,学会用部首查字法查字典。
5.能发现“火”与“灬”，“心”与“忄”，“刀”与“刂”等偏旁之间的联系及表示的意思。
6.能按顺序背诵十二生肖,初步了解生肖文化。
7.阅读《小柳树和小枣树》,了解小柳树想法的变化,能明白事物各有长处的道理。
▶教学重难点1.会认“津、溜”等9个生字，会区分形近字，根据偏旁猜测字义，复习部首查字法。
2.能发现“火”与“灬”，“心”与“忄”，“刀”与“刂”等偏旁之间的联系及表示的意思。
3.能按顺序背诵十二生肖,初步了解生肖文化；理解《小柳树和小枣树》的主题。
▶教学策略1.识字加油站教学时可以引导学生联系自己的生活经验，通过多种形式的读和说，达到语言积累和识字的目的；还可以采用游戏的方式，巩固和运用词语。
2.字词句运用第一部分是根据偏旁猜测字义，再查字典验证，巩固形声字形旁表意的特点，提高学生自主识字的能力。
第二部分可以引导学生通过查字典实践，了解“鹿、麝”等字的查找方法，提高学生运用部首查字法查字典的能力。
3.我的发现教学时要注意引导学生发现每组偏旁之间的关联，结合课文中学过的字，通过做表情、做动作，借助生活经验和形旁，拓展到其他偏旁，从而使学生进一步了解形声字形旁表意的特点。
4.日积月累通过不同形式的朗读竞赛活动，按顺序读熟并把十二生肖背下来。
还可借助图片、视频欣赏关于生肖的邮票、绘画、雕塑等，了解生肖文化。
5.我爱阅读在指导学生把文章读正确、流利的基础上,引导学生交流读后的感受，联系生活说说受到的启发或收获。
▶教学准备多媒体课件。
▶教学课时 2课时第1课时▶课时目标1.认识“津、溜”等9个生字，联系生活实际，运用相关词语说话。
2.能借助形旁猜测字义，准确选用形声字并查字典验证。
第三单元集体备课
一：教材分析
本组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。
通过这一单元学习咱们明白咱们的祖国历史悠长，山河壮美。
学习本组教材咱们还会明白，咱们的祖国幅员辽阔，五十六个民族都团结在祖国的大伙儿庭里。
不管是令人向往的北京，仍是遥远的台湾岛；仍是水果飘香的葡萄沟，都是生咱们养咱们的祖国啊！让咱们通过这组教材的学习，进一步了解祖国的辽阔、漂亮，并激发学生熟悉家乡的期望和赞美家乡的情感。
咱们的祖国何等广大，咱们的家乡山美、水美、人更美。
在学习这组教材时，可让学生走出教室，通过观看、访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。
二：教学目标
1．熟悉47个生字，会写48个字。
2．正确、流畅、有情感地朗诵课文，感受祖国山河的美好，领略不同的民族风情。
3．有酷爱祖国的意识和情感。
三;教学重难点
教学重点：让学生熟练的把握本单元的生字，生词。
教学难点：让学生从不同角度来发觉家乡的美。
四：课时安排
日月潭 3课时
葡萄沟 3课时
难忘的泼水节 3课时
北京亮起来了 3课时
语文园地三 3课时。
二年级语文集体备课活动记录表
日期：XXXX年XX月XX日
地点：二年级语文教研室
参与教师：XXX、XXX、XXX
活动目标：
1. 探讨二年级语文教学中存在的问题和改进策略。
2. 共同备课，提高教学质量。
3. 促进教师间的交流与合作，提升团队凝聚力。
活动内容：
1. 教材分析：
对二年级语文教材进行整体分析，讨论教材的重点和难点。
分享各自在教学中的经验和心得，共同探讨如何更好地利用教材。
2. 教学方法讨论：
探讨适合二年级学生的教学方法，包括课堂氛围的营造、学生兴趣的激发
等方面。
分享各自在教学方法上的创新和实践，以及如何将现代教学手段融入课堂。
3. 作业与评价方式：
讨论作业布置的艺术，如何通过作业达到巩固和提高的目的。
探讨评价方式的多元化，关注学生的全面发展，关注个体差异和个性发展。
4. 交流教学心得：
教师们分享各自在教学中遇到的典型案例和成功经验，相互学习和借鉴。
对二年级语文教学中的问题进行深入剖析，共同寻找解决之道。
5. 确定下一步工作计划：
根据本次活动讨论的情况，制定下一步的教学计划和备课计划。
确定下一次集体备课的时间和主题，为今后的教学工作做好准备。
活动总结：
本次集体备课活动取得了丰硕的成果，教师们通过交流和讨论，对二年级语文教学有了更深入的认识和理解。
大家一致认为，集体备课有利于提高教学
质量，有利于教师的专业成长，也有利于团队的凝聚力提升。
今后将继续加强集体备课工作，为二年级语文教学质量的提升贡献力量。
说课稿段彩芳各位老师：大家早上好！今天，我将要说课的内容是第三单元《难忘的泼水节》、《北京亮起来了》、《语文园地三》和第四单元《动手做做看》、《邮票齿孔的故事》、《画风》共六课。
下面，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学流程、板书设计和课后反思等几个个方面进行说课。
一、说教材《难忘的泼水节》、《北京亮起来了》和《语文园地三》是围绕“爱祖国、爱家乡”这一专题进行安排，繁华热闹的北京城和风情淳朴的泼水节都从不同侧面展示了祖国山河的辽阔、壮美。
教学中教师要注意与生活链接，通过在地图上查找课文介绍的地方，创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情。
同时还要挖掘教材中潜在的资源优势，引导学生走出教室，通过观察、访问、调查等探究活动，了解家乡，赞美家乡，增强参与社会实践的综合能力。
《动手做做看》、《邮票齿孔的故事》和《画风》是围绕动手和动脑这一主题选编的。
也许是在眨眼间的灵机一动，哪怕只要一个小发明，也不是那么容易的，只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。
要培养学生动脑，勤动手的习惯，可以把课中的人做过的事再做做，一边做一边想，看看有什么感受或者新的发现。
让学生可以从课本中受到启发，学会留心身边的事物，从身边的小事做起。
二、说教学目标：1．认识47个生字，会写48个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国山河的美好，领略不同的民族风情。
3．有热爱祖国的意识和感情。
4.感受故事的趣味，并从故事中受到启发。
5.唤起不迷信权威，不轻信盲从，勇于实践的意识。
6．懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
7．懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑想办法。
8．学习默读课文，粗知故事的大意。
想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
三、说教学重难点教学重点：让学生熟练的掌握本单元的生字，生词。
教学难点：1.让学生从不同角度来发现家乡的美。
2．正确、流利，有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。
二年级语文下册第三单元集体备课教案一、教材分析：本组教材围绕“爱祖国、爱家乡”这一专题进行安排，主要由《日月潭》《葡萄沟》《难忘的泼水节》《北京亮起来了》和语文园地三组成。
风景如画的日月潭、瓜果飘香的吐鲁番、繁华热闹的北京城和风情淳朴的泼水节都从不同侧面展示了祖国山河的辽阔、壮美。
教学中教师要注意与生活链接，通过在地图上查找四篇课文介绍的地方，创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情。
同时还要挖掘教材中潜在的资源优势，引导学生走出教室，通过观察、访问、调查等探究活动，了解家乡，赞美家乡，增强参与社会实践的综合能力。
二、教学目标：1．认识47个生字，会写48个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国山河的美好，领略不同的民族风情。
3．有热爱祖国的意识和感情。
教学重难点教学重点：让学生熟练的掌握本单元的生字，生词。
教学难点：让学生从不同角度来发现家乡的美。
三、教学建议：识字写字《日月潭》：教学时要注意引导学生在语言环境中识字，边读课文边识字，边看插图边识字，把识字与认识事物、朗读感悟、观察图画有机地结合起来。
另外，要安排多种活动巩固识字，强化记忆效果。
1、在语言环境中识字。
出示词语的同时出现相应的图片，学生可轮读、抢读、赛读、开火车读。
这样既可以增加识字的趣味性，又可使学生形象直观地理解词语。
2、利用形声字的特点认识“朦、胧、境”。
3、用熟字换偏旁的方法识字：如用镜、境进行扩词练习，帮助区分字义。
4、游戏巩固识字。
5、写字指导：巩固读音，发现规律，示范讲解，提示易写错的字，如“隐”左窄右宽，“急”字中间的横不要超出右边的折笔。
“茂”关键是下边的“戊”字，斜钩要有力度，右上的点不可漏掉，中间不能加点。
“展”竖提左边不要多写一撇。
《葡萄沟》：“以旧带新、形近字对比”侧重识记字形；“联系生活识字”有利于理解字义，便于学生正确用字组词；“编字谜、猜字谜识字”，可增强识字的趣味性……建议本课生字可采用以下方法引导识字：（1）揭示课题识字：沟（2）查找地图识字：疆鲁番维吾（3）以旧带新识字：难──堆准──谁──维语──吾（4）利用形声字特点识字：堡沟（5）形近字对比识字：密—蜜（6）编字谜、猜字谜识字：多──句（够）；弟弟站在木头边（梯）。
部编版人教版二年级语文下册第三单元集体备课教案含教学反思第三单元集体备课本单元是识字单元，课文以简洁的语言、图文并茂的形式，围绕“传统文化”这个主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》4篇课文，分别介绍了壮美的祖国山川、熟悉的传统佳节、神奇的汉字和丰富的中国美食。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容课时教学目标神州谣21.认识60个生字，读准2个多音字“漂、炸”，会写36个字，正确读写35个词语。
传统节日22.能利用韵语、形旁与字义的联系以及图片来识字。
3.能在语言环境中初步感受“奔、涌、长、耸”等字词的表达效果；能说出用“炒、烤、烧”等方法制作的美食。
贝”的故事24.积累“华夏儿女、炎黄子孙”等词语。
5.朗诵《神州谣》,能背诵《传统节日》，初步感触感染故国山河的壮美和中国美食2中汉文明的久长。
6.能讲述“贝”的故事，初步感受汉字的魅力。
白话交际11.能把自己长大后想做什么说清楚，并简单说明理由。
2.能听明白同学说的内容,对感兴趣的内容提出疑问。
语文园地三21.熟“津、溜”等9个生字。
2.认读“甜津津、酸溜溜”等词语，能联系生活说说自己想到的食物。
1理解词语的大致意思。
3.能借助形旁猜测字义，正确选用形声字并查字典验证。
4.知道“鹿、金”等字可以作为部首,记着这些部首，能用这些部首查字典。
5.能发现“火”与“灬”，“心”与“忄”，“刀”与“刂”等偏旁之间的联系及透露表现的意思。
6.能按按次背诵十二生肖，初步了解生肖文明。
7.阅读《小柳树和小枣树》，了解小柳树想法的变化，能明白事物各有长处的原理。
2识字1神州谣教学目标1.认识“州、涌、峰”等15个生字，会写“州、华、岛”等9个字。
正确读写“神州、中华”等10个词语，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。
2.正确、流利、有节奏地朗读课文，感受课文的韵律美，感受祖国山河的壮美，感知“三字经”式的语言形式，感悟研究汉字的方法。
3.通过自主探究的研究方法，引领学生感悟研究汉字和课文的方法。
长吉镇中心小学单元集体备课授课方案年级学科备课组备课内容出席教师主备人教材解析学情解析二年级语文备课时间2018 年 3 月 23 日第三单元课时数16万发成、明远忠、肖友兵、胡禄江万发成本单元有 4 篇识字课文，“口语交际”和“语文园地三”。
识字课文分别是《神州瑶》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》。
这 4 篇识字课文，主若是以富饶节奏的诗歌形式表现，《神州瑶》向学生显现了我国的山川河流、民族友谊；《传统节日》让学生认识了我国的传统节日以及风俗习惯，《“贝”的故事》表达了“贝”的由来以及现在代表的意思。
《中国美食》重视于让学生认识我国丰富多彩的美食。
“口语交际”的内容是“长大今后做什么”。
“语文园地三”由“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日新月异”和“我爱阅读”五个栏目组成。
本单元授课的主要目的是识字，所以课文都是以诗歌的形式表现的，极富韵律感，能更好的吸引学生的注意，达到本单元的授课目的。
识字课文内容丰富，从认识我国的山川光景，认识各种传统节日，到知道“贝”的由来，认识中国美食。
在授课过程中，教师充足利用诗歌的特点，引导学生有节奏的朗读和背诵课文，结合图文，激发学生的求知欲和识字兴趣。
知识与技术：1.掌握本单元要求会认、会写的字。
授课目的（知识目标能力目标感情目标）授课重点授课难点授课中应注意的问题本单元（章节）知识重视点2.有感情的朗读课文，掌握句子的朗读技巧，积累好词佳句，理解课文内容。
3.研究交流各种识记生字的技巧，比较新、旧知识，掌握生字的积累。
4.锻炼说话能力，敢说、乐说、巧说。
过程与方法：引导学生把观察、想象与课文、视频、图片相结合，让学生在读中理解课文内容，并意识到中国的强大，积累好词、好句。
感神态度与价值观：1.经过各种方式培养学生有感情的朗读课文。
2.学习识字课文，感觉中国山川的壮丽，认识中国的传统节日和风俗习惯感觉中国美食的丰富多彩。
1.识字、写字，研究识字方法。
新部编版小学二年级语文下册第三单元集
体备课
目标
本次备课的目标是让学生能够理解故事情节的基本结构，能够通过观察插图和文字，了解故事的基本情节，并能够初步感受情节带来的故事情感。
主要内容和教学策略
内容
内容1：故事情节的基本结构
本单元的故事思维导图中，将故事分为“开头”、“事件”、“”、“结尾”四部分。
在教学中要向学生解释每个部分的内容。
内容2：故事的基本情节
本单元的两个故事的情节都较为简单，可以通过观察插图和文字，了解故事的基本情节。
教学策略
策略1：图片提醒
教师在讲解故事情节时，可以通过图片来提醒学生记忆每个情节的内容。
策略2：分角色讲解
教师可以通过模拟故事中角色的语言和行为，讲解每个情节中角色的心理。
策略3：情境模拟
教师可以为学生创设一些情境，让学生在不同的情境下更好地理解和感受故事情节。
教学流程
1. 教师简单介绍本次课要研究的内容和目标。
2. 教师讲解故事思维导图，介绍故事的基本结构。
3. 教师通过插图、文字等方式，讲解本单元两个故事的情节。
4. 教师通过策略1、策略2和策略3，让学生更好地理解和感受故事情节。
5. 教师巩固本课所学内容，作业布置。
作业
1. 根据教师布置的作业要求，完成教师提供的练题。
2. 按照教师要求，完成对本单元所学故事情节的复述。
3. 扩展阅读本单元内容相关的故事，试着画出故事思维导图。
2019-2020学年度第二学期语文学科集体备课计划集体备好课是上好课的前提。
集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。
为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现教师资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验，特制定以下集体备课计划。
一、指导思想：坚持“以人为本”的教学理念，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提高教育质量为核心，强化教学教研工作，注重新、老教师结合，关注学生的个体差异和发展的不同需求，使每个学生在语文学习中都能受益，让每个学生都能在愉悦的氛围中积极、主动地参与各种语文教学活动，促进教师、学生的共同发展。
充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，浓厚语文教研的氛围。
优化备课组活动，以研究课为中心，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。
二、工作目标：1.贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。
2.以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处指导下，做好校本教研，提高教学实效。
3.开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。
三、具体实施步骤：1.集体备课的基本程序是：备课组分工→个人单元备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思修改。
每单元确定一个中心发言人。
2.备课分工：备课组长按单元进行分工，确定个人的备课单元，排好各单元集体备课时间。
备课组教师根据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。
单元教学设计要求教学目标明确；教学内容科学、合理；教学过程符合学生实际；教学方式与学习方式灵活；习题具有多样性、层次性。
3.时间安排：备课组长在开学第一周安排时间进行集体备课。
2020新部编版小学二年级语文下册第三单元集体备课元备课二年级下册语文第三单元单元主题传统文化单元知识体系分析识字1-4为“传统文化篇”意在弘扬中华民族传统文化。
本组教材主要由《神州瑶》、《传统节日》、《“贝”的故事》、《中国美食》和《语文园地三》组成。
在教学中，教师要注意与生活实际的衔接，通过欣赏图片，创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略我国壮丽山河。
引导学生走进生活，了解传统节日和过节时丰富多彩的活动形式，以及中国博大的美食文化。
《神州瑶》：通过有感情地朗读课文，感受三字经的韵律美。
激发学生热爱祖国的情感，培养他们对祖国方块字的独特情感。
同时利用自主探究的学习方法，引领孩子感悟学习汉字和课文的方法。
《传统节日》：本文介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。
通过了解春节等节日，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化，感受我国传统节日深厚的文化底蕴，培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。
《“贝”的故事》：通过朗读课文了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。
进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点，归纳一批学习过的形声字来学习本课。
通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。
《中国美食》：这是一篇图片课文，主要通过各种各样的菜品图片，让学生了解中国的美食，从而认识生字。
通过认识这些色香味俱全的美食，认识中国的美食文化，爱上中国的美食文化。
从而激发学生的爱国热情。
单元目标1、认识61个要认的字，并在理解的基础上主动积累词语，会写36个生字。
2、在识字教学中，引导学生根据与偏旁有关的特点识记汉字，认识形声字的特点，培养自主识字的习惯和能力。
3、培养小组合作交流解决问题的能力。
4、口语交际“长大以后做什么”，培养学生清晰地表达想法，简单说明理由的能力，从小树立远大的理想，为实现自己的梦想而奋斗。
5、读懂课文，感受祖国山河的壮美，传统文化以及中国美食的丰富多彩、汉字的博大精深，培养学生热爱祖国，热爱生活以及传统文化的感情。
小学二年级语文下册第三单元教学设计(集体备课)9、日月潭一、教学目标：1、会认9个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。
背诵自己喜欢的部分。
3、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
二、教学重点、难点：1、认读、会写本课生字2、有感情地朗读课文3、背诵自己喜欢的部分三、教学准备：课件、生字卡片四、教学课时2课时五、教学过程：第一课时一、导入1、出示地图，观察台湾，介绍台湾。
台湾：是我国东南海峡上的一颗明珠，它属亚热带气候，风光秀丽，物产丰富。
风景区：阿里山、日月潭2、教师出示日月潭风光图3、导入：让我们一起走进台湾，看看我国宝岛的风光，今天我们就来学习一篇关于台湾美丽风光的课文。
（板书课题：9、日月潭）二、听课文录音，初步感受日月潭的美三、学生自由读课文，圈出本课的生字四、学习生字1、出示生字，学生自由拼读。
2、个别学生领读3、交流识字方法4、再出示生字卡片测读5、认读词语6、认读带有生字、词的句子五、指导书写生字1、出示生字，学生认读，要求读准字音，口头组词2、分析字形结构及注意笔画，如：隐：左窄又宽，“急”中间的横不要超出右边的折笔茂：关键是下边的部件，斜钩要有力度，右上的点不可漏掉，中间不能加点。
展：竖提左边不要多写一撇省：第一笔是竖，不是竖钩。
3、教师范写4、学生书写，教师巡视5、评议?六、正确、流利地朗读课文第二课时一、复习导入1、认读上节课学过的生字2、认读课后“读读记记“的词语3、导入：日月潭可真美啊！为了表现日月潭的美，作者精心挑选了一大批的绝妙好词。
请赶快把他们找出来欣赏吧！二、学习课文1、学生带着问题自读课文（1）、日月潭地处哪里？（2）、日月潭的形状怎么样？（3）、清晨、中午和雨中的日月潭有多美呢？2、小组合作探究、交流3、抓重点词、句品读课文（1）、日月潭的位置：台中附近的高山上。
（地理位置特殊）“那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹”。
