初一生物学(北京版)第三章 生物体的结构 第一节 细胞 观察人口腔上皮细胞-1教案

3.1细胞的基本结构和功能（第3课时）编辑者：A d r i a n a 课题名称 3.1 细胞的基本结构和功能（第3课时）教学目标①了解人口腔上皮细胞临时装片的过程和注意事项②了解动物细胞的结构及其对应的功能教学重点难点重点：口腔上皮细胞临时装片制作过程、动物细胞的结构教学用具多媒体、图片演示教学过程教学步骤教师活动学生活动教学意图回顾和直接导入回顾：1.当光线过暗的时候，可以调节_________2.在视野中看到污点，可能在___________3.目镜是20，物镜是400，最终的放大倍数是_______过渡：之前我们了解了单细胞和多细胞生物、显微镜，这节我们了解第三部分利用装片观察了解细胞结构反光镜、光圈目镜、物镜、载玻片巩固旧知识，引出新内容玻片标本的类型人口腔上皮细胞临时装片的制作【玻片标本】1、临时装片：是有新鲜的少量的生物材料，放在载玻片的水滴中，再盖上盖玻片做成的玻片标本。

2、永久装片：是对实物标本进行脱水，浸蜡、切薄、脱蜡、染色等一系列特殊处理后，用胶封在盖玻片下的可以长期保存的装片或切片。

过渡：了解临时装片的制作过程——以人体口腔上皮细胞的临时装片为例。

【人口腔上皮细胞临时装片的制作】1、滴：取一洁净的载玻片，用胶头滴管在其中央滴一滴生理盐水提问：·为什么要滴生理盐水？·如果载玻片不干净，用什么擦2、刮：用清水漱口后，用消毒牙签粗的一端在口腔侧壁轻轻刮几下。

提问：为什么要清水漱口？3、涂：将牙签上附着的碎屑放在载玻片的生理盐水中涂抹几下。

提问：为什么要涂抹几下？分散细胞，避免细胞重叠！！4、盖：了解知道课本的口腔上皮细胞的标本是思考纱布了解，做笔记清除口中杂物，避免影响观察思考让学生学会从课本的描述中多加思考用图片直观的让学生理解细胞的失水和吸水让学生了解实验中每个细节动作都是有必要的。

七年级生物上册 3.1 细胞的基本结构和功能（第1课时）课件（1）北师大版.ppt1、第1节细胞的基本结构和功能〔第1课时〕为什么千差万别的生物会表现出相像的生命特征呢？原来，除病毒等以外的绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位。

眼虫衣藻变形虫单细胞生物：血液中的红细胞和白细胞玉米叶下表皮细胞多细胞生物：1.说出显微镜的各部分结构。

2.学会正确使用显微镜观看细胞的方法。

显微镜的构造对微小的物体和细胞进行观看，应当借助显微镜。

右图为一般光学显微镜。

目镜放大倍数镜头长度放大倍数视野亮度10x12.5x放大倍数长短小大亮暗物镜放大倍数放大倍数镜头长度放大倍数视野亮度10x40x短长小大2、亮暗显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数载物台通光孔遮光器光圈外界光线强时，用小光圈；外界光线弱时，用大光圈反光镜外界光线强时，用平面镜外界光线弱时，用凹面镜粗准焦螺旋升降镜筒范围大，查找物像细准焦螺旋升降镜筒范围小，调整物象清楚度转换器压片夹镜柱镜座镜臂镜筒转换器练习使用显微镜目的要求：练习使用光学显微镜，学习规范的操作方法。

1.取镜安放①右手握住镜臂，左手托住镜座。

②把显微镜放在试验台距边缘5厘米左右处，略偏左。

安装好目镜和物镜。

2.对光①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。

②转动遮光器，使遮光器3、上较大的光圈对准通光孔③左眼凝视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到出现一个光明视野。

3.放置玻片标本将带有字符的装片放在载物台上，使字符正对通光孔中心，用压片夹压住。

光圈反光镜4.观看①从侧面凝视物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒渐渐下降，镜头降至接近装片约2-3毫米处停止。

②左眼凝视目镜，同时反方向渐渐转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升，直到发觉物像为止。

微调细准焦螺旋使物像更清楚。

5.收放①转动粗准焦螺旋提升镜筒，取下装片。

②用纱布擦净镜体，用擦镜纸擦净目镜和物镜。

③再转动转换器，使两个物镜伸向前方，并将镜筒降到最低，4、竖立反光镜。

《制作并观察人的口腔上皮细胞》教学设计安阳市北关区柏庄镇第一初级中学袁珂《制作并观察人的口腔上皮细胞》教学设计【教学内容分析】《观察人的口腔上皮细胞》是人教版《生物学》七年级上册第二单元第一章第三节的内容。

在学生初步具备使用显微镜技能的时候，一定要满足他们观察微小细胞的愿望，为其主动探究学习做准备。

而观察细胞的前提是必须做好临时装片。

所以，制作好临时装片是这一节课的重点和难点。

在学生掌握了洋葱表皮临时装片的制作方法后，进一步巩固实验操作能力。

【学生学习情况分析】1、学生通过上一节课《观察植物细胞》的学习，基本掌握显微镜的正确操作方法和步骤，对于利用显微镜进一步观察动物细胞有着强烈的愿望。

但在使用显微镜的过程中还要教师认真指导，纠正不足。

2、初一的学生活泼好动，不少同学注意力难以集中，实验操作不规范。

也有的同学应付了事，草草收兵，教师在学生实验的过程中，应多查多看，及时指出问题，给予正确指导。

【教学目标】1、知识目标①了解并掌握使用显微镜的方法。

②掌握动物细胞的基本结构。

2、能力目标①学习实验探究的方法。

②培养实验探究的能力。

③训练学生独立思考及其完成任务的能力。

3、情感与价值观目标培养学生积极思考、合作交流的精神。

【教学重点】①由于在前面的章节中已经让学生们学会了使用显微镜，故本实验的重点已不是教学生使用显微镜，而是在做实验的过程。

②学生首次通过显微镜观察了解动物细胞，动物细胞的基本结构知识是本节的重点。

【教学难点】虽然学生在本实验之前已经做过一些实验和制作过临时装片，但他们毕竟还是刚接触生物实验，所以本节的难点仍然是制作临时装片的过程。

【教学方法】1、教材中虽然详细地列出了临时装片制作过程的具体步骤，但要让七年级的学生完全按照书本的介绍进行独立操作，还有一些难度。

因此采用边讲解边实验的教学策略。

教师通过引导学生观察，边实验边指导，激发学生学习热情。

2、教师在课前培训几位小老师，在课堂上请他们谈谈做装片的体会，这对全体学生是很好的激励，有助于学生树立做好装片的信心。

说课：观察人的口腔上皮细胞一、说教材教材的地位和作用：《观察人的口腔上皮细胞》是人教版《生物学》七年级上册第二单元第一章第三节的内容，本单元主要是引导学生在细胞水平上认识生物体，教学上会有一定困难，这是因为细胞结构微小，距离学生的生活经验较远。

因此，应当多给学生提供用显微镜观察细胞的机会，增加学生对细胞的感性认识。

二、说学情1．学生通过上一节课《观察植物细胞》的学习，基本掌握显微镜的正确操作方法和步骤，对于利用显微镜进一步观察动物细胞有着强烈的愿望。

但在使用显微镜的过程中还要教师认真指导，纠正不足。

2．初一的学生活泼好动，不少同学注意力难以集中，实验操作不规范。

也有的同学应付了事，草草收兵，教师在学生实验的过程中，应多查多看，及时指出问题，给予正确指导。

三、说目标知识目标：①熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构。

②区别动植物细胞结构的主要不同点。

能力目标：提高制作以及观察临时装片的技能。

情感态度价值观：设计实验、改革实验，开发学生的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的；继续形成“胆大心细”的心理素质。

重点和难点重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。

难点：制作临时装片过程中的刮取（首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果）细胞结构的观察（与植物细胞相比不易观察，略有难度）。

四、说教学法1.教法：采用探究性学习教学模式、情景教学法、多媒体辅助教学法。

注意分层教学策略。

根据学生实际，因材施教。

2.学法：以小组合作、全员参与的方式，让学生参与完成教学活动。

实验创新设计：在做“用显微镜观察人的口腔上皮细胞”的实验时，按照教材中的方法进行染色，很繁琐，大多染不上色或染色不匀，观察时很难找到物像，并把溶液和水弄得实验桌、载物台、载玻片上到处都是，甚至搞到物镜头上。

我利用含0.9％的食盐稀碘液把第一步（滴生理盐水）和第五步（染色）合成一步完成，既节约了时间，又避免了上述弊端。

第一节《细胞的基本结构和功能》之《观察人和动物细胞的基本结构》（北师大版初一上）1一样情形下，细胞不能直截了当在显微镜下观看。

观看细胞，第一要将观看的对象制成装片。

在那个活动中我们学习制作动物细胞装片，并利用显微镜观看动物细胞的形状和结构。

【活动目标】1．练习制作并观看人口腔上皮细胞临时装片；2．用显微镜观看动物细胞的形状和结构；3．初步学会画细胞结构图。

【材料用具】显微镜、载玻片、盖玻片、生理盐水(0??9%氯化钠溶液)、碘液、镊子、滴管、消毒牙签、纱布、吸水纸、其他动物细胞装片。

【方法步骤】1．制作人的口腔上皮细胞临时装片(1)用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭洁净。

(2)用滴管在载玻片中央滴一滴生理盐水。

(3)清水漱口后，用消毒牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下。

(4)将牙签上附着的碎屑放在载玻片的生理盐水中涂抹几下。

(5)盖上盖玻片。

(6)用碘液对细胞染色。

2．观看人的口腔上皮细胞用低倍镜观看口腔上皮细胞装片。

在显微镜下，能够看到口腔上皮细胞具有〔〕、〔〕和〔〕等结构。

选择1～2个你看得清晰的细胞，绘图如下，并注明细胞结构的名称。

3．观看其他动物细胞结构选择2～3种动物细胞永久玻片标本，在低倍镜下观看。

你所观看的标本是〔〕、〔〕、〔〕细胞。

这些细胞与人的口腔上皮细胞在结构上的共同特点是细胞都具有〔〕。

将你看到的细胞，绘图记录在下面的空白中，并注明细胞种类以及细胞结构的名称。

【讨论】1．在制作装片过程中，对细胞进行了染色。

什么缘故要给细胞染色?2．口腔上皮细胞不染色也能够观看。

假如口腔上皮细胞装片不染色，观看时应该注意什么?试试看。

【摸索】1．依照观看结果，讲出不同类型的动物细胞形状和结构的相同点与不同点。

2．动物细胞具有相同的特点，能够讲明什么咨询题?3．动物细胞表现出不同的特点，能够讲明什么咨询题?【教师评定】。