如何上好初中生物学第一节课_致同学们_

初中生物教案：开学第一课教学内容初中生物课程是一个非常重要的科目，对于学生的身心发展都有非常积极的作用。

而在开学第一课，我们对于学生的教育也有着非常深刻的意义，在这里，我想为大家介绍一下关于初中生物教案第一课的教学内容。

一、教学目标在开学第一课，我们应该把重心放在学生的观察力、思维能力以及实验技能等方面，旨在培养学生的科学素养，增强他们的科学探究能力。

同时，还要加强学生对于生命科学的理解，在理解的基础上培养对生态系统及环境问题的关注和责任感。

二、教学重点在开学第一课，学生的教育关键点应该放在以下方面：1. 探究生态环境生态环境是一个非常重要的教学内容，而在初中生物课程中，这一内容更是占据了重要地位。

在开学第一课，我们应该引导学生积极地了解生态环境的概念和作用，同时也要对不同的生态环境进行观察和探究。

2. 培养观察力初中生物课程中，对于观察的重视程度非常高，因为这是进一步探究生命规律的基础。

在开学第一课中，我们也应该注重培养学生的观察力，锻炼他们观察现象、从观察中得出结论的能力。

3. 提升实验能力初中生物课程中，实验的重要性也不容忽视。

在开学第一课中，我们应该引导学生积极地进行实验操作，锻炼他们的操作能力和实验技巧，提升他们的实验能力。

三、教学内容在开学第一课中，我们教学的内容可以包括以下三部分：1. 生态环境的观察和探究我们可以引导学生观察周围的环境，从中探究出环境因素对生物生存和繁衍的影响。

同时，也可以让学生通过自己的观察，了解不同生态环境的特点及其作用。

例如，可以通过野外踏勘或模拟实验等方式进行探究。

2. 生物的观察和分类通过观察不同的生物，可以帮助学生了解生物之间的联系和区别。

可以让学生针对不同物种进行分类、整理及归纳，并通过生物的特点，了解它们的生活习性及特征。

3. 实验探究可以进行一些简单的实验，例如，探究环境温度对不同种类生物的影响，或者是探究水的温度对水生生物的生长发育的影响等。

通过这些实验，不仅可以锻炼学生的实验技能，还可以增强他们对于生物规律的了解。

初中生物第一节课教案生物是我们周围最为神秘的科学之一，它探索着生命的奥秘，研究着动植物之间的联系及其与环境的相互作用。

生物科学的发展给我们带来了无尽的想象力和生命周期的奥秘。

所以，在初中生活中，生物科学是必须要掌握的一门科学学科。

初中生物第一节课教案便是初学者掌握生物基础知识不可或缺的基础课程。

I. 教学目标1.了解生命的四个特征：细胞分化、新陈代谢反应、应变和自我复制。

2.学习生物分类法，并掌握菌类、植物类、动物类等生物基本分类。

3.学习基础解剖学和生物学语言。

4.掌握起始实验和研究技术的基本技巧。

II. 授课方法1.听讲：老师的讲述是学生学习的最主要来源。

教师在讲授的过程中会口头解释，并辅以投影幻灯片，以便让学生理解生学的基本概念。

2.实验：通过在实验室中与实验器材和其它实物进行互动，让学生活学活用，更加深刻理解生物科学中的基本概念。

3.讨论：通过分组讨论，让学生积极参与交流，以便更加清晰地了解生物学科的各个方面。

III. 实施步骤1.了解生命的四个特征为了学习生物的其他特征，我们首先需要了解生命的四个特征。

它们是：细胞分化、新陈代谢反应、应变和自我复制。

同时，让学生通过查阅生物教科书，掌握一些基本的细胞相关概念，如：基因、蛋白质以及基因表达等。

在此过程中，学生不仅能掌握基础知识，而且还能以实际的方式加深对生物科学的理解。

2.学习生物分类法了解生命的基础特征后，让学生掌握生物分类法。

这是理解生物学的第一步，也是学习更高级生物学知识的基础。

通过学习菌类、植物类、动物类等生物基本分类，帮助学生识别生物物种，了解其特性和生态作用，以及研究它们的分子和微观成分。

3.学习基础解剖学和生物学语言在学习生物分类法后，将学习怎样应用基础科学和生物学语言，以便了解生物的构造和生命特征。

这是让学生理解生物科学的另一种方法。

通过学习如何使用显微镜等工具观察和研究生物，学生能够掌握生物学常用语言和术语。

这将有助于他们更好地理解生物学中的抽象概念和复杂理论。

1.1.1致同学们2004年9月1日星期三一、知识与技能：初步了解有关生物学方面的信息，能够说出生物学研究的对象。

二、过程与方法对自然界多种多样的生物和多姿多彩的生物现象进行描述，三、情感态度价值观达到激发学生学习生物学的兴趣，培养学生关注生活和社会的习惯。

四、教学体会：1、学生对生物学具有足够的兴趣，因此激发学生的兴趣似乎显得不是很重要。

2、本节课或者是整个生物学的授课，大概不是要围绕着如何调动学生的积极性，而是如何去引导这种积极性。

3、结合初中学生的身心发展特点，课程讲授中的逻辑性并不是很重要，要一举例的方式给出知识内容，甚至进一步将举例的机会交给学生，这样甚至有可能学生举出一些我们没接触过的生物学现象。

4、课程进行当中要力戒“我们接下来讲……”，应该采用类似“我们一起来探讨（学习）……”四、实施步骤1、介绍自己。

2、引入：可以以调查本班有多少同学喜欢生物学开始，然后放一段视频资料《多彩的生物世界》。

生物学的确是令人着迷的，相信同学们肯定对生物世界有许多问题或疑问。

例如：生物是由什么构成的？是如何构成的？（形态结构）地球上的生物到底有多少种？（分类）为什么一粒小小的种子可以萌发，生长，最后长成参天大树？（生理）为什么“种瓜得瓜，种豆得豆”，“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”？（遗传）为什么“世界上没有任何相同的两片叶子”？（变异）人从哪里来？（进化）“生物圈II号实验”为什么会失败？（生态）等等解决这些问题都需要生物学的知识，我们将要学习的就是生物学——这一门全新的学科。

2、生物学的研究对象：生物学是生命现象和生命活动规律的科学。

是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。

（具体什么是生命和生命的特征我们将在下节课讨论。

）生物学所涉及的研究对象包括植物、动物、微生物和人。

3、生物学的重要性：（1）解决人类在21世纪面临的重大问题：21世纪人类面临的四大问题是：粮食问题、人口问题、资源问题和环境问题。

七年级生物上册《致同学们》教案七年级生物上册《致同学们》教案教学目标：1、培养学生对生物课的兴趣，为以后的生物教学打下基础。

2、学生初步了解生物课的教学流程，以适应以后的教学。

重点和难点：激发学生对生物课的兴趣。

用具：动物彩图，病例资料，书本彩图，课件教学过程：好，同学们,我们今天上什么课啊?（生物课）这是同学们上初中后新开的课程之一，相信你们都对这新的科目很好奇。

你们喜欢生物吗？生物无处不在，首先,告诉我，在你们的理解中，生物包括哪些方面呢？（动物，植物，菌类)我们先来看一些图片。

（出示生物发展史)我们生活的家园地球的历史已经有46亿年了,但我们人类的历史只有一小段，那么在我们人类出现之前的那段时期地球上有些什么生物呢？而这些动物现在还存在吗？首先我们来看一下。

（简单介绍)这些动物现在我们还能看到吗?为什么呢？大家想一下。

那生物除了动物之外还有其他吗？像我们漂亮的校园里面都种满了各种各样的树，为什么有的树能长成几十米高，有的却长在地上当地毯来观赏呢？除了动物，植物，还有一些我们看不见的生物在我们身边.大家说一下？刚才我们所说的动物，植物，微生物那都是一些生命的现象，我们书本上《致同学们》那一页中说到，生物学除了研究这些不同生命的现象之外，还要研究生命活动规律。

我们生命活动的规律有哪些呢?像我们常说多喝牛奶会长高,这就是因为牛奶中含有钙，钙是我们骨骼中重要的组成成分。

我们生物学是农学，医学，林学,环境科学等等学科的基础，书本上也举了好多生物学用在其他方面的例子，我们看看图3中的幼儿预防接种，同学们都有接过种吧?我们为什么要接种呢?接进去我们体内的其实也是一种病毒,只是它的毒性很小,对我们人体无害，但是注入这种病毒之后我们人体就会产生相应的抵抗能力，以后遇到毒性大的病毒也不怕了.（还有书本上的其他例子逐步介绍。

）(学生提出问题再讨论解决）我们生物课是一门新课程，很多同学对生物课的课堂要求不是很明白，现在我提出几点要求，希望同学们认真遵守：课前十分钟预习，课堂积极发言（占总分10%）课外作业按时单独完成（占总分10%)课堂上的实验课，讨论课可互相讨论问题,但要保持课堂纪律实验课，探究课布置的准备工作要做好教学后记:课堂上学生气氛还算活跃,对很多新的生物学知识都很好奇，要注意调节学生的积极性，因为生物课大多安排在下午，下午的时间学生精神状态不是很好，多举些有趣的事例来激发他们的兴趣。

七年级生物上册第一堂课――《致同学们》陈毓锋2018.9.3一、教学目标：1、知识目标：（1）知道生物及生物学的概念（2）了解生物学的作用2.情感态度与价值观（1）培养学生对生物课的兴趣，为以后的生物教学打下基础。

3.能力目标（1）初步了解生物的学习方法（2）培养学生合作探究能力二、重点和难点：激发学生对生物课的兴趣。

三、课前准备：奇特的生物彩图，病例资料，课件四、课时安排1课时五、教学过程：（一）教师自我介绍同学们，我们今天上什么课啊？（生物课）没错，我是你们本学期的生物老师，我叫XXX。

（二）引入提问：同学们以前学过生物吗？小学我们学过科学（PPT展示教材图片），有没有同学记得科学都学了什么知识？（学生自由发挥，也可以让学生自己上来回答，看学生的活跃程度而定）（三）新课科学告诉我们的是“是什么”，而生物则在这基础上进一步告诉我们“为什么”。

日常生活中你知道或见过的生物有哪些呢？（学生自由发挥）[一、生物]在丰富多彩的生物世界中，还有很多是我们没见过的奇特生物（PPT展示世界上奇特的生物）好，大家通过这节课也认识了许多奇特的生物了，那么如果有人问你：生物是什么？你会如何回答他呢？（学生讨论，尝试回答，教师负责引导：比如：讲台（木头）是不是生物呢？）师生一起归纳出：[生物：就是有生命的物体]活动1 抢答游戏规则：老师说出一个物体的名称，看哪一组回答又快又准（做为评价的依据）活动2 你问我答游戏规则：自愿报名的两名学生（最好是不同组的）进行PK，两名学生轮流提问和回答，看谁回答得又快又准（也做为一周之星评价依据）通过活动相信大家对生物的概念有了很深刻的认识了，但我们要学的不是生物，而是《生物学》，那什么是生物学呢？学习生物学有什么用处呢？想学好生物学你有什么好办法吗？请大家阅读教材《致同学们》，希望它能给你一些帮助。

（学生阅读后回答）归纳：[二、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学][三、生物学的作用：1农业2医药3环境等等（通过PPT展示各方面的成果）][四、学好生物的要求：1.课前认真阅读一遍教材，并完成同步导学上的“自主预习”，上课后放在桌面，老师要检查2.上课认真听讲，做好笔记，第二次上课铃响后，科代表要上讲台带读笔记。