116班班主任观看魏书生《班级管理民主化科学化》感想

学习魏书生心得体会（31篇）篇一：学习魏书生如何当好班主任心得体会今天，我又有幸听了魏书生的讲座《如何当好班主任之班级管理民主化》，他那朴素幽默的谈话却犹如年长的老师给我们谈工作心得，传授工作方法与经验。

听了他的讲座，我意识到自己工作中的不足。

魏书生有一句话说的真好，班级管理要快乐点，轻松点，效率高点，一靠民主，二靠科学。

他说："普通学生能做的班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。

"这样分工到位，责任到人，各司其职，使身兼两个班班主任的魏书生竟发出轻松无事可做的感慨！多令人羡慕啊。

关于管理班级民主化，魏书生一共讲了四点：一是树立为学生服务的思想，为学生提供不同层次的服务，老师要和学生互相和谐；二是建立互助的关系，老师帮助学生学会学习，学生帮助老师学会教书，学会管理班级，坚信，每位学生的心灵深处都有你得力助手，你也是每个学生的助手；三是发展学生的人性和个性，人都有向善、向美、向真的一面，人格上尊重，情感上感化，生活上关心。

我应该时刻提醒自己为学生服务，并根据学生的能力。

年龄以及起点。

给予全方位的服务。

作为老师，作为班主任，我应锻练孩子各方面的能力，充分展示孩子各方面的天赋，把孩子当成真正的小主人，让他们从小事做。

南充市南部县大桥小学勾余波“我们要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，让我们享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的快乐。

”——魏书生今天我们在海口昌茂花园学校共同欣赏了著名教育改革家魏书生老师的专题讲座，题目是《如何当好班主任》，这是班主任不可不听的讲座，他告诉我们当好班主任的奥妙，听魏书生的报告、读魏书生的文章，如同聆听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风，如品香茗、如嚼菜根。

具体心得体会如下：首先，魏书生教育思想的总体框架是：一个核心――育人，以及由此生成的素质观、人才观、质量观、教育观、教学观、教师观和学生观。

观魏书生《班级管理科学化民主化》有感这次的培训,老师组织我们观看了魏书生老师的《班级管理科学化、民主化》讲座，让我感受颇深、受益匪浅。

这其中令我收获最多的是只要班级建设好了，学生的精神面貌就好。

只有科学灵活、民主的管理，才能提高学生的能力，养成好的习惯。

魏书生老师的班级管理的成功主要秘诀在：“科学+民主”的管理模式。

民主化包括了：1、班主任要树立为学生服务的观念。

2、班主任要与学生有互助的关系。

3、努力发展学生的人性和个性。

4、决策过程要民主，多商量。

科学化包括了1、计划系统。

2、监督检查系统3、总结反馈系统。

魏书生老师通过亲身的经历，向我们讲述了在班级管理中如何实施民主化和科学化。

我感触最深的是一下两点：一、改变师生角色，建立平等互助的关系。

班主任应该是学生的知心朋友，与学生建立起一种民主平等互助的师生关系。

在平时，学生进行早读，个别孩子总是在那玩，作为老师看住这个，看不住那个，这样下去，肯定不是办法，我就找学生来帮忙，我告诉他，咱们是为了让他不浪费时间，你就悄悄提醒他，让他不要浪费时间。

他们做的很好，还很认真。

将原本属于学生的主导地位，交还给学生他们，他们才会做好。

二、人人有事干，事事有人干，事事有时间干，时时有事干每个学生在魏书生眼中都是“班主任”，“班主任”是快乐的，有作为的。

这样使得班级：人人有事干，事事有人干，事事有时间干，时时有事干，从小事、平凡事做起。

魏老师说：“我带班最要紧的一个思维就是凡是老百姓能干的事，班委不干，凡是普通班委能干的事，班长不干，班长能干的事，谁不干哪？我就不干。

越是这样，一级一级往下落实事情，那么当班主任这个活儿呢，才真的能变成什么？一种脑力劳动，而不是体力劳动”。

人人有事干，事事有人干，我非常赞同这个观点。

让每个学生都积极参与班级工作，这样，不但减轻了班主任的工作压力，而且提升了学生做事的能力，这是锻炼学生能力的一个好方法。

魏老师培养学生的主人意识，学生真正成为班级的主人；关注每个学生的发展，面对“后进生”不言放弃，而是应该灵活采用各种育人方法，宽容学生的过失、反复，坚持让每个学生得到发展；同时，开展丰富的班级活动，让学生生活在一个快乐、幸福的家庭中，才会健康成长。

学习魏书生班级管理经验心得体会3篇学习魏书生班级管理经验心得体会3篇引导语：你会从一些事情上得到感悟，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

那么你知道心得体会如何写吗？以下是精心整理的学习魏书生班级管理经验心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学习魏书生班级管理经验心得体会篇1魏书生，全国有名的教育家。

但他那朴素幽默的谈话却犹如年长的老师给我们谈工作心得，传授工作方法与经验。

听了他的讲座，我意识到自己工作中的不足。

如：教育心态，我应该时刻提醒自己为学生服务，并根据学生的能力。

年龄以及起点。

给予全方位的服务。

作为老师，作为班主任，我应锻练孩子各方面的能力，充分展示孩子各方面的天赋，把孩子当成真正的小主人，让他们从小事做起，充分发展自主.自立的能力。

平时的教学中，我只注重教学成绩，忽视了各方面的能力，对学习差的孩子，应从自身的接受能力考虑，平时注意提高他们的注意力.记忆力.接受力，并发展与社会的交往的能力，充分发展孩子的个性，培养孩子的自信心。

每个人都有美好的品德，都有美的要求，做为老师更应做正确的引导，让他们认识社会.感受生活，让他们成为勇于承担，快乐成长的天使，这也是我工作的目标。

当班主任容易，当好班主任可难。

从教十三年，当了十三年的班主任，体会颇深。

学生是越来越聪明，可也是越来越淘气，越来越娇气了，越来越有主见了，“老一套”对他们全然无用，班级管理工作也越难做了。

学校组织班主任学习《魏书生班级管理》，看后真是感慨万千。

他的管理是人文化，学生的学习生活都变得井井有条，能力也得到了培养。

学着他的样儿，回到班级我也把班级内的事务划细，学生自主报名参与管理。

如：擦黑板谁人？擦窗台谁人？……三五天下来，我便发现：学生很难记住自己的职务，大多数还是我在提醒。

这儿哪是学生在工作，纯粹是自己给自己的工作划细小了。

小学生的自制力差，还需要别人来管，现在一下子放手让他管事务，还有些不适应，这需要一个过程。

学习魏书生班级管理心得体会（通用6篇）学习魏书生班级管理心得体会（通用6篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这么做可以让我们不断思考不断进步。

很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编收集整理的学习魏书生班级管理心得体会（通用6篇），希望能够帮助到大家。

学习魏书生班级管理心得体会1早就听说魏老师当班主任有一套，今天有幸听了魏老师“如何当好班主任”录像讲座，真有相见恨晚之感。

魏老师从“民主”与“科学”的角度讲述了自己班级管理的思想与经验，使我受益匪浅。

当了18年的班主任，最大的感受就是“累”。

一个班里几十号人的学习和生活都要管，总是觉得班级里缺我不成席，凡是大事小情我都要亲自参与。

孩子们依赖惯了，我也管习惯了。

工作一天下来常常是腰酸背痛，筋疲力尽。

日复一日、年复一年，就象是魏书生先生说的那样，“人家可是车轮大战啊”，老师们可怎么办？脸总是拉着吗？精神总是紧绷着吗？难怪如今的教师们大多身心疲惫，也产生了职业倦怠，对于工作缺乏热情和积极性，更有甚者都患了抑郁症。

那么怎么才能使教师们不这样“累”、不这样“心力焦悴”呢？魏书生先生，有着二十几年的班主任工作史，他带班的一个最重要原则是：凡是普通同学能干的事，班委不干；班委能干的事，班长不干；班长能干的事，班主任不干。

在他的班级里，每个人都承包着自己的一摊事，做到了人人有事干，事事有人干，没有不干事的人，也没有没人干的事。

想想，这是怎样一个班级，它充满了生机和活力，具有强大的凝聚力。

其实我理解，魏先生他让班里每一个人都有事，也是对孩子们自信心的一个培养。

我们也应该这样做，用欣赏的眼光去看待每一个人。

学生需要我们的信任、需要我们的笑容，给他自信。

再就是谈到民主。

一个班级要有民主，班主任老师无论看待每一个人都要有公平、民主的心。

在魏老师的谈话里，让我最受震撼的是魏老师对于后进生心理的剖析，这也是我认为最精彩的。

“班级管理民主化、科学化”学习体会上周学校组织班主任观看了魏书生老师的班级管理视频，学习了魏书生老师的"班主任管理民主化和科学化"的理念和研究之后，感受颇深，受益匪浅。

民主化与科学化相结合的管理方式.使学生的思维处于一种有秩序的放松状态,从而心情轻松的做好在校的学习、生活的每件事,体现师生平等的地位、沟通师生心灵的平台。

科学化的管理,要求我们制定班级管理学期计划,每月计划,及每日计划,事事有人做，时时有事做，做到时时处处心中有数,并做及时的补充与完善.从而使班级管理有秩序地进行,做到严而不厉,严而有方.并能够把制定的计划落到实处,长期坚持就能收到事半功倍的效果。

民主化的管理,即体现师生的平等地位,是有学生参与的一种管理方式.让学生成为班级的主人的同时,也让学生充分意识到自己就是集体中的一员.尊重学生的个性特征及个性发展,让班级管理成为一种习惯.这就要求我们在管理班级或教学中深入洞察学生心理,遵循其心理发展规律进行因材施教,使学生亲其师而信其道.在学生中建立一种良好的教师威信,使学生感到学习的快乐,在校生活的愉悦,从而以我是班级一员而自豪。

一、“管理就是服务”，这是魏书生教育管理思想的核心作为管理者树立服务意识，本来是再普通不过的常识。

作为班主任就要为学生服务，可是在我们心中，这种服务意识变得陌生了，有时常常一老师自居，很少考虑学生的想法。

魏书生老师不是这样。

他作为老师，总是把自己放在与学生平等的地位，心甘情愿为学生做服务。

由于魏老师始终真诚地、不带任何功利地坚持为他人服务的原则，他就能在实践中发现学生、学习中的具体困难，并与他们一道探索出解决的有效办法。

这样，魏书生就真正赢得了学生的信赖、拥护、支持。

他所教的学生不再把学习看成老师强加给自己的任务，而认为学习是个人份内的事，自觉性会大大增强。

二、建立良好的互助关系，这是魏书生民主管理的重要原则魏书生老师自己首先把自己职责范围内的事处理好，教师对班干部，要给足权力，充分发挥他们的积极性、创造性。

魏书生如何当好班主任观后感（精选3篇）魏书生如何当好班主任观后感当认真看完一部影视作品后，一定有很多值得分享的心得吧，这时候最关键的观后感不能忘了。

快来参考观后感是怎么写的吧，以下是收集整理的魏书生如何当好班主任观后感，希望能够帮助到大家。

魏书生如何当好班主任观后感1今天，我又有幸听了魏书生的讲座《如何当好班主任之班级管理民主化》，他那朴素幽默的谈话却犹如年长的老师给我们谈工作心得，传授工作方法与经验。

听了他的讲座，我意识到自己工作中的不足。

魏书生有一句话说的真好，班级管理要快乐点，轻松点，效率高点，一靠民主，二靠科学。

他说：“普通学生能做的班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。

”这样分工到位，责任到人，各司其职，使身兼两个班班主任的魏书生竟发出轻松无事可做的感慨！多令人羡慕啊。

关于管理班级民主化，魏书生一共讲了四点：一是树立为学生服务的思想，为学生提供不同层次的服务，老师要和学生互相和谐；二是建立互助的关系，老师帮助学生学会学习，学生帮助老师学会教书，学会管理班级，坚信，每位学生的心灵深处都有你得力助手，你也是每个学生的助手；三是发展学生的人性和个性，人都有向善、向美、向真的一面，人格上尊重，情感上感化，生活上关心。

我应该时刻提醒自己为学生服务，并根据学生的能力。

年龄以及起点。

给予全方位的服务。

作为老师，作为班主任，我应锻练孩子各方面的能力，充分展示孩子各方面的天赋，把孩子当成真正的小主人，让他们从小事做起，充分发展自主，自立的能力。

平时的教学中，我只注重教学成绩，忽视了各方面的能力，对学习差的孩子，应从自身的接受能力考虑，平时注意提高他们的注意力，记忆力，接受力，并发展与社会的交往的能力，充分发展孩子的个性，培每个人都有美好的品德，都有美的要求，做为老师更应做正确的引导，让他们认识社会。

感受生活。

魏书生班级管理是人文化，学生的学习生活都变得井井有条，能力也得到了培养。

学着他的样儿，回到班级我也把班级内的事务划细，学生自主报名参与管理。

116班班主任观看魏书生《班级管理民主化科学化》感想第一篇：116班班主任观看魏书生《班级管理民主化科学化》感想观看魏书生《班级管理民主化科学化》感想魏书生能教育好每一个学生，是一个深受学生尊重和信赖，学校满意，家长称赞的优秀班主任。

看完《班级管理民主化科学化》我深刻认识到一个班级要有良好的学习氛围，就必须要严格的纪律和凝聚力，在开学之初平时的班级管理中就要从以下几个方面入手。

一、加强常规管理，培养健康集体。

1、选拔班干部，培养积极分子。

他从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。

班干部选拔出来以后，他予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。

平时留心观察发现和培养积极分子，扩大了先进面，使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。

同时对部分工作态度不够认真，工作能力不突出的同学进行撤换。

2、严格考勤、加强管理。

早上、中午、晚上及时到班督查学生的情况,严防死守.认真执行学校的规定，发现问题，随时解决。

学生基本养成了比较好的纪律意识。

3、有效地利用好每周一的班会课。

既按学校计划安排开展一些专题性的活动”，学习有关的安全知识等;也根据本班的实际情况组织了“我的未来我做主”的大型系列活动,，对学生进行各方面教育。

比如,信心教育,学习习惯、养成教育，学习经验交流会，感恩教育等内容，这些活动都促进了良好的学风、班风的形成。

4、加大对学生自治自理能力培养的力度。

通过谈话等多种方式,注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;也注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力。

二、抓好学习中心工作,形成良好的学习氛围1、坚决制止不做作业的现象,要求当天的事情当天完成,并且经常完成限时作业,提高学生的作业速度。

平时对学生奖勤罚懒,严格要求。

在复习阶段,积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作,培养学生良好的学习态度和习惯。

观看魏书生班级管理心得体会（通用5篇）观看魏书生班级管理心得体会（通用5篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。

相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编整理的观看魏书生班级管理心得体会（通用5篇），欢迎大家分享。

观看魏书生班级管理心得体会1魏书生，全国有名的教育家。

但他那朴素幽默的谈话却犹如年长的老师给我们谈工作心得，传授工作方法与经验。

听了他的讲座，我意识到自己工作中的不足。

如：教育心态，我应该时刻提醒自己为学生服务，并根据学生的能力。

年龄以及起点。

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作为老师，作为班主任，我应锻练孩子各方面的能力，充分展示孩子各方面的天赋，把孩子当成真正的小主人，让他们从小事做起，充分发展自主、自立的能力。

平时的教学中，我只注重教学成绩，忽视了各方面的能力，对学习差的孩子，应从自身的接受能力考虑，平时注意提高他们的注意力、记忆力、接受力，并发展与社会的交往的能力，充分发展孩子的个性，培养孩子的自信心。

每个人都有美好的品德，都有美的要求，做为老师更应做正确的引导，让他们认识社会、感受生活，让他们成为勇于承担，快乐成长的天使，这也是我工作的目标。

当班主任容易，当好班主任可难。

从教十三年，当了十三年的班主任，体会颇深。

学生是越来越聪明，可也是越来越淘气，越来越娇气了，越来越有主见了，“老一套”对他们全然无用，班级管理工作也越难做了。

学校组织班主任学习《魏书生班级管理》，看后真是感慨万千。

他的管理是人文化，学生的学习生活都变得井井有条，能力也得到了培养。

学着他的样儿，回到班级我也把班级内的事务划细，学生自主报名参与管理。

如：擦黑板谁人？擦窗台谁人？三五天下来，我便发现：学生很难记住自己的职务，大多数还是我在提醒。

这儿哪是学生在工作，纯粹是自己给自己的工作划细小了。

小学生的自制力差，还需要别人来管，现在一下子放手让他管事务，还有些不适应，这需要一个过程。

观看魏书生班主任工作讲座心得体会（精选10篇）观看魏书生班主任工作讲座心得体会（精选10篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，可以将其记录在心得体会中，这样我们就可以提高对思维的训练。

你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编为大家整理的观看魏书生班主任工作讲座心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

观看魏书生班主任工作讲座心得体会篇1观看魏书生讲座，对于我来说,它就像一盏指路明灯，观看魏书生讲座，感觉有很大收获。

保持一颗平常心。

在生活和工作中会有许多的不尽人意的事情，一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人，又有什么用呢？人生中能有几件事情是自己改变得了的，我们能改变的只有自己的心态，就是保持一颗平常心，少生气，少抱怨，快快乐乐的去面对，努力去适应环境、适应社会。

你必须要调整好自己的心态，把自己看的渺小一点，这样你一辈子才会总感觉生活在美好时刻。

再次，不找别人的缺点，节省时间学习别人的长处。

魏书生说：“看不到别人的短处，自己并不失去什么；但是，看不到别人的长处，自己就失去了学习的机会”。

最后，做一个乐观的人。

乐观的人把困难当作磨练自己的机会，悲观的人总是看到机会中的困难。

人生有太多的苦难，与其整天唉声叹气，不如笑对人生，有时候，遇到困难这样想：我过一天，就要幸福一天，珍惜好今天，尽上自己的最大努力，不管结局如何，自己无怨无悔。

魏老师做一个局长，还兼任班主任，并以此为乐，这是一种什么样的超脱的精神。

他取消统考，大力发展学生的德智体，十个一分钟看似简单却蕴含着大智慧。

在他的带领下成绩反而大幅上升，这就是一个正确的教育理念所产生的良好的循环。

放眼望去，这样有魄力的教育家有几人？多少教师，学生还在成绩的重压之下。

魏老师的教育理念随着他的不断传播会被越来越多的人接受，相信将来会有更多的人，沿着他的道路前行。

他的学校，他的分校；他的学生；学生的学生。

我，一个参加工作多年的似乎倦怠的教师，也会接受他的洗礼，重新看待自己的教育事业，慢慢的，慎重的继续走下去。

魏书生班级管理心得5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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听魏书生班级管理的心得体会•相关推荐听魏书生班级管理的心得体会范文当我们经过反思，有了新的启发时，写一篇心得体会，记录下来，这样有利于我们不断提升自我。

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听魏书生班级管理的心得体会1看了魏书生讲座的录像，我感受颇深，感觉他就像在跟你应对面谈心，他不讲深邃的大道理，也不必华丽的词语，只是谈一些身边的与生活、作业、学习有关的小事情，诙谐搞笑，很有一番见地，让我深受感动和启示。

我以为魏书生教育改革成功的一条经验就是帮助学生成为学习的主人。

首先营造师生互助的氛围，让学生产生“我要学习，而不是教师要我学”的意识；学生有了自动学习的想法后，及时给学生具体的办法指导，如阅读办法、写作办法；学生掌握了办法后，紧之后是一系列的自检、互检、他检、师检的检查体系对学生的学习状况进行监督，起到及时催促学生成为主人的作用。

1、教师要树立为学生效劳的思维为学生效劳，就不能逼迫学生习惯自己，而应奋发研究学生的学习心思、原有的知识水平，了解潜质，以使自己的教学习惯学生的需要。

教师要善于在教学纲要要求与学生的心灵实践之间架桥，要奋发避免脱离学生心思的彼岸国际而只在纲要、教材的彼岸国际动脑筋，做文章的倾向。

2、以人为本的科学手法在魏教师的教育思维中科学与民主是取胜的法宝，曾深深的牵动过我的心迹，但曾一时还不能消化吸收，可这次听完报告，在我心底如同恍然大悟，以人为本的教育思维就贯穿在魏教师的教育理念始终。

科学的手法是以人为本，魏教师做的是人师而不是经师，授人以渔而不是授人以鱼，魏教师是把培育学生的自学潜质和自育潜质放在教育的第一位，注重学生的.学习和参加进程，这就是科学，而且是最最一般而朴素的科学。

魏书生把自强放在第一位，育人放在第二位，教学放在第三位。

他以为，教师务必要自强，要办理好自己。

透过办理自己的心，才干了解学生的心；透过走进自己的心灵国际，才干走进学生的心灵国际。

魏书生班级管理的心得体会（汇总8篇）魏老师以民主、科学的观点,叙述了他在课堂管理中的一些想法和体会。

并告诫老师在教学中应以“松”“静”“和”“乐”的观念来引导工作、生活。

以下是我为大家收集整理的魏书生班级管理的心得体会，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

魏书生班级管理的心得体会第1篇班主任工作是一项比较系统、多而杂的工作，有人曾形象地把中学班主任比方成老师、父母的统一体。

这话一点也不为过，但反过来想，以后看到自身培育的同学个个都有所作为，也是一件幸福的事。

常言说：“家家有本难念的经”，其实在学校里“班班也有本难念的经”，管理再杰出的班级也难免有各种小问题，我觉得班主任老师不要畏惧有问题，把握好了如何解决问题才是进展之道。

暑假开学回来，我发觉我班的同学有很大的变更，同时班级显现了很多问题。

如班级纪律、卫生略有松懈，学习态度不端正等。

为此我对班级管理进行了一些微调。

一、狠抓常规教育，培育良好习惯俗话说，良好的开端是成功的一半。

开学的第一节课，就是习惯的学习，使同学明确：上课专注听讲，边听边想，发言积极大胆，声音洪亮，作业乾净，适时完成；下课不在教室及走廊追跑打闹，大叫大叫；不但搞好个人卫生，还要保持教室地面的清洁。

用摆事实讲道理的方式，让同学明白为什么要这样做而不应当那样做，这样老师和同学之间便搭建起了促进相互心灵沟通、精神上理解的平台。

当同学明确什么是应当做的，应当怎样做，什么是不应当做的后，每周五晚自习的第一节班会课上，我都会组织同学们进行自我评价和同学互评。

表现好的给与赞扬和激励，对表现差的不但指出差距在什么地方，还用“传、帮、带”的方法请同学帮助改正。

二、查阅班级日志，适时发觉问题作为班主任每天肯定要随时进入班级，查看班务日志。

通过班务日志记载的内容适时捕捉班级内发生的情况，适时发觉问题并解决。

除了对班务日志适时查阅，还要向负责记载的同学干部询问，让同学干部参加到班级管理中，培育同学们对班级的挂念度和集体感。

观看《魏书生班级管理民主化》有感今天我们观看了《魏书生班级管理民主化》的讲座。

魏书生老师讲述的内容深入浅出，并列举了很多案例，观看之后使我受益匪浅。

同时也被他对教育工作的挚爱精神所感动。

我觉得魏老师之所以班级工作和教学工作做到特别好，主要是因为他善于动脑思考，对工作全身心的投入和热爱。

他的话语里虽然没有华丽的语言，但是每一句话都让人心服口服。

1、班主任要树立为学生服务的思想。

魏书生老师从教授班级学生写作文开始告诉我们，如何树立为学生服务的思想。

为学生服务，说到底就是要考虑学生的难处，从学生的实际出发。

魏书生老师举的事例很能说明问题，如果学生都是那么优秀，还要我们老师教干嘛呢？如果差生都和优生一样，那他就不是差生了。

我们怎么能用对待优生的标准去要求差生了。

所以，为学生服务，就是要从每个学生的实际出发，了解每个学生的家庭、成绩和兴趣爱好。

这样在心里对自己班的学生有大致的了解。

根据他们的实际情况，帮助他们制定符合他们自己的计划，并引导他们使用正确的方法去实现自己的目标。

2、班主任要和学生建立互助的关系。

在魏书生老师的眼里，不论是老师和学生，或是领导和下属，还是家庭成员之间，但凡是人，只要是人和人之间的相处，就应该建立平等互助的关系。

魏书生老师通过分析“人”字的写法，帮助我们理解“互助”的真正含义。

我们要坚信每个学生都是我们的助手，我们也是每个学生的助手。

要将我们的权利最大化的下放，要责任分解，千万不能大包大揽，切不可事必躬亲。

作为老师，我们要“授人以渔”而非“授人以鱼”，方法始终是比结果重要。

我认为班主任不仅是学生的典范表率，更应该是学生的知心朋友。

当我们和学生建立起互助的关系之后，我们的工作自然得心应手。

3、努力发展学生的人性和个性。

我们作为老师一定要走进学生的心灵中，找出学生内心最积极的一面。

发现他，引导他，扶持他，帮助孩子建立起正确的积极的人格。

帮助学生找出自己身上的优点，根据自己的优点来制定计划。

魏书生班级管理科学化心得体会范文（通用7篇）魏书生班级管理科学化心得体会范文（通用7篇）我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。

怎样写好心得体会呢？下面是小编收集整理的魏书生班级管理科学化心得体会范文（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

魏书生班级管理科学化心得体会1通过三个多月的班主任工作下来，让我认识到了班主任工作的艰辛，班主任肩负的责任重大，回过头来想一想，确实还有许多做得不够的地方，很多方面还有待改进。

来到这里，第一次与初二的同学打交道，我发现同学们都很活泼可爱，从本质上来说，他们都是好样的，他们热情、积极、纯洁、天真，真得就像一张白纸一样，就等待着老师们去完成对他们人格上的塑造，这让我既欣喜又紧张，我害怕一点工作上的失误，给他们带来不可磨灭的伤痕。

所以在班级的管理方面我特别谨慎，尤其注重学生的行为规范和学习习惯的培养，“细节决定成败，习惯决定命运”，教育中始终把学生“学会做人”放在首位。

在培养学生良好习惯的同时，还注重挖掘学生学习中的非智力因素，能较大限度地调动学生学习的积极性和主动性，多用谈心和整体教育的方式帮助学生树立正确和积极向上的人生观。

“多表扬少批评。

”这是我一直坚持的。

另外一点就是要多和同学们交流，因为寄宿制的学校，同学们天天住在一起，很多时候，班级里的问题，学校里的问题，同学们比我更加清楚，也能使很多问题，及早发现，及早解决。

最后，还大胆任用班干部，放手让他们管理好班级。

班干部每月至少进行一次正式的例会，在会中，我可以了解班级的现状，有什么新的问题，从另一方面也增加了班干部的责任感，让他们感到自己做的工作是有意义的，老师是很重视他们的意见的。

作为一名班主任，我深深知道我肩上的责任，每一名学生，对于老师来说，仅仅是几十分之一，而对于一个家庭，却是百分之百，是一位父亲和母亲的全部希望。

都说老师是人类灵魂的工程师，诚然如是，但作为班主任，更是一块抹布，擦去学生心灵上的尘埃；是一把扫把，帮助学生扫除学生人生前进的障碍；班主任也是引领学生走向成功的人。

学习魏书生班级管理心得体会学习魏书生班级管理心得体会精选3篇（一）魏书生班级管理心得体会：1. 建立良好的班级氛围：作为班级管理者，要注重营造一个积极、团结、和谐的班级氛围。

可以通过活动、座谈会等方式增进同学之间的交流和合作，消除彼此之间的隔阂，建立起互相尊重、互助互爱的良好关系。

2. 做好班级规章制度：制定一份合理的班级规章制度，明确学生的权利和义务，同时也规范学生的行为和表现。

在制定过程中，可以充分听取同学们的意见和建议，让大家都参与其中，增强大家对规章制度的认同感。

3. 激发学生的自主性：鼓励学生参与班级管理的工作，激发他们的自主性和责任感。

可以设立班级职务，让学生担任不同的职位，学会思考和解决问题，培养他们的领导才能和组织能力。

4. 善于沟通和倾听：作为班级管理者，要与同学们保持良好的沟通，倾听他们的意见和需求。

可以定期召开班会，向同学们征求建议，了解他们的想法和困惑，并及时给予解答和帮助。

5. 推动班级活动：组织一些有意义的班级活动，增进同学们之间的友谊和凝聚力。

可以举办集体乐队比赛、班级运动会等活动，营造出快乐而有团队精神的学习环境。

6. 关注学生的成长和发展：在班级管理过程中，要注重关注学生的个体差异和成长需求。

及时发现学生的优点和问题，并提供相应的指导和帮助，引导他们朝着正确的方向发展。

通过以上几点，我相信能够有效地提高班级管理的效果，增强班级的凝聚力和向心力，提升同学们的学习和发展水平。

学习魏书生班级管理心得体会精选3篇（二）魏书生是中国现代教育家，他的教育思想深受广大教育工作者的赞誉。

我在学习魏书生教育思想时，深深感受到了他对教育的独到见解和深刻思考。

以下是我对于魏书生教育思想的一些体会和心得：1. 尊重个体差异：魏书生强调每个学生都是独一无二的个体，应该以尊重和理解为基础对待每一个学生。

他认为，教育不能一刀切，应该根据学生的特点和需求来开展教学活动，让每个学生都能得到尊重和关怀。

班级管理科学化有感班级管理科学化有感观看魏书生《班级管理科学化》有感观看魏书生的《班级管理科学化》后深有感触，虽然魏老师讲的是中学生班级管理，他的一日常规、一月常规、一年常规等具体做法与我们小学生班级管理，地域特点不尽相同，不能照搬，但是他的教学原则、班级管理思路却是放之四海皆准，而且不仅仅在于教学、班级管理，对于我们自身的成长、工作也非常具有启发性。

之前一段时间我探索过班级自主管理，即班级管理民主化，今天观看了班级管理科学化，之后对于班级管理的自主管理有了更明晰的思路，也就是魏老师的三套机制：计划机制、监督管理机制、总结反馈机制。

首先是计划机制，班级自主管理首先要有一套科学的计划机制，就是魏老师说的人人有事做、时时有事做、事事有人做、事事有时间做。

要做到这四点，就要求我们在制定计划的时候要充分发挥学生的自主作用，要班级大讨论。

如果单靠班主任一个人的力量很难面面俱到，把班级管理的各个方面都列出来，也不能做到对学生的情况巨细皆到，同时班主任的指派对于调动学生的积极性很难起到作用，学生没有班级荣誉感、主人翁意识，那我们的班级管理自主化也就谈不上了。

所以在计划阶段，作为班主任一定要与班级学生大讨论共同制定班级计划，再根据学生的兴趣、能力认领任务，做到人人有事做、事事有人做；同时班主任要与各科任课老师做好协调，确保时时有事做、事事有时间做。

其次是监督管理机制，作为班主任很多时候我们冲到里第一线，把自己当成了警察，时时刻刻盯着学生，学生也时时刻刻提防着老师，就想魏老师所说的把所有的目标都集中在老师一个人身上，老师累得团团转，学生也不断锻炼提高自己的“反侦察”能力。

老师在的时候，规规矩矩，老师一转身就大闹天宫了，要想达到魏老师的老师在与不在一个样的标准也就很困难了。

魏老师的五道防线（自检关即良心关，互检关即互助组检查关，承包人检查关，集体舆论关，班主任检查关）就把监督管理交给学生自主管理，老师只要在最后抽查，不动声色的了解到班级自主管理机制运行的情况。

读魏书生先生《当好班主任之班级管理民主
化》感想
魏书生有一句话这样说：老师要根据学生不同的需要，不同的性格，不同的起点，提供不同的层次服务，这样这个班集体充满了生机和活力，这时老师这份工作就是一种精神享受。

当班级管理是一种享受时，这就需要我们班级管理民主化。

管理民主化的进行并不能纸上谈兵而需要我们实际的行动：1树立为学生服务的思想。

2建立互助的关系。

3发展学生的人性和个性。

4决策过程要民主。

民主和民主化管理是一脉相承的，没有民主就没有民主化管理，民主就是要千方百计的让学生成为班集体的主人。

另外，班级的管理就是科学，科学就是让学生积极主动的管理班级的程序，计划，制度，然后根据程序，计划，制度去高高兴兴的管理班级。

这样，根据科学决策符合规律，民主决策防止失误。

有益的实践探索体现了科学、民主的管理风格。

这种风格可以概括为，既激活存量民主，又创新增量民主，以民主的多种实现形式保障决策的科学化。

相信本着民主、科学地管理我们一定会管理好我们的班级！
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学习魏书生班级管理经验心得体会•相关推荐学习魏书生班级管理经验心得体会3篇引导语：你会从一些事情上得到感悟，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编精心整理的学习魏书生班级管理经验心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学习魏书生班级管理经验心得体会篇1魏书生，全国有名的教育家。

但他那朴素幽默的谈话却犹如年长的老师给我们谈工作心得，传授工作方法与经验。

听了他的讲座，我意识到自己工作中的不足。

如：教育心态，我应该时刻提醒自己为学生服务，并根据学生的能力。

年龄以及起点。

给予全方位的服务。

作为老师，作为班主任，我应锻练孩子各方面的能力，充分展示孩子各方面的天赋，把孩子当成真正的小主人，让他们从小事做起，充分发展自主.自立的能力。

平时的教学中，我只注重教学成绩，忽视了各方面的能力，对学习差的孩子，应从自身的接受能力考虑，平时注意提高他们的注意力.记忆力.接受力，并发展与社会的交往的能力，充分发展孩子的个性，培养孩子的自信心。

每个人都有美好的品德，都有美的要求，做为老师更应做正确的引导，让他们认识社会.感受生活，让他们成为勇于承担，快乐成长的天使，这也是我工作的目标。

当班主任容易，当好班主任可难。

从教十三年，当了十三年的班主任，体会颇深。

学生是越来越聪明，可也是越来越淘气，越来越娇气了，越来越有主见了，“老一套”对他们全然无用，班级管理工作也越难做了。

学校组织班主任学习《魏书生班级管理》，看后真是感慨万千。

他的管理是人文化，学生的学习生活都变得井井有条，能力也得到了培养。

学着他的样儿，回到班级我也把班级内的事务划细，学生自主报名参与管理。

如：擦黑板谁人？擦窗台谁人？……三五天下来，我便发现：学生很难记住自己的职务，大多数还是我在提醒。

这儿哪是学生在工作，纯粹是自己给自己的工作划细小了。

小学生的自制力差，还需要别人来管，现在一下子放手让他管事务，还有些不适应，这需要一个过程。