校园里的号令

《校园里的号令》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握校园生活中的各种号令及其意义。

2. 培养学生遵守校园纪律，自觉遵循号令的良好习惯。

3. 提高学生对校园安全、文明、和谐的认识，促进学生全面发展。

二、教学内容1. 校园里的基本号令：上课铃声、下课铃声、集合号令、紧急疏散号令等。

2. 校园号令的执行：按时到校、按时上课、按时完成作业、遵守校园纪律等。

3. 校园号令的意义：维护校园秩序、保障学生安全、培养良好习惯等。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生熟悉校园中的各种号令，理解号令的意义。

四、教学方法1. 采用讲解法、问答法、讨论法、案例分析法等，让学生深入了解校园号令。

2. 通过情景模拟、角色扮演等形式，让学生亲身体验号令的执行。

3. 运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

五、教学过程1. 导入：教师简要介绍校园号令的概念及重要性。

2. 新课导入：讲解校园中的基本号令及其意义。

3. 案例分析：分析违反校园号令的案例，让学生认识到号令的重要性。

4. 小组讨论：分组讨论如何自觉遵循校园号令，并提出建议。

5. 情景模拟：分组进行情景模拟，演示遵守校园号令的行为。

6. 总结提升：教师点评学生的表现，强调号令的意义和执行力。

7. 课后作业：让学生结合自己的实际，制定一个遵守校园号令的计划。

六、教学评价1. 评价内容：学生对校园号令的认识、遵守号令的行为表现。

2. 评价方法：观察、问答、情景模拟、自我评价、同伴评价等。

3. 评价指标：号令认知、号令遵守、行为习惯、团队协作、自主学习等。

七、教学反馈与调整1. 教师应及时关注学生的学习反馈，针对学生存在的问题进行讲解和辅导。

2. 根据学生的实际表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

3. 定期与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同促进学生全面发展。

八、教学拓展1. 组织学生参观学校各个部门，了解号令的产生和执行过程。

2. 开展校园号令主题的班会，让学生分享号令遵守的心得体会。

校园里的号令教案一年级上册道德与法治第六课校园里的号令一、教学内容分析《校园里的号令》是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元第6课，它和第5课《我们的校园》、第7课《课间十分钟》、第8课《上课了》同属第二单元“校园生活真快乐”。

第一单元《我是小学生啦》旨在让学生对自己小学生的身份有一个认同感，熟悉学校的环境，初步适应学校生活，体味作为小学生的愉快和自豪。

《校园生活真快乐》这一单元让学生在熟悉学校的基础上，引导学生适应学校公共生活，养成良好的学习习惯，建立一个有序的校园生活，形成一定的规则意识。

本课前一课《我们的校园》，匡助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方，激发学生热爱学校、爱学习的情感。

本课在前一课的基础上，让学生熟悉并了解学校生活中的各种铃声的含义和要求以及相关的行为规则，意识到规则的重要性，对号令从被动接受到主动适应。

并形成良好的学习、生活的习惯。

同时，也为本单元后两课《课间十分钟》与《上课了》打下良好的学习基础。

本课的编写主要是依据课程标准“健康、安全地生活”的第1条“按时作息，生活有规律”，第12条“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施"，以及‘动手动脑、有创意地生活，的第2条对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物”。

此外，《青少年法治大纲》中也规定了：“学生初步了解公民的基本权利义务、重要法管理念与原则，初步了解个人成长和参预社会生活必须的基本法律常识；初步树立法治意识，养成规则意识和尊法守法的行为习惯。

'‘本课的内容就是让学生初步了解学校生活的基本规范，养成良好的学习习惯。

二、基础学情分析根据对学生情况的了解，结合本课的教学内容，对学生情况作如下分析：一年级新生初入校园，到学习这一课时已经有了一段时间的校园生活体验，已经接触过上下课铃声、广播操铃声等常规铃声，但对于号令的重要性并没有深刻的体味；对这些号令的要求，更多的是按照老师的要求或者摹仿大哥哥大姐姐的做法去做，缺乏系统的、明晰的认识；在学习、生活中遇到一些特殊情况，不知道该如何处理。

道德与法治一年级上册《校园里的号令》教案教材分析：本课的四个话题紧密结合校园里各种形式的音乐声展开。

“神秘的指挥”，旨在让学生了解到铃声指挥大家按照一定的安排开展校园的学习生活，如果不遵守铃声，会使校园秩序变得混乱。

“铃声告诉我”，旨在让学生了解不同时间发出的铃声、带有特定的含义的声音, 根据不同的提示声开展活动，形成遵守学校生活规则的好习惯。

“升国旗了”，旨在让学生懂得听到国歌声响起来时要立定站好，安静地面向国旗行注目礼，学会准确地唱国歌。

“保健节拍”，旨在引导学生通过交流，认真按照音乐节拍做好眼保健操和广播体操。

一、教学目标：1.了解铃声的不同含义，懂得要根据铃声、广播等提示参与学校生活。

2.明白遵守学校生活的规则与纪律的重要性，学会遵守学校作息时间。

3.知道听到国歌声响起时严肃认真，立正站好、目视国旗、高唱国歌。

4.学会按照音乐节拍做好眼保健操、广播操。

二、教学重难点：引导学生体验学校的作息，熟悉学校里基本的秩序和规则并懂得遵守。

三、教学策略：（一）课题导入：同学们好，我是你们的道德与法制的陈老师。

今天上课前我们猜个小谜语：小小一个指挥官，校园生活由它管。

上课下课它决定,若不服从秩序乱。

（板题：校园里的号令）请知道答案的同学一起说出谜底（稍等）对了就是“铃声”。

（二）翻看课文彩图，传授内容。

1 .打开书本第24页，神秘的指挥。

（1）校园里有哪些“铃声”？（上、下课铃声，校会、升旗仪式中的乐曲声，眼保健操、课间操的口令声，体育课上哨声，安全疏散、紧急避险的警铃声……）（2）请学生找一找，“铃声”臧在校园里的哪些地方？（展示学校发出以上声音的位置图片）（2）他们都发出过哪些声音呢？（说一说声音特点、歌曲等）小结：校园里的铃声到处都有，是我们学习、生活的好伙伴。

2.打开书本第25页，铃声告诉我。

请同学们说一说，上课铃声响起时，我们应该这么做？（指名回单，进行点评）进行总结：校园铃声丁零零，各种命令能听清。

人教部编版小学道德与法治《校园里的号令》教案一、教学目标：1. 让学生了解校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等。

3. 引导学生学会在校园中与人相处，尊重他人，培养团队协作精神。

二、教学重点：1. 校园生活中的各种号令。

2. 遵守校园规则，自觉遵循号令。

三、教学难点：1. 让学生理解号令的重要性，并能够自觉遵守。

2. 培养学生与人相处的良好品质。

四、教学准备：1. 收集校园生活中的号令实例。

2. 准备相关教学材料，如图片、视频等。

五、教学过程：1. 导入：利用图片或视频展示校园生活中的号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，引导学生关注校园中的号令。

2. 新课导入：介绍号令的定义，让学生了解号令在校园生活中的作用。

3. 教学内容：讲解校园中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，让学生了解号令的含义和重要性。

4. 案例分析：分享一些校园中不遵守号令的案例，让学生讨论这些行为带来的后果，从而引导学生认识到遵守号令的重要性。

5. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中遵守号令，培养学生自觉遵循号令的习惯。

7. 课后作业：让学生观察身边的号令，记录下自己在校园中遵守号令的实例，下周分享。

8. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了号令的知识。

六、教学评价：1. 观察学生在校园中遵守号令的情况，看是否能够自觉遵循号令。

2. 学生课后作业的完成情况，看是否能够理解并实践号令的知识。

3. 通过课堂讨论和小组活动，观察学生的参与程度和理解程度。

七、教学拓展：1. 邀请学校的安全老师或者校长，给学生们讲解号令在学校中的重要性。

2. 组织学生进行角色扮演，模拟在校园中遵守号令的场景。

八、教学资源：1. 收集校园中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等。

2. 准备相关的视频材料，展示号令在校园中的应用。

九、教学建议：1. 在课堂上，鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点。

《校园里的号令》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握校园生活中的基本号令，如上课、下课、集合、就餐等。

2. 培养学生遵守号令的良好习惯，提高学生的自律意识。

3. 增强学生对校园生活的适应能力，培养学生的团队协作精神。

二、教学内容：1. 校园基本号令的介绍2. 遵守号令的重要性3. 号令在校园生活中的实际应用三、教学方法：1. 讲解法：讲解校园基本号令及其重要性。

2. 示范法：教师示范遵守号令的行为，学生跟随模仿。

3. 情景模拟法：设置校园情景，让学生在模拟中学会遵守号令。

四、教学步骤：1. 导入：讲解校园基本号令的概念和作用。

2. 讲解：详细介绍校园中的各种号令，如上课、下课、集合、就餐等。

3. 示范：教师示范遵守号令的行为，学生跟随模仿。

4. 练习：设置校园情景，让学生在模拟中学会遵守号令。

5. 总结：强调遵守号令的重要性，引导学生自觉遵守。

五、教学评价：1. 学生能熟练掌握校园基本号令。

2. 学生在校园生活中能自觉遵守号令。

六、教学资源：1. 教学PPT：包含校园基本号令的图片和文字说明。

2. 校园情景剧：用于模拟校园生活中的号令遵守情况。

3. 教学视频：展示校园中遵守号令的正面例子。

4. 学习资料：关于号令遵守的案例分析和学习文章。

七、教学重点与难点：重点：让学生掌握校园基本号令和遵守号令的重要性。

难点：培养学生自觉遵守号令的意识和习惯。

八、教学准备：1. 提前准备教学PPT和视频资料。

2. 安排校园情景剧的排练和道具准备。

3. 搜集相关学习资料，准备发给学生。

九、教学拓展：1. 组织学生进行号令遵守的实践活动，如模拟校园情景、组织集体活动等。

2. 邀请校警或军训教官进行号令遵守的讲座和演示。

3. 开展学生之间的号令遵守经验分享会。

十、教学反思：在课程结束后，教师应反思教学效果，评估学生对号令的掌握程度和实际遵守情况。

根据学生的反馈和表现，调整教学方法和完善教学内容，确保学生能够在校园生活中良好地遵守号令，培养出自律和协作的能力。

教案校园里的号令教案标题：校园里的号令教学目标：1.了解校园里的常见号令和其含义。

2.学习正确理解和遵守校园里的号令。

3.培养学生遵守纪律、尊重他人和维护良好校园秩序的意识。

教学内容：1.校园里的常见号令：上课铃声、操场集合、放学铃声等。

2.号令的含义和作用：维持课堂秩序、组织学生活动、安排课间休息等。

3.正确理解和遵守号令的重要性：培养学生纪律意识、尊重他人和团队合作的能力。

教学步骤：引入活动：1.通过播放校园里常见的号令声音，引起学生的兴趣和好奇心。

2.与学生讨论号令的含义和作用，引导学生思考号令对校园秩序的重要性。

知识讲解：1.介绍校园里常见的号令，并解释每个号令的含义和作用。

2.讲解学生应如何正确理解和遵守号令，包括听从指挥、迅速行动、保持队形等。

示范演练：1.组织学生进行模拟活动，让其中几名学生担任“教官”，模拟发出不同的号令，其他学生根据号令做出相应动作。

2.教官和其他学生互换角色，让学生亲身体验号令的重要性和遵守号令的困难。

讨论与总结：1.与学生讨论他们在模拟活动中的体验和感受，引导他们认识到遵守号令的重要性。

2.总结学习内容，强调学生应始终遵守校园里的号令，以维护良好的校园秩序。

拓展活动：1.让学生自行收集和整理其他校园里的号令，并制作小册子或海报展示出来。

2.组织学生分组，设计并表演校园里常见号令的情景剧，加深对号令的理解和遵守。

评估方式：1.观察学生在模拟活动中对号令的理解和遵守情况。

2.听取学生在讨论环节中的表达和总结。

教学反思：1.根据学生的表现和反馈，对教学内容进行调整和优化，确保学生对号令的理解和遵守有深入的认识。

2.鼓励学生在日常生活中积极遵守校园里的号令，形成良好的行为习惯。

《校园里的号令》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识校园生活中的各种号令，如上课铃声、课间操音乐、集合号等。

2. 培养学生遵守校园号令的良好习惯，提高学生的纪律性。

3. 教育学生理解遵守号令的重要性，培养学生的团队意识和集体荣誉感。

二、教学内容1. 校园里的号令种类a. 上课铃声b. 课间操音乐c. 集合号d. 熄灯号e. 其他号令2. 遵守校园号令的意义a. 维持校园秩序c. 提高学生的纪律性d. 保障学生的人身安全三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和认识校园生活中的各种号令，培养学生遵守校园号令的良好习惯。

2. 教学难点：教育学生理解遵守号令的重要性，培养学生的团队意识和集体荣誉感。

四、教学方法1. 讲授法：讲解校园号令的种类和意义。

2. 案例分析法：分析违反校园号令的案例，让学生从中吸取教训。

3. 讨论法：组织学生讨论遵守校园号令的重要性，培养学生的团队意识和集体荣誉感。

五、教学步骤1. 导入新课：引导学生关注校园生活中的号令，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解校园号令的种类：详细介绍上课铃声、课间操音乐、集合号等号令。

3. 分析遵守校园号令的意义：讲解遵守号令对校园秩序、个人习惯和团队意识的重要性。

4. 案例分析：呈现违反校园号令的案例，让学生分析其后果，并从中吸取教训。

7. 布置作业：让学生课后观察和记录校园中的号令，思考其作用和意义。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对校园号令的理解程度。

2. 案例分析评价：评估学生在案例分析环节的思考深度和对违反号令后果的认识。

3. 讨论环节评价：评价学生在讨论中的团队协作能力和对遵守校园号令重要性的理解。

4. 作业完成情况评价：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对校园号令的观察和思考。

七、教学拓展1. 邀请学校保卫处或德育处的老师来课堂分享校园号令的实际应用案例。

2. 组织学生参观学校的广播室或了解学校的号令系统工作原理。

校园里的号令一、导入1、看视频。

这是咱们育西高年级的哥哥姐姐表演的大合唱，你想说什么？2、是呀，如果没有指挥，或是大家都不听指挥的号令，这几十个人的演奏肯定乱糟糟的了。

3、我们的校园里就有这样一位了不起的指挥家，你知道它是谁吗？【喇叭图片】今天，我们就来听一听“校园里的号令”【板书】一、听号令这个指挥家都发出过哪些号令呢？1、听，每天早晨，当我们背着小书包来到学校，育西校园里都会传来这首熟悉的《疫情防控三字经》，你听懂它说了什么吗？1、听，这是晨读的号令，小朋友们要做什么？每天到校，我们先读这本《经典诵读》。

2、双手捧起它，翻到第一页。

让老师来看一看，谁的姿势最端正。

3、我们开始读书啦，你们朗朗的书声让育西的早晨变得更美好。

二十分钟的早读课结束啦，经典诵读合起来，放到课桌上。

1、听，广播里响起了这段音乐。

谁听出来这是什么号令？2、你说的对，这就是做操进场的音乐。

1、每个星期一的早晨，我们排队进场后不做操，因为学校都要举行一个重要的仪式。

2、在学校，每周一升旗仪式上我们能见到它，平时的生活中，你还在哪里见过它呢？看，天安门广场庄严的升旗仪式开始了。

3、参加升旗仪式的时候，我们小朋友除了唱国歌，还能用什么方式表达对国旗的尊敬呢？②行注目礼时，不仅眼睛要看着国旗，表情也要庄重严肃，这代表着不能嘻嘻哈哈，不能随意讲话，这对我们一年级的小朋友来讲还是有点难度的。

你会庄重严肃地看着国旗吗？试试看。

4、你们有没有注意到，刚才升旗的时候解放军叔叔和观众们是怎么站的。

谁来示范一下？5、好多小朋友都想表达对祖国的尊敬。

那让我们一起，带着对祖国深深的爱，升一次国旗吧！庄严的升旗仪式即将开始。

全体起立。

升国旗，奏国歌，唱国歌。

6、礼毕，请坐。

从你们的站姿、表情中，老师能够感受到你们身为中国人的自豪！1、听，下课铃响了，听到这个号令，小朋友们可以做什么呢？是呀，课间的活动丰富多彩，我们也来做一节室内课间操放松放松吧。

1、大家这是听到了什么号令？这叫——上课预备铃。