人教版八级上册 黄河
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《黄河》教学设计教材分析:从教材方面来讲,“黄河的治理”是新课程实验教材《地理》(人教版)八年级上册第二章第三节的第二课时的教学内容。
从教材结构看,本节课内容安排主要以地图的形式呈现各知识点,让学生初步认识黄河的,这就培养了学生善于从地图获取信息的能力。
从教材内容看,通过大量与黄河有关的读图、课堂活动让学生学习对生活有用的地理和对学生终身发展有用的地理,体现了新课改下的新教育理念。
学情分析从学生特点来讲,初二的学生逻辑思维已发展成型,观察能力、记忆能力和想象能力也随着迅速发展。
从年龄来看,初二学生逐渐成熟,对问题的分析更加精准。
抓住学生特点,采用以学生为主体,让学生充分发挥主观能动性,广泛的、积极主动参与的学习方式,定能激发学生兴趣,有效地培养学生学习能力,促进学生个性发展。
初二学生经过初一的学习,有了一定的地理知识基础,再加上生活体验的积累,对黄河有一些感性和理性的认识基础,对教材内容的理解和接受比较容易。
从学生学习能力来讲,初二学生在学习方法、学习习惯、认识水平方面基本成型,让学生自主学习要比教师传统的教法效果要好。
本节内容除了对黄河知识的掌握,还要注意教学中向学生渗透爱国主义教育,增强民族自豪感。
教学目标:(一)知识与技能:读图说明黄河的流域概况。
(二)过程与方法:学会解释黄河各河段产生灾害的原因及治理方法。
(三)情感态度与价值观:增强民族自豪感。
教学重点与难点:(一)重点:认识黄河流域概况。
(二)难点:学会解释黄河各河段产生灾害的原因及治理方法。
教学过程:引入新课:以“你知道吗”设问的形式引入新课,“你知道为什么人们称黄河为中华民族的母亲河吗?你知道,黄河之水天上来,描写的是哪里的景观吗?你知道奇特的“地上河”是如何形成的吗?”让问题激发起学生的求知欲。
出示学习目标:1、认识黄河流域概况;2、学会解释黄河各河段产生灾害的原因及治理方法。
(学生齐读,指导学生了解本课的学习目标,明确学习目的。