浙江大学教育部创新团队名称

浙江省教育厅关于公布首批省级职业教育教师教学创新团队名单的通知
正文：
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浙江省教育厅关于公布首批省级职业教育教师教学创新团队名单的通知
浙教厅函〔2022〕45号
各设区市教育局，各高职院校：
根据《浙江省教育厅办公室关于遴选首批省级职业教育教师教学创新团队的通知》（浙教办函〔2021〕299号）精神，经单位推荐、专家遴选、网上公示及省教育厅党委会审议通过，确定浙江药科职业大学药品质量与安全等50个团队为首批省级职业教育教师教学创新立项建设团队，现将名单（见附件）予以公布。

请各地各校根据《浙江省职业教育教师教学创新团队建设方案》要求，加强对团队建设的业务指导和政策支持，确保按建设计划完成各项建设目标和任务。

省教育厅将组织团队建设期中考核、期末验收，期中考核未按进度完成建设任务、达不到绩效考核要求的，取消立项建设资格；期末验收合格的，正式认定为省级职业教育教师教学创新团队。

附件：首批浙江省职业教育教师教学创新团队立项建设名单
浙江省教育厅
2022年3月8日
——结束——。

畜牧学一级学科与人才队伍建设规划方案（2014-2016）一、指导思想（一）学科现状浙江大学畜牧学一级学科涵盖特种经济动物饲养、动物营养与饲料科学、动物遗传育种与繁殖三个二级学科，其中特种经济动物饲养为国家重点学科，动物营养与饲料科学为国家重点（培养）学科和省重点学科，动物遗传育种与繁殖为省重点学科。

在2012年第三轮全国学科评估中，本学科排名全国第三。

学科现有教育部创新团队1个，浙江省创新团队1个，千人计划入选者1人，教育部长江特聘教授1人，国家杰青基金获得者3人，教育部新世纪人才7人，国家现代农业产业技术体系岗位科学家8人。

学科教学科研岗位教师100%具有博士学位，已形成了一支教学和科研力量雄厚、学历年龄结构合理、具有较高学术水平的人才队伍。

学科现有国家工程实验室，教育部、农业部和浙江省三位一体的重点实验室，浙江省饲料产业技术创新与服务平台，具备了较好的科研支撑平台。

（二）存在问题学科目前人才结构断层现象严重，缺乏青年千人、优青等高层次后备人才；承担国家重大科研项目不足，亟需提升国家层面科研引领与导向的话语权；科研成果层次有待突破，缺乏国家级自然科学、科技进步、发明奖等重大科研成果和有国际影响力的高水平学术论文。

（三）建设思路结合学校“百人计划”的实施，积极引进培养青年千人、优青等拔尖人才，并以新星计划人员为重点，培养学科后备人才；加强学科交叉与融合，拓展资源，力争主持国家重大科研项目；进一步梳理、凝练科研成果，努力申报国家奖；以动物分子营养学教育部重点实验室和国家工程实验室为基础，加强科研平台的建设与完善，冲击国家重点实验室。

通过上述措施，整体提升学科水平。

二、建设目标（与关键指标）（一）学科人才队伍建设总体目标（2014-2016年，并展望2020年）畜牧学科现有教学科研并重岗教师37名，2014-2016年间，新引进教师5-6名，其中“百人计划”1-2名，到2016年底总人数达到50名；引进或培养长江学者教授、国家“百千万人才工程”、国家杰出青年基金获得者或优秀青年基金获得者2-3名；引进国家青年千人1-2名。

《第五届“挑战杯”大学生创业计划竞赛获奖项目汇总》由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联主办，山东大学和济南市政府承办的第五届“挑战杯”飞利普中国大学生创业计划竞赛于10月15日至17日在山东大学隆重举行。

15日，全国学联主席刘凯，共青团中央学校部部长周长奎，中国科协青少部副部长蒙星，竞赛评委会常务副主任吴世农，全国人大代表、香港特别行政区立法会议员、香港青年企业家发展局主席梁刘柔芬，共青团山东省委书记张光峰，共青团中央学校部副部长陈光浩，教育部科技司高新处处长邰忠志等领导和嘉宾出席了开幕式。

在山东大学参加大学校长论坛的部分大学的校长和党委书记也应邀出席了开幕式并在前排就座。

参赛高校领导，全国部分省级团委的领导、评委，冠名赞助商及其他赞助商代表，内地81所高校、13所港澳台地区大学的领导、指导教师与参赛学生，以及观摩团共约2000人参加了开幕式。

开幕式由山东大学党委副书记方宏建主持。

团中央书记处书记尔肯江•吐拉洪在15日的开幕式讲话中指出，“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛是共青团、学联组织服务科教兴国战略和人才强国战略，服务素质教育和科技创新的重要载体。

他强调，在全国上下深入学习贯彻党的十六届六中全会精神、努力构建社会主义和谐社会的背景下，办好“挑战杯”创业计划竞赛是构建社会主义和谐社会、建设创新型国家、服务青年学生成长发展的需要。

他希望各级共青团、学联组织要紧紧围绕“育人”这一宗旨，强化群众性、发挥导向性、突出实效性，进一步深化以“挑战杯”为龙头的科技创新创业工作。

经过三天的激烈角逐，本届竞赛评审委员会对来自全国包括港澳台在内的22个赛区的129件作品进行了评审，最终，河海大学的“Nature生态食品股份有限公司”等30件作品获得全国金奖，南通大学的“通康特种滤棒开发有限责任公司”等80件作品获得全国银奖；来自港澳台的“点心屋有限公司产业计划”等2件作品获得全国金奖，“狮子山酒店管理信息技术解决方案”等5件作品获得全国银奖。

国家优秀教学团队介绍
国家优秀教学团队是指由全国高校中具有较高的教学水平、创新精神和实践能力的优秀教师组成的团队，旨在提高本科教学质量和人才培养质量。

以下是国家优秀教学团队的一些介绍：
北京大学“中国近现代史纲要”教学团队：该团队由10位教师组成，其中教授4人、副教授3人、讲师3人。

该团队在教材建设、教学方法改革、教学资源建设等方面取得了显著成果，多次获得国家级和北京市级教学成果奖。

清华大学“材料力学”教学团队：该团队由8位教师组成，其中教授4人、副教授3人、讲师1人。

该团队注重教材建设，编写了多本具有国际影响力的教材，同时注重实验和实践教学，培养学生的创新能力和实践能力。

复旦大学“思想道德修养与法律基础”教学团队：该团队由9位教师组成，其中教授3人、副教授4人、讲师2人。

该团队注重课程建设和教学资源建设，开发了多种多媒体教学资源，并开展了多项教学改革和课程研究项目。

南京大学“中国古代文学名著导读”教学团队：该团队由7位教师组成，其中教授3人、副教授2人、讲师2人。

该团队注重课程建设和教材建设，编写了多本具有影响力的教材，同时注重培养学生的阅读和写作能力，开展了多项教学改革和课程研究项目。

中国科学技术大学“数学分析”教学团队：该团队由10位教师组成，其中教授5人、副教授3人、讲师2人。

该团队注重课程建设和教材建设，编写了多本具有国际影响力的教材，同时注重实践教学和数学建模，培养学生的数学素养和创新能力。

这些国家优秀教学团队在本科教学中发挥了重要作用，为提高本科教学质量和人才培养质量做出了积极贡献。

浙江大学创新团队一览表国家自然科学基金创新研究群体一览表
01 2000 网络视觉计算的基础理论与算法
研究
鲍虎军计算机学院
02 2004 工业过程的控制理论与总线技术
及其应用研究
褚健信息学院教育部创新团队一览表
01 2004 清洁燃烧中的重大基础问题研
究
骆仲泱机能学院
02 2005 农业害虫生物防治冯明光生科学院
03 2005 污染环境修复与生态系统健康杨肖娥环资学院
04 2006 信息功能材料杨德仁材化学院
05 2006 网络多媒体智能信息处理技术庄越挺计算机学院
06 2007 终末期肝病综合治疗研究郑树森医学院
07 2007 非常规超导电性和强关联电子
体系
许祝安理学院
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第五届“挑战杯”创业竞赛决赛金奖部分获奖作品简介部分获奖作品简介1、《生命火自加热包装有限责任公司创业计划书》项目名称生命火自加热包装有限责任公司团队名称“生命火”创业团队所属高校暨南大学团队介绍（100字以内）“生命火”创业团队由八名队员组成，主要为经营管理类四年级本科生，分别来自包装工程、管理、财务、国经贸、市场营销、电子商务、英语专业。

团队中有一位包装工程专业研究生。

创业项目所采用的专利技术正是由团队队员（市场营销本科）独立研发的。

这是一支年轻而满怀抱负的团队，在暨南大学创业经济研究与试验中心接受了长期创业教育。

就像我们团队的名字一样，我们将用熊熊的生命之火、创业之火点燃我们的青春，照亮我们的生命之路。

负责人简历（100字以内）蔡怡媛，女，工商管理系四年级本科生。

曾担任学生会领导职务，校创业实验室成员，已亲手完成《短期人才租赁》《Mr.energy口香糖》《生命火自加热包装》三份创业策划书。

获全国大专辩论赛亚军。

多次组织校内外大型活动，在文艺方面也取得很多奖项。

项目简介（800字以内，应包括项目背景、技术与工艺创新、申请或获得专利情况、成果鉴定与获奖情况、行业背景、竞争优势、市场前景、投资分析等）生命火自加热包装有限责任公司是一家拥有自加热专利技术的包装生产企业。

公司主营业务是生产具有加热功能的易拉罐及其它具有加热功能的包装。

公司创业团队拥有自行研发的易拉罐自加热技术，对以往的自加热包装进行了革命性的变革，使“生命火”自加热易拉罐具有热能损失小，加热均匀的优势。

此项技术创新完全由创业团队的学生自行研发，已向国家专利局申请了实用新型专利保护，申请号200620059389.8，并被受理，目前正在半年的审批通过期内，审批期届满创业团队即拥有此项专利保护。

使用本公司生产的自加热易拉罐时，消费者只需按下易拉罐顶的金属凸面，就可以达到在三分钟内把饮料加热57℃的效果（加热温度可依饮料不同在生产时加以改变）。

浙江大学第十三届大学生程序设计竞赛获奖名单
为培养大学生运用计算机理论和方法、利用工具分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新思维和合作精神，扩大学生竞赛受益面，为我校参加国际大学生程序设计竞赛选拔队员，学校于2013年4月14日成功举行了浙江大学第十三届大学生程序设计竞赛。

本届竞赛实际共有156个队参加，122支队伍解出了至少一道题目并获奖。

经过专家的认真评阅和学校的审定，共评出特等奖1项，一等奖4项，二等奖20项，三等奖31项。

附件：浙江大学第十三届大学生程序设计竞赛获奖名单
本科生院教研处
2013-5-23
浙江大学第十三届大学生程序设计竞赛获奖名单
城市学院、宁波理工学院获奖名单。

教育部创新团队发展计划-20210523161430PAGE / *****S教育部创新团队发展计划附件2021 年教育部“创新团队发展计划”滚动支持名单序号编号学校带头人研究方向资助期限资助金额IRT_16R01 北京大学姜保国创伤的基础与临床研究2021-2021 年300 万1IRT_16R02 北京航空航天大学樊尚春航空航天先进传感技术2021-2021 年300 万2IRT_16R03 北京航空航天大学郭雷飞行器抗干扰控制理论与应用2021-2021 年300 万3IRT_16R04 北京交通大学赵耀数字媒体信息处理2021-2021 年300 万4IRT_16R05 北京科技大学邢献然钙钛矿材料的负热膨胀性、铁电性及其性能调控2021-2021 年300 万5IRT_16R0 北京理工大学王美玲6 高动态指导与控制2021-2021 年300 万6 南京理工大学付梦印IRT_16R07 北京信息科技大学祝连庆光电信息与仪器2021-2021 年300 万7IRT_16R08 大连理工大学段春迎仿生识别与荧光传感2021-2021 年300 万8IRT_16R09 大连理工大学胡祥培新兴电子商务的信息与物流治理2021-2021 年300 万9IRT_16R110 第三军医大学祝之明代谢性血管病发病机制及其干预靶点的研究2021-2021 年300 万IRT_16R111 东北师范大学王德利草地动、植物协同适应进化及生产、生态功效2021-2021 年300 万112 IRT_16R1 东华大学孙以泽高端纺织装备技术与系统2021-2021 年300 万2IRT_16R113 东华大学朱美芳有机/ 无机杂化功能材料的设计构筑及其纤维成型2021-2021 年300 万3IRT_16R114 复旦大学邵志敏乳腺癌的基础和临床研究2021-2021 年300 万4IRT_16R115 广西师范大学陈振锋天然活性物质的发现、结构改造与功能2021-2021 年300 万5IRT_16R116 广州大学周展泛函微分方程及其相关问题2021-2021 年300 万6IRT_16R117 哈尔滨工程大学时胜国水下结构振动噪声测试与源识别2021-2021 年300 万7IRT_16R118 哈尔滨医科大学金焰实体肿瘤双微体基因组与遗传资源2021-2021 年300 万8IRT_16R119 海南师范大学陈光英海南热带药用植物化学成分及药理活性研究2021-2021 年300 万9IRT_16R220 河海大学戴会超长江上游大型水库群生态环境效应与调控2021-2021 年300 万IRT_16R221 河南科技大学魏世忠先进耐磨材料2021-2021 年300 万1IRT_16R222 河南理工大学魏建平煤岩瓦斯复合动力灾难防控2021-2021 年300 万2IRT_16R223 河南农业大学康相涛地方鸡种质资源保护与利用2021-2021 年300 万3IRT_16R224 黑龙江大学井立强能量转换晶态材料的可控制备与性能2021-2021 年300 万425 IRT_16R2 华东师范大学张俊良有机合成化学2021-2021 年300 万5IRT_16R226 华南理工大学江焕峰绿色有机合成与催化2021-2021 年300 万6IRT_16R2 面向先进装备的高速高精密控制理论与控制技术27 华南理工大学苏春翌2021-2021 年300 万7 研究IRT_16R228 华中科技大学史玉升先进成形技术与装备2021-2021 年300 万8IRT_16R229 华中科技大学王红卫复杂系统的动力学行为分析、优化与决策2021-2021 年300 万9IRT_16R330 华中科技大学邬堂春环境与心肺健康损害的分子流行病学2021-2021 年300 万IRT_16R331 华中农业大学彭少兵作物-环境互作机理及其调控2021-2021 年300 万1IRT_16R332 吉林大学李子义转基因克隆动物2021-2021 年300 万2IRT_16R333 吉林师范大学李海波新型低维功能材料的制备与应用2021-2021 年300 万3IRT_16R334 江南大学陈卫食品微生物功能发掘与利用2021-2021 年300 万4IRT_16R335 兰州大学薛德胜多场控制的磁电功能材料与器件2021-2021 年300 万5IRT_16R336 兰州交通大学武高原交通工程信息与控制技术研究2021-2021 年300 万6IRT_16R337 南方医科大学高天明缺血性脑卒中防治新策略研究2021-2021 年300 万738 IRT_16R3 南京大学蒋锡群高分子功能构造与结构调控2021-2021 年300 万8IRT_16R339 南京大学张辰宇生物医药2021-2021 年300 万9IRT_16R440 南开大学史林启功能高分子材料2021-2021 年300 万IRT_16R441 内蒙古大学郭晓川资源型产业与资源腹肌地区经济可持续发展2021-2021 年300 万1IRT_16R442 内蒙古科技大学李梅稀土湿法冶金与轻稀土应用2021-2021 年300 万2IRT_16R443 山东大学刘建亚数论2021-2021 年300 万3IRT_16R444 山东大学张承慧复杂工业系统能量优化与先进控制2021-2021 年300 万IRT_16R445 山东科技大学曾庆良煤矿复杂条件开采成套装备要害技术2021-2021 年300 万5IRT_16R4 分子与纳米探针的设计、组装几相关应用的探索性46 山东师范大学李平2021-2021 年300 万6 研究IRT_16R447 上海交通大学季向东暗物质和暗能量前沿问题研究2021-2021 年300 万7IRT_16R448 上海交通大学张大兵植物发育及其与环境互作分子机制2021-2021 年300 万8IRT_16R449 上海师范大学万颖环境功能材料2021-2021 年300 万9IRT_16R550 上海中医药大学王拥军中医“肾主骨”理论的应用基础研究2021-2021 年300 万51 IRT_16R5 首都师范大学关鸿亮城市地面沉降监控技术与演化机理研究2021-2021 年300 万1IRT_16R552 四川大学龚启勇影像医学临床转化应用要害技术研究2021-2021 年300 万IRT_16R553 四川大学张旭动态系统的分析与控制2021-2021 年300 万3IRT_16R554 天津中医药大学毛静远中医药防治心血管疾病研究2021-2021 年300 万4IRT_16R555 同济大学孙立军大城市交通治理理论及系统2021-2021 年300 万5IRT_16R556 温州医科大学陈浩眼视光基础和诊疗器件要害技术研究2021-2021 年300 万6IRT_16R557 西安交通大学吕毅医工结合腹部外科若干要害技术创新研究2021-2021 年300 万7IRT_16R558 西安交通大学苏光辉核能科学与工程2021-2021 年300 万8IRT_16R559 西北工业大学李玉龙飞行器结构/材料冲击动力学行为研究2021-2021 年300 万9IRT_16R660 西北工业大学苑伟政航空航天微纳器件与系统2021-2021 年300 万IRT_16R661 西北师范大学卢小泉区域环境分析及特色功能材料应用电化学研究2021-2021 年300 万1IRT_16R662 西藏大学钟扬青藏高原的生物多样性与分子进化2021-2021 年300 万2IRT_16R663 新疆大学王维庆风力发电系统智能控制及并网技术2021-2021 年300 万364 IRT_16R6 新疆医科大学温浩棘球绦虫致病机制与综合防治研究2021-2021 年300 万4IRT_16R665 长沙理工大学蔡春声桥梁工程安全控制与耐久性评估理论及其应用2021-2021 年300 万5IRT_16R666 浙江大学喻景权园艺作物生长发育与品质调控2021-2021 年300 万6IRT_16R6 郑州大学赵军67 新型建筑材料与结构2021-2021 年300 万7 河南工程学院高丹盈IRT_16R668 中国矿业大学朱真才矿山大型机电装备可靠性2021-2021 年300 万8IRT_16R669 中国石油大学（华东）姚军复杂油藏开发和提高采收率的理论与技术2021-2021 年300 万9IRT_16R770 中国医科大学尚红艾滋病致病机制及治疗研究2021-2021 年300 万IRT_16R771 重庆大学谢更新先进制造、空间环境、信息、材料2021-2021 年300 万1IRT_16R772 重庆邮电大学郑建宏移动信息终端与测试技术2021-2021 年300 万2。

浙江大学计财处浙江大学（Zhejiang University），简称“浙大”，由中华人民共和国教育部直属，中央直管副部级建制，位列首批“211工程”、“985工程”、“世界一流大学和一流学科”，九校联盟（C9）、环太平洋大学联盟、世界大学联盟、国际应用科技开发协作网、中国大学校长联谊会、新工科教育国际联盟、全球能源互联网大学联盟、CDIO工程教育联盟、医学“双一流”建设联盟成员，入选珠峰计划、2011计划、高等学校学科创新引智计划、卓越工程师教育培养计划、卓越医生教育培养计划、卓越法律人才教育培养计划、卓越农林人才教育培养计划、中国政府奖学金来华留学生接收院校、国家建设高水平大学公派研究生项目、全国首批深化创新创业教育改革示范高校，为中国人自己最早创办的新式高等学校之一，是一所综合性全国重点大学，曾被英国著名学者李约瑟称誉为“东方剑桥”。

[1-3] 学校前身是创立于1897年求是书院，1928年定名国立浙江大学。

1937年浙江大学举校西迁，在贵州遵义、湄潭等地办学，1946年秋回迁杭州。

1952年，浙江大学部分系科转入中国科学院和其他高校，主体部分在杭州重组为若干所院校，后分别发展为原浙江大学、杭州大学、浙江农业大学和浙江医科大学。

1998年，同根同源的四校实现合并，组建了新的浙江大学。

浙江大学（Zhejiang University），简称“浙大”，坐落于“人间天堂”杭州。

前身是1897年创建的求是书院，是中国人自己最早创办的现代高等学府之一。

1928年更名为国立浙江大学。

中华民国时期，浙江大学在竺可桢老校长的带领下，崛起为民国最高学府之一，被英国学者李约瑟誉为“东方剑桥”，迎来了浙大百年历史上最辉煌的时期。

竺可桢老校长也因其历史贡献，成为了浙大校史上最伟大的人，并确立“求是”校训和《浙江大学校歌》。

浙江大学直属于中华人民共和国教育部，是中国首批7所“211工程”、首批9所“985工程”重点建设的全国重点大学之一，是C9联盟、世界大学联盟、环太平洋大学联盟的成员，是教育部“卓越医生教育培养计划”、“卓越农林人才教育培养计划”改革试点高校，是中国著名顶尖学府之一。

2008年国家级教学团队名单团队名称带头人所在高校汉语言文字学教学团队黄德宽安徽大学茶学学科教学团队宛晓春安徽农业大学中国古代文学教学团队余恕诚安徽师范大学水利工程专业教学团队李宗尧安徽水利水电职业技术学院机电一体化专业教学团队李雪安徽职业技术学院人文教育教学团队汪青松安庆师范学院国家理科基地物理基础课程教学团队王稼军北京大学现代汉语教学团队沈阳北京大学外科创新教学团队王杉北京大学智能科学与技术教学团队何新贵北京大学以器官系统为主线教学模式的临床医学教学团队刘玉村北京大学传媒艺术设计教学团队戴荭北京电子科技职业学院物流管理教学团队何明珂北京工商大学材料科学与工程学科教学团队左铁镛北京工业大学基础力学理论和实验教学团队隋允康北京工业大学基础力学课程教学团队王琪北京航空航天大学电子信息工程核心课程教学团队张晓林北京航空航天大学化学工程教学团队杨祖荣北京化工大学高分子科学课程教学团队励杭泉北京化工大学电工电子基础课程教学团队陈后金北京交通大学大学英语课程教学团队蒋学清北京交通大学机械设计制图课程教学团队尹常治北京科技大学信息系统与安全对抗教学团队王越北京理工大学管理运筹学及决策模拟课程教学团队韩伯棠北京理工大学园林专业教学团队张启翔北京林业大学水土保持与荒漠化防治专业教学团队余新晓北京林业大学心理学核心基础课程教学团队舒华北京师范大学生物学基础课程教学团队郑光美北京师范大学英语专业教学团队杨立民北京外国语大学中国古典舞系教学团队王伟北京舞蹈学院计算机通信教学团队杨放春北京邮电大学中医“四大经典”教学团队李宇航北京中医药大学车辆工程教学团队马建长安大学自动化教学团队张德江长春工业大学汽车检测与维修专业教学团队李春明长春汽车工业高等专科学校道路工程系列课程教学团队郑健龙长沙理工大学模具设计与制造教研室教学团队成虹成都电子机械高等专科学校地质工程教学团队黄润秋成都理工大学中药品质教学团队万德光成都中医药大学电气技术专业教学团队邹振春承德石油高等专科学校机械设计与制造基础课程教学团队贾振元大连理工大学化工专业主干系列课程双语教学团队贺高红大连理工大学水生生物学系列课程教学团队赵文大连水产学院俄语综合课教学团队孙玉华大连外国语学院护理学专业教学团队姜安丽第二军医大学国家电工电子教学基地教学团队彭启琮电子科技大学国家工科数学课程教学基地教学团队黄廷祝电子科技大学金融学专业教学团队艾洪德东北财经大学税务专业教学团队马国强东北财经大学自动化专业主干课教学团队王建辉东北大学冶金学教学团队姜茂发东北大学电气工程教学团队穆钢东北电力大学野生动物与自然保护区管理专业教学团队马建章东北林业大学兽医临床教学团队王洪斌东北农业大学纺织工程教研室教学团队郁崇文东华大学信号与信息处理系列课程教学团队吴镇扬东南大学自动化专业教学研究与实践团队戴先中东南大学机械设计与制造系列课程教学团队钱瑞明东南大学商务英语教学团队王立非对外经济贸易大学玩具设计与制造专业教学团队渠川钰番禺职业技术学院资源环境系林业教研室教学团队李宝银福建林业职业技术学院排球教学团队黄汉升福建师范大学人文护理学教学团队姜小鹰福建医科大学国家化学理科基地教学团队陈建中福州大学生物学基础和骨干课程教学团队乔守怡复旦大学哲学专业基础课程教学团队俞吾金复旦大学西方经济学教学团队袁志刚复旦大学儿科学教学团队桂永浩复旦大学兽医形态学系列课程教学团队崔燕甘肃农业大学机械基础系列课程教学团队郭钟宁广东工业大学英语专业基础英语系列课程教学团队王桂珍广东外语外贸大学民商法教学团队孟勤国广西大学汉语言文学国家文科基地教学团队王德明广西师范大学中国山水画教学团队黄格胜广西艺术学院飞机机电设备维修专业教学团队张建荣广州民航职业技术学院中医临床基础课程教学团队林培政广州中医药大学昆虫学教学团队金道超贵州大学电子电路实验中心教学团队景新幸桂林电子科技大学资源勘查工程教学团队阮百尧桂林工学院计算机硬件技术与控制系列课程教学团队邹逢兴国防科学技术大学系统工程与管理系列课程教学团队谭跃进国防科学技术大学工程实践创新教学团队任正义哈尔滨工程大学计算机科学与技术核心课程教学团队唐朔飞哈尔滨工业大学电气工程电工电子系列课程教学团队蔡惟铮哈尔滨工业大学力学课程教学团队张少实/王焕定哈尔滨工业大学高山滑雪教学团队朱志强哈尔滨体育学院药理学教学团队杨宝峰哈尔滨医科大学畜牧专业群教学团队马乃祥海南职业技术学院建筑工程技术专业教学团队钟芳林邯郸职业技术学院计算机基础课程教学团队胡维华杭州电子科技大学工科数学基础课教学团队朱士信合肥工业大学资源勘查工程专业教学团队宋传中合肥工业大学网站建设与维护系列课程教学团队姜波河北工业职业技术学院金属材料工程教学团队李强河北科技大学园艺学专业课教学团队申书兴河北农业大学水文与水资源工程专业教学团队芮孝芳河海大学英语语言文学教学团队徐盛桓河南大学电气自动化技术专业教学团队韩全立河南工业职业技术学院采矿工程教学团队周英河南理工大学马克思主义哲学教学团队张奎良黑龙江大学市政工程技术专业（群）教学团队谷峡黑龙江建筑职业技术学院汽车检测与维修技术专业教学团队康国初黑龙江农业工程职业学院中药化学教学团队匡海学黑龙江中医药大学旅游规划与开发系列课程创新教学团队马勇湖北大学金融学专业教学团队张强湖南大学数控技术专业教学团队董建国湖南工业职业技术学院伦理学与大学生思想道德教育教学团队唐凯麟湖南师范大学文艺学系列课程教学团队魏饴湖南文理学院中医诊断学教学团队袁肇凯湖南中医药大学文秘专业教学团队徐可湖州职业技术学院自动化专业教学团队刘吉臻华北电力大学物理化学教学团队黑恩成华东理工大学体育理论教学团队季浏华东师范大学心理学教学团队吴庆麟华东师范大学建筑设计系列课程教学团队何镜堂华南理工大学大学英语教学团队刘洊波华南理工大学动物医学本科专业教学团队辛朝安华南农业大学教育心理学教学团队莫雷华南师范大学工程力学教学团队陈传尧华中科技大学医学免疫学教学团队沈关心华中科技大学计算机硬件系列课程教学团队欧阳星明华中科技大学分子生物学系列课程教学团队郑用琏华中农业大学农村社会学系列课程教学团队钟涨宝华中农业大学物理学研究与教学人才培养基地理论物理教学团队王恩科华中师范大学中国近现代史纲要教学团队马敏华中师范大学教育学教学团队王坤庆华中师范大学化学专业教学团队宋天佑吉林大学数据结构与离散数学教学团队刘大有吉林大学考古学专业教学团队朱泓吉林大学国家数学人才培养基地教学团队李勇吉林大学园林专业教学团队周兴元江苏农林职业技术学院管理决策与决策支持教学团队梅国平江西财经大学电子信息工程教学团队林知秋江西应用技术职业学院废物资源化及综合利用教学团队宁平昆明理工大学金属矿开采技术专业教学团队叶加冕昆明冶金高等专科学校理论与应用力学创新性人才培养教学团队周又和兰州大学草业科学专业教学团队南志标兰州大学电工电子系列课程教学团队张爱华兰州理工大学力学教学团队潘一山辽宁工程技术大学道路桥梁工程技术专业教学团队王彤辽宁省交通高等专科学校生态学教学团队杨劼内蒙古大学科学史学科群教学团队郭世荣内蒙古师范大学公共数学教学团队朱传喜南昌大学基础医学专业教学团队赵克森/丁彦青南方医科大学贸易经济专业教学团队徐从才南京财经大学地球科学基础理论与实践教学团队徐士进南京大学环境科学教学团队左玉辉南京大学中国古代文学教学团队莫砺锋南京大学化学工程与工艺专业教学团队徐南平南京工业大学现代模具制造技术教学团队滕宏春南京工业职业技术学院自动控制系列课程教学团队吴庆宪南京航空航天大学化学工程系列课程教学团队钟秦南京理工大学大学数学基础课群教学团队杨孝平南京理工大学植物保护专业教学团队郑小波南京农业大学地理信息系统教学团队汤国安南京师范大学预防医学教学团队王心如南京医科大学中医儿科学教学团队汪受传南京中医药大学当代中国政府与政策教学团队朱光磊南开大学大学语文教学团队陈洪南开大学国际经济贸易专业教学团队佟家栋南开大学室内设计技术专业教学团队黄春波南宁职业技术学院基础生物学教学团队王玉炯宁夏大学化工类专业化学系列课程教学团队张书圣青岛科技大学基础医学教学团队耿排力青海大学藏语言文学教学团队桑杰青海民族学院结构力学系列课程教学团队袁驷清华大学基础力学教学团队李俊峰清华大学环境工程专业教学团队郝吉明清华大学理工科数学基础课程教学团队肖杰清华大学人体解剖与组织胚胎系列课程教学团队高英茂山东大学运筹学系列课程教学团队刘桂真山东大学车辆工程专业教学团队张学义山东理工大学区域社会史教学团队行龙山西大学兽医基础科学课程教学团队董常生山西农业大学会计学教学团队赵丽生山西省财政税务专科学校道路桥梁工程技术专业教学团队薛安顺陕西交通职业技术学院物理化学（含结构化学）教学团队房喻陕西师范大学病理学（CPC案例式双语教学）教学团队顾江汕头大学财政学教学团队蒋洪上海财经大学土木工程专业学科基础课程教学团队叶志明上海大学警察指挥与战术专业(特警方向)教学团队石子坚上海公安高等专科学校海洋渔业科学与技术专业教学团队周应祺上海海洋大学大学体育课程教学团队孙麒麟上海交通大学国家工科基础课程物理教学基地教学团队胡其图上海交通大学英语教学团队梅德明上海外国语大学国家理科基础科学研究和教学人才培养基地中医基础教学团队严世芸/方肇勤上海中医药大学商务英语专业教学团队徐小贞深圳职业技术学院机械设计与制造系列课程教学团队吴玉厚沈阳建筑大学药理学教学团队吴春福沈阳药科大学机械设计制造及其自动化----工程机械专业方向教学团队杜彦良石家庄铁道学院地理学教学团队宫辉力首都师范大学世界近现代史教学团队徐蓝首都师范大学田径教学团队李鸿江首都体育学院全科医学教学团队王嵬首都医科大学生理学教学团队王晓民首都医科大学口腔医学教学团队周学东四川大学高分子材料与工程专业教学团队顾宜四川大学现代皮革化学与工程学教学团队陈武勇/石碧四川大学比较文学教学团队曹顺庆四川大学国家生物学人才培养基地专业课教学团队陈放四川大学油画系教学团队罗中立四川美术学院动物预防医学教学团队文心田四川农业大学教师教育系列课程教学团队巴登尼玛四川师范大学机械工程技术基础系列课程教学团队吕明太原理工大学统计学教学团队肖红叶天津财经大学力学教学团队亢一澜天津大学测控技术与仪器专业教学团队叶声华天津大学工科化学基础课程教学团队田宜灵天津大学预防医学教学团队王建华天津医科大学机电一体化专业群教学团队吕景泉天津中德职业技术学院针灸学教学团队石学敏天津中医药大学大学计算机基础教学团队龚沛曾同济大学钢结构教学团队陈以一同济大学城市与区域规划理论与方法教学团队赵民同济大学应用电子技术专业教学团队王亚盛威海职业学院园林技术专业教学团队曹春英潍坊职业学院数控技术专业教学团队崔西武武汉船舶职业技术学院遥感科学与技术专业教学团队李德仁武汉大学微生物学系列课程教学团队陈向东武汉大学思想政治理论课系列课程教学团队石云霞武汉大学机械工程及自动化专业基础课程教学团队孔建益武汉科技大学通信工程专业教学团队刘泉武汉理工大学轮机工程专业教学团队严新平武汉理工大学酒店管理专业教学团队谢苏武汉职业技术学院通信电路与系统课程教学团队傅丰林西安电子科技大学测控技术教学团队刘雨棣西安航空技术高等专科学校建筑工程系列课程教学团队姚继涛西安建筑科技大学电力电子与新能源技术研究中心教学团队王兆安西安交通大学大学数学系列课程教学团队马知恩西安交通大学安全技术及工程教学团队李树刚西安科技大学热能与动力工程专业核心课程教学团队罗兴锜西安理工大学计算机专业基础核心课程教学团队耿国华西北大学古生物地层学课程群教学团队张云翔西北大学机械基础课程教学团队葛文杰西北工业大学飞机设计专业课程教学团队赵美英西北工业大学设施农业教学团队邹志荣西北农林科技大学课程与教学论教学团队王嘉毅西北师范大学数量经济学教学团队庞皓西南财经大学心理学创新人才培养教学团队黄希庭西南大学力学教学基地教学团队龚晖西南交通大学轨道交通电气化与自动化教学团队冯晓云西南交通大学石油工程专业教学团队李晓平西南石油大学经济法教学团队李昌麒西南政法大学统计学（经济管理类）教学团队曾五一厦门大学会计学教学团队陈汉文厦门大学生物学基础课程教学团队陈小麟厦门大学英语专业教学团队文卫平湘潭大学计算数学教学团队黄云清湘潭大学生物技术专业教学团队张富春新疆大学种子生产与经营专业教学团队王海波/孟玉江新疆农业职业技术学院汽车检测与维修技术专业教学团队尹万建邢台职业技术学院汉语言文学师范教育国家级特色专业建设点教学团队李昌集徐州师范大学麻醉学专业教学团队张励才徐州医学院民商法教学团队房绍坤烟台大学朝鲜（韩国）文学教学团队金柄珉延边大学机电液一体化教学团队孔祥东燕山大学植物生物学教学团队王忠扬州大学护理专业教学团队谢玉琳永州职业技术学院宏观生物学系列课程教学团队肖蘅云南大学政治学与公共管理基础平台课程研究型教学团队周平云南大学植物保护学教学团队朱有勇云南农业大学数学建模方法与实践教学团队杨启帆浙江大学生命科学导论教学团队吴敏浙江大学大学英语教学团队何莲珍浙江大学外科学教学团队郑树森浙江大学中国古代文学教学团队肖瑞峰浙江工业大学机电一体化技术教学团队张耀浙江机电职业技术学院现代教育技术课程群教学团队张剑平浙江师范大学生物技术核心课程教学模式教学团队钱国英浙江万里学院中医临床基础学科教学团队范永升浙江中医药大学材料科学系列课程教学团队关绍康郑州大学畜牧生产技术教学团队刘太宇郑州牧业工程高等专科学校地史古生物学教学团队龚一鸣中国地质大学（武汉）矿产（能源）资源勘查工程教学团队王华中国地质大学（武汉）细胞生物学教学团队樊廷俊中国海洋大学电磁学课程教学团队程福臻中国科学技术大学基础生物学教学团队施蕴渝中国科学技术大学矿物加工工程专业主干课教学团队刘炯天中国矿业大学电气信息类基础教学团队王香婷中国矿业大学动物科学专业遗传学系列课程教学团队吴常信中国农业大学金融学国际化人才培养模式创新教学团队陈雨露中国人民大学外国哲学教学团队张志伟中国人民大学地质工程专业教学团队朱筱敏中国石油大学（北京）资源勘查工程专业核心课程教学团队蒋有录中国石油大学（华东）药学生物基础课程群教学团队姚文兵中国药科大学政治学基础课程教学团队张桂琳中国政法大学知识产权教学团队吴汉东中南财经政法大学会计学教学团队郭道杨中南财经政法大学财政学教学团队杨灿明中南财经政法大学工科大学化学基础课教学团队陈启元中南大学临床医学内科学教学团队范学工中南大学智能科学基础系列课程教学团队蔡自兴中南大学中国古代文学教学团队吴承学中山大学化学教学团队陈小明中山大学临床医学专业基础医学课程教学团队黎孟枫中山大学电工电子基础系列课程教学团队周雒维重庆大学建筑技术系列课程教学团队周铁军重庆大学警察指挥与战术专业教学团队刘开吉重庆警察职业学院儿科学教学团队 李廷玉 重庆医科大学电气自动化技术专业教学团队 曾照香 淄博职业学院高分子材料与工程专业教学团队 顾宜 四川大学现代皮革化学与工程学教学团队 陈武勇石 碧 四川大学 比较文学教学团队 曹顺庆 四川大学国家生物学人才培养基地专业课教学团队 陈 放 四川大学 口腔医学教学团队 周学东 四川大学2009年度国家级教学团队名单2009-11-03 摘自教高函[2009]18号字体大小：小 中 大2009年度国家级教学团队名单【打印】 【关闭】 【推荐给好友【页面纠错】。

武汉工程眼业技术学院学抿Wubad EtigLiiecriag la$EiE«Ee Vol.JSNo.l March202B第33卷第I堰2021年3月高职院校的科研创新团队建设游涛(武汉工程职业技术学院湖北武汉：430080)摘要高职院校的科研工作，存在定位不明、缺少平台、没有重大选题、没有足够的项目支撑、没有稳定的团队和领头人、没有自己的评价标准等问题；加强科研创新团队建设，可以有效地弥补高职院校科研工作的短板。

文章分析了科研创新团队的内涵和特性；阐述了科研创新团队建设的意义；为科研创新团队如何确定研究方向提出了建议，并提出了完善管理办法、凝练研究方向、细化工作计划、发挥首席师的核心作用、加大政策倾斜等促进科研创新团队建设的措施。

关键词高职院校;科研创新团队;科研管理中图分类号:G717文献标识码：A文章编号：1671-3524(2021)01-0047-05团队建设是指为了实现团队绩效及产出最大化而进行的一系列结构设计及人员激励等团队优化行为为提高高校教师的教学能力，从2007年开始,教育部、财政部连续四年立项建设国家级教学团队。

在这一形势推动下，各高职院校也积极开展教学团队建设，使得高职教师队伍的整体教学水平有了显著提高,也取得了丰富的研究成果。

而对于高职院校的科研创新团队建设，目前还没有看到国家层面的相关政策和要求，高职院校自身在这一方面也没有引起足够的重视,研究成果鲜见发布。

中国知网数据显示，近十年来，关于“高职”“教学团队建设”的文章有1447篇，而关于“高职”“科研创新团队建设”的文章仅124篇。

没有高质量的科研就没有高质量的教学和社会服务。

高职院校要高质量发展，必须加强科研创新团队建设。

1高职院校科研工作存在的问题我国高等职业教育的办学历史较短，且大部分高职院校是在原中等职业学校或成人高等学校的基础上发展而来。

与本科院校相比，高职院校的科研基础较弱；而在高职院校的后续发展中，科研工作的发展也远远滞后于专业建设的发展，存在以下一系列问题。

浙江大学本科生院文件
浙大本发〔2013〕19号
关于公布浙江大学2013年国家级大学生创新创业训
练计划项目的通知
各学院（系）：
根据教育部《关于报送2013年国家级大学生创新创业训练计划立项项目的通知（教高司函[2013]45号）精神和我校《关于组织申报2013年浙江大学 “国家级大学生创新创业训练计划”（含“中控教育基金”大学生创新训练计划）项目的通知》要求，经学生本人申请，学院（系）推荐，学校组织答辩、专家评审、结果公示等程序，确定经济学院《汇率升值、市场结构与企业创新——基于中国的经验研究》等 127个项目为我校2013年国家级大学生创新创业训练计划项目（见附件），现予公布。

附件：浙江大学2013年国家级大学生创新创业训练计划项目 浙江大学本科生院
二○一三年六月二十八日
主题词：学生 创新 创业 项目 通知
抄送：有关部门。

浙江大学本科生院办公室 2013年6月28日印发。