2020年人教版道德与法治八年级上册 第五课 第三框 善用法律(含答案)

第五课做守法的公民第一框法不可违教材第46页（1）小勤为什么会被送到派出所？（2）这样的事情可以避免吗？提示：（1）因为小勤捡拾的是他人的私有财产，侵犯了他人的合法权益，违反了法律的规定，小勤的行为属于违法行为，所以他被送到派出所。

（2）可以避免。

如果小勤懂得法律，知道可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么，他就不会做违法的事情，从而也就可以避免上述行为的发生。

教材第47页上述行为是不是违法行为？属于哪一类违法行为？提示：镜头一中朱某捡拾他人遗失的物品不予归还，侵犯了他人的财产所有权，是违法行为，属于民事违法行为。

镜头二中李某等人在公共场合做出不文明行为，扰乱了体育馆的观看秩序，不仅影响和侵害了其他观众的合法权益，还扰乱了社会公共秩序，妨害社会管理，是违法行为，属于行政违法行为。

镜头三中赵某手持利器强夺他人财物，具有严重社会危害性，是违法行为，属于刑事违法行为。

教材第49页想一想，你自己或者身边有人做过这些事吗？提示：有或者没有。

根据实际情况回答即可。

教材第50页根据你的经验，上述行为违法吗？说说你的理由。

提示：镜头一中卖方收款却只发放一半货物违反了合同法，因为这种行为给买方造成了一定损失，卖方应当承担违约责任。

镜头二中照相馆没有经过他人同意，将他人艺术照片展出，以此招徕顾客的做法违反了民法，因为这种行为侵犯了他人的肖像权。

镜头三中出版社未经作者同意发表其作品，违反了著作权法，因为这种行为侵犯了他人的著作权。

教材第52页公安机关为什么会处罚小王？提示：因为小王饲养的宠物狗经常夜里狂吠，扰乱了邻居的正常生活秩序，侵犯了邻居的合法权利，所以小王受到了公安机关的处罚。

第二框预防犯罪教材第52页我国刑法对四百多种犯罪行为分别规定了刑罚。

查阅刑法，分析图片中行为的性质和应该承担的法律责任。

提示：左上图中人的行为是盗窃他人财物，犯了盗窃罪。

我国刑法第二百六十四条规定：盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产。

善用法律知能演练提升1.面对日常生活中出现的纠纷,下列叙述正确的是()①可以采用诉讼途径解决②也可以采用非诉讼途径解决③“私了”是一种简单易行的好办法④生活处处有矛盾,为了让自己顺心,如果遇到了麻烦和纠纷,装作没发生就行了A.①③B.①④C.①②③D.①②2.肖兰的父母离婚了。

她和妈妈生活在一起,爸爸重新组建了家庭,但爸爸从来没有给过肖兰生活费。

最近,妈妈失业了,致使肖兰的生活陷入困境。

你认为肖兰正确的做法是()①找爸爸协商,要求爸爸支付生活费②找爸爸单位领导,让他做爸爸的思想工作③可以到专门法律机构寻求帮助④可以到人民法院起诉爸爸A.①②④B.②③④C.①②③④D.①③④3.花季少年小明和小刚因沉迷网络而又无钱上网,便盗窃摩托车、三轮车、井盖,后被抓获。

当遇到此类盗窃行为时,我们正确的做法是()①我们斗不过他们,保护自己、不理他们是上策②拨打“110”报警③暗地里跟踪,看他们把材料偷到哪里去,好为将来破案提供线索④一人去报警,其余的人悄悄跟着,不能让他们跑掉A.①②③B.②④C.③④D.②③④4.当你遭遇不法侵害时,你认为下列做法不可取的是()A.稳住歹徒,巧妙周旋B.不顾一切,以死相拼C.拨打“110”,求助警方D.讲究智斗,减少损伤5.当我们需要通过打官司讨回公道,而又无力支付法律服务费用时,我们()A.可以到法律援助中心,申请法律援助B.可以借助自己亲朋好友的力量对侵害者进行报复C.只能自认倒霉,忍气吞声D.只能放弃自己的权利6.吴女士骑车带着读八年级的女儿在回家的路上遭遇歹徒持刀抢劫,母女通过唇语暗号成功脱险。

这一案例告诉我们青少年()A.要远离某某犯罪B.要善于同某某犯罪行为作斗争C.法律是维护权益的最有力武器D.要避免同某某犯罪行为作斗争7.某农民工为要回被拖欠的工资,爬上楼顶以死威胁老板,引起众人围观,后被民警解救下来。

在有关部门的干预下,他要回了自己的工资,却因扰乱社会秩序被拘留了7天。

道德与法治八年级上册5.3《善用法律》教学设计一. 教材分析《道德与法治八年级上册 5.3》这一章节主要让学生了解法律的作用和重要性，培养学生尊重法律、遵守法律的意识。

教材通过案例分析、讨论等方式，使学生懂得在生活中要善于运用法律武器，维护国家、社会、集体利益和自己的合法权益。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律知识，但对法律的理解还比较片面，抽象。

通过本节课的学习，使他们更加深入地了解法律，提高法律素养，增强法治意识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的作用，学会在生活中运用法律武器，维护国家、社会、集体利益和自己的合法权益。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，增强法治观念。

四. 教学重难点1.重点：法律的作用，如何在生活中运用法律。

2.难点：培养学生尊重法律、遵守法律的意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解法律的作用和如何在生活中运用法律。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.情景模拟法：设置情景，让学生在模拟生活中运用法律，增强实践能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讨论。

2.准备情景模拟道具，用于实践操作。

3.制作课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个真实案例，引发学生对法律的思考，导入新课。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析法律在案例中的作用，引导学生了解法律的重要性。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，如何在生活中运用法律，举例说明。

每组选一个代表进行分享。

4.巩固（10分钟）设置情景模拟，让学生在实际生活中运用法律。

如模拟购物时遇到侵权，如何维权等。

5.拓展（10分钟）引导学生思考，如何在生活中遵守法律，尊重法律。

举例说明。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调法律的作用和重要性，要求学生在生活中要善于运用法律，维护自己的权益。

第五课做守法的公民第3框善用法律一、选择题1.农民工小王为讨薪，爬高压线以死威胁老板，虽要回欠薪，却因扰乱公共秩序，被公安机关拘留；他的同乡小李则通过劳动仲裁顺利追回欠薪。

两人的不同遭遇告诉我们（）①公民的财产所有权受法律保护②要依法维护自己的合法权益③法律具有规范社会成员行为的作用④违法行为必将受到刑罚处罚A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2.未成年人小军的财产继承权受到了侵害，他想依法维权，因此需要了解一些能够提供法律服务和帮助的机构。

下列选项中属于这样机构的有（）①法律服务所②律师事务所③公证处④法律援助中心A．①②④B．①②③④C．②③D．①③3.李某将自己的楼房出租给赵某做生意。

租期满后，赵某却以诸多理由长期占用房子，拒不归还。

李某应该（）A．通过诉讼，请求法院强令赵某返还楼房B. 通过诉讼，请求法院追究赵某刑事责任C．敢于作斗争，带朋友抢回自己的财产D．采用非诉讼这一最正规的手段维权4. 诉讼通常分为三种，下列不属于诉讼的是（）A．刑事诉讼B．民事诉讼C．行政诉讼D．民事调解5.社会是复杂的，未成年人难免受到伤害。

当我们的合法权益受到侵害时，我们可以采用非诉讼手段和诉讼手段来依法维权。

下列观点正确的有（）①非诉讼手段是保护我们权益的最后屏障②打官司指的是诉讼③诉讼通常分为刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼④刑事诉讼俗称“民告官”A．①②B．③④C．②③D．①③6.小孟买到假冒名牌手表，因商家拒绝退换，于是向法院起诉。

这种维权手段是（）A．民事诉讼B．行政诉讼C．刑事诉讼D．非诉讼手段7.对如图漫画中商家的行为，下列处理方式正确的有（）①与商家协商和解②向消费者协会投诉③向有关部门反映④自认倒霉，给钱了事A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③8. 青少年与违法犯罪分子做斗争既要勇敢，又要机智，要讲究智斗。

对歹徒行凶，行之有效的方法有（）①设法稳住歹徒②记住歹徒相貌③假装没看见，悄悄溜走④及时拨打“110”报警电话A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④9. 中学生小刚晚上独自在家里做作业，突然发现一个小偷正准备翻窗入室。

八年级道德与法治上册第五课第三节八年级道法上册第五课第三节《善用法律》教案设计教学目标：1.知识目标：知道依靠法律维护自己的合法权益，懂得青少年面对非法侵害，要善于斗争。

明白与违法犯罪做斗争，是全体公民的责任。

2.能力目标：学会用法律与人打交道，能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，善于斗争。

3.情感态度价值观目标：培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪做斗争的观念。

重点难点：1.重点：依法维护合法权益2.难点：善于同违法犯罪作斗争。

主要教法：读书指导法、谈话法、教学过程：一．导入新课看教材62页《小倩的遭遇》。

激发学习依法维权的兴趣和动力二、问题导学请同学们自学教材57至60页（主要阅读正文）初步解决以下问题：合法权益受到侵害后（1）维护合法权益的手段(途径)有哪些？（2）我们可以通过哪些法律服务机构维权？（3）我们也可以向哪些国家机关寻求法律帮助？（4）诉讼有几种类型？请同学们自学60至62页（主要阅读正文）初步解决以下问题：遇到违法犯罪时（1）基本态度应该是什么？（2）青少年怎样与违法犯罪作斗争？三、师生互动探究（一）遇到侵害后，依法维权1.学生看书58页《镜头一二》，说说遇到类似情形，会怎么办师生评议案例中的主人公。

2.阅读正文“我们可以通过哪些法律服务机构，来维护合法权益？”上例中的王某应该怎样依法维护弟弟的权益？3.除了法律服务机构外，我们可以用哪些法律手段维权？（学生自学59—60页）（提问，师生交流。

）教师强调：★诉讼手段，是在其他法律途径解决不了的情况下的最权威、最正规的手段。

★三种诉讼的区别：民事诉讼：审理民事案件解决民事纠纷。

行政诉讼：被告方是行政机关及其工作人员的职务行为。

刑事诉讼：查明是否构成犯罪，惩罚犯罪分子，保障无罪的人不受刑事追究的活动。

（二）受到不法侵害时，有勇有谋，应对违法犯罪1.引入本话题：受到侵害后依法维权，不如在违法犯罪正在进行时依法与之斗争。

2.学生细读60页下边“探究与分享”谈谈自己会怎么做，说说理由。

【文库独家】八年级道德与法治上册5.3 善用法律1.在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求________，依靠法律维护自己的合法权益。

提供法律服务和帮助的机构有法律服务所、__________、公证处、__________等。

2.诉讼是__________在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。

诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、__________的手段，是维护合法权益的__________.3.诉讼俗称“打官司”。

下列关于诉讼理解不正确的是( )A．诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段B．诉讼是维护我们合法权益的最后屏障C．受到不法侵害，我们只能通过诉讼手段维护合法权益D．行政诉讼是解决行政纠纷的重要途径4.下列能给我们提供法律服务和帮助的机构有( )①法律服务所②律师事务所③公证处④居民委员会⑤法律援助中心A.①②④B.①③④C.①②③⑤D.②③④⑤5.据一项研究报告显示，农民工在受到不公平对待时，约63%的人表示气愤，约60%的人会选择“不干了或忍气吞声”。

对此，你给农民工的正确建议是( )A．到当地政府部门静坐抗议B．到劳动仲裁机构提起诉讼C．可通过诉讼途径维护权益D．利用网络发泄自己的不满6.教育部颁布了新的《中小学生守则》，把“见义勇为，敢于斗争”予以删除。

这一做法( ) A．体现了对未成年人的司法保护B．表明不需要与违法犯罪分子作斗争C．要求青少年更应该善于同违法犯罪作斗争D．违反道德和法律，是不合理的7.小林放学回家时，看见一歹徒骑摩托车实施抢劫，当即报案，并向公安部门提供了歹徒的相貌特征、车牌号和去向，公安部门根据小林提供的线索很快抓获了犯罪嫌疑人。

这说明( )A．小林是未成年人，不应与违法犯罪行为作斗争B．公民有同违法犯罪行为作斗争的责任C．青少年要奋不顾身地同违法犯罪行为作斗争D．及时报告公安机关，是同违法犯罪行为作斗争的唯一有效方法8.中学生孙某在放学回家的路上，被一辆货车撞伤，永远失去了右腿。

人教版道德与法治八年级上册5.3《善用法律》教学设计一. 教材分析《人教版道德与法治八年级上册5.3》这一章节主要让学生了解法律的作用，认识到法律对于保护公民权益的重要性，并学会在日常生活中善用法律。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入理解法律的相关知识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律意识，对法律有初步的认识。

但他们在实际生活中运用法律解决问题的能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要以学生为主体，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们分析问题和解决问题的能力。

三. 教学目标1.让学生了解法律的作用，认识到法律对于保护公民权益的重要性。

2.培养学生在生活中善用法律的意识，提高他们运用法律解决问题的能力。

3.增强学生的法治观念，培养他们遵纪守法的习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解法律的作用，认识到法律对于保护公民权益的重要性。

2.难点：培养学生在生活中善用法律的意识，提高他们运用法律解决问题的能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解法律的作用，提高他们运用法律解决问题的能力。

2.讨论法：学生进行课堂讨论，培养他们的合作精神和表达能力。

3.实践教学法：让学生在实际生活中运用法律知识，培养他们遵纪守法的习惯。

六. 教学准备1.准备相关法律案例，用于课堂分析和讨论。

2.设计好课堂讨论问题和练习题，以便引导学生积极参与。

3.准备PPT等教学辅助材料，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与法律相关的图片，如法庭、律师等，引导学生思考：法律在我们的生活中有什么作用？2.呈现（10分钟）呈现一个法律案例，如消费者权益保护案例，让学生分析案例中消费者是如何运用法律保护自己的权益的。

引导学生了解法律的作用，认识到法律对于保护公民权益的重要性。

3.操练（10分钟）设计一些练习题，让学生运用所学的法律知识进行分析。

如：如果你是案例中的消费者，你会如何运用法律来保护自己的权益？4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，分享彼此在实际生活中遇到的法律问题，以及如何运用法律解决这些问题。