幼儿园小班心理健康课教案幼儿园小班手工课教案

幼儿园小班心理健康教育优质教案(5篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够认识和表达自己情绪，学会调节情绪。

3. 增强幼儿团队协作意识，提高自信心。

三、教学难点与重点教学重点：引导幼儿认识和表达自己情绪，提高自我管理能力。

四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、故事书、动画片、音乐CD、团队合作游戏道具。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒、心情日记本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放动画片，让幼儿观察并讨论片中角色情绪变化，引导幼儿认识和表达自己情绪。

2. 例题讲解（10分钟）以故事书为例，讲解情绪调节方法，让幼儿学会在不同情境下，如何调节自己情绪。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行心情日记绘画活动，让幼儿在绘画中表达自己情绪，并分享给同伴。

4. 团队合作游戏（10分钟）设计简单团队合作游戏，让幼儿在游戏中体验团队精神，提高自信心。

六、板书设计1. 认识情绪，健康成长2. 内容：情绪认识与表达情绪调节方法良好行为习惯培养团队合作意义七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅表达自己情绪画，并分享给家长。

（2）与家长一起完成心情日记，记录一周情绪变化。

2. 答案：（1）幼儿画作，以真实表达情绪为主。

（2）心情日记格式如下：星期一：我今天情绪是____，因为____。

星期二：我今天情绪是____，因为____。

星期三：我今天情绪是____，因为____。

星期四：我今天情绪是____，因为____。

星期五：我今天情绪是____，因为____。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在活动中参与程度，解他们对情绪调节方法掌握情况。

（2）关注幼儿在团队合作游戏中表现，分析他们在团队协作方面优点和不足。

2. 拓展延伸：（1）组织家长座谈会，让家长解幼儿在园情绪表现，共同促进幼儿心理健康成长。

（2）开展亲子活动，让家长与幼儿共同参与团队合作游戏，增进亲子关系，提高幼儿团队协作能力。

心理健康幼儿园小班教案心理健康幼儿园小班教案（通用6篇）心理健康幼儿园小班教案1活动目标：1、幼儿逐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。

2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做游戏的快乐。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动重难点：1、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏，学知识。

2、爱上幼儿园，每天都开开心心地来幼儿园。

活动准备：1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。

2、布偶表演《开开心心上幼儿园》。

活动过程：一、出示布偶，引起幼儿兴趣。

1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。

2、教师表演《小鸭上幼儿园》。

二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。

1、提问：小鸭是如何上幼儿园的？今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的？2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开开心心的来幼儿园学知识。

3、学习儿歌《上幼儿园》。

活动反思：在这个过程中幼儿所学的经验和表现出的积极探究的热情，比传统教学中幼儿学到的知识更有效和更有意义。

幼儿与教师之间平等、和谐的关系，是幼儿健康快乐的成长保证。

因此，我们在实施教育时注重为幼儿创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境，经常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得开心、玩得愉快。

心理健康幼儿园小班教案2活动目标：1、感受“笑、生气、哭”三种情绪并产生相应的体验。

2、积极探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。

3、体验帮助他人，与他人交流的快乐。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动准备：音乐，笑、生气、哭的图片。

活动过程：一、歌曲导入1、唱拍手歌圆圈上入坐。

（帮助幼儿适应陌生的人和环境，拉近与教师的心理距离。

）2、师：刚刚我们唱歌的心情怎么样，开不开心？二、体验情绪今天我们班来了三位小客人，让我们掌声请他们出来吧。

小班幼儿心理健康教案(通用5篇一、教学内容本教案依据幼儿心理发展特点，结合《幼儿园小班心理健康教育活动指导手册》第四章“认识自我，建立自信”部分，具体内容包括：1.故事分享《小兔子的彩色世界》；2.团体讨论：“我喜欢我”；3.自我介绍与展示。

二、教学目标1. 让幼儿通过活动，认识到自己的独特性，学会欣赏自己，提高自信心。

2. 培养幼儿与人分享、表达自己想法的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会欣赏自己，提高自信心。

教学重点：培养幼儿与人分享、表达自己想法的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事书《小兔子的彩色世界》，挂图，彩色笔，贴纸。

2. 学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。

五、教学过程1. 导入：教师讲述故事《小兔子的彩色世界》，引导幼儿关注故事中小兔子的心情变化，讨论小兔子是如何认识自己的。

2. 讲解：教师通过挂图，引导幼儿观察并讨论“我喜欢我”的原因，让幼儿认识到每个人都有自己的优点和特长。

3. 实践：幼儿在画纸上用水彩笔画出自己喜欢的颜色和图案，然后剪下来，贴在彩色纸上，制作成一幅属于自己的作品。

4. 展示：幼儿轮流上台展示自己的作品，并分享自己的创作过程和想法。

六、板书设计1. 故事《小兔子的彩色世界》2. 讨论：我喜欢我3. 实践：制作属于自己的作品七、作业设计1. 作业题目：画出自己的优点，并与家人分享。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己的特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的表现，关注他们的情绪变化，了解他们在活动中遇到的困难，以便于下次活动中更好地指导。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会欣赏自己，提高自信心。

2. 教学过程中的实践环节：幼儿在画纸上用水彩笔画出自己喜欢的颜色和图案，然后剪下来，贴在彩色纸上，制作成一幅属于自己的作品。

3. 作业设计：画出自己的优点，并与家人分享。

4. 课后反思及拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与进来，共同帮助幼儿建立自信。

幼儿园小班心理健康教案小班心理健康教案幼儿园(10篇)目标：帮助幼儿建立积极的情绪管理和解决问题的能力。

教学内容：用图画和故事引导幼儿认识自己的情绪，学习通过合理的方式来表达和处理情绪。

教学步骤：1. 通过图画和故事引导幼儿认识常见的情绪，如愤怒、悲伤、快乐等，让他们描述这些情绪。

2. 鼓励幼儿分享自己的情绪，以及这些情绪是如何产生的，引导他们用简单的语言来描述自己的情感。

3. 引导幼儿思考如何通过表达情绪来解决问题，例如，当感到愤怒时可以尝试深呼吸或找老师求助。

4. 鼓励幼儿在绘画或表演中表达自己的情绪，培养他们的表达能力和社交技巧。

5. 教师与幼儿互动，以此促进幼儿的情感认知和沟通技能。

教案二：目标：培养幼儿的自尊心和自信心，增强其心理抗挫能力。

教学内容：利用游戏和互动，引导幼儿建立积极的自我认知和自信心。

教学步骤：1. 通过故事和游戏引导幼儿认识自己的特长和优点，鼓励他们分享自己的成就和成功经验。

2. 培养幼儿参与小组活动和合作，让他们体验到团队合作的快乐，并感受到自己的重要性。

3. 创建各种游戏环节，让幼儿有机会展示自己的能力，提升自信心和自尊心。

4. 鼓励幼儿勇敢尝试新事物，感受挑战的乐趣，培养其抗挫能力和勇气。

5. 赞扬幼儿的表现，引导其他幼儿给予积极的支持和鼓励，形成良好的学习氛围。

教案三：目标：帮助幼儿树立正确的人际关系观念，学会友好相处和与他人共事。

教学内容：通过小组活动和角色扮演，引导幼儿学会与他人友好相处和合作。

教学步骤：1. 通过情景模拟和角色扮演让幼儿感受到友好相处和团队合作的重要性，学会与他人分享和尊重他人。

2. 通过游戏和群体活动，引导幼儿学会团队合作，培养其倾听和理解他人的能力。

3. 教师以身作则，示范友好相处和与他人合作的方式，激发幼儿的模仿和学习意识。

4. 鼓励幼儿主动与他人交流，促进他们自主表达和发挥自己的特长，增强团队凝聚力。

5. 教师关注幼儿之间的交流情况，及时认可和鼓励他们的友好行为，形成积极的友好互助氛围。

幼儿园小班《花被子》教案：促进孩子的心理健康发展引言幼儿园是孩子走向社会的第一步，也是孩子心理健康发展的关键时期。

幼儿园小班的教学内容以游戏为主，以此促进孩子语言、认知、运动等多个方面的发展。

而本次教案《花被子》则是围绕幼儿园小班孩子的心理健康发展而设计的。

通过花被子的故事和相关活动，帮助孩子表达情感、理解自己的情绪，增强自我认知、自信心和自我调节能力，有利于孩子健康成长。

一、教学目标1. 能够通过翻阅绘本、讲故事等方式了解花被子的故事内容，理解情节，并表述出自己所理解的内容。

2. 能够根据花被子的故事内容，表达自己的情感，认识自己的情绪，增强自我认知。

3. 能够通过游戏、手工制作等活动，培养孩子的合作意识，增强与他人的互动交流，并为心理健康发展提供良好的社会环境。

4. 通过参与活动，提高孩子的注意力集中能力，提高孩子的自我调节能力，增强孩子的自信心，促进孩子的心理健康发展。

二、教学内容（一）花被子的故事情节本次教案的核心内容即为花被子的故事。

故事讲述了一个小兔子因为得不到妈妈的关注而情绪低落，但最终在妈妈的关怀中走出困境，变得积极向上。

这个故事蕴含着关于爱和情感的深刻启示，能够帮助孩子理解自己的情感和情绪，直接促进孩子的心理健康发展。

（二）活动设计1. 绘本阅读花被子的故事需要通过绘本来讲述，学生们需要认真听故事并结合图片理解情节，进一步理解故事的含义。

老师可以通过绘本讲述来调动孩子的兴趣，以扩展孩子的语言表达能力，同时也能够提高孩子的阅读兴趣和阅读水平。

2. 角色扮演通过角色扮演，让学生们在游戏中亲身体验和理解故事情节，从而更深刻地感受和领悟其中的情感和情绪。

老师可以安排几个角色，例如小兔子、妈妈、小鸟等，其中小兔子的情绪和情感需要重点呈现和发掘，引导孩子们理解小兔子在不同情境下的情感变化。

3. 手工制作通过手工制作，让学生们动手动脑，培养他们的动手能力和合作精神，营造良好的协作氛围和社会环境。

小班幼儿园心理健康教育教案第一章：认识心理健康1.1 教学目标让幼儿了解心理健康的概念，培养幼儿积极的情绪。

1.2 教学内容介绍心理健康的含义，如快乐、自信、友善等。

引导幼儿认识自己的情感，学会表达和调节情绪。

1.3 教学活动故事分享：《快乐的小鸟》情绪表达游戏：模仿表情卡分组讨论：分享自己的情绪体验及调节方法。

2.1 教学目标2.2 教学内容2.3 教学活动家园联系：发放生活习惯记录表，鼓励家长参与。

第三章：学会与人沟通3.1 教学目标3.2 教学内容讲解沟通的重要性，以及如何与人沟通。

引导幼儿学会倾听、表达和尊重他人。

3.3 教学活动情境模拟：设置不同场景，让幼儿练习与人沟通。

角色扮演：通过故事角色扮演，培养幼儿的沟通技巧。

第四章：培养自信心4.1 教学目标帮助幼儿建立自信心，培养积极的人生态度。

4.2 教学内容讲解自信心的含义，以及如何培养自信心。

引导幼儿发现自己的优点，学会自我肯定。

4.3 教学活动自我介绍：让幼儿介绍自己的优点和特长。

优点贴纸：让同伴为对方贴上优点贴纸，互相鼓励。

成果展示：设置成果展示环节，让幼儿展示自己的才艺。

第五章：学会调节情绪5.1 教学目标帮助幼儿学会调节情绪，成为情绪的小主人。

5.2 教学内容讲解情绪调节的方法，如深呼吸、转移注意力等。

引导幼儿学会识别情绪，并采取适当的方法调节。

5.3 教学活动情绪卡片游戏：通过情绪卡片游戏，让幼儿认识不同情绪。

情绪调节实践：指导幼儿采取深呼吸等方法，现场实践情绪调节。

6.1 教学目标6.2 教学内容讲解团队合作的概念，以及团队合作的好处。

引导幼儿学会在团队中承担责任，相互支持。

6.3 教学活动团队合作游戏：组织团队协作游戏，如“多人三脚赛跑”。

角色扮演：通过团队故事角色扮演，培养幼儿的团队合作意识。

团队分享：让幼儿分享团队合作过程中的感受和收获。

第七章：学会尊重与包容7.1 教学目标7.2 教学内容讲解尊重与包容的重要性，以及如何表现出尊重与包容。

幼儿园小班心理健康教案20篇幼儿园小班心理健康教育是园所工作的重要任务之一。

对于幼儿来说，心理健康是全面发展不可或缺的因素。

因此，为幼儿提供健康的心理认知教育，对于幼儿的成长和发展有着至关重要的作用。

针对幼儿园小班心理健康教育如何进行，本文为各位老师们整理了20篇教案，帮助大家提高幼儿心理健康教育水平。

一、感情教育1、相互感悟"我和朋友之间的情感"目标：幼儿能感性理解"友情"方法：通过游戏、故事、体验等形式，让幼儿感悟朋友情感的意义；组织幼儿做手工，制作相互交流情感的小礼物。

2、爱的表达"小手动起来"目标：幼儿学会用手作为表达感情的媒介，懂得表达爱。

方法：通过歌曲活动、动手制作等形式，让幼儿学习如何用双手表达生活中的情感。

二、情绪教育3、书香情绪：笑，哭，生气，惊讶，哭泣……目标：让幼儿学会识别和描述情绪，了解各种情绪的表现方式及其原因，提高自我情绪调节能力。

方法：通过阅读贴近幼儿生活的图书、讲述相关故事、模拟综合情境等形式，让幼儿知晓情绪并学会自我调节。

4、亲子合唱：表述情绪、传达愿望目标：让家长和幼儿共同合唱歌曲，以表达情绪和愿望，并促进家长与孩子之间的情感沟通。

方法：邀请家长和孩子一起合唱歌曲，让孩子们感受到家长的关注和爱，提高情商水平。

三、自我认知教育5、手工制作简单的自画像目标：让幼儿通过制作自画像认识自我。

方法：通过模拟综合情境，让幼儿制作自己的自画像，并讲解自画像的作用，帮助幼儿认识自我，了解自己的情感和特点。

6、绘画游戏“画自己”目标：让幼儿通过绘画表达自己的感受、喜好、性格特点，促进认知和情感的发展。

方法：让幼儿用画笔在纸上自由画画，并指导幼儿如何画好自己，让幼儿认识到自己是独一无二的。

四、学会自我调节7、分享游戏"扔柿子"目标：让幼儿认识到自己的错误，并学会从中吸取教训，提高自我调节能力。

方法：让幼儿扔柿子，如果没有成功，让幼儿自己检查错误，回答问题，分享自己的经历与教训，从而提高自我调节能力。

小班心理健康教案7篇作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

我们应该怎么写教案呢？下面是牛牛范文整理的7篇小班心理健康教案，希望能为您的思路提供一些参考。

幼儿小班心理健康教案篇一活动目标1.懂得学会让自己时刻保持愉快的心情，萌发互相关爱的情感。

2.通过绘画描述自己的心情，并能在大胆讲述，发展口语表达能力。

活动准备1.照片—狮子12.趣味练习各种面部表情活动过程一、导入1.谈话引题教师：哎哟，明天的天气怎么样呢？有什么办法可以知道呢？引导幼儿说出，可以听天气预报。

嗯！老师知道了，通过听天气预报，我们就可以知道天气情况。

2.你们有没有听说过心情预报呢？我们就一起来听一听好吗？（教师走到电视机框后面，带上头饰播报心情预报）二、展开1.问题讨论（1）刚才我们听了心情预报，今天狮子的心情是怎样的？（2）为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？（幼儿大胆猜测）（3）到底是什么事呢？2.出示照片—狮子1（出示狮子生病躺在床上的图片）（1）原来狮子生病了，生病时的感觉是怎么样的？（幼儿自由发言）（2）森林里的小动物听到狮子的心情预报后，会怎么做呢？（3）后来狮子的心情发生变化了吗？为什么？（4）如果你们的好朋友遇到困难了，你们会怎么做呢？3.情感教育出示图片--各种面部表情（1）心情预报太好了，小朋友们想不想也来当回主持人，请你来播报心情预报。

（2）教师根据各种不同的表情图，讲解播报要点，请幼儿手拿话筒，站在电视机框后播报。

（3）你喜欢哪一种，为什么？我们的心情有时会不好，有时会好，如果一直心情不好，我们应该怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？三、延伸幼儿画心情、说心情。

幼儿小班心理健康教案篇二—、活动目标：1、通过故事和各种体验，了解黑夜并不可怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。

2、能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。

小班幼儿心理健康教案优秀5篇小班幼儿心理健康教案1活动目标：1、创设游戏情境，帮助幼儿寻找克制诱惑的方法。

2、提高幼儿的自我控制能力。

活动准备：1、将活动室布置成温馨的家：长方形桌子四张、桌布四块，托盘四个；积木若干筐、放满书本的书架一个、小椅子若干把。

2、围裙一个、菜篮子一个、小盘子五个；小熊胸饰人手一个；山羊阿姨、熊奶奶头饰各一，礼物一袋。

3、图片四张。

活动过程：一、情境导入，引发兴趣1、“山羊阿姨来新家作客”导入活动。

2、共同整理新家。

3、围在餐桌旁，介绍好吃的食物。

师：我们来看看，妈妈都给山羊阿姨准备了哪些好吃的？二、了解、学习自我控制的方法（一）交代任务，观察幼儿自我控制情况，学习克制诱惑的方法。

1、交代任务：妈妈去买菜，宝宝们乖乖地家里。

2、妈妈拎着菜篮子出门买菜。

3、妈妈向宝宝们简短介绍几种蔬菜。

4、查看原有的自我控制情况。

师：现在我来看看，我们小熊宝宝是不是有礼貌的小主人。

（教师观察餐桌）5、同伴经验分享。

提问：你看到这些好吃的想吃吗？那你为什么没吃？你怎么做让自己忍住不吃？还可以做什么让自己忍住？教师根据幼儿的回答出示相应图片。

6、教师小结：当我们很想吃但是又必须忍住的时候，可以在旁边看看书、搭积木、跟朋友聊天，还可以告诉自己：我要做有礼貌的小主人，客人来了才能吃。

（二）二次任务，培养幼儿有意识地抵住美食诱惑。

1、再次交代任务：妈妈现在要去厨房做菜了，你们自己在房间里玩一会儿。

2、熊奶奶出现——诱惑幼儿吃东西。

3、教师将菜一一上桌，并招呼熊奶奶。

三、山羊阿姨来作客，与客人一起分享美食1、“叮咚、叮咚”——门铃声响，客人来了，请客人进门。

2、跟客人问好，请客人就座。

师：欢迎山羊阿姨来家里作客，山羊阿姨请坐，山羊阿姨是我们的客人，我们请客人先吃，然后我们熊宝宝也一起分享美食吧！3、共同分享美食。

小班幼儿心理健康教案2分享真快乐设计意图：现在的孩子，绝大多数都是独生子女，往往以自我为中心，而且通过前期的调研发现，本班幼儿入园才三个多月，许多幼儿由于缺乏与同伴分享的意识和行为，经常出现争抢、哭闹的现象，影响了他们的集体生活质量，为此，我设计了本次活动，旨在通过引导幼儿将自己喜欢的玩具带到幼儿园，让大家一起玩，逐步渗透分享的意识。

心理健康幼儿园小班教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!心理健康幼儿园小班教案6篇教案可以帮助教师制定明确的教学目标和评价标准，通过一份教案，教师可以根据学生的学习情况，灵活调整教学步骤和教学顺序，以下是本店铺精心为您推荐的心理健康幼儿园小班教案6篇，供大家参考。

心理健康教育小班活动教案（5篇）心理健康教育小班活动教案1活动目标：1、通过嬉戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。

2、在活动中，学会与人友好合作并初步把握合作的技巧，体验合作的欢乐。

3、进展幼儿的语言表达力量和解决问题的力量。

活动预备：课件《猴子和鹿》，录象带，皮球若干，筐子，箱子，布条若干。

活动过程：一、嬉戏：运球师：请小伴侣动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里?你们可以相互商议商议，看有什么好方法?出示球，根据你想的方法咱们试一试。

(幼儿探究尝试)你们谁胜利了?说说你用了什么方法?二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。

师：今日真兴奋，老师为小伴侣带来了两个小客人，你们想不想见?放课件，提问：(1)小伴侣，你们猜谁能胜利?为什么?(2)他们胜利了吗?为什么没胜利?遇到这样的困难，你猜他们心里会怎么想?怎样才能摘到桃子呢?开动你那聪慧的小脑筋，帮他们想个好方法吧。

我们大家可以相互商议商议，这样方法就更多了。

(3)结果怎样?他们胜利了吗?为什么一开头没能摘到桃子，而最终他们却胜利的摘到了桃子?如今你想对他们说什么?小结：老熊说的很对，其实我们都有自己的优点和特长，但只有相互合作，团结起来，我们才能胜利，你们说对吗?看来，合作的力气真大，那么我们平常的生活中有哪些事，是需要我们合作完成的?三、看录象，学会与人友好合作并初步把握合作的技巧，体验合作的欢乐。

师：(1)他们在干什么?一个人能做到吗?(2)他们为什么吵起来了?吵架能解决问题吗?你认为该怎么解决?假如是你，接下来你会怎么说?怎么做?(3)两个人要想走的又快又好，你认为该怎么合作?小结：两个人要想走的又快又好，就要互相协作，相互商议，步伐全都。

活动延长：嬉戏：二人三足二人三足的嬉戏可真好玩，我们也来试试，好吗?首先，找到你的好伴侣，相互商议商议，应当怎样合作?(商议)商议好了吗，来和你的好伴侣，手拉手，咱们一起到外面去试一试!心理健康教育小班活动教案2【活动理念】老师在教学中要依据儿童的年龄特点和认知规律，科学地设计学习活动，创设问题情境和主动参加学习的气氛，充分唤起同学的爱好，而且学的主动主动、学得生动、活泼，实现“要我学”到“我要学”的转变，从而到达提兴奋趣，扩展思维，进展智能的目的。

幼儿园小班手工课教案一、教学目标1、培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。

2、激发幼儿对手工制作的兴趣和创造力。

3、让幼儿体验成功的喜悦，增强自信心。

二、教学重难点1、重点（1）指导幼儿掌握基本的手工制作方法和技巧。

（2）引导幼儿发挥想象力，创作出有个性的作品。

2、难点（1）如何让幼儿在制作过程中保持耐心和注意力。

（2）对于个别动手能力较弱的幼儿，给予及时有效的帮助。

三、教学准备1、各种颜色的彩纸、剪刀、胶水、铅笔。

2、示例作品若干，如纸飞机、纸鹤、花朵等。

四、教学过程1、导入（3 分钟）通过展示一些精美的手工制品，引起幼儿的兴趣。

问幼儿：“小朋友们，你们看这些东西漂亮吗？想不想自己也做一个？”2、讲解示范（7 分钟）（1）拿出一张彩纸，向幼儿展示如何对折、再对折，然后用铅笔在纸上画出一个简单的形状，如三角形。

（2）用剪刀沿着画好的线条剪下形状，打开后变成一个漂亮的花朵。

（3）在花朵的背面涂上胶水，粘贴在黑板上，让幼儿更清楚地看到制作过程。

3、幼儿操作（20 分钟）（1）给幼儿分发彩纸、剪刀和胶水，让他们选择自己喜欢的颜色。

（2）鼓励幼儿按照刚才的示范，自己动手制作花朵。

教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

4、展示与评价（10 分钟）（1）邀请幼儿将自己制作好的花朵展示给大家看。

（2）引导幼儿互相欣赏和评价同伴的作品，表扬做得好的幼儿，鼓励还需要改进的幼儿。

5、拓展与延伸（10 分钟）（1）问幼儿：“除了花朵，我们还能用彩纸做出什么呢？”引导幼儿发挥想象力，如纸飞机、小船等。

（2）让幼儿尝试用剩余的彩纸制作自己想象中的物品。

五、教学注意事项1、剪刀使用过程中，要提醒幼儿注意安全，避免伤到自己和他人。

2、胶水使用时，要注意不要挤得太多，以免弄脏桌面和衣物。

3、对于幼儿的作品，要以鼓励和肯定为主，避免过度批评，保护幼儿的积极性和自信心。

六、教学总结在本次手工课中，幼儿们积极参与，大部分幼儿都能够掌握基本的制作方法，并且发挥了自己的想象力。

“幼儿园心灵手工坊：心理健康手工制作教育方案”一、引言幼儿园是儿童最初接触教育的地方，而心理健康在儿童成长过程中起着至关重要的作用。

为了促进幼儿的心理健康发展，心理健康手工制作教育方案应运而生。

本文将深入探讨幼儿园心灵手工坊所推行的心理健康手工制作教育方案，以及其对幼儿心理健康的积极影响。

二、心理健康手工制作教育方案的内容和特点1. 活动内容：在心灵手工坊中，幼儿通过制作手工作品来表达自己的情感和情绪，比如制作心情日记本、情绪面具等。

2. 活动特点：注重通过手工制作与情感表达相结合，激发幼儿的创造力和情感表达能力，并倡导以积极的心态面对生活中的挑战。

三、心理健康手工制作教育方案的教育意义1. 情感表达与理解：通过手工制作，幼儿可以更好地表达和理解自己的情感，并增进与他人的情感沟通与理解。

2. 情绪管理与调节：在制作过程中，幼儿可以释放压力，放松心情，学会用积极的方式来面对负面情绪，培养情绪管理和调节能力。

3. 自我肯定与自信：成功完成一件手工作品可以增强幼儿的自我肯定感和自信心，培养他们的积极人生态度。

四、心理健康手工制作教育方案的实践案例在心灵手工坊的实践中，一位孩子制作了一朵五彩斑斓的手工花，这让他感到非常开心和满足。

他告诉老师：“今天把心情中的快乐都花在了这朵花上。

”这个案例充分体现了心理健康手工制作教育方案对幼儿情感表达和情绪管理的积极影响。

五、回顾与总结通过对心理健康手工制作教育方案的全面评估，我们发现这一方案在促进幼儿心理健康方面发挥了重要作用。

在未来的幼儿园教育中，我们应该更多地借鉴心灵手工坊的做法，注重幼儿的情感表达与情绪管理，为幼儿的心理健康发展提供更多的支持和指导。

六、个人观点和理解我个人认为，幼儿园时期是儿童心理健康发展的关键时期，而心理健康手工制作教育方案可以帮助幼儿理解和表达情感，培养积极的情绪管理能力，对其心理健康发展具有重要意义。

在今后的幼儿园教育中，我将更加重视这方面的教育内容，并推动心理健康手工制作教育方案的落实。

健康手工制作玩具教案小班引言。

手工制作玩具是一项有益的活动，不仅可以锻炼孩子的动手能力和创造力，还可以提高他们的专注力和耐心。

在小班教学中，通过手工制作玩具的活动，可以让孩子们在玩乐中学习，培养他们的动手能力和想象力。

本文将为您介绍一些适合小班教学的健康手工制作玩具教案。

教案一，简单的纸板拼图。

材料准备，彩色纸板、剪刀、胶水。

步骤：1. 将彩色纸板剪成不同形状的小块，可以是动物、植物、交通工具等各种图案。

2. 将剪好的小块纸板混在一起，让孩子们自由组合，拼出自己喜欢的图案。

3. 将拼好的图案涂上胶水，固定在一张大纸板上，制作成一个简单的拼图。

教学目标，培养孩子的动手能力和创造力，让他们在拼图的过程中学习形状和颜色。

教案二，可爱的布艺玩具。

材料准备，棉布、填充物、针线、彩色织带。

步骤：1. 将棉布剪成两个相同的图案，可以是动物、人物等可爱的形状。

2. 将两个图案用针线缝在一起，留一个小口。

3. 在小口处填充适量的填充物，然后缝合口子。

4. 用彩色织带装饰布艺玩具，让孩子们参与装饰的过程。

教学目标，培养孩子的动手能力和耐心，让他们学会使用针线，培养他们的创造力和想象力。

教案三，健康的积木。

材料准备，木块、无毒颜料、刷子。

步骤：1. 将木块涂上无毒颜料，可以是各种明亮的颜色。

2. 将涂好颜料的木块晾干，可以在木块上画上简单的图案或数字。

3. 将涂好颜料的木块堆叠在一起，让孩子们自由组合，搭建属于自己的积木。

教学目标，培养孩子的动手能力和创造力，让他们学会使用简单的工具，培养他们的想象力和空间认知能力。

结语。

通过健康手工制作玩具的教案，可以让小班的孩子们在玩乐中学习，培养他们的动手能力和创造力。

这些活动不仅有助于孩子们的身心健康发展，还可以增强师生之间的互动和合作。

希望以上教案可以为您的小班教学带来一些启发和帮助。

一、活动背景二、活动目标1. 了解幼儿心理健康的基本概念，认识到心理健康的重要性。

3. 培养幼儿与人交往的技巧，提高他们的社交能力。

4. 引导幼儿学会关爱他人，培养友善、互助的品质。

5. 增强幼儿的自我意识，培养自信心。

三、活动对象幼儿园小班幼儿四、活动时间每课时25分钟五、活动内容1. 课程一：认识心理健康活动内容：通过图片、故事等形式，让幼儿了解心理健康的基本概念，认识到心理健康的重要性。

2. 课程二：情绪管理3. 课程三：人际交往活动内容：通过角色扮演、小组讨论等环节，培养幼儿与人交往的技巧，提高他们的社交能力。

4. 课程四：关爱他人活动内容：通过故事、实践活动等，引导幼儿学会关爱他人，培养友善、互助的品质。

5. 课程五：自信心培养活动内容：通过游戏、自我展示等形式，增强幼儿的自我意识，培养自信心。

六、活动准备1. 教学素材：图片、故事书、游戏道具、视频等。

2. 教学环境：安静、舒适、安全的教室，有利于幼儿专注参与活动。

3. 教学辅助工具：白板、投影仪、音响等。

七、活动过程1. 导入：以一首儿歌或故事引入当天的活动主题，激发幼儿的兴趣。

2. 主题活动：根据课程内容，进行相应的游戏、讨论、情境表演等环节，让幼儿在实践中学习和体验。

3. 分享与讨论：在活动结束后，引导幼儿分享自己的感受和体验，并与大家一起讨论。

八、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现和收获。

2. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解活动效果。

3. 定期进行课程评价，调整教学方法和内容，以满足幼儿的需求。

九、教学建议1. 教师应具备专业的心理健康教育知识，能够正确引导幼儿。

2. 教学过程中，注意与幼儿的互动，关注他们的情绪变化，确保活动顺利进行。

3. 活动内容要贴近幼儿的生活，让他们能够理解和接受。

4. 鼓励家长参与活动，提高他们对幼儿心理健康的关注和重视。

十、课后作业1. 家长需关注幼儿在家庭中的心理健康状况，与教师保持沟通。

幼儿园小班健康小手工制作教案教案标题：幼儿园小班健康小手工制作教案教案目标：1. 培养幼儿对健康生活的认识和兴趣。

2. 通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 培养幼儿的观察力、思考力和解决问题的能力。

教学内容：1. 健康生活的重要性和意义。

2. 手工制作健康小物品。

教学准备：1. 健康生活的图片或海报。

2. 幼儿园小班学生的手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

3. 幼儿园小班学生的个人卫生用品，如肥皂、牙刷等。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示健康生活的图片或海报，引起幼儿的兴趣。

- 引导幼儿讨论什么是健康生活，为什么健康生活很重要。

2. 知识讲解（10分钟）：- 通过简单的语言和图片，向幼儿介绍健康生活的重要性和意义。

- 强调良好的个人卫生习惯，如勤洗手、刷牙等。

3. 手工制作活动（25分钟）：- 指导幼儿使用彩纸、剪刀和胶水制作一个小手工，如一个肥皂盒或牙刷套。

- 在制作过程中，引导幼儿思考为什么这个小手工对健康生活很重要，如肥皂盒可以保持肥皂干燥，牙刷套可以保持牙刷清洁等。

4. 总结（5分钟）：- 让幼儿展示他们制作的小手工，并解释它们对健康生活的作用。

- 强调幼儿们通过手工制作活动学到了什么，以及如何将这些知识应用到日常生活中。

教学延伸：1. 鼓励幼儿将制作的小手工带回家，并与家长分享他们学到的健康生活知识。

2. 在日常生活中，老师可以提醒幼儿注意个人卫生习惯的养成，并与家长进行沟通合作。

教学评估：1. 观察幼儿在制作小手工时的参与程度和动手能力。

2. 听取幼儿对健康生活的理解和小手工作用的解释。

3. 通过观察幼儿在日常生活中的个人卫生习惯是否有改善来评估教学效果。

注意事项：1. 确保幼儿在制作小手工时的安全，提供适当的指导和监督。

2. 鼓励幼儿的创造力和想象力，不要限制他们的设计和制作方式。

3. 在教学过程中，注重与幼儿的互动和引导，激发他们的思考和表达能力。