如何上好初中生物复习课

复习课教案模板初中生物主题：初中生物复习时间：1小时教学目标：1. 复习重点知识点，巩固学生基础知识；2. 激发学生学习兴趣，增强学习动力；3. 提高学生对生物学的理解和应用能力。

教学内容：1. 生物的基本概念；2. 生物的分类；3. 生物的组成和结构；4. 生物的生长与发育；5. 生物的遗传与变异。

教学过程：1. 复习基本概念：通过提问和讨论，复习生物的定义、生命的特征、生命体的基本组成等内容。

2. 复习生物的分类：通过图片展示和示范，让学生重新认识生物的分类方法和分类原则。

3. 复习生物的组成和结构：通过实验和观察，学生了解生物体的结构和功能。

4. 复习生物的生长与发育：通过案例分析和讨论，学生理解生物体生长发育的规律和影响因素。

5. 复习生物的遗传与变异：通过练习题和讨论，学生巩固遗传规律和变异机制的知识。

教学方法：1. 启发式教学方法：通过提问和引导，激发学生思考和探究欲望。

2. 视觉教学法：通过图片和实物展示，帮助学生更直观地理解生物的结构和功能。

3. 实验教学法：通过实验操作，加深学生对生物知识的理解和记忆。

教学评价：1. 定期检测：定期进行测试，检查学生对知识的掌握情况。

2. 作业布置：布置复习作业，加强学生对知识的巩固和应用。

3. 反馈评价：及时反馈学生表现，指导学生提高学习方法和动力。

教学反思：1. 教学方法：根据学生的实际情况调整教学方法，提高教学效果。

2. 教学内容：根据学生的学习情况调整教学内容，确保学生掌握重点知识。

3. 教学评价：及时调整教学评价方式，促进学生的学习动力和积极性。

备注：根据学生情况调整教学过程和内容，确保达到教学目标。

初一七年级生物学习方法及建议在初中生物学习中，合理的学习方法和科学的学习建议可以帮助同学们更好地掌握知识、提高成绩。

以下是一些建议供参考：1.养成良好的预习习惯：在课前预习教材内容，了解大致的知识框架和重点内容，有助于理解课堂上的讲解。

2.积极参与课堂互动：在课堂上要积极回答老师的问题，并与同学们进行互动讨论，尽量提出问题和疑惑。

这样不仅可以加深对知识的理解，还能帮助记忆。

3.做好课堂笔记：课堂上要做好笔记，记录重点内容和关键概念。

回顾笔记时，可以更好地理解和记忆。

4.进行复习和总结：每天都要安排一定的时间进行复习，温故知新。

同时，可以制作知识点的总结表或思维导图，有助于整理知识框架，形成系统性的认识。

5.合理利用学习资源：除了课本外，还可以利用参考书、习题集、学习手册等资源进行复习和巩固。

此外，网络上也有很多优质的生物学习资源可以参考。

6.多做题和实验：做习题是复习和巩固知识的好方法，可以帮助培养解题能力和思维能力。

此外，利用实验器材进行简单的实验，可以加深对生物知识的理解。

7.定期测试和评估：定期进行测试和评估可以及时了解学习进度和薄弱环节，针对性地进行复习和强化。

8.培养兴趣和探究精神：生物学是一门具有趣味性的科学，要培养对生物学的兴趣和好奇心，多进行实践和探究。

9.与他人合作学习：与同学们进行小组学习或讨论，分享知识和经验，既能相互促进学习，也能培养合作意识和团队精神。

总之，初一生物学习方法的关键是理解和记忆，通过预习、课堂互动、复习、习题训练等方式，帮助自己更好地掌握知识。

同时，要培养对生物学的兴趣和探究精神，通过实践和合作学习，提高学习效果。

进一步细化建议：10.充分利用教科书和参考书籍：生物学是一门科学性强、实验性强的学科，课本是学习的基础。

因此，要充分利用好教科书，认真阅读每一章节，理解概念，及时记下关键内容，并在学习过程中做相关习题。

同时，可以借助参考书籍，拓宽知识面，加深对生物学的理解。

初中生物复习课教案设计
适用年级：初中
时间安排：60分钟
教学目标：
1. 复习生物的基础知识，巩固学生对于生物知识的掌握。

2. 帮助学生总结和归纳生物知识，提高他们的学习效率。

3. 激发学生对生物学的兴趣，培养他们对生物学的学习习惯。

教学内容：
1. 生物基础知识复习：细胞结构与功能、生物体内物质代谢、遗传与进化等内容。

2. 生物实验题目的解析：生物实验题目在考试中的常见形式及解答技巧。

教学方法：
1. 讲授相结合：通过讲授生物知识内容，引导学生对知识点进行梳理和总结。

2. 互动讨论：通过教师提问和学生回答、学生之间讨论等方式，促使学生积极参与课堂。

3. 实验演示：通过实验演示让学生更直观地理解生物知识，加深他们的记忆。

教学流程：
1. 导入（5分钟）：通过展示一道生物题目或图片等，引发学生对生物学的兴趣。

2. 知识梳理（20分钟）：讲解生物的基础知识，并引导学生进行知识点的总结。

3. 实验演示（15分钟）：进行一道生物实验演示，引导学生观察实验现象并进行解析。

4. 练习与讨论（15分钟）：教师布置相关生物题目，学生在小组讨论后进行答题，教师进行答疑解惑。

教学小结：
通过本节课的学习，希望学生能够复习并巩固生物的基础知识，提高他们对生物学知识的理解和运用能力。

同时，希望通过生动有趣的课堂教学，激发学生对生物学的兴趣，积极参与到生物学的学习中来。

如何上好一堂生物复习课无论是什么复习方法，按照新课标的要求，都应该遵守“教师为主导，学生为主体”的原则，忌“自由式”复习法，从而忽视了教师的指导作用。

若过度强调学生的自由复习，往往会使学生把握不住重点，甚至走向复习的误区，进而导致复习效果不佳。

正确的复习方法，应该是在教师的指导下，学生有计划、有顺序地复习，适当的时候，给学生留一定的时间自由支配。

一、把握全局，制定详细的计划复习课不像新授课，学生对知识失去了新鲜感，但生物复习课实际上是很紧张的，我们的时间主要在课上。

要提高复习的有效性，我们必须做好周密的复习计划，既有远期计划，又有近期计划。

我在复习时先大体上确定几轮复习：第一轮，教材梳理，阶段测评；第二轮，专题突破，强化训练；第三轮，模拟冲刺，实战演练。

每一轮复习都明确了具体时间和复习方法。

同时，在每一轮复习中，还要对每一册、每一单元的复习时间尽量细化。

当然，我会随实际情况做适当调整。

有了计划，就合理地安排了复习时间，不会出现前松后紧、囫囵吞枣的情况。

二、改变观念，端正态度总复习的目的和任务，在于帮助学生对此阶段所学的知识加以整理和总结，进而巩固和提高。

因此，复习中最重要的环节就在于帮助学生进一步掌握一个个知识点，并逐步形成知识的网络和系统。

只有把这一基础打牢固，才有可能进一步提高，而仅仅做题是难以达到上述目的的。

在复习中，有的教师把讲练结合、精讲精练片面地理解为以练为主、以练代讲，从而忽视了引导学生对教材内容本身的理解和钻研，把复习课当成了练习课。

这样复习的结果必然会使一部分学生一旦遇到较为陌生的题目便束手无策。

因此，在总复习时，一定要把复习课本知识与恰当的练习结合起来，把引导学生理解好课本上的基础知识放在第一位，而不能以练代讲、以练代学。

三、抓好课堂，提高效率改正了对复习课的认识及端正好上复习课的态度以后，要注重有实用性，要目标明确，讲究实效，避免题海战。

一道好的题目，可以帮助学生理解所学知识，提高他们的辨析、运用能力，启发他们举一反三，达到巩固所学知识的目的。

初中生物专题复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过对本学期的生物知识进行复习，使学生掌握生物学的基本概念、原理和生物学实验技能。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨和教师讲解，引导学生系统地梳理知识，形成知识网络结构。

3. 情感态度价值观：激发学生对生物学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学内容1. 生物学的概念与特点2. 细胞的基本结构与功能3. 生物的分类与进化4. 生物的生殖与发育5. 生物与环境的关系6. 生态系统的组成与功能7. 生物学实验技能三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾本学期的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生根据教师提供的复习提纲，自主梳理知识，完成相关练习。

3. 合作探讨：学生分组讨论，共同解决复习过程中遇到的问题，教师巡回指导。

4. 教师讲解：针对学生复习中的共性问题，教师进行重点讲解，引导学生深入理解生物学知识。

5. 知识巩固：学生进行课堂练习，巩固所学知识。

6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的复习内容，形成知识网络结构。

7. 课后作业：布置适量作业，巩固课堂所学知识。

四、教学策略1. 采用提问、讨论、讲解等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2. 注重知识点的联系，引导学生形成知识网络结构。

3. 针对学生的实际情况，进行有针对性的讲解和辅导。

4. 鼓励学生提问，培养学生的批判性思维。

五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等情况，评价学生的参与程度。

2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 学生知识掌握程度：通过课堂练习、课后作业等方式，评估学生对生物学知识的掌握情况。

六、教学资源1. 复习提纲：教师根据教学内容，制定详细的复习提纲。

2. 教学课件：教师制作课件，辅助讲解和展示知识点。

3. 练习题：教师准备适量练习题，巩固学生所学知识。

初中生物复习教案
主题：生物基础知识复习
目标：复习生物基础知识，梳理重点难点，加深学生理解和记忆
时间：1课时
教学内容：
1. 生物的定义和研究对象；
2. 生物的组成和特点；
3. 生物体内的化学成分；
4. 生物的营养方式。

教学步骤：
1. 导入：通过提问引出生物的定义和研究对象，激发学生思考和参与；
2. 复习：以小组形式让学生复习生物的组成和特点，进行小组展示；
3. 梳理：通过讲解和举例梳理生物体内的化学成分，帮助学生理清知识点；
4. 强化：通过图片和实例，让学生了解不同生物的营养方式，并进行讨论；
5. 练习：设计选择题和填空题，让学生检验自己的学习成果；
6. 总结：帮助学生总结本节课的重点内容，并提醒学生今后的复习重点。

教学策略：
1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生兴趣和思考；
2. 合作学习：以小组形式进行学习和展示，促进学生间的互动和交流；
3. 图文结合：通过图片和实例，使抽象概念更具体和形象；
4. 微课教学：结合多媒体资源，加深学生理解。

教学反馈：
1. 教师及时给予学生反馈，帮助学生纠正错误和加深理解；
2. 学生填写学习笔记，总结本节课的重点内容；
3. 学生自主复习，准备下节课的学习。

拓展延伸：
1. 让学生自主搜索生物体内的化学成分和作用，进行课堂展示；
2. 组织生物实验，让学生亲自体验生物的特点和营养方式；
3. 观察自然界中不同生物的生存方式，了解生物的多样性。

初中生物总复习教案一、目标：通过本次复习，加深学生对初中生物知识的理解和掌握，提高他们在生物方面的学习成绩。

二、内容：1. 生物基本概念2. 生物的组成和结构3. 生物的生长发育4. 生物的遗传变异5. 生物的生态环境三、教学安排：1. 第一节课：生物基本概念和生物的组成和结构的复习2. 第二节课：生物的生长发育和遗传变异的复习3. 第三节课：生物的生态环境的复习四、教学方法：1. 知识点梳理：通过讲解生物基本概念和重点知识，帮助学生理清思路，建立知识框架。

2. 案例分析：通过一些实际生活中的例子，引导学生思考和应用所学知识。

3. 互动讨论：以小组讨论和互动形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和团队意识。

五、复习方法：1. 复习重点知识点：合理安排学习时间，重点复习生物的基本概念、生物的组成和结构、生物的生长发育等方面的知识。

2. 制定复习计划：根据学生的自身情况和学习进度，制定合理的复习计划，确保每个知识点都能得到充分的复习。

3. 多做练习题：通过做大量的练习题，巩固对知识点的理解和掌握，提高应用能力和解题能力。

六、考察方式：1. 分层测试：根据学生的学习水平，设计不同难度的测试题，进行分层测试，帮助学生发现自己的不足之处。

2. 综合测试：进行综合测试，考察学生对生物知识的整体掌握情况，评价学生的学习成绩和水平。

七、反馈和评价：1. 及时反馈：对学生的学习情况进行及时反馈，鼓励他们在学习中发现问题、解决问题。

2. 全面评价：综合考虑学生的学习态度、学习成绩和学习进步情况，对学生进行全面评价，帮助他们进一步提高。

这是初中生物总复习教案的范本，希望对您有所帮助。

祝您教学顺利！。

初中生物复习备考策略初中生物是一个综合性较强的学科，涵盖了生命科学的各个方面。

为了有效备考，以下是一些初中生物的复习备考策略。

1.确定复习目标：在开始复习之前，明确自己的目标，了解考试的范围和要求。

可以根据学校的课程教材和试卷的内容进行调查。

然后制定一个复习计划，安排时间和内容，合理规划复习。

2.复习基础知识：初中生物的基础知识是理论知识的基础，掌握好基础知识非常重要。

复习可以从课本的重点章节开始，确保对该章节的基础知识有一个透彻的理解。

然后再逐渐扩大范围，记忆和理解其他相关知识点。

3.制定学习卡片和总结笔记：通过制作学习卡片和总结笔记可以帮助记忆和理解知识点。

可以将重要的概念、定义、公式、实验步骤等写在卡片上，通过反复读写和复习，加深记忆。

总结笔记是对知识点进行归纳和梳理，在复习时可以快速回顾和理解。

4.复习实验内容：生物是一门实验性较强的学科，实验内容常常涉及到考试。

复习时应重点复习实验内容，包括实验的目的、步骤、原理、结果及分析等。

也可以自己动手进行实验，加深对实验原理的理解。

5.运用辅助资料：除了课本以外，可以阅读相关的辅助资料，如图书、参考书、网络资源等。

这些资料可以扩大知识面，深入理解一些难点和复杂的概念。

6.进行试题训练：试题训练可以帮助学生熟悉考试形式和题型，提前适应考试的时间和答题节奏。

可以从过去的考试题目中挑选一些进行练习，也可以使用一些模拟试题和电子资源进行练习。

通过试题的解答，可以评估自己的水平，找出薄弱环节，及时进行弥补。

7.合理安排时间：将时间分配合理非常重要。

早晚间时间段是复习效果最高的时候，可以将重点知识集中在这个时间段中。

在复习过程中，切忌拖延、死记硬背，要注重理解和掌握。

8.合理调节学习状态：复习期间，要合理安排休息和娱乐，保证充足的睡眠和饮食，保持良好的身体状态。

适当的运动和放松可以调节学习压力和减少疲劳。

9.合作学习和交流：和同学、老师或家长进行交流和讨论，可以帮助理解和记忆知识点，发现问题和解决问题。

初中生物学习方法及建议生物学是自然科学中的基础学科之一，是研究生命现象及其活动基本规律的科学。

怎样才能学好生物学，赢得“小三科”胜利呢?小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。

初中生物学习方法及建议一、课上“思”环节认真预习，专心听讲，做好笔记。

1. 想收到好的听课效果，就需要在课上“思”环节的时候做好充分的预习。

2. 上课专心听讲是学好生物学知识的关键。

“听讲”是有技巧的，上课时要全神贯注，并思考教师提出的相关问题。

3. 笔记是简化了的课文重点。

听课时，将老师讲授的重点记录下来，可加深印象，减轻考试复习的负担。

二、归纳整理、对照比较、重视图解、重视书写1. 充分利用好错题本和积累本，将相关概念进行综合分析整理。

2. 用心比较各种生物、现象之间的联系和差异，进行分类归纳，如此才能融会贯通。

3. 生物学有非常丰富而且十分重要的图片资料，认真看图、分析图结构，可以使你迅速了解生物现象的来龙去脉。

4.在生物学上，很多专业名词容易弄混。

在考试过程中出现很多错别字，因此要加强书写能力。

三、源于生活、用于生活一方面，生物学研究的东西都是活生生的。

“活”的东西，重在理解，但是需要在能记住基本概念的基础上!——活学另一方面，生物是一门生活科学，她来源于自然、源于生活。

紧密地联系生活实际，知识就会“为我所用” 。

——活用马上进入初二的你，或许会感到迷茫。

但是，只要你努力了，就会取得优异的成绩。

希望老师教给大家的知识就像是从心房流入心室的血——不会倒流。

初中生物学习方法指导大全一、初中生物里都有哪些内容?目前的初中《生物》课本，不论是哪个版本，都会包含有以下五大部分的内容：(一)植物;(二)细菌、真菌、病毒;(三)动物;(四)人体生理卫生;(五)生物的遗传、进化和生态。

而这些内容中，主要体现了下面这些观点：(一)进化的观点。

现在地球上的生物是经过漫长的年代逐渐进化来的。

即沿着从简单到复杂、从水生到陆生、从低等到高等的历程进行着。

初中生物复习详细教案
主题：遗传与进化
一、目标：通过本课学习，学生将能够：
1. 了解基因的传递和遗传规律；
2. 掌握遗传与进化的相关概念和知识；
3. 理解生物进化的过程和机制。

二、教学内容：
1. 基因的传递和遗传规律；
2. 遗传与变异；
3. 进化的概念和机制。

三、教学活动：
1. 导入：通过展示不同物种的遗传特征图片或视频，引起学生兴趣和好奇心。

2. 知识讲解：讲解基因的传递和遗传规律，要求学生注意掌握交配、生殖、基因型和表现型等概念。

3. 实验演示：通过基因型和表现型实验演示，让学生亲自探究遗传规律。

4. 小组讨论：分组讨论遗传与变异的关系，让学生理解自然选择对进化的影响。

5. 案例分析：通过各种案例分析，让学生理解生物进化的过程和机制。

6. 知识梳理：进行复习梳理，巩固学生所学知识。

四、作业安排：
1. 预习相关知识，准备课堂讲解所需资料；
2. 完成本课知识点的笔记，整理重点知识；
3. 完成相关练习题，加深对知识的理解。

五、评价方式：
1. 课堂表现评价：考察学生在实验、讨论和案例分析环节的表现；
2. 作业评价：通过学生完成的作业，评价对知识的理解和掌握程度。

六、拓展延伸：
1. 邀请专家来校进行讲座，深入讨论生物进化的相关话题；
2. 外出实地考察，观察不同物种的遗传特征。

以上是初中生物复习详细教案范本，希望对您有所帮助。

祝您教学顺利！。

初中生物复习课优秀教案教学目标：1. 复习生物课程中的重要知识点，帮助学生巩固所学内容。

2. 提高学生对生物知识的理解和应用能力。

3. 引导学生运用生物知识解决实际问题。

4. 激发学生对生物学习的兴趣。

教学内容：1. 生命的特征和生物分类2. 细胞的结构和功能3. 遗传与变异4. 生物圈的结构和功能5. 生物体的调节和协调教学步骤：一、复习生物知识点（10分钟）1. 让学生回顾生物课程中的重要知识点，包括生命的特征、细胞结构、遗传规律等。

2. 整理生物知识点的脑图，帮助学生理清复习重点。

二、生物知识运用（15分钟）1. 设计生物知识运用题，让学生通过实际问题解答，检验自己的学习成果。

2. 引导学生分析问题，应用生物知识解决实际情况。

三、实验与观察（15分钟）1. 安排简单的生物实验，让学生亲自进行实验操作。

2. 观察实验结果，引导学生总结实验规律，加深对生物知识的理解。

四、小组讨论与展示（10分钟）1. 分组讨论生物学习过程中的困惑和疑问，并共同解决。

2. 让学生展示自己的学习成果，激发学生的学习兴趣。

五、课堂互动与总结（10分钟）1. 学生提问，教师解答生物学学习中的问题。

2. 总结生物知识，强调重难点知识的理解和掌握。

教学评价：通过本节课的教学，学生能够复习生物知识点，加深对生物知识的理解和运用。

学生参与了实验操作和小组讨论，积极互动，提高了学习效果。

通过学生的表现和反馈，评价学生学习的水平和学习态度，为下一阶段的教学提供指导。

扩展延伸：学生可以继续进行生物知识的拓展学习，参加生物学科竞赛或科普活动，加深对生物知识的理解和运用。

同时鼓励学生多阅读生物科普读物，培养自主学习的能力。

教学反思：本节课重点强化了生物知识的复习和应用，通过实验和观察引导学生深入理解生物知识。

在后续教学中，可以结合生活实际情况，让学生更加深入地探索生物世界，激发学生的好奇心和求知欲。

初中生物学考专题复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握生物学的基本概念、原理和知识点，提高学生的生物学素养。

2. 过程与方法：引导学生运用比较、归纳、总结等方法，对生物学知识进行系统复习，提高学生的学习能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对生物学的兴趣，培养学生热爱科学、探索真理的精神。

二、教学内容1. 生物学基本概念：生物、生命活动、细胞、遗传、进化等。

2. 生物学原理：生态系统、食物链、生物多样性、环境保护等。

3. 生物学知识点：植物、动物、微生物的结构与功能、人类生理与健康等。

三、教学过程1. 导入：以生动有趣的生物学现象或问题引起学生的兴趣，引导学生进入复习状态。

2. 比较法复习：教师引导学生对生物学的基本概念、原理进行比较，找出相同点和不同点，加深学生对知识的理解。

3. 归纳法复习：教师引导学生对所学知识点进行归纳总结，形成系统化的知识结构。

4. 实例分析：教师选取与生活密切相关的生物学实例，分析实例中的生物学知识，提高学生的应用能力。

5. 练习与讨论：教师设计针对性的练习题，组织学生进行练习和讨论，巩固所学知识。

6. 总结与反思：教师引导学生对复习过程进行总结和反思，提高学生的自我学习能力。

四、教学策略1. 启发式教学：教师通过提问、设疑等方式，激发学生的思维，引导学生主动参与复习。

2. 互动式教学：教师组织学生进行小组讨论、合作学习，提高学生的团队协作能力。

3. 情境教学：教师创设生活情境，让学生在实际情境中感受和理解生物学知识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的方式、团队协作能力等。

2. 练习结果：评价学生在练习中的表现，了解学生对知识的掌握程度。

3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断调整教学方法，提高教学质量。

六、教学资源1. 教材：人教版初中生物学教材。

2. 教辅资料：生物学复习题集、生物学知识卡片等。

3. 网络资源：生物学相关网站、视频、论文等。

生物复习计划生物复习计划（通用11篇）制定详细的复习计划，大家都有写过复习计划吧，复习要做到精要，有目的、有重点，在练习中完成对所学知识的归纳、概括。

那么应当如何写复习计划呢？以下是小编为大家整理的生物复习计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

生物复习计划篇1我们计划从《生物学》七年级上册开始复习，接着是七年级下册、八年级上下册，这样对初中学生来，由于七年级内容相对较疏远，知识点容易遗忘，特别对于这部分知识掌握不好的学生来说，这样的学习顺序能够让他们更易于复习和掌握相应的知识点，使复习的效率更高。

一、复习阶段第一阶段：基础知识的复习以章节为单位，旨在帮助学生对学过的知识进行梳理，编织严密的知识网络。

自己在上课前根据进度先做好学案，学案大致包括四块内容：复习目标、知识梳理、典例解析、达标检测。

知识梳理的内容根据每一章的内容和考点把知识分为几个学习任务，典例解析可以从历年的中考题中来选或者再挑选一些与社会生活联系比较紧密的题目让学生分析讨论来总结出解题的一般规律以及解题方法。

达标检测的题目可以选一些比较典型的题目。

具体时间安排：让学生了解复习目标一般为1到2分钟，知识梳理为20分钟左右，典例解析为5-6分钟，达标检测15分钟左右。

第二阶段：专题复习生物学业水平测试是初中生物的综合测试，是对初中生物学知识的一次大检测，因此，理清初中生物学的知识脉络，对学生进行综合训练，是提高学生综合素质的重要过程。

所以在第二轮复习时，我把知识分为五个专题：专题一细胞生物生物圈；专题二生物圈中的绿色植物；专题三生物圈中的人；专题四物种的延续；专题五生物圈中其他生物和生物多样性。

这一轮的复习主要以“报纸”为主要复习资料，另外再给学生收集一些适合本年度生物学知识的热门问题（如健康、环保、食品、能源等），联系生活实际，精选和精编习题，着重训练学生分析问题和解决问题的能力。

第三阶段：综合模拟训练这一阶段没有很多的时间，重在根据学生不同的情况开展自我复习，进一步夯实重难点、考点，并树立坚定的自信心，以饱满的意志力与100%的自信进入考场。

浅谈如何上好初中生物复习课复习是教学过程中的一个重要环节，学生成绩的好坏很大水准上取决于复习的方法和技巧。

，很多教师为了追求知识的全面性，节约时间，往往采用“容器灌注”的方法，无视了学生的参与，把学生置于被动学习的境地，降低了学生的学习积极性和学习效率。

本文就复习中存有的问题及如何有效地上好生物复习课做了一些简要的论述。

一、复习中存有的问题：生物复习“内容多，任务重”，复习课又是一种自由度比较大的课，复习课效果的好坏与方式方法有很大的关系，加上复习课又比较难把握，所以存有的问题也比较多。

复习课上存有的问题主要有以下一些：1、重放轻抓。

“自由式”复习法又叫“放羊式”复习法。

这种复习方法，无视了教师的指导。

假设教师放松了“抓”，过度强调学生的自由复习，往往会使学生把握不住重点，甚至走向复习的误区，进而导致复习效果不佳。

准确的复习方法，应该是在教师的指导下，学生有计划、有顺序的复习，适当的时候，给学生留一定的时间自由支配。

2、重文轻图。

在现行的生物课本中，有大量的插图。

这些图像概括性强、生动直观，是对课本内容的高度浓缩和升华，其作用是语言、文字无法代替的。

从近几年生物中考的试题来看，图像和图表分析题占的比重越来越重。

但在总复习的过程中，师生往往无视对图像的复习，片面的认为，只要把课本中的基本知识、基本原理记住，就万事大吉了。

这样复习的结果，必然是事倍功半，成绩不够理想。

针对这种情况，在实行复习时，应强调学生读文对图，看图释文，文图活用，读图解题，使图文充分结合。

教师讲解时，应该重视图的作用，以图引文，以图释文，而决不能无视图的作用。

3、重练轻讲。

总复习的目的和任务，在于协助学生对中学阶段所学的知识加以整理和总结，进而巩固和提升。

所以，复习中最重要的环节就在于协助学生进一步掌握一个个知识点，并逐步形成知识的网络和系统，只有把这个基础打牢固，才有可能进一步提升，而仅仅靠做题是难以达到上述目的的。

在复习中，有的教师把讲练结合、精讲精练片面地理解为以练为主、以练代讲，从而无视了引导学生对教材内容本身的理解和钻研，把复习课当成了练习课。

初中生物复习备考指导建议第一篇范文：初中生物复习备考指导建议尊敬的学生们：生物作为一门研究生命现象和生命活动规律的科学，在我们的生活中具有广泛的应用。

初中生物的学习不仅要求我们掌握基本的生物学知识，还需要我们能够运用这些知识解释生活中的生物学现象。

为了帮助大家在备考过程中更加高效地复习，本文将从以下几个方面给出具体的指导建议。

一、明确考试要求，掌握考试大纲在复习初中生物时，首先要明确考试的要求和考试大纲。

了解考试大纲中列出的各个知识点，掌握其重要程度和分布情况，以确保我们在复习过程中能够全面覆盖所有知识点，并针对性地强化重点内容。

二、合理安排复习计划，分阶段进行复习初中生物应遵循由浅入深、循序渐进的原则。

可以分为以下三个阶段进行：1.基础知识阶段：重点复习生物学的基本概念、原理和术语，如细胞结构、生物循环、遗传变异等。

此阶段可以通过查阅课本、笔记和参考书进行。

2.知识应用阶段：在这个阶段，我们需要将所学知识运用到具体的生物学现象中，如植物的生长、动物的发育等。

可以通过解决实际问题和案例分析来提高我们的应用能力。

3.巩固提高阶段：在基础知识阶段和知识应用阶段的基础上，我们需要对所学知识进行总结和归纳，形成体系。

此阶段可以通过做题、参加讨论和讲解等方式来巩固提高。

三、注重生物学实验的学习和操作生物学实验是初中生物的重要组成部分，也是考试的热点。

在复习过程中，我们应重视实验的学习和操作。

具体建议如下：1.理解实验原理：在实验复习过程中，要理解实验原理，掌握实验步骤和操作方法，明确实验目的和实验现象。

2.分析实验问题：通过解决实验过程中可能遇到的问题，提高我们的实验分析能力。

3.实验操作练习：在实验室或家中进行实验操作练习，加深对实验原理和操作方法的理解。

四、培养解题技巧，提高应试能力在备考过程中，我们需要培养解题技巧，提高应试能力。

以下是一些建议：1.仔细阅读题目：在做题时，要仔细阅读题目，理解题目要求，避免因粗心大意而失分。

初中生物复习优秀教案
主题：细胞
目标：了解细胞的结构和功能，掌握细胞生长和分裂的过程。

一、细胞的结构和功能
1. 细胞膜：控制物质进出细胞，维持细胞内外环境的稳定性。

2. 细胞质：包括细胞器和细胞液。

3. 细胞核：控制细胞的生长和分裂，包含遗传物质DNA。

4. 常见细胞器：线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等。

二、细胞生长和分裂的过程
1. 细胞生长：细胞质和细胞器增大，细胞膜伸展。

2. 细胞分裂：包括有丝分裂和减数分裂。

3. 有丝分裂：包括前期、中期、后期和间期四个阶段。

4. 减数分裂：用于生殖细胞的分裂，包括减数分裂I和减数分裂II。

三、课堂活动
1. 观察显微镜下的细胞结构，并让学生画出细胞的结构示意图。

2. 进行细胞的各种生长和分裂的模拟实验，让学生亲自操作并记录实验数据。

3. 组织学生进行小组讨论，分享对于细胞结构和功能的理解，激发学生思考和思辨能力。

四、复习练习
1. 填空题：细胞膜的功能是______。

细胞核的作用是______。

2. 选择题：以下哪种细胞器是动植物细胞共有的？
A. 叶绿体
B. 中心体
C. 细胞壁
D. 姆指体
3. 综合题：举例说明细胞的生长和分裂过程。

五、课堂小结
通过本节课的学习，学生对于细胞的结构和功能有了更深入的了解，对细胞的生长和分裂过程也有了进一步的认识。

希望同学们能够牢记细胞的重要性，积极应用所学知识，探索更多细胞的奥秘。

（以上内容仅供参考，具体教案可根据实际教学情况进行调整。

）。

如何上好初中生物复习课眼下，生物学科已进入期末复习阶段，如何提高生物复习课的实效性，一直是广大生物教师关注和探讨的问题，很多教师也做了不同的尝试。

但效果却不是很理想，到底该如何操作呢？在教育教学中，教师为主导学生为主体是一个基本的理念，而教师的“导”又是课堂实效性的关键。

“凡事预则立，不预则废”，要想导的好，教师就要对教学做到未雨绸缪，深谋远虑，尤其对复习课。

在复习前，教师首先要做好下面工作：一、做好细致的复习计划生物复习课实际上是很紧张的，我们的时间主要在课上。

要提高复习的有效性，我们必须做好周密的复习计划，既有远期计划，又有近期计划。

我在复习时先大体上确定几轮复习，第一轮，教材梳理，阶段测评；第二轮，专题突破，强化训练；第三轮，模拟冲刺，实战演练。

每一轮复习都明确了具体时间和复习方法。

同时，在每一轮复习中，还要对每一单元、每章的复习时间尽量细化，精确到某天、某课时。

当然，我会随实际情况做适当调整。

有了计划，就合理地安排了复习时间，不会出现前松后紧、囫囵吞枣的情况。

二、注重基础，回归教材我们在复习时，课标是对学生最基本的要求，课标又是编写教材的依据。

我们在复习时，一方面要紧紧围绕课标，另一方面要重视双基训练，回归教材。

最好根据课标把每各章节做个双向细目表，再根据细目表进行有针对性的题型训练。

不一定做的很规范，可以做个简洁的自己能看懂的就行。

复习时要杜绝选题随意，题海战术，超出课标的现象，这样就真正做到回归教材，突出重点，关注细节，且主要会减轻学生的负担，提高复习的效率。

在复习每章时，我们也可以把涉及这册书的试题全部整理出来，对学生重点训练。

总之，作为教师要做到心中有课标，手中有教材，眼中有学生。

教材是有编写体系的，各单元、章、节之间也是有联系的。

对学生来说，建立良好的知识结构是提高学习能力的根本所在。

零碎的、支离破碎的知识难以深入理解和记忆，只有系统化、结构化的知识才能融会贯通，进而有效地应用知识。

2024年初中生物的复习计划一、复习计划争取在____月底前结束这学期的新课，第一阶段全面系统复习一遍，要求以课本为基础，巩固对原有知识的理解和应用。

时间大概是____个星期左右。

重要知识点重新过一遍，中考考试内容中基础知识占____%以上，所以这个部分很重要。

第二阶段强化训练与反馈领悟阶段，模拟试题进行强化训练，试题讲评、总结、归纳、延伸，使学生实实在在地弄懂弄透，提升解题能力，时间大约____个星期。

这个时候是考察学生知识点的掌握程度。

此外，试题的评讲，有利于学生适应考题，适当给学生一点刺激，如经常进行些简单的小测试，给予学生考试的信心，有利于学生考试应试能力，陪养良好的心理素质。

二、进行各种题型的训练针对不同基础的学生可以给不同的训练内容，争取有针对性的指导学生，不是要给予他们太多太多的试题去做，如果这样的话，我们会耗尽他的精力和时间，练习资料要选用经典题型，能够指引学生不断思考和从中能够领会到生物知识和解题技巧的那种。

三、研究考试说明明确考试对学生的能力要求，了解题型，把握复习方向和目标和复习广度和深度。

中考考试说明对学生学习有很大的指导作用，我们老师要仔细的研究和总结出来，教授给学生。

四、抓好基础知识和基本技能的复习中考是面对的是大部分学生，所以中考题目基础知识占的比例很大，很多题目都是我们在平时练习的时候接触过的，很多学生就是你做过他也会做错，一错再错。

所以我们在教学的过程中要不断的强调，重复多次。

五、学生应试能力训练初二学生初次参加中考，很多学生平时成绩很不错，有钻研精神，这一点很不错，但是在考试的时候不能够为了一题比较困难的题目而停下来去思考它，而放弃了做其他题目的宝贵时间。

这个做题技巧我们老师们都会强调给同学们好多次，可是这种事情还是会不断的发生。

还有错字问题等等。

所以在中考复习中我们要在课堂上教导学生学会如何考试。

六、学生思想工作提高学生的自信心，在考察学生的时候，不要过多的使用太复杂，太难的试题给学生做。

初中生物复习课教案的写法
课题：生物复习课
教学目标：
1. 复习生物的基本概念，巩固知识点；
2. 帮助学生复习重要的知识点，提高复习效率；
3. 提高学生对生物学的兴趣和理解。

教学重点：
1. 复习生物的基本概念；
2. 复习重点知识点，包括光合作用、呼吸作用、细胞生物学等；
3. 引导学生正确的复习方法和技巧。

教学准备：
1. 课件、教材、复习资料；
2. 黑板、粉笔、多媒体设备；
3. 学生教材、笔记本等。

教学过程：
一、复习生物基本概念（10分钟）
1. 生物学的定义、研究对象、重要意义等；
2. 生物体的结构组成、功能特点等。

二、复习重点知识点（30分钟）
1. 光合作用的过程及意义；
2. 呼吸作用的过程及必要条件；
3. 细胞的结构与功能等。

三、引导学生学会正确的复习方法（10分钟）
1. 制定详细的复习计划；
2. 使用多种复习工具，如笔记、概念图、练习题等；
3. 及时总结复习内容，检查掌握情况。

四、复习反馈与总结（5分钟）
1. 学生展示复习成果，分享复习心得；
2. 教师提供反馈，指导学生复习内容；
3. 总结本节课的教学内容，展望下节课的学习。

教学策略：
1. 多媒体展示；
2. 互动提问；
3. 学生小组合作。

教学评价：
1. 学生复习效果；
2. 学生反馈意见；
3. 教师自我评价。

【教后反思】
本节课能否达到教学目标？课堂互动是否充分？对学生的引导是否到位？有哪些需要改进的地方？如何提高教学效果？。