发挥家校功能 形成教育合力 实现共育双赢

若何有用开展家校合作,形成育人合力京华小学张红云苏霍姆林斯基说过：“最完整的社会教导是黉舍——家庭教导.”家庭教导和黉舍教导是影响孩子的各类身分中最重要的两个.整百口庭教导和黉舍教导,形成教导合力,对孩子的健康成长异常须要.孩子的教导仅靠黉舍单方面的力气是难以完成的,分开家庭教导的黉舍教导和不依附于黉舍教导的家庭单方面教导都对孩子的学业和身心成长晦气.黉舍教导必须有家庭教导的合营,家庭教导既是黉舍教导的基本,又是黉舍教导的延续与升华;而黉舍教导是家庭教导的指点与深刻.家校合作是就是家庭与黉舍之间架起的一座桥梁,使黉舍教导与家庭教导有机的联合起来,形成互补,互相促进.作为一名班主任教师我更领会到应看重家庭教导的力气,和家长应多沟通.多商量,与其联手,合营打造孩子的美妙将来.一.构建尊敬.合作的双向关系家庭教导和黉舍教导是促进学生健康成长的两个重要方面,分开家庭教导的黉舍教导和不依附于黉舍教导的家庭单方面教导都对孩子的学业和身心成长晦气.家校合作是融通家庭教导与黉舍教导的重要手腕,它可以使这两个方面的教导互相填补,互相促进.那么若何树立并保持长期亲密的合作关系呢？我以为可以从两个方面斟酌：1.教师与家长树立合作关系之后,会有一个深化合作.树立信赖感与认同感的进程,这个情绪的树立须要家长对教师供给办事的质量.感化等方面内容的深化熟悉,也包含教师自身信用.实力的深化熟悉.2.教师对家长的影响力问题.作为合作关系主体之一的教师,在彼此合作中应当有所影响,但若何将这种影响实用于合尴尬刁难象,使家长在教师的影响之下形成长期的合作.这种影响力的产生,不但仅是依附于教师单方面的办事,也与家长的心理有亲密的接洽. 教师与家长之间树立合作关系的方法有许多,每种方法的目标都应当是形成教师和家长平等.互相指点的气氛,从而形成双向的.尊敬的.说谎的和丰硕的交换.二.掌控好教师与家长沟通的门路因为黉舍和教师在家校合作中起着主导感化,所以家校合作是否有成效,症结要看黉舍和教师采纳的措施是否得当.家校合作的办法许多,不合的办法有不合的成效.家长会是家校合作最经常应用的办法,它为教师懂得家长.家长懂得学生和家长之间互相懂得和进修供给了平台.家长会不合于家访,它是一个集体运动,因而组织调和工作很重要,必须合理选择时光,精心安插内容.情势.于是,我经常会把家长会开成是学生作品的展现会;家长准确熟悉孩子的评价会;科学育人的进步会;互动互学的交换会;解决问题的研究会.每次家长会家长们都怀着喜悦来,揣着愿望走,使家长会真正施展感化.当然,仅凭几回家长会的沟通是不敷的,所以我还特殊看重家访.我们班有一逻辑学生经常不完成功课,为了功课可是吃了家长的许多苦头：轻则咒骂,重则体罚.在一次家访中他的妈妈忧心肠说：“先生,我是没有办法了,这孩子居然说我再打他,他就离家出走.”于是,我和他进行了一次促膝长谈,在谈话中我发明他是一个异常顽强的孩子,家长超打他就越犟,在与他谈话将要停止时,我告诉他：假如你能持续一周完成功课,先生将把一份惊喜送给你.在我悬念的诱使下他竟真的持续一周完成功课,当他明灭着渺茫的大眼睛问我：“先生,你送我什么惊喜？”时,我一掌控住他的双手愉快地说：“报喜去！”而紧接着我看到的就是一幅孩子.家长乐舒怀的动情面景.三.家校合作,共创育人合力.1.班主任要尊敬懂得家长,平等沟通班主任完成家校接洽的进程中,必须尊敬和懂得学生家长.这也是对班主任道德教养的一条重要请求.班主任若何尊敬懂得学生家长呢？起首,要尊敬学生家长的人格.不要说凌辱学生家长人格的话,更不要做凌辱学生家长人格的事.其次,要积极自动地回收家长作为合作伙伴,要尊敬学生家长对黉舍及班主任先生教导教授教养工作的监视.评估看法.第三,对不合类型的家长要一视同仁,礼貌待人.2.召开情势多样的家长会为了战胜曩昔那种班主任和任课先生讲话,而家长只听不说的陈旧模式,本着务实,创新的精力,召开情势各别的家长会.就教子经验丰硕的家长现身说法,传授教授教养经验.家长会家长唱主角,这一情势的改变,家长由单纯地听到自动地听,家长由自动的听转为自动地说出心里话.到位的家长兴致都很高,育人不雅都有了很大的变更.同时,让学生们在家长会上对家长说说心里话,让家长和孩子借助家长会的平台进行平等交换,让家长们真正懂得本身的孩子,让家庭教导更有针对性.3.针对家长现存差别,组织开展“一帮一”合作行为.在班级中,学生的进修才能,家长的教导程度往往整洁不齐,这给班级治理工作带来了必定的难度.施展一些家长的优势,以教师为纽带,在家长之间开展“一帮一”合作运动.家长在教导进程中碰到相干的迷惑,或者无法解决的问题,都可以拨打这些“帮教中间”家长的德律风加以咨询,而这些家长之间还可以不按期地开展交换进修运动.如许的结对情势的家校合作运动就会让家长与家长,家长与教师之间形成真正的互动,使得优质的教导资本运动更大程度的分享.4.疏浚家校交换的渠道.家校之间坦白而又真挚的交换是优越家教合作关系的基本.班主任与家庭之间可经由过程各类序言和人际交换来传递信息.在日常工作中,我充分应用好班级微信群,班主任.科任先生重视与家长实时的指引和沟通.经由过程“班级微信群”平台实时将学生在校的表示情形告诉家长,对于学生消失的各方面问题实时在平台上与家长进行沟通和商议,从而形成教导的合力.5.家访是最为广泛的一种家校合作方法.经由过程家访,教师可以懂得学生的家庭布景,如家庭人员组成.文化程度.进修情形等,懂得家长的教导理念和方法办法,做到因材施教.教师也可以经由过程家访向家长传递学生在黉舍的各方面表示,督促家长合营黉舍做勤学生的教导工作.家访必定要事先肯定目标,每次家访要事先与家长接洽好,以免令家长措手不及.与家长会不合,家访有很强的针对性,它是教师与家长之间面临面的交换.成功的家访可以促进教师和家长之间的懂得,推进家校合作的健康成长.实现家校合作是当前班级治理的有用门路.只有黉舍与家庭环绕“一切为了孩子,为了孩子的一切”的合营目标,心往一处想,劲往一处使,孩子才会得到周全成长,才会有一个痛苦的将来.黉舍和家庭才会在教导扶植中做出更大的进献.孩子是故国的将来,也是家庭的愿望.对于教导孩子的主体——家庭和黉舍,是影响学生成长最重要的两大情形,家长和教师分离是这两大情形的施教者.家长对教师的认同与依托.对黉舍的信赖与支撑,教师对家长的尊敬与沟通.对学生的关爱与呵护,是树立互相信赖的家校关系的须要前提.只有两边积极自动地互相懂得.互相合营.互相支撑,才算是良性的家校关系,才会有调和的教导情形,才利于促进学生的周全成长.。

家校携手形成教育合力昭乌达小学谭菲孩子的成长离不开学校的培养教育、孩子的成长更应得到家长心血的倾注，因此家长应随时了解孩子在学校的各种表现，关注孩子的成长。

但事实上，当学校和老师倾注大量的心血、悉心教诲每一个学生时，有的家长却不积极配合，使学校和家长对孩子的教育成了两股相反的力量，加大了学校对学生管理教育的难度，本人作为班主任，深刻地体会到了这一点。

以下是我对如何开发家庭教育的点滴思考。

一、增强家长家教意识，形成家校合力家庭是孩子的第一学校，父母是孩子的第一任老师，孩子极易受家庭的影响。

《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。

”这也充分说明家庭教育工作的重要性。

学校是教育的主要阵地，但如何细致有效地解决教育过程中来自各方面的问题，帮助学生形成良好心态，积极面对人生和社会，单靠以集体教育为主的学校教育是无法很好完成的，家庭教育在这方面有着不可替代的重要作用。

家庭教育是学校教育的有效补充，家庭教育与学校教育是相辅相成的。

因此，要增强家长参与教育的意识，争取家长的理解、关心、支持，让家庭和学校紧密配合、形成合力，促进教育质量的提高。

学校在长期的教育中非常重视家校教育的配合，请家长听教育专家的“家庭教育专题讲座”、对教师进行全员专题家庭教育培训和班主任利用班会对家长进行有针对性的家教宣传教育已成惯例。

定期召开家长座谈会，请有家教经验的家长讲述自己家教的成功经验，特别是对青春期的孩子教育大家更是各抒己见，形成了顺应孩子、引导孩子、不压抑孩子的良好教育方法。

班主任更是经常与家长建立联系，针对不同的个体问题进行有效的疏导解决，取得了良好的教育效果。

二、采取多种形式，提高家庭教育实效家长毕竟不是专业的教育工作者，由于其自身受教育的程度、文化素质、经济条件、工作岗位，生活环境不同，对子女的教育认识也千差万别。

日常工作中，经常会遇到这样的情形，有的家长认为把孩子送到学校就把一切都交给了老师；有的家长对待孩子，无事时不闻不问，一旦有事，轻则辱骂，重则大打出手，这些都不利于学生的健康成长。

“教育始于家庭”，家庭教育是根，不在根上突破，学校教育也是徒劳。

我们学校属于城郊小学，而且一半以上是外来务工子女，家长的文化程度参差不齐，因此在家庭教育上存在着不少观点和行为上的盲点和误区。

为此，我们学校提出了“立德树人理念下城郊小学学校教育与家庭教育有机结合的实践与研究”的课题。

围绕课题，学校和各班级开展了一系列的活动，取得了一定的成效。

下面我就结合实际情况，列举家庭教育中存在的一些主要问题及应对策略，如何让学校家庭巧妙合作，形成教育合力。

一、家庭教育中存在的问题1、家长的教育观念陈旧,把希望全部寄托于学校我们的学校地处农村，一半以上是外来务工子女，家长的家庭教育意识淡薄、观念落后，很多家长忙于工作，无暇顾及孩子。

有的家长甚至认为：“孩子在学校，就应该学校管理，老师教育。

”“读书也没什么用，很多的大学生还不都找不到工作吗？”这种错误的观念，势必会影响学生。

在矫正学生的不良行为习惯中，由于学校单方面的力量，往往收效甚微。

2、家长关心过多,过分保护孩子现在许多父母教育观念以快乐为主，有些父母什么都为孩子考虑到，什么事都是包办，为孩子做好各种安排。

在这家庭环境下成长的孩子往往对周围的人和事不感兴趣，都很期待别人爱护自己，变得自私自利，受到一点不如意的就觉得委屈，好像别人欠他似的。

因此在学校上学的五天教育常常被两天的家庭教育化整为零，形成了5+2=0的现象。

3、家庭特殊情况,影响孩子健康成长班级有部分父母外出务工后，这些学生的监护权一般都移交给了祖辈或亲朋。

而有的亲戚和朋友的责任心更差，许多只是口头应承而已，形成这部分学生教育管理的盲区，导致这些学生出现许多问题。

另外一类是父母对孩子的过渡溺爱，家长忙于家活或打工挣钱而无暇顾及孩子，疏于对孩子的教育管理。

使得孩子在集体生活中不易和同学友好相处，稍微有一点不合他的意，就大发脾气，在班级中造成不良的影响。

4、教育方式过分严厉苛刻,影响孩子健康有这么一类家长，孩子一旦犯错，不是帮助孩子分析犯错的原因或耐心指导孩子如何来正确解决问题，只是一味地呵斥，甚至打骂，他们坚信“不打不成才”,信奉棍棒教育。

家校合作共育助力孩子成长——我校开展家校合作共育工作的几点做法家校共育，助力学生成长许昌实验中学牛振亭苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性”。

这说明家庭和学校教育是一个有机的教育整体，二者不可分割。

良好的学校教育离不开家庭教育的支持、参与，反之亦然。

一所学校要想获得高质量的长远发展，需要尽可能调动学生家长参与学校发展建设的热情，通过一系列活动和措施，获得对学校管理和发展的认同感，最终达到学生、家长、学校多方共赢局面。

近几年来，我校以家长学校为平台，在学校管理、家庭教育、家校联系等方面做了一些有益的探索。

现把我校在家校共育中的做法分享如下：第一，重视家校共育，明确目的和意义。

做好家校共育工作，关键在“共”，宗旨在“育”。

家校共育，就是要充分发挥好家庭、学校的作用，形成教育合力，共同把孩子培育好。

但是，目前关于家校共育有两种比较错误的思潮，值得我们警惕。

个别家长认为，把孩子送到学校，教育孩子的责任就交给学校和老师，可以当甩手掌柜。

个别教师把分内的工作“转嫁”给家长，如长期让家长代替自己批改学生作业，部分家长正在成为一支随叫随到的“编外教师”队伍。

这反映出部分教师和家长对家校共育的理解还不到位，家长与教师之间的责任边界趋于模糊，家校合作表面化、肤浅化。

因此，我们有必要重申家校合作教育的重要性。

学校和家庭教育不是万能的，两者共同影响着孩子的成长和发展，两者有机结合必将形成整合优势。

教育是对学生实施素质教育的主体和最重要的地方。

家庭教育是学校教育的基础和必要的调整和补充。

是家庭生活中的第一所学校，父母是学生的第一任老师。

所有学生的一言一行都无形中打上了他们家庭教育的烙印。

家庭教育是终身教育，是长期的、坚持的。

父母在日常生活中的正确教育和合理引导，将是孩子未来的无形财富，让孩子终身受益。

家校真正的合作，应该是家长了解学校的教育教学目标，让家庭教育配合学校教育。

只有这样，家校共育既能帮助家长提高家教质量，又能促进教师专业成长和学校发展。

家校协同共育工作计划实施方案家校协同共育工作计划实施方案7篇家校协同共育工作计划实施方案如何准备？时间稍纵即逝，又将迎来新的工作，新的挑战，一定有不少可以计划的东西吧。

以下是小编精心收集整理的家校协同共育工作计划实施方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

家校协同共育工作计划实施方案（篇1）一、指导思想：为充分发挥广大家长在学校教育和家庭教育中的作用，增强学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理与发展趋势，了解课堂教学和课改动向，缩短学校与家庭，学校与社会的距离，向家长展示学校的办学思想和理念，展示师生风采，创设和谐育人的氛围。

让家长亲身经历子女在校的学习和生活，走近孩子，倾听心声，走进教室，关注教育；走进学校，参与评价，从而更好地配合学校，共同关注每一个孩子都能健康的成长。

学校结合自身实际和上级相关工作精神制定本家校共育活动实施方案。

二、具体要求：本次活动，不仅是让家长们看到自己孩子在学校的表现和学习生活，而且从中也是对学校老师素质，教育水平的一个全面、立体的检查和展示。

因此，全体教师要高度重视，用我们的诚意尽心为家长，学生服务。

将本次家校共育活动作为宣传学校、展示自我的平台，科学安排，精心组织，保证质量，力求实效，努力让家长安心满意，让孩子受益开心。

三、活动主题家校共育，促进学生成长四、活动时间：__五、活动内容：1、安排专题讲话，同时发出征集家庭优秀教育案例的活动倡议。

以班为单位收集好相关材料交学校存放2、召开学生家长会会议程序如下：（1）优秀教师就就如何在家庭中指导学生学习，培养良好习惯的问题方面介绍相关经验（2）学生家长代表发言，主要介绍相关家庭教育经验（3）家长委员会主任发言，主要介绍如何配合学校进行教育的具体做法。

（4）校长就如何营造孩子健康成长的环境做发言（5）家长与他们的班主任、任课教师在就学生的学习和习惯进行沟通。

3、深入课堂，随堂听课，参与教学活动4、召开主题班会各班以“我的成长”为主题召开主题班会，班主任老师做好方案的设计和活动的顺利进行，要求家长参与。

如何有效开展家校合作形成育人合力家校合作是学校教育的重要组成部分，对于学生的全面发展起着至关重要的作用。

有效开展家校合作可以形成育人合力，提升教育质量。

下面是一些建议，帮助学校和家庭更好地合作。

其次，家校合作要注重培养学生的自主学习能力。

学校可以组织家长参与学生学习规划和目标制定，引导家长在孩子学习中起到指导和辅助的作用。

家庭可以鼓励孩子独立完成作业和学习任务，培养他们的自学能力和解决问题的能力。

同时，学校还可以邀请家长参加一些培训课程，如亲子教育和学习方法的讲座，提升家长的教育水平和家庭教育的有效性。

第四，学校和家庭合作要形成互相支持的网络。

学校可以定期举办家庭教育讲座，提供给家长教育的指导。

家庭可以在家庭教育中加强对学校的支持，积极参与学校的活动，为学校教育事业出一份力。

学校可以充分利用家长的专业素质，邀请他们参与学校教育研讨、教材编写等方面的工作，以期共同推动学校教育的发展。

第五，学校需要建立评估机制，及时总结和反馈家校合作效果。

学校可以定期进行家校合作工作评估，了解家庭和学校在教育中的角色和功能，进一步完善家校合作机制。

学校和家庭可以定期进行交流和讨论，总结教育中的经验和教训，共同提升家校合作的效果和质量。

家校合作是学校教育的重要环节，可以形成育人合力，为学生的全面发展提供保障。

学校和家庭要建立良好的沟通机制，培养学生的自主学习能力，利用家长的资源和经验进行教育活动，形成互相支持的网络，并建立评估机制，持续改进家校合作的质量和效果。

只有学校和家庭共同努力，才能为学生提供更好的教育环境和条件。

家校携手三方共赢随着家庭教育的日益火热，家长对孩子的成长越来越重视。

而学校则是孩子才能的“摇篮”，学校与家庭教育的联动，才能真正实现“家校携手，三方共赢”。

下面，本文将重点探究家校携手的重要性以及三方共赢的实现途径。

一、家校携手的重要性1. 强化教育教学效果学校和家庭是孩子学习成长的两大重要环节。

学校通过专业师资和多元化的教育资源，能够更好地满足学生知识和能力的需求；家庭则拥有更深刻的对孩子个性和情感的理解和关注。

因此，若是学校和家庭能够携手合作，相互补充，就能够更好地协同发挥各自的优势，提高教育教学效果。

2. 提升学生学习质量学生的学习成绩和学习质量，与家庭教育和学校教育的质量息息相关。

如果家庭和学校能够相互配合，帮助学生解决学习方面的困难和问题，同时提供更多的学习机会和资源，学生的学习质量和能力将会得到提高。

3. 培养良好的价值观和人生态度家庭和学校是孩子价值观和人生态度形成的重要影响因素。

家长和教师应该形成共识，做出务实的合作，共同培养孩子的价值观和人生态度，让孩子在家庭和学校的双重影响下形成正确的世界观、人生观和价值观。

二、三方共赢的实现途径1. 加强沟通，建立信任家庭和学校之间的沟通十分重要，要进行开放、积极、及时的沟通，互相了解双方想法和需求。

有时候，家长和教师之间也会有些分歧，但要用平等、理性的态度解决问题，建立起互相信任的关系，才能够实现三方共赢。

2. 增加互动、合作机会学校可以定期邀请家长进校参观，了解课程、师资和学生的学习情况，让家长对学校的工作更加有信心。

同时，学校还可以邀请家长参加学生课程、活动和会议，促进家校之间的协作和理解，提高家庭教育的质量。

3. 设立家长学校家长学校是学校开设的专门面向家长的学习平台，通过丰富多彩的课程、讲座、教育活动等形式，让家长学习专业的育儿知识和教育技能，提高家庭教育的质量和效果。

4. 制定共同的教育规划家庭和学校应该制定出共同的教育规划和目标，将孩子的成长设置为共同愿景和目标，互相协进，取长补短，创造更优秀的成长环境，共同推动孩子的成长发展。

如何促进家校合作，共同促进学生的成长？教育是一个复杂的系统工程，学生的发展需要家庭、学校和社会三方面的共同努力。

其中，家校合作是不可或缺的关键环节，它能有效整合家庭和学校的教育资源，共同促进学生的全面发展。

但现实情况中，家校合作往往存在着沟通不畅、目标不一致、信息不对称等问题，造成合作效果很难达到预期。

如何颠覆传统模式，确立更高效稳定、更深入的家校合作机制，是教育工作者和家长共同关注的焦点。

本文将从教育专家的视角，探讨促进家校合作的管用策略，旨在为学校和家庭提供一些可行性的建议，共同为学生的成长保驾护航。

一、组建沟通桥梁，实现信息共享有效沟通是家校协作的基础。

学校应主动积极搭建沟通平台，定期召开家长会、家长座谈会等，邀请家长参加学校的教育教学活动，了解学校的教育理念和教学目标，同时及时向家长反馈学生在校的表现和学习情况。

1. 多元化沟通渠道：除了传统的家长会，学校还可以通过微信群、家长学校、家访等多种形式与家长沟通，及时解决问题，消除信息偏差。

2. 组建家校共建平台：学校可以成立家校共建网站或APP平台，方便家长随时查询学校信息，了解学生学习情况，与老师互动交流。

3. 热情鼓励家长积极参与：学校可以邀请家长参与学校的课程设计、教学评价、活动组织等环节，让家长成为教育合伙人，为学校的发展建言献策。

二、明确共同目标，形成育人合力家校合作要以学生的全面发展为目标，学校和家庭要相互协调配合，形成教育合力，共同促进学生的学习、成长和发展。

1. 共享教育理念：学校应向家长传播先进的教育理念，家长应树立科学的教育观，并了解学校对学生发展的期望和要求。

2. 制定育人目标：学校和家庭要参照学生的实际情况，共同制定合理的学习目标和成长目标，并定期评估目标达成情况，及时调整策略。

3. 建立反馈机制：学校要定期向家长反馈学生在校情况，家长也要积极向学校反馈学生在家情况，促进信息共享，提升教育效率。

三、尊重差异，因材施教，实现个性化培养每个孩子都是独特的个体，拥有不同的兴趣爱好、学习特点和发展潜力。

发挥家校功能形成教育合力实现共育双赢春风送暖花千树——巴林左旗中小学家校活动侧记三月的春风吹拂着开学后的巴林左旗中小学校园。

这春风，带着生机，带着力量，更带着希望，让校园更美，让人心更畅，让家校携手共育的道路越走越宽广。

重视家庭教育，提高家长素质，发挥家庭教育功能，形成教育合力，实现共育双赢。

这是近年来巴林左旗中小学、幼儿园始终坚持的办学理念之一。

通过多种形式和活动，密切家校联系，共谱家校育人合奏曲，同写家校育人新篇章，如同春风送暖，让中小学校园姹紫嫣红春意闹，“千树万树梨花开”。

现撷取其中的几枝以飨读者。

《轻奏家校携手和弦音，共唱美好未来光明曲》——为进一步加强学生、家长与学校的沟通和联系，提升学生家长进行家庭教育的水平和能力，真正达到家校携手共同创建学生美好未来的目标。

3月14日，碧流台地区中学举行了初三年级学生家长交流会。

校长康国文就学校对学生的教育和管理问题向家长们做了详细汇报。

他用碧流台地区中学严格的人性化管理、教师们敬业1/ 5爱生的精神和学生们取得的优异成绩向家长们做了保证，请家长们放心，选择碧流台地区中学是家长们对学校最大的信任，我校全体师生一定会不负众望，创造更加辉煌的成绩，给家长们一个满意的回报。

与会家长就孩子的学习、生活及存在的一些心理问题与班主任进行了有效沟通，在如何正确引导孩子、全面关心孩子成长、做一名合格家长等方面与班主任达成了共识。

本次活动对促进家校教育、密切家校关系和促进学生全面发展起到了积极的作用。

《家校携手保安全》——3月9日下午，四方城寄宿制学校召开了家长安全专题培训会。

校长付庆有作了安全教育专题讲座，希望家长配合学校做好以下几个方面工作。

一是要强化安全意识，履行学生校外安全监护职责，必须经常提醒孩子注意自身安全防护；二是要教育自已的孩子不能乘坐摩托车和其它存在安全隐患的车辆；三是每周学生上、放学实行“家长接送制”，并逐一与家长签订《安全协议书》。

四是要准确掌握学生的作息时间，并督促孩子按时作息，不能过早上学和过晚回家。

家校携手形成教育合力一个人的成长，与良好的教育密切相关。

在儿童的成长过程中，家庭教育是起点，学校教育是基础，社会教育则是家庭教育和学校教育的延伸。

孩子的教育是学校、家庭、社会共同的责任，缺少任何一方面，教育都是残缺的。

然而今天的社会现实，一个孩子从进入校园那天开始，学校教育似乎成了孩子人生教育的主宰。

在校园里，我们经常碰到这样一些家长，只听见他们总是在和老师说：“老师，我的孩子托付给您了，实在麻烦您了……”“老师，您看我的孩子怎么办，我全听您的，您尽管对我的孩子多加压。

”“老师，孩子只听您的，我们在家不管怎么说都当耳边风。

”诸如此类的话语在校园里随时随地都可听到，殊不知，这样做往往是事与愿违，适得其反。

因为，忽视了家庭教育与社会教育，学校教育同样是苍白无力的。

在这种现实背景下，学校要为孩子们的“终身发展”打好基础，落实素质教育的“两全一主”要求，学校教育更应该走出校园，寻求社会各方面的支持与配合，尤其是得到家长（包括他们的亲戚朋友）的配合，从而形成方向一致的“教育合力”。

一、形成教育合力让各种教育力量在方向上保持一致。

教育目标的实现，要求各种教育力量方向一致。

各种教育力量可以在影响渠道、影响方式、影响程度上各不相同，但都应具有共同的指向，即培养我们学生成为“四有”新人。

整合各种教育力量，形成教育合力就在于确保方向一致。

通过整合，使各种教育力量协调一致，互相配合，达到教育一体化的状态。

二、形成教育合力有利于提高教育的效果班级教育合力是一个系统，它将各种分散的教育力量加以优化组合，使之成为一个整体。

从而避免了各种力量间相互抵触，彼此消化的状况。

同时，整合不仅指对现存的影响学生素质发展的各种教育力量进行协调，而且包括主动开发、挖掘、扩大丰富的教育资源，使原先并非属于教育的力量整合到班级教育合力中来，例如：通过家长联系交警中队，让孩子到交警中队去参观，了解交通民警的日常工作和生活中的具体情况，感受民警良好的精神风貌，深切感受到了交通民警在确保一方平安中所付出的心血和劳动，通过参观，学生们对交警们心系群众，依法办事的精神深深打动了，学生们纷纷表示要模范遵守交通法规，努力为创建良好的社会交通环境做出自己小小的贡献。

家校协同育人工作方案第1篇家校协同育人工作方案一、背景与目标随着社会的发展，家庭教育与学校教育的协同育人越来越受到重视。

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。

家校协同育人，旨在加强家庭与学校之间的沟通与合作，共同关注孩子的成长，为孩子的全面发展创造良好的教育环境。

本方案旨在制定一套合法合规的家校协同育人工作计划，推动家庭与学校的紧密合作，促进孩子身心健康和学业进步。

二、组织架构1. 成立家校协同育人工作领导小组，由学校校长担任组长，分管副校长、家长委员会主任担任副组长，学校相关职能部门负责人、班主任、家长代表为成员。

2. 设立家校协同育人工作办公室，挂靠在学校德育处，负责日常工作的组织实施、沟通协调、资料归档等工作。

3. 设立家长学校，定期开展家长培训、家庭教育讲座等活动，提高家长的教育素养。

三、工作措施1. 加强家校沟通（1）建立家校联系制度，定期召开家长会、家长座谈会，及时了解学生在家庭和学校的表现，共同解决教育过程中出现的问题。

（2）充分利用现代通讯技术，如微信、QQ等，建立家校联系群，方便家长与教师之间的日常沟通。

（3）设立家长信箱，广泛听取家长的意见和建议，提高家校沟通的针对性和实效性。

2. 开展丰富多样的家校活动（1）组织亲子活动，如亲子运动会、亲子阅读、亲子手工等，增进亲子关系，促进家庭和谐。

（2）开展家庭教育讲座，邀请专家授课，帮助家长掌握科学的教育方法和技巧。

（3）举办家长开放日，让家长走进学校，了解学校的教育教学情况，增进家长对学校的信任和支持。

3. 共同关注学生成长（1）建立学生成长档案，记录学生在家庭和学校的成长过程，为个性化教育提供依据。

（2）开展学生心理健康教育，邀请专业心理咨询师为学生提供心理辅导，关注学生心理健康。

（3）加强对学生的关爱和帮扶，对经济困难、学习困难、心理障碍等特殊学生群体，给予关心和帮助。

四、工作保障1. 加强组织领导，确保家校协同育人工作落到实处。

家校共育工作计划孩子的教育是一个综合性的工程，需要家庭和学校的共同努力。

为了更好地促进学生的全面发展，提高教育质量，特制定以下家校共育工作计划。

一、指导思想以促进学生的全面发展为目标，充分发挥家庭和学校的教育优势，形成教育合力，共同为学生的成长创造良好的环境。

二、工作目标1、加强家校沟通，建立有效的沟通机制，使家长能够及时了解学生的学习和生活情况。

2、促进家长参与学校教育，形成家校教育共同体，共同推动教育教学工作的开展。

3、提高家长的教育水平，帮助家长掌握科学的教育方法，促进家庭教育质量的提升。

4、培养学生良好的品德、行为习惯和学习习惯，促进学生全面发展。

三、工作措施（一）加强组织领导成立家校共育工作领导小组，由校长担任组长，副校长、教导主任、德育主任和各年级组长为成员。

领导小组负责制定家校共育工作计划，协调家校共育工作中的问题，指导和督促各项工作的落实。

（二）建立健全家校沟通机制1、定期召开家长会每学期至少召开两次家长会，分别在开学初和学期中。

家长会的内容包括学校工作汇报、班级情况介绍、学生学习和生活情况分析、家庭教育指导等。

家长会要注重与家长的互动交流，听取家长的意见和建议。

2、设立家长开放日每学期设立一到两次家长开放日，邀请家长走进学校，走进课堂，了解学校的教育教学情况和学生的学习情况。

家长开放日可以安排听课、参观校园、与教师交流等活动。

3、建立家校联系手册为每个学生建立家校联系手册，记录学生的学习、生活情况和家长、教师的交流内容。

家校联系手册由学生带回，家长和教师定期填写，及时沟通学生的情况。

4、利用现代信息技术沟通建立班级微信群、QQ 群等，方便家长与教师随时沟通。

教师可以通过群发布作业、通知等信息，家长也可以在群里咨询问题、交流经验。

（三）加强家长教育1、举办家长学校定期举办家长学校，邀请教育专家、心理咨询师等为家长授课，传授家庭教育知识和方法，提高家长的教育水平。

家长学校的课程内容可以包括亲子沟通技巧、学习方法指导、心理健康教育等。

家校合作，共育共建
家校合作是指家长和学校之间密切合作，共同关心、照顾学生的全面发展和成长。

家长是孩子最亲密的陪伴者，学校则是孩子成长的重要场所，两者的合作可以为孩子提供更加优质的教育和关怀，实现共育共建的目标。

家长在家庭中扮演着重要的角色，是孩子的第一任教师。

家长要尽可能地用自己的经验和知识，为孩子提供全面的教育和关爱。

与此同时，加强与学校的联系和合作，参加家长会、家长志愿服务等活动，通过了解孩子在学校的表现和学习情况，共同协助学校解决难题，为孩子的学习和成长提供更好的支持。

家校合作需要建立在相互尊重和信任的基础上。

家长和学校应该互相理解和信任，彼此尊重和关心，真正实现家校合作，达成共同的目标。

同时，家长和学校也要不断的沟通和交流，及时解决“痛点”和问题，让家校合作成为孩子成长的强大动力。

综上所述，家校合作是孩子学习和成长的重要保障，也是教育发展的必要途径。

只有家校合作才能够真正实现共育共建，让孩子得到更好的教育和关怀，助力孩子走向美好未来。

家校合力，实现教育“同频共振”一直以来，家校合力一直是教育界关注的一个重要议题。

家长和学校作为教育中最为重要的两个环节，发挥着不可替代的作用。

只有两者紧密合作，形成“同频共振”，才能够让教育事业蓬勃发展，学生全面发展。

家校合力可以形成教育的良好环境。

家庭是孩子成长的第一课堂，家长是孩子的第一任教师。

只有家长与学校形成紧密合作，才能够营造一个良好的教育环境。

家庭是孩子的情感港湾，家长的陪伴与关怀能够使孩子感受到爱与安全，从而更加愿意投入到学习中。

而学校则是孩子学习的主要场所，学校的教育资源、教育设施等一系列条件为孩子的学习提供保障。

家庭和学校的合作，可以让教育良性循环，形成同频共振。

家校合力可以促进教育内容的对接。

家庭和学校都是孩子的教育场所，但教育内容却往往存在不一致的情况。

家长有自己的教育观念和方式，学校又有自己的教育目标和计划。

家校合力的关键在于双方能够进行有效的沟通和协调，形成统一的教育理念。

家长可以了解学校的教学大纲和教育方法，学校也应该充分尊重家长的意见和建议，共同制定教育目标和计划。

只有家校真正对接，才能够让教育内容更加全面，更加符合学生的需求。

家校合力可以提供更好的教育支持。

家庭和学校作为孩子教育的两个关键环节，都应该发挥各自的优势，为孩子提供更好的教育支持。

家长可以从孩子的兴趣、能力出发，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们发现自己的优势和潜力。

学校则可以提供更加全面的教育资源和教学指导，为孩子的学习提供更好的支持。

只有家校合力，孩子才能够得到更全面、更有效的教育支持，有更好的发展空间。

家校合力可以形成教育的共同责任。

教育是一个综合性的系统工程，需要家庭和学校共同承担责任。

家长和学校都应该意识到自己在教育中的重要性和责任，共同努力，共同肩负教育的使命。

家长应该时刻关注孩子的学习情况，与学校保持紧密联系，共同制定教育目标和计划。

学校应该充分尊重家长的权威和建议，与家长形成良好合作关系，共同为孩子的成长提供支持。

如何有效开展家校合作形成育人合力
家校合作是学校教育和家庭教育的紧密结合，通过双方的合作和互动，形成育人合力，促进学生全面发展。

下面我将从三个方面阐述如何有效地
开展家校合作。

其次，家校合作需要加强家长参与学校生活。

学校可以邀请家长参与
学校的教育活动、文艺演出和体育比赛等，让家长和学生一起参与学校的
生活，感受学习氛围，增强家长对学校的信任和满意度。

家长也可以积极
参与学校的管理决策，通过家委会等途径，表达家长的意见和建议，参与
学校的规划和决策，为学校的发展提供有益的建议和支持。

最后，建立家校共同育人的理念。

家校合作不仅仅是学校将学生的教
育责任交给家长，而是学校和家庭共同育人的责任和义务。

学校要主动与
家长沟通，了解家庭教育的情况，根据学生的家庭情况，制定个别化的培
养方案。

家庭也要积极参与学校的教育活动，关注学生的学习情况和成长
发展，与学校一起培养学生的品德，培养学生的自主学习能力和综合素质。

在开展家校合作的过程中，学校和家庭要相互理解、尊重和支持，形
成良好的互动关系。

学校要尊重家长的权益和意见，及时回应家长的关切
和建议，促进家长对学校的信任和满意度。

家庭要尊重学校教育的专业性，积极配合学校的工作，与学校密切合作，为学生的全面发展共同努力。

总之，家校合作是学校教育和家庭教育的紧密结合，是促进学生全面
发展的重要途径。

通过建立良好的沟通机制，加强家长参与学校生活，以
及形成共同育人的理念，学校和家庭可以形成育人合力，共同促进学生的
全面发展。

建立家校社共同体构建共育新举措——家校社协同育人典型案例摘要：家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，幼儿在童年阶段处于“拔节孕穗期”，我们应在充分发挥学校教育特殊性的基础上，重视校外教育资源开发，通过家庭教育和社会教育协同推进，形成教育合力，提升教育的感染力。

我们要加强与父母之间的沟通和联系，通过微信群、家校合作交流会的方式，建立起学校、家庭与社会教育协同共进的育人机制，形成强大的教育合力。

在学校、家庭和社会三方联动的环境下，加强对青少年中华民族共同体认同培育，鼓励青少年积极成为社会主义核心价值观的实践者和传播者，有助于强化青少年在更全面的氛围中形成正确的价值观、提升自身的认知水平、实现全面发展。

关键词：家校社协同幼儿教育共同体贾雪青老师曾有言：“只要能培一朵花，能为一个孩子重塑家庭温暖的港湾，我都愿意行走在辛苦付出的路上。

因为恩格斯说过有所作为是生活中的最高境界。

”诚然，学校与家庭最根本的目标都是让孩子们能够幸福成长，而缺失任何一方都是不完整的教育。

在孩子教育这条路上，老师和家长携手同行，彼此应该充分尊重与信任，建立家校社共同体，合力呵护孩子健康成长。

一、案例描述为进一步加强家庭与社区、家长与老师之间的密切联系，真正实现家社联动、家校携手共同培养小朋友传承中华民族优秀传统文化的目标。

我们幼儿园联手社区特别策划了一期以“父母课堂：用心陪伴共话成长”为主题的活动，邀请了大班小朋友的父母来参加此次活动，目的是想更好的帮助孩子们的爸爸妈妈，了解家庭教育的重要性，引导他们借鉴好的家庭教育经验，科学的进行家庭教育，为更好的推进家校合作和共同育人打好基础。

在活动当中，会邀请优秀家长的代表和家委会的代表，让他把自己的育儿经历和即将步入一年级的小朋友父母分享，从几个方面阐述父亲和母亲在家庭教育中所扮演的角色是怎么样的。

由理念到方法，从反思到实践，引起了现场许多爸爸妈妈的共鸣。

大班的小朋友在一年以后就要步入小学校园，我们作为老师和父母不应该只是把他们看作是小孩子，而要把他们看做是是朋友，做他们的倾听者、分析者和引路人。

家校协作与合力育人
家校协作与合力育人是指学校和家庭之间建立合作关系，共同培养学生的综合素质和个人发展。

这种合作关系对于学生的学业成绩、品德修养和社会适应能力等方面都起着重要作用。

家校协作可以通过以下几个方面来实现：
1. 家长参与学校活动：学校可以定期举办家长会、亲子活动等，邀请家长参与其中，了解学校教育教学的情况，并与教师进行沟通交流。

家长的参与可以增强学校对家庭的了解，促进家校间的互信和合作，共同关注学生的成长。

2. 教师与家长的沟通合作：教师应与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况和需求。

双方可以通过开设家校通讯、建立在线平台等形式，及时交流学生的学习情况、行为表现等，共同关注学生的学习进展和发展需求，制定适合学生的个别发展计划。

3. 家校共同育人理念：学校和家庭应形成共同的育人理念，明确学生培养的目标和价值取向。

双方可以通过家访、教育讲座等形式，相互分享教育经验，共同探讨教育方式和方法，形成合力，促进学生的全面发展。

4. 共同营造良好的学习环境：学校和家庭应共同营造良好的学习环境，让学生在家庭和学校之间能够得到支持和激励。

学校可以加强课后辅导和社团活动等教育资源的开发，家庭则应提供良好的学习氛围和学习条件，共同关注学生的学习效果和学习动力。

通过家校协作和合力育人，学校和家庭可以形成教育育人的合力，充分发挥各自的优势，共同培养出更好地适应社会发展的新一代人才。

这种合作关系将为学生的综合素质提升、个性发展和未来成功奠定坚实的基础。

如何有效开展家校合作，形成育人合力京华小学张红云苏霍姆林斯基说过：“最完备的社会教育是学校——家庭教育。

”家庭教育和学校教育是影响孩子的各种因素中最重要的两个。

整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康发展非常必要。

孩子的教育仅靠学校单方面的力量是难以完成的，离开家庭教育的学校教育和不依赖于学校教育的家庭单方面教育都对孩子的学业和身心发展不利。

学校教育必须有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华；而学校教育是家庭教育的指导与深入。

家校合作是就是家庭与学校之间架起的一座桥梁，使学校教育与家庭教育有机的结合起来，形成互补，相互促进。

作为一名班主任教师我更体会到应重视家庭教育的力量，和家长应多沟通、多探讨，与其联手，共同打造孩子的美好未来。

一、构建尊重、合作的双向关系家庭教育和学校教育是促进学生健康成长的两个重要方面，离开家庭教育的学校教育和不依赖于学校教育的家庭单方面教育都对孩子的学业和身心发展不利。

家校合作是融通家庭教育与学校教育的重要手段，它可以使这两个方面的教育相互补充，相互促进。

那么如何建立并保持长期密切的合作关系呢？我认为可以从两个方面考虑：1、教师与家长建立合作关系之后，会有一个深化合作、建立信任感与认同感的过程，这个情感的建立需要家长对教师提供服务的质量、作用等方面内容的深化认识，也包括教师自身信誉、实力的深化认识。

2、教师对家长的影响力问题。

作为合作关系主体之一的教师，在彼此合作中应当有所影响，但如何将这种影响适用于合作对象，使家长在教师的影响之下形成长期的合作。

这种影响力的产生，不仅仅是依赖于教师单方面的服务，也与家长的心理有密切的联系。

教师与家长之间建立合作关系的方式有很多，每种方式的目的都应该是形成教师和家长平等、相互指导的氛围，从而形成双向的、尊重的、诚实的和丰富的交流。

二、把握好教师与家长沟通的途径由于学校和教师在家校合作中起着主导作用，所以家校合作是否有成效，关键要看学校和教师采取的措施是否得当。

家校合作，共育共建家校合作是教育体制改革的重要组成部分，旨在实现家庭教育和学校教育的有机结合，共同为学生的全面发展创造良好的教育环境。

家校合作的核心理念是共育共建，即家庭和学校共同承担起培养学生的责任，共同打造一个团结和谐、充满爱与关怀的教育园地。

在家校合作的背景下，学校和家庭需要形成紧密的教育伙伴关系。

学校作为学生的第二个家庭，应该注重家校沟通，与家长保持密切的联系，及时了解学生的学习和生活情况。

学校可以通过家长会、家访等方式与家长交流，听取他们的意见和建议，积极采纳家长的合理化建议，形成师生家长共同关心、共同支持、共同参与的良好氛围。

学校还可以定期开展家长培训和讲座，提供教育指导和学习方法，帮助家长更好地了解教育教学的最新发展，提高家庭教育水平。

而家庭作为学生的第一所学校，则应该积极参与到孩子们的学习和生活中。

家长要定期关心孩子的学习进展和成长情况，与孩子共同制定学习计划和目标，帮助他们解决学习上的困惑和难题。

家长还应该注重培养孩子的良好习惯和价值观，关心他们的心理健康和个性发展，为他们提供良好的成长环境和教育资源。

家长还可以参与学校的志愿者活动、家庭课堂等，与教师一起为学生创造积极向上的学习氛围。

共育共建的家校合作模式的落实离不开教育管理者的重视和支持。

教育管理者应该重视家长的参与和意见，并给予他们应有的权利和责任。

学校要建立健全家校合作的机制和制度，明确双方的角色和责任，提供必要的资源和支持。

在教育改革中，学校和家庭要通力合作，形成互相促进、互相支持的局面，共同为学生的健康成长和全面发展努力。

在共育共建的理念指导下，家校合作应该注重以下几个方面的内容：要加强家校沟通和交流。

学校应该定期召开家长会、家长课堂等活动，与家长进行面对面的交流，了解孩子的学习和生活情况，及时解答家长的疑问和困惑。

家长也要积极参与学校的活动，与教师和其他家长交流学习育儿经验，共同关注学生的成长和发展。

要促进教师与家长的互信和互动。