1721金色的脚印PPT课件

鲁教版五年级语文下册
金色的脚印
狐狸：一种哺乳动物，形状有点像
狼，但形体比狼要小一些。狐狸嘴 尖面长，脸呈三角形，耳朵也是三 角形的，尾巴蓬松且长，毛色一般 为赤黄色。这 种动物生性狡猾多疑，常昼伏夜出， 以鼠类、鸟类或家禽为食。
男佣人
yōng
zuò 柞树
cè ng 蹭着
zhuà i há o 光秃秃 嗥叫 拽住 lá ng cāng kā 正太郎 仓房 咔嚓 suō duō lù 湿漉漉 哆哆嗦嗦
填上有关动物的词：
亡羊
补牢
马 鸡
到成功
对牛 弹琴 狗 仗人势 画蛇 添足
犬不宁 鼠 目寸光 龙 腾虎跃
人怕出名猪 怕壮
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1、“我”为什么 要帮助救狐狸？
2、课文结尾及 题目有什么含义？
这篇课文赞美了人 与动物之间互相信任、 互相帮助、和谐相处的 美好关系，也展现了动 物之间生死相依的浓浓 亲情。
血色的母爱
母爱是伟大的、无 私的，“血色的母爱 ”更是震撼人心的。
大自然是人和动物共同的 家园，人们要和动物和谐相 处，这个世界才更加美丽。
tū
瞪眼 脸颊
惦记 铁碗 舔 嗖
踱来踱去
光秃秃 冷清清 孤零零 湿漉漉 直勾勾 热乎乎
目不转睛 大摇大摆
莫名其妙 漫不经心 无影无踪 兴高采烈
起因
：正太郎家的佣人从山里

“调虎离山”之计！回读时，自然有一种欣喜与佩
服之情油然而生，这真是一种大无畏的勇士精神，
对孩子深切浓厚的爱才会使它们这样做！
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小狐狸一见老狐狸，就不停地哼 叫着，用鼻子蹭老狐狸的身子。它 想跟老狐狸走，但是，刚迈出两三 步就被铁链拽住了。这样反复了两 次，老狐狸才发现了铁链。它用牙 齿拼命的咬，好长时间才明白过来 这样做是徒劳的，就卧在地上给小 狐狸喂奶。
这篇课文赞美了人与动物 之间互相信任、互相帮助、和 谐相处的美好关系，也展现了 动物之间生死相依的浓浓亲情， 歌颂了爱的力量。
课文结构 佣人抓回一只小狐狸 老狐狸 经过 喂奶 做窝 咬木桩 骨肉亲情
金 色 的 脚 印
起因
搭救正太郎 知恩图报 正太郎 投送食物 关爱动物 要回小狐狸 把小狐狸送回大自然
3. 正太郎为狐狸一家做了哪些事情？(
A．给饿着肚子的老狐狸投放食物。 B．替小狐狸解开了铁链子。
ACD )(可多选)
C．当得知小狐狸让安田先生带走后，把小狐狸要了回来。 D．和爸爸一起，放了小狐狸。
小练笔：（三选一） 1、写一写读了这个故事后的感想。
2、写一写读了《金色的脚印》后的感想。 3、写一写学了本单元课文后的一些收获或感言。
温暖、美好。
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必须把小狐狸还给它的 父母， 因为（ ）。
迎着耀眼的朝阳，狐狸们 的脚印闪着金色的光芒，一 直延伸到密林深处。
金色的光芒是（
）之光！
④迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的
光芒，一直延伸到密林深处。
这是故事的结局，一个美丽的结局！雪地里的脚 印“闪着金色的光芒”，预示着狐狸一家又开始了
1．(闪着青光的)眼睛正(直勾勾地)盯着他。(仿例扩句) ____________________ 嘴巴正____________ 滴着口水的 恶狠狠地 张开着。 2．狐狸妈妈只好从孩子身旁走开。(改为双重否定句) 狐狸妈妈不得不从孩子身旁走开。 ______________________________________________

整体感知
朗读课文，思考： 课文围绕“金色的脚印”讲了一个怎
样的故事？用自己的话说一说。
家里的佣人捉来了一只狐狸，狐狸夫妇为了 救小狐狸不惜冒生命危险引开秋田狗，在地板 下做窝。正太郎被它们感动了，为它们投食。 一天，狐狸被人收养了，正太 郎准备去要回来。可是不小心 摔下悬崖，被狐狸夫妇救醒。 第二天正太郎要回小狐狸并放生。
（4）当“我”为寻回小狐 狸而失足受伤时，是老狐狸给 了“我”温暖，使“我”得以 苏醒，“我”更加感动，为了 报答救命之恩，“我”最终把 狐狸知恩图报 小狐狸要了回来，让他们一家 团聚。
快速阅读课文，理清写作顺序，把课 文划分为三个部分。
第一部分（1-3）：事情的起因。佣人捉到了 一只小狐狸。
第二部分（4-21）：事情的经过。老狐狸为救 小狐狸费尽周折，这其间与正太郎建立了友谊。
第三部分（22-24）：事情的结果。正太郎放 走小狐狸，狐狸一家团聚了。
小组内自由读课文，围绕下列问题把握 文章内容。
地板下做窝
细节 描写
正太郎探头往地板下面看时，不禁吓了一跳。
四只闪着青光的眼睛正直勾勾地盯着他。那正是
小狐狸的父母。它们瞪了正太郎一会儿，就悄悄
地攀着从地板底下通向上面房间的砖写出了正太郎见到小狐狸父母时的惊
慌，也写出了小狐狸父母的警觉。
咬木桩
老狐狸觉察到无论如何也咬不断那铁链，就咬 那根拴铁链的木桩。正太郎想，让老狐狸用自己 的力量救出小狐狸，可能更好一些。
（1）开始时，正太郎见两只老狐狸救小 狐狸没成功，觉得小狐狸可怜，出于同情， 正太郎想为小狐狸解开铁链。
（2）当“我”发现两只老狐狸在自己家 里做窝并开始咬那根拴铁链的木桩时，“我” 打消了放小狐狸的念头。

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作业
• 到《金色的脚印》这篇课文中去搜 索“真情点”，也就是能体现真挚的感 情的地方,最令你感动的地方。
• 找出“真情点”好好地朗读一下，并 联系实际说说你的感动。
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小组合作
在小组内交流你们的学习成果。 小组汇报学习情况： 通过交流，你们小组共同学习到 了什么？ 你们最想推荐给全班同学的是哪 位同学的学习成果？
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对话
狐狸爸爸 狐狸妈妈
小狐狸
正太郎
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金色的脚印
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男g佣人 柞树
cèn
g蹭着
tū
光秃秃
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正太郎
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嗥叫
cān
g仓房

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