五年级上册美术教案-第5课 绘画中的透视现象 ▏人美版

《绘画中的透视现象》教案教学目标：1 .知识与技能：通过观察分析，学生认识到近大远小的透视现象，理解视平线，与消失点在透视现象中的作用。

2 .过程与方法：学习能发现生活中的透视现象。

初步懂得透视中的基本原理和规律，并能用这叫规律表现身边的景物。

3 .情感态度和价值观：通过教学活动逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。

感受透视带来的美感。

教学重点：通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。

教学难点：在绘画练习中，怎么运用消失点、视平线和透视线等知识，使描绘的场景更真实。

教学过程：一、游戏导入以自己双手为例，可以从任意角度观察双手，思考怎样在不改变手形状的前提下，让双手看起来不一样大？学生积极作答。

引导学生总结：离我们近的物体看起来大，而离我们远的物体看起来小，这种近大远小的现象，也叫透视现象。

二、讲授新课1 .初步感知教师展示生活中的具有透视现象的图片，师生共赏，引导学生观察并思考“同学们从画中看到了哪些透视现象” 引导学生总结，近大远小、近宽远窄、近粗远细、近疏远密等2、引导分析,深入探究小游戏“找找我在哪儿”老师给同学们介绍两个新朋友。

一个是消失点：随着视平线的延伸景物逐渐汇聚于一点。

另一个是视平线：与眼睛视线相平行的一条线，通常与地面线相重合。

请同学上台指认。

这些通常是不画出来的，但在作画的过程中通常要用到。

出示消失点咋左和在右的两张图片，请同学们小组讨论：消失点的位置为什么不一样？选代表回答，教师引导总结：突出左边的景色消失点就往右移，突出右边的景色消失点就往左移。

继续讨论视平线为什么不是固定的？引导总结……总结消失线。

视平线以上，景物越远越向下，视平线以下，景物越远越向上3.欣赏作品，内化审美请同学们欣赏名画和优秀的学生作品，从中体会透视现象给画面带来的美感，并讨论发言它的魅力所在。

再找出话中的视平线，视点。

第5课绘画中的透视现象一、教学内容概述《绘画中的透视现象》是人民美术出版社出版的小学美术教材五年级第九册第三课的内容，根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，本课属于“造型.表现”学习领域。

本课意图是通过观察、分析和讲解，学生能够认识到景物的近大远小透视现象，并能把有关透视的理论知识运用到实际绘画中进而提高空间表现能力，从而提高学生在绘画中的真实感。

二、指导思想在生活中，我们常常会发现，离得近的物体高大、宽阔，离得远的物体低矮、窄小，这种现象被称为透视现象。

在绘画中运用透视现象的原理，会产生强烈的空间感。

《美术课程标准》中指出，应“注重美术课程与学生生活经验紧密关联”，“让学生在实际生活中领悟美术的独特价值”。

教师可以引导学生通过对比、观察、思考生活中常见的透视现象，建构出绘画中的透视规律，让学生初步了解视平线、消失点在透视现象中的作用，掌握透视规律，感受透视现象给画面带来的美感。

三、教材分析本课知识点较多，学生学习起来有一定的难度。

为了避免对概念性知识的枯燥讲解，教师可以尝试运用不同的教学方式突破教学重难点，使学生在循序渐进的学习过程中，感悟和理解透视现象给画面带来的美感。

四、学情分析五年级的学生在生活中已经注意到了景物近大远小的现象，但没有分析过透视规律，不了解视平线和消失点的概念，从未尝试过用透视现象表现立体空间，在创作时会出现各种各样的问题。

五、教学目标分析：1、知识与技能：了解什么是透视，以及视平线和消失点在透视现象中的作用，掌握透视规律，能运用透视知识表现近大远小的透视现象。

2、过程与方法：通过对比、观察和分析等方法，帮助学生了解生活中的透视现象，引导学生建构出绘画中的透视规律，运用透视知识，表现近大远小的透视现象。

3、情感、态度和价值观：提高学生的观察能力和分析能力，感受透视现象给画面带来的美感。

六、教学重、难点：1、初步了解视平线和消失点在透视现象中的作用，掌握透视规律，感受透视现象给画面带来的美感。

人美版美术五年级上册第5课《给画中的透视现象》教学设计一. 教材分析《给画中的透视现象》这一课旨在让学生了解和掌握透视的基本知识，培养学生的空间表现能力。

教材通过生动的案例，引导学生认识透视现象，掌握透视的基本原理和技巧。

教材内容由浅入深，循序渐进，既注重理论知识的传授，也注重实践操作的训练。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对周围的事物有一定的观察和表现能力。

但他们在透视方面的知识还比较薄弱，需要通过具体的案例和实践操作来提高。

此外，学生的学习兴趣和学习动机也是影响教学效果的重要因素。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握透视的基本知识。

2.培养学生观察和表现空间关系的能力。

3.激发学生对绘画的兴趣，提高学生的审美素养。

四. 教学重难点1.透视的基本原理和技巧。

2.如何在绘画中运用透视知识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的绘画案例，让学生了解和认识透视现象。

2.实践操作法：让学生通过实际的绘画练习，掌握透视的基本技巧。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题，分析问题，解决问题。

六. 教学准备1.教材和教学参考书。

2.绘画案例和作品。

3.画纸、画笔等绘画工具。

4.投影仪和幻灯片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的图片，引导学生观察和思考图片中的空间关系。

提问：你们注意到这些图片中的空间关系了吗？是怎么处理的？2.呈现（10分钟）教师呈现一些绘画作品，让学生观察和分析作品中的透视现象。

提问：你们发现这些作品中有哪些透视技巧？3.操练（10分钟）教师引导学生进行实际的绘画练习，让学生尝试运用透视知识。

教师在旁边进行指导和讲解。

4.巩固（10分钟）教师让学生展示自己的作品，让大家一起分析和评价。

提问：你们在绘画过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？5.拓展（10分钟）教师通过展示一些高级的透视作品，激发学生的学习兴趣。

提问：你们想不想学习更多的透视技巧？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调透视在绘画中的重要性。

第5课绘画中的透视现象（教学设计）一、教学目标1.了解透视概念及常见透视现象。

2.掌握一点透视基础知识，能用透视原理画一些简单的物体。

3.认识几种常见的透视效果，并能运用到自己的绘画中。

二、教学重难点1.掌握透视的基础概念，理解视线、消失点、近大远小等基本原理。

2.能够用透视原理画出一些简单的物体，如盒子、长条形凳子等。

3.理解几种常见的透视效果，如斜线透视、纵向透视、收缩透视等，并能够运用到自己的绘画中。

三、教学内容及步骤1.透视概念及基础原理的讲解1.1 通过图像和实物的比较，让学生体验到视觉上的透视现象。

1.2 讲解透视的基本概念，如视线、消失点、近大远小等。

1.3 以盒子、长条形凳子等为例，讲解透视原理，让学生用透视原理画出简单的物体。

2.几种常见的透视效果及运用2.1 讲解斜线透视，让学生通过绘制基础形体来掌握如何绘制斜线透视效果。

2.2 讲解纵向透视，引导学生通过纵向分隔线来掌握这种透视效果的绘制方法。

2.3 讲解收缩透视，让学生学会如何在画面中表现出前景、中景、远景等不同的距离感，并在日常画作中运用这种透视效果。

3.绘画练习3.1 让学生绘制盒子、球、圆柱等基本几何形体，掌握透视基本原理。

3.2 让学生通过绘制长条形凳子等物品，练习透视原理的运用。

3.3 让学生通过选择一个场景，绘制出各种透视效果，再加上简单的人物、物品等来丰富画面。

四、教学评价1.观察学生在绘画练习中的掌握程度，对其进行及时纠正和指导。

2.让学生自己评价自己在透视绘画中的表现，以便让他们发现自己的不足并进行改进。

3.通过交流和讨论，整理出学生们普遍存在的问题，再针对问题进行强化教学和重点讲解。

五、教学方法1.讲解法：透过图像和实物的比较，以及教学课件的展示和讲解方式，让学生在视觉和听觉等方面建立起透视知识的基础。

2.实践操作法：在讲解透视原理和效果的时候，引导学生自己动手、实践尝试，让他们真正理解并掌握透视的原则和绘画技能。

人美版（常锐伦）美术五上《第5课绘画中的透视现象》教案5一. 教材分析《绘画中的透视现象》是人美版（常锐伦）美术五上第5课的内容。

本课主要让学生了解和掌握透视的基本知识，通过观察、分析和实践，让学生感受透视现象在绘画中的重要作用。

教材内容丰富，既有理论介绍，又有实践案例，便于学生更好地理解和运用透视知识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画中的基本概念和技巧有所了解。

但透视知识较为抽象，学生需要通过大量的观察和实践才能真正理解和掌握。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、分析和实践，提高学生的审美能力和绘画技巧。

三. 教学目标1.让学生了解透视的基本概念，知道透视现象在绘画中的重要作用。

2.培养学生观察、分析和实践的能力，提高学生的审美能力和绘画技巧。

3.培养学生合作、交流和表达的能力，提高学生的综合素质。

四. 教学重难点1.透视的基本概念和原理。

2.透视现象在绘画中的应用。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察生活中的透视现象，培养学生的观察能力。

2.分析法：分析名画中的透视技巧，让学生了解透视在绘画中的作用。

3.实践法：让学生动手实践，通过绘画作品感受透视现象。

4.合作交流法：分组讨论，分享学习心得，提高学生的合作和交流能力。

六. 教学准备1.教师准备PPT，包含透视的基本概念、原理和名画案例。

2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示PPT，引导学生了解透视的基本概念和原理。

如：什么是透视？透视有哪些种类？透视现象在绘画中的作用等。

2.呈现（10分钟）教师展示名画案例，让学生分析其中的透视技巧。

如：画家是如何运用透视现象表现空间的？透视现象如何增强画面的立体感？3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，尝试运用透视知识创作作品。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，相互评价，总结学习心得。

教案设计：年级：五年级学科：美术课题：绘画中的透视现象（深远的空间）——人美版一、教学目标：知识与技能：让学生了解和掌握透视的基本原理，能够运用透视知识表现深远的空间。

过程与方法：通过观察、实践、分析、讨论等方式，培养学生对透视现象的感知和表现能力。

情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对自然景观的观察和表现能力，培养学生空间想象力和创造力。

二、教学内容：1. 透视的基本概念：平行透视、成角透视、倾斜透视。

2. 透视原理：近大远小、近长远短、近清晰远模糊。

3. 透视在绘画中的应用：通过透视表现深远的空间，营造视觉冲击力。

三、教学重点与难点：重点：掌握透视的基本原理和表现方法。

难点：如何运用透视知识表现深远的空间，培养学生的空间想象力。

四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、绘画作品、透视图示、画纸、画笔、颜料等。

学具：画纸、画笔、颜料、直尺、圆规等。

五、教学过程：1. 导入：通过展示自然界中的景观图片，引导学生关注透视现象，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：讲解透视的基本概念、原理和表现方法，让学生了解透视的基本知识。

3. 实践操作：让学生分组进行透视练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。

4. 作品分析：让学生欣赏优秀的透视绘画作品，分析其透视表现手法，提高学生的审美能力。

5. 创作练习：让学生运用所学透视知识进行绘画创作，教师巡回指导，鼓励学生发挥创意。

六、板书设计：透视的基本概念：平行透视、成角透视、倾斜透视。

透视原理：近大远小、近长远短、近清晰远模糊。

透视在绘画中的应用：表现深远的空间，营造视觉冲击力。

七、作业设计：1. 完成一幅以透视为主题的绘画作品。

2. 写一篇关于透视学习的心得体会。

八、课后反思：本节课通过讲解、实践、欣赏、创作等方式，使学生了解了透视的基本概念和原理，掌握了透视的表现方法，并能运用透视知识表现深远的空间。

在教学过程中，注意引导学生关注自然景观，培养学生的空间想象力。

五年级上册美术导学案-第5课绘画中的透视现象 | 人美版一、学习目标1.了解透视现象在绘画中的应用；2.熟悉近景、中景、远景的基本概念；3.掌握单点透视和两点透视的绘画方法。

二、学习重点和难点重点1.透视现象的应用；2.近、中、远景的概念；3.单点透视和两点透视的绘画方法。

难点1.在绘画中运用透视表现景深和音量感；2.两点透视中角度和比例的把控。

三、教学内容和过程1. 新知导入老师放映PPT，展示两张画作：一张是画的一个街景，另一张是白天的街头市场。

请学生在观看画作时，思考这些画作有哪些特点，能够发现哪些绘画手法被运用到了？2. 透视现象的应用透视是指观看物体时由视锥形为基础，切割出来的物体表现形式。

在绘画中，透视现象是指将平面上的图形或形体用直线法表现在平面上，在绘画中表现的是景深和音量感。

老师介绍透视现象的概念，并带领学生看一些典型的绘画作品进行分析，展示透视在绘画中的运用。

3. 近、中、远景的概念近、中、远景指的是在视觉范围内离观察者有不同距离的景物。

老师在黑板上画出近、中、远景的示意图，并让学生借助教材中的图片，认真观察细节并感性理解。

4. 单点透视的绘画方法单点透视是一个简单而常用的透视方式，表现一个场景的景深和坐标系中物体在空间中的位置和变化。

老师演示单点透视的绘画方法，让学生跟随练习。

5. 两点透视的绘画方法两点透视是一种常用的透视方式，是表现长方体等立体物体时常用的透视手法。

通过介绍两点透视的相关概念和关键点，辅以具体的步骤演示，让学生掌握两点透视的绘画方法。

6. 练习给学生布置练习，让学生练习单点透视和两点透视的绘画方法。

四、教学评价1. 评价方式教师通过讲解和练习检查学生的掌握情况，同时布置作业来进行评价。

2. 评价标准评价学生的掌握程度和绘画作品的表现力。

五、教学反思本课重点是掌握透视现象在绘画中的应用和单点透视、两点透视的绘画方法。

通过展示和讲解典型的绘画作品，学生对透视现象有了更深入的理解，并通过实践练习让学生获得了实际的技能提升。