试论高中生的历史学习方法发表时间：2015-09-18T13:55:59.080Z 来源：《素质教育》2015年10月总第186期供稿作者：魏移山[导读] 甘肃省永登县第二中学在学习生活中，学生除了接受老师传授的知识之外，最重要的还是要学会自学，这里涉及到的就是学习方法的问题。
魏移山甘肃省永登县第二中学730300摘要：在文科科目的学习中，大部分教师和学生都认为历史的学习必须有“背功”，于是，“死记硬背”就成了高中生学习历史的标志性方法。
尤其是在应试教育和传统历史教学方法的影响下，高中生对历史的学习更是停留在了“死记硬背”的方法上，而这样的学习方法不仅学得累，而且学不好。
关键词：高中历史存在问题学习方法一、高中生在历史的学习中存在的问题近年来，在高考的压力下，许多文科生反映对历史的学习感到吃力，历史事件发生的年代记不住、对历史事件的本质不理解、整体历史脉络不清晰等问题屡见不鲜。
这些问题成了学生学习历史的瓶颈，长期下来，不但历史考试成绩差，历史知识也没学到多少，甚至丧失了学习的兴趣。
在高中的教学经历中，笔者经常看到一些文科生每天都起得很早，在学校的操场上拿着历史书“死记硬背”，而最终的学习效果却不明显。
事实上，大多数学习成绩中等的学生对历史的学习都是不停的背、大量的背，很少花时间去总结学习的方法。
记忆力好的学生确实也记住了一些知识，而一些记忆力差的学生，背了后过段时间又忘了，又重新背，浪费时间又没有学习效果。
这样的学习方法形式单一，且学到的知识零散，没有系统性。
许多高中生学习勤奋，也背诵了很多知识点，但是高中学习的内容繁杂，需要记忆的东西多，记忆容易混乱，因此，经常出现容易遗忘、知识掌握不牢固的现象。
二、掌握高中历史学习方法的重要性一个不了解自己民族历史的人是可悲的，因此，笔者认为一名高中生对历史的学习不能仅仅停留在“为了高考”的阶段，而是应该提升到“学习历史是一种使命”的自我意识层次。
这也就体现了历史学习方法的重要性。
