人教版道德与法治八年级上册5.3善用法律 教案设计

第五课做守法的公民5.3 善于法律一、教学目标：情感态度与价值观目标：感受法律的尊严，做尊法学法守法用法的人，加强自身修养，增强法治观念，防微杜渐；增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。

能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力；逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力，逐步形成分辨是非、辨别善恶的能力，逐步提供依法保护自己、维护自身合法权益的能力。

知识目标：明白未成年人活动法律帮助的方式和途径，懂得与违法犯罪行为做斗争不要硬拼，要智斗；明白法律援助的方式。

二、教学重难点：重点：青少年如何与违法行为做斗争难点：诉讼的种类及作用三、课时安排： 1课时四、教学过程：（一）引入新课：情景再现2020年8月28日，杭州市西湖派出所接到报警，有10余人聚集在杭州市国资委门口反映诉求，为了防止发生意外情况，派出所警力立即赶赴现场维持秩序。

这些群众是因为投资问题，与杭州市国资委下的某资本管理有限公司产生了矛盾纠纷。

现场民警查明情况后，依法劝导他们走法律途径解决纠纷，并劝返他们有序离开现场。

然而，28日13时许，人群再度聚集，并且现场有人情绪失控，做出了过激行为，不仅对证国资委的大门进行冲撞，还对门口的保安员拉扯、殴打，导致国资委大门损坏和保安员受伤。

后经调查取证，多人因扰乱公共秩序且殴打他人导致其受伤，被依法行政拘留6天。

思考：1、只为维权，为何被公安机关拘留？2、可以通过哪些手段和途径依法维权呢？参考：1、违反了《治安管理处罚法》，为行政违法行为，需要承担行政处罚2、警方提醒：如果你的合法权益受到不法侵害，应当到政府相关职能部门寻求帮助，通过正当途径来消除不法侵害，维护合法权益。

如果采取极端手段企图达到自己诉求的，警方将依法严惩。

展示课题： 5.3 善用法律（二）出示本课学习目标：1、寻求法律救助的途径和方式。

2、诉讼（含义、作用、类型）。

3、青少年如何同违法犯罪作斗争？4、做守法公民的要求（三）案例分析1我叫刘媛媛，今年13岁，2020年6月3日爸爸妈妈离婚后，我随爸爸和奶奶生活。

《善用法律》教学方案一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》八年级上册第五课第三框。

本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。

具体对应的内容标准是：“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”。

同时，本课依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育目标”“青少年法治教育内容”。

具体对应的内容是：“初步认知正当防卫、紧急避险等概念”“初步了解我国司法制度的基本原则，建立尊重司法的意识。

初步理解程序正义在实现法治中的作用，建立依法处理纠纷，厉行维护权利的意识”。

2.内容解析本框共安排两目的内容：第一目“遇到侵害，依法求助”。

本目主要介绍了寻求法律救助，依法维护权益的途径和方式。

重点说明了依法维权的重要性，通过法律服务机构维权的具体途径，如何寻求国家的法律救济，详细介绍了诉讼途径维权方式。

本目主要表达了三层意思。

其一，维权要依法。

其二，通过法律服务机构寻求法律帮助。

其三，依法维权的诉讼途径。

第二目“有勇有谋，应对违法行为”。

本目主要介绍与违法犯罪行为作斗争的相关知识。

本目从正当防卫、有勇有谋等方面介绍了如何与违法犯罪行为作斗争，旨在使学生初步学会有勇有谋地同违法犯罪作斗争。

本目主要表达了三层意思。

其一，见义勇为是我们义不容辞的责任。

其二，善于斗争的要求。

其三，对本课进行小结，弘扬社会主义法治精神。

二、教学目标。

1.懂得与违法犯罪行为作斗争不要硬拼，而要智斗。

2.知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。

3.逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。

4.增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。

三、教学重难点教学重点：依法维权的途径教学难点：依法维权的途径四、教学过程五、课堂练习1.李某向王某借款5万元，说明一年后归还，一年后李某拒不归还借款，王某多次索要未果，只好向人民法院提起诉讼。

王某的诉讼属于（ C ）A.刑事诉讼B.行政诉讼C.民事诉讼D.无理取闹2.张女士在某网络购物平台发现了一个背包，对颜色和款式都特别喜欢，于是下单购买。

人教部编版八年级道德与法治上册：5.3《善用法律》教学设计一. 教材分析《善用法律》是人教部编版八年级道德与法治上册的一章节，主要让学生了解法律的作用，学会在生活中运用法律来保护自己的权益。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识法律的重要性，培养学生善于运用法律的意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律意识，但对于如何在实际生活中运用法律来保护自己，还有一定的欠缺。

学生在学习本节课之前，已经学习了法律的基本知识，为本节课的学习奠定了基础。

三. 教学目标1.让学生了解法律的作用，认识法律在生活中的重要性。

2.培养学生善于运用法律的意识，提高自我保护能力。

3.使学生学会在实际生活中，通过法律途径解决问题。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解法律的作用，认识法律在生活中的重要性。

2.难点：培养学生善于运用法律的意识，提高自我保护能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识法律的作用。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识。

3.实践操作法：让学生模拟实际生活中的法律运用，提高运用法律的能力。

六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析法律的作用。

2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。

3.准备模拟实践材料，让学生进行实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些与法律相关的图片，如法庭、律师等，引导学生思考：法律在我们生活中的作用是什么？2.呈现（10分钟）呈现一个典型案例，如消费者维权、校园欺凌等，让学生分析案例中法律的作用，引导学生认识法律的重要性。

3.操练（10分钟）学生进行分组讨论，讨论如何在生活中运用法律来保护自己的权益。

每组选出一个代表进行分享，总结讨论成果。

4.巩固（10分钟）针对讨论成果，进行模拟实践。

如模拟消费者维权、校园欺凌等情况，让学生实际操作，运用法律解决问题。

5.拓展（10分钟）邀请律师或法律工作者进行讲座，分享实际工作中的法律案例，让学生了解法律在现实生活中的应用。

八年级上道德与法治第五课第三节善用法律教学设计喊，寻求更多人帮助，拨打110你来补充、、、、青少年如何见义勇为作为高尚品质，见义勇为历来受到全社会的褒扬和敬佩。

但是：我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止犯罪，因此，在面对违法犯罪时，我们不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，才能最有效地打击犯罪。

课堂小结本课主要讲述遇到侵害，如何依法求助，以及青少年应该怎样应对违法犯罪，学会见义智为。

通过本课的学习，希望同学们树立法律意识，通过发为维护合法权益，运用法律解决问题。

板书《善用法律》◆教材分析本框是八年级《道德与法治》第一单元的第二课《做守法的公民》的第三框。

教材设计贴近学生生活，选取学生易于理解和接受的案例和情境为背景，设置问题能够调动学生思考和探究的欲望，均有利于调动学生参与课堂学习的积极性，从而引导学生懂得遇到侵害时，要及时寻求法律援助，并在应对违法犯罪时善于斗争。

【知识与能力目标】1、知道依靠法律维护自己的合法权益；2、明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；3、懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争；4、学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争。

【过程与方法目标】通过情景探究、案例分析等形式，调动学生参与课堂学习的积极性，从而引导学生懂得遇到侵害时，要及时寻求法律援助，并在应对违法犯罪时善于斗争。

【情感态度价值观目标】1、培养依法维权意识；2、树立善于同违法犯罪作斗争的观念。

【教学重点】依法维护合法权益。

【教学难点】善于同违法犯罪作斗争。

1、教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件；2、学生准备：预习教材，搜集依法维权斗争的典型事例。

一、导入新课(学生阅读教材P57“运用你的经验”)1、思考：你对此事的看法是什么？2、如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？教师总结、过渡：保安的行为是侵犯小华权利的表现。

道德与法治八年级上册5.3《善用法律》教学设计一. 教材分析《道德与法治八年级上册 5.3》这一章节主要让学生了解法律的作用和重要性，培养学生尊重法律、遵守法律的意识。

教材通过案例分析、讨论等方式，使学生懂得在生活中要善于运用法律武器，维护国家、社会、集体利益和自己的合法权益。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律知识，但对法律的理解还比较片面，抽象。

通过本节课的学习，使他们更加深入地了解法律，提高法律素养，增强法治意识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的作用，学会在生活中运用法律武器，维护国家、社会、集体利益和自己的合法权益。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，增强法治观念。

四. 教学重难点1.重点：法律的作用，如何在生活中运用法律。

2.难点：培养学生尊重法律、遵守法律的意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解法律的作用和如何在生活中运用法律。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.情景模拟法：设置情景，让学生在模拟生活中运用法律，增强实践能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讨论。

2.准备情景模拟道具，用于实践操作。

3.制作课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个真实案例，引发学生对法律的思考，导入新课。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析法律在案例中的作用，引导学生了解法律的重要性。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，如何在生活中运用法律，举例说明。

每组选一个代表进行分享。

4.巩固（10分钟）设置情景模拟，让学生在实际生活中运用法律。

如模拟购物时遇到侵权，如何维权等。

5.拓展（10分钟）引导学生思考，如何在生活中遵守法律，尊重法律。

举例说明。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调法律的作用和重要性，要求学生在生活中要善于运用法律，维护自己的权益。

人教部编版八年级道德与法治上册：5.3《善用法律》教学设计1一. 教材分析《善用法律》是人教部编版八年级道德与法治上册的一章节，主要目的是让学生了解和认识法律的作用，培养学生尊重法律、遵守法律的意识。

本章节通过案例分析、讨论等方式，让学生学会运用法律知识维护自身的合法权益。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律意识，但对法律的了解还不够深入。

他们在日常生活中可能会遇到一些合法权益受到侵害的情况，但不知道如何运用法律武器来维护自己。

因此，本节课需要引导学生深入理解法律的作用，提高他们运用法律知识解决问题的能力。

三. 教学目标1.让学生了解法律的作用，认识到遵守法律的重要性。

2.培养学生运用法律知识维护自身合法权益的能力。

3.增强学生的法律意识，提高他们遵守法律的自觉性。

四. 教学重难点1.法律的作用和重要性2.学会运用法律知识解决问题五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解法律的作用，提高运用法律知识解决问题的能力。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。

3.引导法：教师引导学生思考问题，激发学生的求知欲望。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，以便进行案例分析。

2.制作课件，以便进行辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与法律相关的图片，如法庭、律师等，引起学生的兴趣。

然后教师提问：“你们对法律有什么了解？法律在我们的生活中有什么作用？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（15分钟）教师呈现一个典型案例，如校园欺凌、盗窃等，让学生进行分析。

引导学生从案例中找出问题，并思考如何运用法律知识解决问题。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对这个案例的看法和解决方案。

每个小组选一名代表进行汇报，其他小组成员可以进行补充和评价。

4.巩固（10分钟）教师针对学生讨论的结果进行总结，强调法律的作用和运用法律知识解决问题的方法。

同时，引导学生思考如何在日常生活中遵守法律，维护自身的合法权益。

第五课做守法的公民第3课时善用法律一、教学内容分析八年级上册教材以学生的社会生活为基本场域，以社会生活、社会规则、责任奉献和家国情怀为主题，四个单元的层次循序渐进。

“善用法律”所在第二单元从社会规则的功能入手，引导学生懂得社会规则对个人、社会的价值和意义，理解道德和法律是调节人们行为的两种主要社会规则，不断提高道德修养，增强法治意识，推动社会进步。

其落脚点在于增强学生依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识和本领。

二、学情分析八年级的学生已具有一定的法律意识，懂得依法维权，但对于怎样依法维权、依法维权的途径有哪些却比较模糊的；对学习法律知识有浓厚的兴趣，但法律知识比较匮乏。

八年级的学生心智还不够成熟，与违法犯罪作斗争存在两种普遍的情形：一是胆怯，另一是鲁莽，与违法犯罪行为作斗争的方式方法还比较欠缺。

三、核心素养目标政治认同:增强法治意识，增强对依法治国基本方略的政治认同。

法治观念:加强自身修养，增强依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。

四、教学重点及难点教学重点：树立依法维权的法律意识，学会善于同违法犯罪行为作斗争。

教学难点：学会运用法律武器保护自己的途径和方法，树立起敢于并善于斗争的意识。

五、教学过程（一）导入新课展示案例：通过外卖平台点餐消费，已经成为一种生活方式，但在消费过程中发生损害了怎么办？2022年1月，小陈通过外卖点餐平台在某餐馆下单购买了一份酸辣螺蛳肉、一份米饭、一瓶罐装饮料。

平台优惠9元，小陈共支付了16.08元。

后外卖骑手按订单地址将上述食品送至位于雁峰区某网吧。

小陈在食用时，因菜品内有一块小石头导致其右下后牙磕破。

小陈遂至衡阳某医院治疗牙齿，医院为小陈做了拔牙及牙冠植入手术，花费治疗费3100元。

思考：如果你是小陈，接下来你会怎么做？你是忍气吞声？还是打击报复？学生分享交流。

教师总结：当我们的合法权益受到侵害时，要通过合法方式来解决，要善用法律。

那么具有有哪些解决方式呢？我们这节课就一起来探讨。

八年级道德与法治上册第五课第三节八年级道法上册第五课第三节《善用法律》教案设计教学目标：1.知识目标：知道依靠法律维护自己的合法权益，懂得青少年面对非法侵害，要善于斗争。

明白与违法犯罪做斗争，是全体公民的责任。

2.能力目标：学会用法律与人打交道，能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，善于斗争。

3.情感态度价值观目标：培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪做斗争的观念。

重点难点：1.重点：依法维护合法权益2.难点：善于同违法犯罪作斗争。

主要教法：读书指导法、谈话法、教学过程：一．导入新课看教材62页《小倩的遭遇》。

激发学习依法维权的兴趣和动力二、问题导学请同学们自学教材57至60页（主要阅读正文）初步解决以下问题：合法权益受到侵害后（1）维护合法权益的手段(途径)有哪些？（2）我们可以通过哪些法律服务机构维权？（3）我们也可以向哪些国家机关寻求法律帮助？（4）诉讼有几种类型？请同学们自学60至62页（主要阅读正文）初步解决以下问题：遇到违法犯罪时（1）基本态度应该是什么？（2）青少年怎样与违法犯罪作斗争？三、师生互动探究（一）遇到侵害后，依法维权1.学生看书58页《镜头一二》，说说遇到类似情形，会怎么办师生评议案例中的主人公。

2.阅读正文“我们可以通过哪些法律服务机构，来维护合法权益？”上例中的王某应该怎样依法维护弟弟的权益？3.除了法律服务机构外，我们可以用哪些法律手段维权？（学生自学59—60页）（提问，师生交流。

）教师强调：★诉讼手段，是在其他法律途径解决不了的情况下的最权威、最正规的手段。

★三种诉讼的区别：民事诉讼：审理民事案件解决民事纠纷。

行政诉讼：被告方是行政机关及其工作人员的职务行为。

刑事诉讼：查明是否构成犯罪，惩罚犯罪分子，保障无罪的人不受刑事追究的活动。

（二）受到不法侵害时，有勇有谋，应对违法犯罪1.引入本话题：受到侵害后依法维权，不如在违法犯罪正在进行时依法与之斗争。

2.学生细读60页下边“探究与分享”谈谈自己会怎么做，说说理由。

第三框善用法律一、教学目标1.情感、态度和价值观目标：感受法律的尊严，做尊法学法守法用法的人；增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。

2.能力目标：逐步形提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。

3.知识目标：知道未成年人获得法律帮助的方式和途径；懂得与违法犯罪行为作斗争不要硬拼，而要智斗。

二、教学重难点重点：遇到侵害，依法求助；有勇有谋，应对违法犯罪。

难点：遇到侵害，依法求助；有勇有谋，应对违法犯罪。

三、教学方法情境体验、合作探究四、课时安排1课时五、教学过程（一）导入新课活动一：【运用你的经验：小华的遭遇】P57问题：（1）你对此事的看法是什么？（2）如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？学生思考、讨论、回答……教师点拨：（1）商场保安的做法是违法行为，侵犯了小华的人身权利（人身自由和名誉权）。

（2）帮助小华寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。

教师导语：法律是我们维权的有力武器。

在社会生活中，当我们遇到非法侵害时，该如何依法求助？如何依法维权？今天我们就一起来学习《善用法律》。

（二）讲授新课第三框善用法律（板书）一、遇到侵害依法求助（板书）1.维权要依法（板书）活动二：【探究与分享：两个案例分析】P58问题：遇到类似情形，你会怎么应对？学生思考、讨论、回答……教师总结：镜头一中的王某以暴制暴，采取非法手段维护自身权益，受到了法律的制裁；镜头二中的农民依据相关法律规定同村干部据理力争，维护了自身的合法权益。

因此，遇到类似的情形，我们要善用法律，依法维权。

教师点拨：两个案件中的当事人同样遇到了法律问题或权益受到了侵害，同样积极维护权利，却是截然不同的维权结果。

因此，在社会生活中，当我们遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。

2.依法维权的途径（板书）（1）通过法律服务机构维权（板书）教师指导学生阅读课文P58-59【阅读感悟：走进法律服务机构】，帮助学生了解一些能够提供法律服务和帮助的机构，如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等，以及这些法律服务机构的业务范围和职能。