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一、课题：透视的基础二、教学目标1.了解平行透视与成角透视2.使学生学会运用所学透视知识，在场景设计中正确处理透视关系3.过程与方法：通过一个正方体真实物体的展示给同学解释：视平线，视点，视线，视域检查学具，稳定情绪3、情感态度与价值观：（1）感受设计的乐趣。
（2）体验设计对于室内设计中的重要作用，三、教学重点与难点：1、教学重点：（1）设计中透视的基础2、教学难点：透视中的一点透视与两点透视四、教学方法：讲授法、举例法五、课时：2课时六、课型：新授课七、教学过程：（一）【导入新课】（10分钟）平行透视；就是如果成角900也就是被画的物体与我们两眼平行时为平行透视。
形体正前面的一个平面与画面平行时所呈现的物象透视关系为平面透视。
平行透视的主要特点：相同的物体在画面中只有近大远小的变化，其变化规律以上点消失为准确。
如果是等距物体，在画面中为近疏远密。
通过一个正方体真实物体的展示，让学生理解平行透视的原理（二）【讲授新课】教学过程：（35分钟）成角透视：形体的一面与地面平行，其立面与画面成一定角度，称为成角透视。
通过书上如图（17）为学生举例，三点透视：同样以立方体为例，三点透视就是立方体相对于画面，其中面以及凌线都不平行时，面的边线可以延伸为三个消失点，用俯视或仰视等去看立方体就会形成三点透视。
空气透视法它主要借助空气对视觉产生的阻隔作用，表现绘画中的空间感的方法，主要借助远近虚实的透视现象体现物体的空间感。
如图（18）课堂练习: （35分钟）应用所学知识用A4纸张设计一些典型场景课堂小结：（三）【小结·巩固新课】（5分钟）设计艺术能给我们带来快乐，根据自身体验谈一谈设计究竟为什么能够吸引你呢？让学生举例出自己室内设计并且用学到的知识说出里面的道理.课堂小结：透视是在创作一副场景作品时首先考虑的问题，它对一副画的成功与否起着重要作用，所以透视的概念，基本形式是我们应该必须牢牢掌握的。
（四）【布置作业】（5分钟）绘制出自己喜欢的几种不同透视的场景一、课题：家具设计基础二、教学目标1、知识与技能：让学生了解家具的概念与特征让学生了解家具的分类2、过程与方法：1.家具的美学文化社会经济意义（1）感受家具设计制作的乐趣。
课程名称：艺术与设计专业基础课程授课对象：大学一年级艺术与设计专业学生授课时间：2课时教学目标：1. 理解透视学的基本概念和原理，包括一点透视、两点透视和三点透视。
2. 掌握透视学在绘画、设计中的应用技巧。
3. 培养学生的空间感知能力和构图能力。
教学重点：1. 透视学的基本概念和原理。
2. 透视在绘画和设计中的应用。
教学难点：1. 透视原理的理解和运用。
2. 透视在复杂场景中的应用。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 透视练习图片或实物模型。
3. 绘画工具：铅笔、橡皮、画板等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍透视学的定义和重要性。
2. 提问：同学们在日常生活中有没有接触过透视现象？二、透视学的基本概念1. 介绍透视学的起源和发展。
2. 讲解透视学的基本原理，包括一点透视、两点透视和三点透视。
3. 展示透视原理的示意图，帮助学生理解。
三、透视在绘画中的应用1. 通过展示经典绘画作品，分析透视在绘画中的应用。
2. 讲解如何运用透视原理进行画面构图。
四、实践练习1. 学生尝试运用透视原理绘制简单的透视图形。
2. 教师巡视指导，纠正学生操作中的错误。
第二课时一、复习1. 复习上节课所学内容，检查学生对透视学基本概念和原理的掌握程度。
2. 学生展示自己的透视图形，教师点评。
二、透视在建筑设计中的应用1. 介绍透视学在建筑设计中的应用，如建筑设计图、效果图等。
2. 展示建筑作品中的透视效果，分析其特点。
三、透视在工业设计中的应用1. 讲解透视学在工业设计中的应用，如产品外观设计、产品结构设计等。
2. 展示工业设计作品中的透视效果，分析其特点。
四、实践练习1. 学生尝试运用透视原理进行建筑或工业设计草图绘制。
2. 教师巡视指导，纠正学生操作中的错误。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调透视学在绘画、设计中的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
教学评价：1. 学生对透视学基本概念和原理的掌握程度。
透视教案（5篇范文）第一篇：透视教案透视教案我们面对的是三维世界，动画画面是二维的平面，如何在二维的平面中表现三维的世界呢？方法多种多样，有土办法，有洋办法，有老办法，有新办法，最简单的莫过于二维空间表现法，如儿童画、乡间的皮影，记得《鼹鼠的故事》吗？都属于这一类别。
（演示范图，学生讨论，小结其特点，无纵深表现等。
）有人更喜欢在平面中再现立体三维，怎样才能使二维的物品表现立体呢？于是我们就有了三维表现的方法，三维空间的表现方法中国、外国都有，中国人往往把纵深去的线都画成45度角，用这种方法表现立体物。
国外文艺复兴时期，人们发现了一套科学的透视画法，以正方形为例，大致分为三种情况处理：一、平行透视——当六面体的任意一个面与画者视线垂直时，我们按平行透视方法表现。
⑴ 名词解释：① 视点：观察者眼睛的位置。
② 视平线：通过心点所做的水平线。
③ 心点：视线与画面的垂直交点为心点。
④平视、仰视、俯视的区别（看图解说）⑵ 展示范图，学生寻找规律。
试着寻找规律——① 与我们视线垂直的面不变；② 往纵深延伸的线向视平线上的心点集中；③ 以视平线为界，以上的变线前高后低，以下的变线前低后高；④ 西洋的焦点透视一个画面只有一个心点，一条视平线。
总结规则：① 与我们视线垂直的面不变，纵深延伸线向视平线上的心点汇集；② 到心点汇集线上的点高度相等，视平线上的点高度一致。
练习题：画圆、画六边形、画八边形思考题：为什么这两辆车不在一个平面上？答：视平线、心点不一致。
假定画面B点站着一个高度为1.7m的人，那么图中被选中的人物高度是多少？假如在A、B点各站一个身高大约等于桌子高度3倍的人，请画出？如果C点站了一个身高仅A/B点高度二分之一的小孩，那在画面上要怎表示？成角透视（平视）适用范围：当六面体的任意一个面与画者视线都不垂直时，可以按成角透视处理。
名词解释：① 变线：物体因距离我们远近而产生透视变化的线。
② 灭点：六面体变线的汇集点，它在视平线上，不同角度的六面体灭点也不同。
初中透视基础教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解和掌握透视的基本概念、原理和规律。
2. 培养学生运用透视知识绘制简单物体的能力。
3. 提高学生对绘画艺术的认识和欣赏水平。
教学内容：1. 透视的基本概念：什么是透视，透视的作用和意义。
2. 透视的原理：平行透视、成角透视、倾斜透视。
3. 透视的规律：近大远小、近长远短、近高远低。
4. 透视的实践：绘制简单物体的透视图。
教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 教师展示一些绘画作品，引导学生观察和分析其中的透视效果。
2. 学生分享观察到的透视现象，教师总结并导入本节课的主题——透视基础。
二、教学内容讲解（20分钟）1. 教师讲解透视的基本概念，让学生理解透视的作用和意义。
2. 教师讲解透视的原理，包括平行透视、成角透视和倾斜透视。
3. 教师讲解透视的规律，如近大远小、近长远短、近高远低。
三、实践环节（25分钟）1. 教师发放练习纸，让学生绘制一个简单的透视图。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。
3. 学生完成练习后，教师选取几份作品进行点评和分析。
第二课时：一、复习导入（10分钟）1. 教师简要复习上节课的透视知识，检查学生掌握情况。
2. 学生分享自己在家里练习透视绘制的心得，教师总结并导入本节课的内容。
二、深入学习透视（20分钟）1. 教师讲解透视图的绘制技巧，如如何确定视平线、消失点等。
2. 教师通过示范，展示如何绘制一个复杂的透视图。
3. 学生跟随教师一起绘制，教师巡回指导。
三、课堂练习（25分钟）1. 教师发放练习纸，让学生绘制一个有一定难度的透视图。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。
3. 学生完成练习后，教师选取几份作品进行点评和分析。
教学评价：1. 学生对透视知识的掌握程度，如能否正确理解透视的概念、原理和规律。
2. 学生在绘制透视图时的表现，如能否运用透视知识正确表现物体的空间关系。
初中透视教案课程名称：透视知识课程类型：综合课教学方法：讲解、演示和动手相结合教学目标：1. 让学生了解和掌握透视的基本知识，包括一点透视、两点透视和三点透视。
2. 培养学生运用透视知识表现物体的空间关系和深度感的能力。
3. 提高学生对美术作品的欣赏能力和审美水平。
教学重点：1. 透视的基本概念和原理。
2. 一点透视、两点透视和三点透视的画法。
教学难点：1. 透视规律在实际绘画中的应用。
2. 培养学生对透视画法的创新和拓展能力。
教学准备：1. 教师准备透视示范作品和相关的理论知识资料。
2. 学生准备画纸、画笔、橡皮等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些著名的透视绘画作品，引导学生关注和欣赏透视的效果。
2. 学生分享对透视的初步理解和感受。
二、讲解透视知识（15分钟）1. 教师讲解透视的基本概念，包括一点透视、两点透视和三点透视。
2. 教师通过示范作品和图示，讲解透视的原理和画法。
3. 学生认真听讲，做好笔记。
三、动手实践（15分钟）1. 学生根据教师提供的透视模板，尝试绘制一点透视、两点透视和三点透视的画作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生纠正绘画中的错误。
3. 学生充分发挥自己的创意，运用透视知识表现物体的空间关系和深度感。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的透视作品，分享创作心得和体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，同时提出改进的建议。
3. 学生互相欣赏和学习，提高审美水平和绘画技巧。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的透视知识，强调重点和难点。
2. 学生提问，教师解答。
3. 教师提出透视画法的拓展任务，鼓励学生在课后进行实践和创新。
教学反思：本节课通过讲解、示范和动手实践相结合的方式，让学生掌握了透视的基本知识和画法。
在实践环节，学生充分发挥自己的创意，运用透视规律表现物体的空间关系和深度感。
通过作品展示和评价，学生提高了审美水平和绘画技巧。
一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够理解透视原理的基本概念。
（2）学生能够识别和分析平面图形的透视效果。
（3）学生能够运用透视原理绘制简单的透视图形。
2. 能力目标：（1）培养学生的观察能力和空间想象力。
（2）提高学生的动手操作能力和绘图技巧。
（3）锻炼学生的创新思维和审美能力。
3. 情感态度价值观：（1）激发学生对透视原理的兴趣，培养其探索精神。
（2）培养学生的团队合作意识，提高沟通能力。
（3）引导学生树立正确的审美观念，关注生活中的透视现象。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）透视原理的基本概念。
（2）平面图形的透视效果分析。
（3）透视图形的绘制方法。
2. 教学难点：（1）透视原理在实际应用中的灵活运用。
（2）复杂透视图形的绘制技巧。
（3）创新透视图形的设计。
三、教学策略1. 教学方法：（1）讲授法：讲解透视原理的基本概念和绘制方法。
（2）示范法：展示透视图形的绘制过程，引导学生模仿。
（3）讨论法：组织学生讨论透视现象在生活中的应用，激发兴趣。
（4）实践法：让学生动手绘制透视图形，提高实践能力。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示透视原理和图形示例，提高教学效果。
（2）实物模型：提供透视图形的实物模型，帮助学生理解透视原理。
（3）绘画工具：提供绘图工具，如铅笔、橡皮、直尺等，让学生实践绘制透视图形。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示生活中的透视现象，引导学生思考透视原理。
（2）介绍透视原理的基本概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解透视原理（1）讲解透视原理的基本概念，如一点透视、两点透视、三点透视等。
（2）展示透视图形的示例，分析透视效果。
3. 绘制透视图形（1）展示透视图形的绘制方法，如平行线、消失点等。
（2）让学生动手绘制简单的透视图形，教师巡视指导。
4. 创新透视图形设计（1）组织学生讨论创新透视图形的设计，鼓励学生发挥想象力。
（2）展示优秀作品，激发学生的学习热情。
5. 总结与评价（1）总结本节课的学习内容，强调透视原理的应用。
透视教案初中年级：初中八年级学科：美术课时：2课时教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解透视的基本概念和原理，掌握一点透视和两点透视的画法。
2. 培养学生的观察能力、空间想象能力和绘画能力。
3. 提高学生对美术学习的兴趣，培养学生的创新意识和审美情趣。
教学内容：1. 透视的基本概念和原理2. 一点透视和两点透视的画法3. 透视在实际绘画中的应用教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅透视画，让学生观察并说出其特点。
2. 学生分享观察到的特点，教师总结并导入新课。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解透视的基本概念和原理，让学生理解透视的基本规律。
2. 教师讲解一点透视和两点透视的画法，让学生掌握透视的绘制方法。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生按照教师讲解的方法，自行绘制一点透视和两点透视的图形。
2. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
四、作品展示（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问学生关于透视的基本概念和画法，检查学生的掌握情况。
2. 学生回答问题，教师总结并导入新课。
二、深入学习（15分钟）1. 教师讲解透视在实际绘画中的应用，让学生了解透视在绘画中的重要性。
2. 教师示范一幅透视画的绘制过程，让学生观看并学习。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生根据教师讲解的内容，自行绘制一幅透视画。
2. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
四、作品展示（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
教学评价：1. 学生对透视的基本概念和原理的掌握程度。
2. 学生对一点透视和两点透视的画法的掌握程度。
3. 学生对透视在实际绘画中应用的理解程度。
教学反思：本节课通过讲解和练习，使学生了解了透视的基本概念和原理，掌握了透视的画法，并能够在实际绘画中运用。
一、教学目标1. 知识目标：- 理解透视的基本概念和原理。
- 掌握不同透视类型（一点透视、两点透视、三点透视）的特点和应用。
- 熟悉透视在绘画和设计中的重要性。
2. 技能目标：- 能够运用透视原理绘制出准确的空间效果。
- 提升空间感和构图能力。
- 学会运用透视工具（如透视仪、透视网格等）进行创作。
3. 情感态度目标：- 激发学生对透视学习的兴趣和热情。
- 培养学生严谨、细致的学习态度。
- 增强学生的审美能力和创造力。
二、教学重难点1. 重点：- 透视原理的理解和掌握。
- 透视画法的实际操作。
2. 难点：- 不同透视类型的区分和应用。
- 透视画法的准确性和实用性。
三、教学策略1. 教学方法：- 讲授法：系统讲解透视原理。
- 演示法：展示透视画法的实际操作。
- 实践法：让学生动手练习透视画法。
- 讨论法：引导学生分析透视作品，提高审美能力。
2. 教学手段：- 多媒体课件：展示透视原理和画法。
- 绘画工具：透视仪、透视网格、绘图板等。
- 作品展示：展示优秀透视作品，激发学生兴趣。
四、教学流程1. 导入：- 通过展示透视作品，激发学生对透视学习的兴趣。
- 提出问题：透视在绘画和设计中有什么作用？2. 讲授：- 讲解透视的基本概念、原理和类型。
- 举例说明透视在绘画和设计中的应用。
3. 演示：- 展示透视画法的实际操作步骤。
- 强调重点和难点。
4. 实践：- 学生分组练习透视画法。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 讨论：- 学生展示自己的作品，互相评价。
- 教师点评，总结透视画法的要点。
6. 总结：- 回顾本节课所学内容。
- 强调透视在绘画和设计中的重要性。
五、教学评价1. 课堂表现：- 学生参与度、积极性。
- 课堂纪律、合作精神。
2. 作业完成情况：- 透视画法的准确性和实用性。
- 创新性和表现力。
3. 作品展示：- 透视作品的质量和数量。
- 学生对透视知识的掌握程度。
六、教学反思1. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略。
《透视》教案课程名称：透视学教学班级：艺术设计环艺0902班授课教师：***授课时间：２００9－２０10年度第二学期15－１6周武汉工业学院工商学院艺术与设计系第一部分基础透视第一章概述【教学目的与要求】通过本章讲述，使学生认识到中西方透视的发展和区别，并对透视的常用术语有基本的了解。
【教学重点】1、西方透视的发展。
2、透视学的常用术语和基本原理。
【教学难点】透视学的常用术语和基本原理。
【计划课时】4课时【教学内容】第一节西方透视学发展简述一、透视的由来透视学，perspective，原意为透而视之。
所谓透视，即是在绘画中，眼睛通过一块假想的透明平面来观察对象，并借此研究在一定视觉空间范围内，物体图形产生原理、变化规律，以及作图方法的一门学科。
二、视觉中的空间反映从某种意义上，绘画是一种以平面为载体，通过人的视觉观察来反映一定空间内容的艺术，因此，对于空间的认识与研究具有重要意义。
三、透视的三要素（一）物体（二）画幅（三）眼睛四、透视的三种类型（一）色彩透视法因为空气阻隔，同样颜色的物体距离近则色彩鲜明，距离远则色彩灰淡。
（二）消逝透视物体在不同距离上的明暗对比和清晰度的减弱的现象，例如处在同样距离处，物体小，映入人眼的夹角（视角）就小，视角越小就越不容易知觉，所以远方的物体细部就会隐去。
物体越远越模糊。
（三）线透视指一定范围内向远处延伸的平行线，会随着距离的推远越聚越拢并最终集于一点的现象。
五、透视学发展简史（一）文艺复兴前原始时期：在岩画和洞窟壁画上，通过上下错位的排列、大小刻画的手法吧一些表示距离远近的关系反映出来。
古埃及时期：在湿壁画上通过人物横向并列排序的手法来完成。
古希腊时期：与古希腊较相似。
古罗马时期：对平行透视的表现和认识有了一定的提高。
中世纪：继承了古希腊人研究线透视的成果，并试图解决深远空间的表现手法，但未取得多大进展。
（二）文艺复兴期间布鲁内莱斯奇发现了失传的“中心透视法”，并在消失点的研究方面取得了进展。
同时还有达芬奇，弗朗西斯科等均在消失点的研究上取得了进展。
（三）17-18世纪透视进入了成熟期，各种透视规则及画法在这一时期基本都已完备了，透视学开始走向成熟。
（四）19世纪反透视现象开始出现，具体表现在通过削减画面的深度来突出画中的面，进而达到古典浮雕的变体效果。
（五）20世纪传统的透视学统治地位进一步削弱，颠覆了传统透视的原有模式和形象，取而代之的是大量组合透视、无透视、变形透视、幻觉透视等。
第二节中国传统透视学（远近法）发展简述一中国本土的透视学——“远近法”“远近法”是一种透视学本土化的称呼，这种带有强烈民族文化烙印的表现手法，其基本法则和规律则更多的含有主观倾向，同时也保持着与传统绘画的精神内核相一致的特点。
二“远近法”的发展简史由于“远近法”在中国受到了本土传统哲学思想的支配，成为了一种适用于本土绘画模式，迎合本土审美趣味的绘画透视法则和规律。
三传统绘画中一些“透视”法则的运用（一）散点透视散点透视法不拘泥于一个观点，它是多视点的，在表现景物时，它可以将焦点透视表现的近大远小的景物，用多视点处理成平列的同等大小的景物。
散点透视法，可以比较充分地表现空间跨度比较大的景物的方方面面，这是传统中国画的一个很大的优点。
例如宋代张择端的《清明上河图》长卷，它用散点透视的多视点原理，把古代汴京东郊以虹桥为中心的风景、人物、城郭、街道、桥梁。
船只等等丰富内容的场面散点在一个画面，给予了充分详尽的表现。
如果采用西洋画的焦点透视法，它只能突出地表现画家确定的一个视点周围的景物，也只能将其它许多景物根据近大远小的原则虚隐掉。
传统的中国画并不是不重焦点透视，它不过是在一幅画中根据需要采用多个焦点透视而已。
这是传统中国画区别于西洋画的一个重要特点。
中国古代确实没有系统的透视学，但对于科学的焦点透视法，也早有朴素的深刻认识。
早于德国透视画家丢勒一千多年的六朝刘宋时期的宗炳，就曾写过一篇《画山水叙》说明了透视学中按比例远近布置物景的法则。
但中国画家多喜欢表现空间跨度大的山川江河，甚至想把整条长江都画到一幅画中，他们不满足于用一个焦点来束缚自己的视野，因此，中国画家多采用移动式、减距式、以大观小的散点透视法来表现无限丰富的景象。
这种手法给画家带来了空间处理上的极大自由度。
（二）在传统山水画中与“三视”有关的“六远法”三视包括平视、仰视、俯视。
六远是三视的延伸，包括高远、平远、深远、迷远、阔远、幽远。
（三）传统人物画的透视特点1.个体人物一般以平视透视特征出现，无俯仰透视变化2.不管身体各部位在画面的姿态如何，也无远近大小。
3.人物的大小按地位贵贱来划定。
4.个体人物除了惯用平视外，仅头部偶尔有俯视现象出现，但身体其余部位仍保持平视特征。
第三节透视学的常用术语和基本原理一、常用术语1、视点，指画者的眼睛位置。
2、足点，指画者的立足点。
3、画面，指模型上的玻璃板，即研究透视的假设画面。
看景物时可扩展成很大的画面。
4、基面，指放置物体的水平面，画风景时即地面。
5、基线，指画面与基面相交之平线。
6、视角，指眼睛看物视线所成的角，以60°视角为视物最清楚的角度。
7、视圈，又称视域，即在画法上以60°视角发射的视线转360°，在画面形成假设的视圈，是眼前看得最清楚的范围。
人距离画面远则视圈大，距离画面近则视圈小。
在透视作图时，应把图形画在视圈之内，超出视圈所画的图形要变形。
8、点心，也称主点，在眼睛正前方的画面上，正好在视圈的中心。
9、视心线，也称视中线，是视点与心点相连的视线。
它必须与画面垂直。
10、视平线，是在画面上假设的一条平线，它是通过心点所作的一条水平线，因与眼睛等高，所以称为视平线，它又是画面上下的分界线，眼面垂直。
俯视透视，如站在大楼顶上低头画画的透视，称为俯视透视。
假设的画面倾斜，视心线必须与画面垂直。
当画家平视时，焦点和余点都处于地平在线，仰视图焦点向天点靠拢，俯视图焦点向地点靠拢，余点始终和焦点处于同一水平线上。
【思考题】1、画出透视空间里的基本元素2、中国透视的发展特点。
【参考资料】设计透视作者：刘国余，赵颖，徐娟芳编著出版社：中国电力出版社出版时间：2009年01月第二章平行透视【教学目的与要求】通过本章讲述，使学生掌握一点透视的特点及其用法。
【教学重点】1、掌握透视的形成2、一点透视的画法【教学难点】一点透视的画法。
【计划课时】8课时第一节何谓平行透视一、平行透视的概念物体的两组线，一组平行于画面，另一组水平线垂直于画面，聚集于一个消失点，也称一点透视。
平行透视表现范围广，纵深感强，适合表现庄重、严肃的室内空间。
缺点是比较呆板，与真实效果有一定距离。
二、透视特征二、平行透视三种线段（一）边为平行于画面的垂直原线，透视方向为“垂直”（二）边为平行于画面的水平原线，透视方向为“水平”（三）边为平行与画面垂直的变线，透视方向向心点“汇聚”第二节平行透视作法距点法所谓的距点测量法，就是利用45度直角三角形原理，在平行透视图上来测量垂直于画面线段长度的画法。
一点求法：已知：平面、立面及En点位置，求立方体透视。
作法：1）作OY0=OY，即YY0与P．P．成45°。
2）作OY的消失点Vy，YY0的消失点My（量点）。
3）在G．L．上量OX0=OX，OY0=OY，连接OVy、X0Vy，连接Y0My与OVy 相交Y点，求得平面透视。
4）自O点作垂线T．H．，为量高线，量OZ0=ZZ’为立方体真高，求得立方体透视。
实际求法：1）若视高较低，在G．L．下任意距离作G’．L’．。
2）在H．L．上量VyMy=D，自Vy向右量F，得O点，作透视平面。
自各角点引垂线到G．L上，同上述方法求得立方体透视。
（一）室内作图室内作图二【思考题】1.画出一室内空间的一点透视效果图2.画出一建筑的一点透视效果图【参考资料】设计透视——现代艺术设计系列教材中南大学出版社张晓安编著第三章成角透视【教学目的与要求】通过本章讲述，使学生掌握成角透视的特点及其用法。
【教学重点】,1、两点透视的画法2、两点透视的应用【教学难点】1、两点透视的应用。
【计划课时】8课时第一节何谓成角透视一、成角透视的概念物体有一组垂直线与画面平行，其他两组线均与画面成一角度，而每组有一个消失点，共有两个消失点，也称成角透视。
二点透视图面效果比较自由、活泼，能比较真实地反映空间。
缺点是，角度选择不好易产生变形.二、成角透视的透视特征三、成角透视的透视消失点的确定四成角透视三种状态的透视特征第二节成角透视作图法测点法1.成角正方体作图示例2.室内成角作图示例【参考题】1 画出一个室内成角透视的效果图【参考资料】《透视学》何靖泉恩刚辽宁美术出版社第四章（略）第五章（略）第六章曲线透视【教学目的与要求】通过本章讲述，使学生圆形透视的基本特征。
【教学重点】1、圆的透视基本画法2、圆的透视的应用【教学难点】圆的透视的应用【计划课时】4课时1. 圆的透视形态2. 圆的透视画法1.八点画法八点画法指除了正方体的四个内切点之外，再增加四个交点来相对精确地完成圆的绘制。
2. “三七比”画法指在正方形的等分边上借助于三七比例来完成圆的绘制，相比较八点画法，更方便快捷。
四圆在平行与成角的正方体平面内的特征。
第二节圆的透视应用一透视图的作物分析1.半圆形门的作图分析2. 窗、门的作图分析第三节椭圆的透视与应用十二点画法指在一个长方体内，处理已知的4个内切点之外，再增加8个交点来相对精确地完成椭圆的一种绘制方法。
椭圆形窗的画法分析【参考题】1 画出一个门的开门轨迹图。
设计透视第一章概念【教学目的与要求】通过本章讲述，使学生意识到设计透视的重要性。
【教学重点】1、设计透视的作用【教学难点】设计透视的作用【计划课时】1课时第一节概述设计透视主要是基于设计领域中的一些特定要求，反映设计旨意的特点而展开的，主要通过运用平面图、立面图、轴测图及相关设计透视法则来完成物体在一定空间范围内的透视转换，从而实现人们预期的设计意图和要求。
第二节设计透视的要点从当今的设计透视与传统意义上的绘画透视相比，主要有以下几个特点：1. 专业针对性更强——主要满足建筑设计与室内设计的需要2. 客观对象特定再现性要求更强——表现在直观、准确、真实地反映对象3. 理性逻辑性更强——相对严谨的科学性与程式化归纳4. 工具的图学性更强——迎合图像的准确性与服务于较高标准的真实性5. 融于现代理念的前瞻性更强——与设计要求保持同步性第三章（略）第四章（略）第五章透视画法【教学目的与要求】通过本章讲述，能够掌握从平面图到透视图的转变画法。
【教学重点】1、视点法的形成原理2、视点法的运用【教学难点】视点法的运用【计划课时】7课时第一节视点法作图1.视点法的形成原理用视点法分析与画幅倾斜的直线线段投影平行透视作图分析平面室内作图分析成角正方体成角室内作图分析【参考题】1 由平面图转换成一个一点透视效果图2. 由平面图转换成一个两点透视效果图【参考资料】《透视制图效果图》宋立民安徽美术出版社21。
