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基本透视原理教案
透视现象是我们学习写实素描必须搞明白的内容，基本上可分为：1 平行透视，2成角透视，3倾斜透视。
1、平行透视当立方体的一个体面与画面平行，所产生的透视现象为平行透视。
平行透视特点：立方体只有一个消失点，即心点（主点）
2、成角透视当立方体二个体面与地面平行，其他体面与画面成一定角度时，所产生的透视现象为成角透视。
成角透视的特点：有两个消失点。
3、倾斜透视倾斜透视的特征：与画面和地平面都成倾斜的面，分别是向上倾斜和向下倾斜。
向上的倾斜线向视平线上方汇集，消失于天点；向下的倾斜线向视平线下方汇集，消失于地点均在灭点的直线上。
二﹑透视在绘画的特性
1﹑近大远小：近大远小是视觉自然现象，正确利用这种性质有利于表现物体的纵深感和体积感，从而在二维的画面上来表现出三维的体积空间。
2﹑近实远虚：由于视觉的原因，近处的物体感觉会更清晰，而远处的物体感觉会有些模糊，这一现象在绘画中也经常用来表现物体的纵深感。
事实上，在绘画过程中，往往会对近实远虚更加以强调。
（另外应注意的是：并非在所有的绘画过程中都遵守“近实远虚”这一规则，在一幅作品中主与次的关系往往更为重要，主体物的实和次体物的虚是更好的视觉导向。
《绘画中的透视现象》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握透视的基本概念和原理。
2. 培养学生对透视现象在绘画中的应用能力。
3. 提高学生对绘画艺术的欣赏水平和创作能力。
二、教学内容1. 透视的基本概念：透视是指在绘画中，由于观察点和物体之间的空间关系，使得物体在画面上产生的一种近大远小的现象。
2. 透视的分类：线性透视、空气透视、色彩透视等。
3. 透视的基本原理：平行透视、成角透视、倾斜透视等。
4. 透视在绘画中的应用：如何利用透视原理画出真实、立体的空间感。
5. 欣赏和分析经典绘画作品中透视的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：透视的基本概念、原理和分类，透视在绘画中的应用。
2. 教学难点：透视原理在实际绘画中的运用，如何处理画面中的空间关系。
四、教学方法1. 讲授法：讲解透视的基本概念、原理和分类。
2. 示范法：展示透视在绘画中的应用，并进行现场演示。
3. 案例分析法：分析经典绘画作品中的透视运用。
4. 实践操作法：学生动手实践，创作具有透视感的绘画作品。
五、教学准备1. 教具：课件、绘画作品、画具、白色board。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮等。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅具有强烈透视感的绘画作品，引导学生关注透视现象，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解透视的基本概念和原理：讲解透视的定义、分类和基本原理，让学生初步了解透视知识。
3. 示范透视在绘画中的应用：教师现场演示如何运用透视原理绘画，让学生直观地感受透视的效果。
4. 案例分析：分析经典绘画作品中的透视运用，让学生了解透视在实际绘画中的重要性。
5. 学生实践：让学生动手实践，尝试运用透视原理进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的绘画作品，相互评价，教师进行点评，给予鼓励和建议。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
《绘画中的透视现象》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握透视的基本概念和原理。
2. 培养学生运用透视知识进行绘画创作的能力。
3. 提高学生对绘画艺术的认识和欣赏水平。
二、教学内容：1. 透视的基本概念：透视是一种表现空间深度的绘画技法，能使二维的画面产生三维的立体效果。
2. 透视的原理：平行透视、成角透视、倾斜透视。
3. 透视在绘画中的应用：通过透视知识，使画面更加真实、生动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握透视的基本概念和原理，学会运用透视知识进行绘画创作。
2. 教学难点：透视的原理和应用。
四、教学准备：1. 教师准备：透视相关资料、案例作品、绘画工具。
2. 学生准备：绘画本、铅笔、橡皮、彩色铅笔或水彩颜料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示透视相关的案例作品，引导学生观察和思考，激发学生对透视的兴趣。
2. 讲解：教师讲解透视的基本概念和原理，通过示例演示透视的画法。
3. 练习：学生根据透视原理进行绘画实践，教师巡回指导。
六、教学延伸：1. 让学生了解透视在生活中的应用，如建筑设计、广告设计等。
2. 引导学生探索透视与其他绘画技法的关系，如光影、色彩等。
七、作业布置：1. 完成一幅运用透视原理的绘画作品。
2. 写一篇关于透视在绘画中的作用的感想体会。
八、教学反思：1. 教师对本节课的教学效果进行自我评价，找出优点和不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和解题策略，提高教学效果。
九、课后辅导：1. 针对学生在绘画过程中遇到的问题，给予个别辅导。
2. 鼓励学生在课后自主探索，提高绘画技能。
十、课程资源：1. 教师收集相关的绘画教材、作品集、网络资源等，为学生提供更多的学习材料。
2. 引导学生利用图书馆、网络等资源，拓宽知识面。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注如何设定清晰、具体的教学目标，确保学生能够掌握透视的基本概念和原理，以及运用透视知识进行绘画创作的能力。
二、教学内容：重点关注透视的基本概念、原理以及其在绘画中的应用。
![倾斜透视10[1]](https://uimg.taocdn.com/6388c7ec700abb68a982fb9e.webp)
课题江苏省常州市西夏墅中学高中美术《绘画中的透视》教案科目美术教学目标掌握透视的基本概念，根据透视规律，正确画出透视图，加强对空间的立体认识，培养学生表现物象的能力。
课前准备教学具准备>重点难点掌握透视的基本知识和作图规律用立体的观察法表现空间教学简案展开教学活动的任务性问题串设计学生活动串设计目标达成反馈串设计1游戏导入请同学们一起观察教室里走廊的宽度，为什么近宽远窄——这就是透视现象同学们在生活中，校园中透视现象无处不在，（欣赏校园风景图片）这些现象都是我们身边的，我们现在来讨论一下路两旁的树木是不是近处的高，远处的低呢学生产生好奇心，激发学习兴趣。
、学生思考，老师引入课题2新课…同样的物体处在不同位置时，在观者眼里会出现近大远小，而且越远越小的变化，这种变化用绘画上的法则来解释就叫透视现象。
再次出示生活中的照片，让学生认识到透视现象在生活中是不是无处不在呢还能举出哪些例子通过图片，观察透视现象。
教师归纳3新授知识点^一，透视的基本术语：（图示讲解）1，视平线：就是与画者眼睛平行的与人眼等高的一条水平线2，视点：就是画者眼睛的位置。
3，灭点（消失的）：透视现象中的消失点学生听并看图理解，观察并思考看图讲解% 二，平行透视（一点透视）1，你觉得（超市图片）中有几个消失点2，把日常生活中接触的物体抽象为一个立方体，当立方体前后二个面平行于画面时，我们就称这种现象叫——平行透视。
它就会消失于一个点，所以也称一点透视。
3，平行透视的基本画法：（教师作画示范）（1）在画面上绘制一条水平直线作为视平线（2）在视平线上目测选择一个点作为消失点（3）在画面两侧画出与画面平行的的面(长方形)从消失点向长方形的四个顶点连线，被遮挡的忽略（4）(（5）再画出与视平线垂直的线（6）删除多余的线条3，欣赏名画中的现象三，成角透视（二点透视）1，在景物的侧面观察（图示）时，你又能找到几个消失点2，把日常生活中接触的物体抽象为一个立方体，当立方体任何一个面都不平行于画面时，我们就称这种现象叫——成角透视。
《绘画中的透视现象》教学设计（通用3篇）《绘画中的透视现象》教学设计（通用3篇）作为一名老师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计以方案和布局安排的形式，对怎样才能到达教学目标进展创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那要怎么写好教学设计呢？以下是帮大家的《绘画中的透视现象》教学设计（通用4篇），欢送大家分享。
《绘画中的透视现象》是人民美术出版社出版的小学美术教材五年级第九册第三课的内容。
根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，本课属于“造型、表现”学习领域。
本课意图是通过观察、分析和讲解，学生能够认识到景物的近大远小透视现象，并能把有关透视的理论知识运用到实际绘画中进而提高空间表现能力，从而提高学生在绘画中的真实感。
1、认知目标：通过学习、观察和分析生活中的透视现象，学生更了解生活中的近大远小的原理。
理解视平线、消失点在透视现象中的应用。
学习它能使学生更好的表现空间立体感是绘画作品更真实。
2、技能目标：通过学习，学生能初步了解透视现象及根本规律，并能运用这些规律表现身边的景物逐步开展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。
3、情感目标：通过教学活动提高学生的观察能力和分析能力，感受透视效果给画面带来的美感。
并且有留意观察的习惯和探究生活中的近大远小透视现象的兴趣。
教学重点、难点：1、通过对周围事物的观察、分析和讲解，能发现“近大远小”的透视现象，能掌握简单的原理和规律。
2、如何运用所学的知识表现身边的景物。
其实五年级学生对于近大远小的透视现象早就注意到了，为使学生把感应认知上升到理性认识，教学过称中我还是要通过大量的感性认识来引起学生的兴趣。
透视教学是小学美术教学中的一个难点，因为学生初次接触这种理性化、抽象化的知识会感到难度较大，这就需要我们提前进展渗透，做好铺垫，如课前提出问题、留观察作业、收集相关资料等。
新课程理念提出“创新与开展取向的课程实施”，教师与学生不只是课程的执行者与接收者而应成为课程的开发者和知识的创新者。
风景画的透视初中美术教案教学目标：1. 让学生了解和掌握风景画透视的基本原理和技巧。
2. 培养学生对风景画的观察和表现能力。
3. 提高学生对艺术美的感知和创造能力。
教学内容：1. 透视的基本原理：平行透视、成角透视、倾斜透视。
2. 风景画的观察和表现方法。
3. 风景画的创作实践。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些经典的风景画作品，引导学生欣赏和分析。
2. 学生分享自己对风景画的感受和认识。
二、讲解透视的基本原理（10分钟）1. 教师讲解平行透视、成角透视、倾斜透视的定义和特点。
2. 教师通过示例演示如何运用透视原理绘制风景画。
三、风景画的观察和表现方法（10分钟）1. 教师引导学生如何观察风景，抓住风景的主要元素和特点。
2. 教师讲解如何通过线条、色彩、光影等手段表现风景画。
四、风景画的创作实践（10分钟）1. 学生根据自己观察到的风景，运用透视原理进行创作。
2. 教师巡回指导，为学生提供个别辅导和建议。
五、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得和体验。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和成果，强调风景画透视的重要性。
2. 学生提出问题，教师进行解答。
3. 教师给出拓展作业，鼓励学生在课后继续探索和实践。
教学评价：1. 学生对风景画透视原理的掌握程度。
2. 学生在创作实践中运用透视原理的能力。
3. 学生对风景画的观察、表现和创造力的发展。
教学资源：1. 经典风景画作品示例。
2. 透视原理讲解示例。
3. 绘画材料和工具。
教学建议：1. 在教学中，注重引导学生观察和分析风景画，培养学生的审美能力。
2. 鼓励学生在创作实践中大胆尝试，发挥自己的想象力和创造力。
3. 教师要给予学生充分的个别辅导和支持，帮助他们克服创作中的困难。
4. 定期组织学生展示和评价作品，激发学生的学习兴趣和动力。
