人音版音乐二上《在北京的金山上》17页PPT

大班上学期音乐教案《北京的金山上》活动目标：⑴.受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。

⑵.熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步.甩袖等）⑶.道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。

活动准备；⑴.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望⑵.磁带.录音机。

⑶.民族的服装娃娃.图片若干。

⑷.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。

活动过程：Ⅰ.组织问好。

⑴.教师弹曲子，幼儿更节奏拍手.Ⅱ.与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。

“今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮吗？”（漂亮）“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等```）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”（她穿的衣服袖子很长.腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌……Ⅲ.欣赏《北京的金山上》⑴.欣赏《北京的金山上》⑵.幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律⑶.欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。

⑷.小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿.你真棒）在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很好听的北京的金山上。

”Ⅳ.学习基本工作。

⑴.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.弹簧步）“好。

下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。

①一脚按拍子点地，双手一上一下翻动②双手捧哈达，从身体前方慢慢托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。

③踏点步，双手一切甩袖。

《在北京的金山上》教案一、教学目标：1. 让学生了解并感受北京的金山之美，增强对祖国的热爱之情。

2. 通过学习歌词，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

3. 培养学生合作学习、自主学习的能力。

二、教学内容：1. 歌曲背景介绍：《在北京的金山上》是一首描绘北京金山美景的歌曲，歌曲充满了对祖国的热爱之情。

2. 歌曲歌词学习：引导学生理解歌词的意义，感受歌词中的美景和情感。

3. 歌曲旋律学习：教授歌曲的旋律，让学生学会演唱歌曲。

三、教学过程：1. 课程导入：通过图片或视频展示北京的金山美景，引导学生产生兴趣。

2. 歌曲背景介绍：简要介绍歌曲的背景，让学生了解歌曲的意义。

3. 歌词学习：引导学生跟唱歌曲，学习歌词。

4. 旋律学习：教授歌曲的旋律，让学生学会演唱歌曲。

5. 课堂练习：分组练习演唱歌曲，提高学生的歌唱技巧。

四、教学评价：1. 学生歌唱技巧的评价：通过课堂练习和演唱，评价学生的歌唱技巧。

2. 学生对歌曲的理解和感悟：通过提问和讨论，了解学生对歌曲意义和情感的理解。

3. 学生合作学习、自主学习的能力：通过小组讨论和课堂参与度，评价学生的合作学习和自主学习能力。

1. 北京金山美景的图片或视频。

2. 歌曲《在北京的金山上》的音频或视频。

3. 乐谱和歌词。

六、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导学生感受歌曲中的美景和情感，提高学生的音乐欣赏能力。

2. 在教授旋律时，可以分段教授，让学生逐步学会演唱歌曲。

3. 在课堂练习中，鼓励学生积极参与，提高学生的歌唱技巧。

4. 引导学生思考北京的金山之美，培养学生的审美能力。

5. 鼓励学生进行合作学习和自主学习，提高学生的学习能力。

六、教学步骤：1. 课程导入：展示北京的金山美景，引导学生回顾上一节课的内容。

2. 歌词复习：让学生跟唱歌曲，巩固歌词记忆。

3. 旋律复习：教授歌曲的旋律，巩固学生的歌唱技巧。

4. 分组练习：将学生分成小组，进行歌唱比赛，激发学生的学习兴趣。

音乐活动教案：北京的金山上-幼儿园音乐教案一、教案目的通过“北京的金山上”这首歌曲的演唱和舞蹈表现，使幼儿孩子对北京的山水风貌有初步的认识，提高幼儿的音乐欣赏和表现能力，同时培养孩子对音乐和舞蹈的热爱，促进幼儿的全面素质发展。

二、教学内容本次音乐活动将以“北京的金山上”为主题，包括以下内容：1.歌曲展示2.音乐欣赏3.舞蹈表演三、教学准备教师需要准备以下物品：1.“北京的金山上”歌曲2.音乐播放器3.幼儿园合适的舞蹈场地4.舞蹈服装5.艺术绘本：《我的北京》，《画一座北京》等四、教学步骤1.歌曲展示1.教师播放“北京的金山上”歌曲，让孩子们先听一遍。

2.教师分段播放歌曲，带领孩子一起跟唱，注意发现曲调和歌词中的特色，教授正确的发音和口型。

3.教师问孩子们对歌曲的感受，让孩子们自由发言，培养音乐欣赏能力。

2.音乐欣赏1.教师播放“北京的金山上”歌曲，鼓励孩子们跟唱，并在曲调停顿处向孩子发问音乐营造的氛围和情感，帮助孩子们感受音乐的情感内容。

2.教师要求孩子们观察音乐节奏，并表现出来（如：敲打节奏鼓），让孩子们感受到音乐中的节奏元素。

3.舞蹈表演1.教师先向孩子们展示舞蹈动作，并明确每个动作的名称和动作的完成方法。

教师带领孩子先试着跳一遍。

2.分角色学习舞蹈，让孩子们按照角色分配进行舞蹈表演，每个人都学好。

3.教师指导孩子们配合音乐表演舞蹈，并让孩子们展开舞蹈展示。

4.补充课程1.讲解现代化的北京：教师出示电子地图，以北京奥运会、天安门广场、故宫、北京CBD等为例，向孩子介绍现代化的北京。

2.绘制一幅北京的卡通图：用艺术绘本《我的北京》等书籍作为参考，找到北京的著名景点、地标建筑，然后自主绘制一份自己的北京卡通图。

五、教学反思在教学中，我发现：1.孩子对“北京的金山上”这首歌曲的喜欢很大，他们能够积极地参与到歌曲和舞蹈中来。

2.孩子们通过学习这首歌曲和舞蹈，对北京的山水风光有初步的了解，促进全面素质发展。

【曲谱分享】⼿风琴独奏《北京的⾦⼭上》⽰范+曲谱（五线谱+简谱）
《北京的⾦⼭上》是⼀⾸藏族民风的歌曲，据说其原曲是⼀⽀古⽼的酒歌，⼀般⽤于宗教的
仪式。

新编歌词以后的《北京的⾦⼭上》在中国⼤地的每个⾓落唱响，⼀⾸短⼩明快的歌曲竟
然有着如此强⼤⽽久远的⽣命⼒。

这⾸作品的编创者、作曲家马倬于1960年进藏，听了独唱演员常留柱在⼀个名叫扎西的⽼
艺⼈那⾥学到的⼀⾸《⼭南古酒歌》，发⽣了兴趣，于是马倬对歌曲进⾏了改编，在原民歌前
加了两句前奏⾳乐，⼜对歌词进⾏了修改。

改编以后，常留柱就成为了这⾸歌的⾸唱者，多次在西藏演唱，受到了⼴⼤听众的热烈欢迎。

本曲改编成⼿风琴演奏曲，因为调性的原因，左⼿全部都采⽤了⼩三和弦的伴奏，伴奏型部
分采⽤了三⾓形伴奏型，中间还穿插了⼀点柱式和弦的伴奏，让左⼿的伴奏听起来形式更加的
多样化，总体来说本曲难度⼀般，适合⼤多数爱好者学习。

幼儿园大班音乐教案《北京的金山上》教学目标1.学习歌曲《北京的金山上》；2.掌握歌曲的基本节奏、旋律和歌词；3.增强幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力；4.培养幼儿的合作意识，增强集体荣誉感。

教学内容1.歌曲《北京的金山上》；2.歌曲的节奏、旋律和歌词。

教学准备1.老师准备音乐播放器；2.老师准备歌曲伴奏；3.老师准备教具：幼儿绘本、音乐游戏道具。

教学过程第一步：导入新歌1.老师播放《北京的金山上》的伴奏，让幼儿先听一遍；2.带领幼儿一起跟着歌曲的旋律和动作，进行歌曲教唱。

第二步：歌曲练唱1.由老师先唱一遍歌词，让幼儿跟着唱一遍；2.引导幼儿学习歌曲的节奏，让幼儿模仿唱“咚、咚、咚、咚”；3.引导幼儿学习歌曲的旋律，手拍跟唱；4.反复练唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲的歌词、节奏和旋律。

第三步：幼儿绘本阅读1.老师向幼儿介绍《北京的金山上》的相关知识，让幼儿了解歌曲背景；2.向幼儿展示《北京的金山上》的绘本，让幼儿阅读图画，领略歌曲情境；3.在阅读过程中，老师鼓励幼儿发表自己的感受，增强幼儿的情感体验。

第四步：音乐游戏1.老师引导幼儿进行音乐游戏《京剧大师》。

游戏规则：一名幼儿穿上戏服，扮演京剧大师，其他幼儿则成为学生，学习京剧的动作和唱腔。

在游戏中，老师可以反复播放歌曲伴奏，让幼儿在游戏中加深对歌曲的理解。

第五步：歌曲表演1.经过前面的学习和练习，幼儿已经对歌曲很熟悉了；2.老师组织幼儿一起合唱歌曲，并要求幼儿按照音乐游戏中的规则，穿戏服、做动作，表现一名真正的京剧演员。

教学评价1.在教学过程中，老师关注幼儿的学习情况，及时给予引导和纠正；2.在歌曲表演环节，老师观察幼儿的表现，给予及时肯定和鼓励；3.整个教学过程中，老师与幼儿互动密切，让幼儿在学习过程中感到快乐和温馨。

教学反思1.教学目标明确，符合幼儿的心理特点；2.通过听歌、唱歌、绘本阅读、音乐游戏和歌曲表演等形式，让幼儿对歌曲的理解更加深入；3.教学反思对教学过程进行了全面的总结，对教学改进提供了支持和参考。

人音版音乐二上《在北京的金山上》教案《北京的金山上》科目：音乐科目类型：歌唱课教学年级：五年级教学理念：通过歌曲的学习，引导学生充分感受藏族歌曲的风格特点，尝试用各种形式表现歌曲，用优美的声音演唱歌曲《北京的金山上》。

在较为准确演唱歌曲的基础上进行藏族歌舞的表演。

欣赏藏族风格音乐，了解西藏文化。

通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。

教学目标：1.知识和技能目标指导学生用优美的歌声演唱歌曲《北京的金山上》，学习上波音及藏族歌曲振谷的演唱方法，掌握了藏族音乐风格的特点。

2.方法和过程目标用藏族舞蹈退踏步导入，让学生感受藏族舞蹈的魅力。

再引入歌曲的学习，引导学生唱动听的歌曲，表演藏族歌舞。

3.情感态度和价值观目标通过歌曲的学习，了解西藏文化，使学生了解和热爱祖国的民族音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义精神。

教学重点：引导学生充分感受藏族歌曲的风格和特点，感受藏族舞蹈的魅力，准确演唱歌曲的基础上进行藏族歌舞的表演。

教学难点：掌握歌曲中波音和十六音的演唱，能唱出藏语歌曲的风格特点。

教学准备：课件和钢琴教学流程：一、学习退踏步，初步感受藏族舞蹈的魅力：1、出示节奏：请同学们完整的拍出节奏。

2.跟着老师的节奏走，学习后退和单步的基本动作。

2、歌曲学习：1．请同学们踩着节奏，跳起退踏步和单靠步，在跳起舞蹈的同时，老师轻轻的唱出歌曲《北京的金山上》2.请尽情欣赏这首歌。

你觉得这是一首藏族风格的歌曲吗？3、介绍藏族歌曲的风格特点，认识歌曲中的上波音，请同学们仔细聆听，相比之下，用自然灵巧的声音唱歌。

4、教师弹奏歌曲，同学们跟琴小声哼唱。

（教师提示演唱状态、声音位置，纠正不正确的地方。

）5.用歌词演唱。

（老师提示演唱状态和声音位置，并纠正错误位置）III.表演歌曲1、请同学们对歌曲的情绪和力度做细微的变化，完美的表演歌曲。

2、学习藏族歌曲特色唱法――振谷唱法。

3.听蔡丹卓玛演唱藏语版《北京金山上》，让学生低声演唱，初步感受藏语风格。

《在北京的金山上》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《在北京的金山上》这首歌曲，了解并感受我国的民族音乐魅力。

2. 培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐素养。

3. 引导学生理解歌曲背后的故事，培养学生的爱国情怀。

二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《在北京的金山上》的旋律、歌词及演唱技巧。

2. 教学难点：歌曲中的高音部分及节奏把握。

三、教学准备1. 教学材料：歌曲乐谱、歌词、相关背景资料。

2. 教学设备：钢琴、音响设备、投影仪。

四、教学过程1. 导入：教师简要介绍歌曲《在北京的金山上》的背景，激发学生的学习兴趣。

2. 学唱歌曲：（1）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。

（2）分句教唱歌曲，重点讲解高音部分的演唱技巧。

（3）教师弹琴，学生合唱，巩固所学内容。

3. 歌曲解析：（1）教师分析歌曲的结构、旋律特点及歌词含义。

（2）引导学生理解歌曲表达的爱国情怀。

4. 情感体验：（1）学生分组讨论，分享自己对歌曲的感受。

（2）教师组织学生进行角色扮演，体会歌曲中的情感。

（2）推荐类似歌曲，拓展学生的音乐视野。

五、课后作业1. 学生回家后，自行练习演唱《在北京的金山上》。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度及演唱技巧。

2. 课后作业评估：检查学生的课后作业完成情况，包括演唱视频、家长签字和心得体会。

3. 小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、合作精神和对歌曲的理解。

七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。

2. 根据学生的反馈调整教学方法，提高教学效果。

3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中取得进步。

八、教学拓展1. 组织学生进行音乐会表演，展示所学成果。

2. 邀请民族音乐专家进行讲座，加深学生对民族音乐的认识。

3. 组织学生参观音乐博物馆，丰富学生的音乐文化知识。

《北京的金山上》学科：音乐课题类型：唱歌课授课年级：五年级教学理念： 通过歌曲的学习，引导学生充分感受藏族歌曲的风格特点，尝试用各种形式表现歌曲，用优美的声音演唱歌曲《北京的金山上》。

在较为准确演唱歌曲的基础上进行藏族歌舞的表演。

欣赏藏族风格音乐，了解西藏文化。

通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。

教学目标： 1.知识与技能目标 指导学生用优美的歌声演唱歌曲《北京的金山上》，学习上波音及藏族歌曲振谷唱法，掌握藏族音乐风格特点。

2.方法与过程目标 用藏族舞蹈退踏步导入，让学生感受藏族舞蹈的魅力。

再引入歌曲的学习，指导学生用优美的声音演唱歌曲，进行藏族歌舞的表演。

3.情感态度与价值观目标 通过歌曲的学习，了解西藏文化，使学生了解和热爱祖国的民族音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情操。

教学重点： 引导学生充分感受藏族歌曲的风格特点，感受藏族舞蹈的魅力，在准确演唱歌曲的基础上进行藏族歌舞的表演。

教学难点：掌握歌曲中上波音和十六分音符的演唱，能唱出藏族歌曲的风格特点教学准备：课件、钢琴教学过程： 一、学习退踏步，初步感受藏族舞蹈的魅力： 1、出示节奏：请同学们完整的拍出节奏。

2、跟老师一起踩着节奏，学习退踏步和单靠步的基本动作。

二、歌曲学习： 1．请同学们踩着节奏，跳起退踏步和单靠步，在跳起舞蹈的同时，老师轻轻的唱出歌曲《北京的金山上》 2、请同学们完整欣赏歌曲，说说从哪些方面能感受到是一首藏族风格的歌曲？ 3、介绍藏族歌曲的风格特点，认识歌曲中的上波音，请同学们仔细聆听，对比，用自然、灵巧的声音演唱。

4、教师弹奏歌曲，同学们跟琴小声哼唱。

（教师提示演唱状态、声音位置，纠正不正确的地方。

） 5、加歌词演唱。

（教师提示演唱状态、声音位置，纠正不正确的地方） 三、表现歌曲 1、请同学们对歌曲的情绪和力度做细微的变化，完美的表演歌曲。

2、学习藏族歌曲特色唱法——振谷唱法。