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大班上学期音乐教案《北京的金山上》活动目标：⑴.受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。
⑵.熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步.甩袖等）⑶.道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。
活动准备；⑴.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望⑵.磁带.录音机。
⑶.民族的服装娃娃.图片若干。
⑷.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。
活动过程：Ⅰ.组织问好。
⑴.教师弹曲子，幼儿更节奏拍手.Ⅱ.与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。
“今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮吗？”（漂亮）“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等```）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”（她穿的衣服袖子很长.腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌……Ⅲ.欣赏《北京的金山上》⑴.欣赏《北京的金山上》⑵.幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律⑶.欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。
⑷.小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿.你真棒）在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很好听的北京的金山上。
”Ⅳ.学习基本工作。
⑴.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.弹簧步）“好。
下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。
①一脚按拍子点地，双手一上一下翻动②双手捧哈达，从身体前方慢慢托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。
③踏点步，双手一切甩袖。
《在北京的金山上》教案一、教学目标：1. 让学生了解并感受北京的金山之美，增强对祖国的热爱之情。
2. 通过学习歌词，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力。
二、教学内容：1. 歌曲背景介绍：《在北京的金山上》是一首描绘北京金山美景的歌曲，歌曲充满了对祖国的热爱之情。
2. 歌曲歌词学习：引导学生理解歌词的意义，感受歌词中的美景和情感。
3. 歌曲旋律学习：教授歌曲的旋律，让学生学会演唱歌曲。
三、教学过程：1. 课程导入：通过图片或视频展示北京的金山美景，引导学生产生兴趣。
2. 歌曲背景介绍：简要介绍歌曲的背景，让学生了解歌曲的意义。
3. 歌词学习：引导学生跟唱歌曲，学习歌词。
4. 旋律学习：教授歌曲的旋律，让学生学会演唱歌曲。
5. 课堂练习：分组练习演唱歌曲，提高学生的歌唱技巧。
四、教学评价：1. 学生歌唱技巧的评价：通过课堂练习和演唱，评价学生的歌唱技巧。
2. 学生对歌曲的理解和感悟：通过提问和讨论，了解学生对歌曲意义和情感的理解。
3. 学生合作学习、自主学习的能力：通过小组讨论和课堂参与度，评价学生的合作学习和自主学习能力。
1. 北京金山美景的图片或视频。
2. 歌曲《在北京的金山上》的音频或视频。
3. 乐谱和歌词。
六、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导学生感受歌曲中的美景和情感，提高学生的音乐欣赏能力。
2. 在教授旋律时，可以分段教授，让学生逐步学会演唱歌曲。
3. 在课堂练习中，鼓励学生积极参与，提高学生的歌唱技巧。
4. 引导学生思考北京的金山之美，培养学生的审美能力。
5. 鼓励学生进行合作学习和自主学习，提高学生的学习能力。
六、教学步骤：1. 课程导入：展示北京的金山美景，引导学生回顾上一节课的内容。
2. 歌词复习：让学生跟唱歌曲，巩固歌词记忆。
3. 旋律复习：教授歌曲的旋律，巩固学生的歌唱技巧。
4. 分组练习：将学生分成小组，进行歌唱比赛，激发学生的学习兴趣。
音乐活动教案：北京的金山上-幼儿园音乐教案一、教案目的通过“北京的金山上”这首歌曲的演唱和舞蹈表现，使幼儿孩子对北京的山水风貌有初步的认识，提高幼儿的音乐欣赏和表现能力，同时培养孩子对音乐和舞蹈的热爱，促进幼儿的全面素质发展。
二、教学内容本次音乐活动将以“北京的金山上”为主题，包括以下内容：1.歌曲展示2.音乐欣赏3.舞蹈表演三、教学准备教师需要准备以下物品：1.“北京的金山上”歌曲2.音乐播放器3.幼儿园合适的舞蹈场地4.舞蹈服装5.艺术绘本：《我的北京》，《画一座北京》等四、教学步骤1.歌曲展示1.教师播放“北京的金山上”歌曲，让孩子们先听一遍。
2.教师分段播放歌曲，带领孩子一起跟唱，注意发现曲调和歌词中的特色，教授正确的发音和口型。
3.教师问孩子们对歌曲的感受，让孩子们自由发言，培养音乐欣赏能力。
2.音乐欣赏1.教师播放“北京的金山上”歌曲，鼓励孩子们跟唱，并在曲调停顿处向孩子发问音乐营造的氛围和情感，帮助孩子们感受音乐的情感内容。
2.教师要求孩子们观察音乐节奏，并表现出来（如：敲打节奏鼓），让孩子们感受到音乐中的节奏元素。
3.舞蹈表演1.教师先向孩子们展示舞蹈动作，并明确每个动作的名称和动作的完成方法。
教师带领孩子先试着跳一遍。
2.分角色学习舞蹈，让孩子们按照角色分配进行舞蹈表演，每个人都学好。
3.教师指导孩子们配合音乐表演舞蹈，并让孩子们展开舞蹈展示。
4.补充课程1.讲解现代化的北京：教师出示电子地图，以北京奥运会、天安门广场、故宫、北京CBD等为例，向孩子介绍现代化的北京。
2.绘制一幅北京的卡通图：用艺术绘本《我的北京》等书籍作为参考，找到北京的著名景点、地标建筑，然后自主绘制一份自己的北京卡通图。
五、教学反思在教学中，我发现：1.孩子对“北京的金山上”这首歌曲的喜欢很大，他们能够积极地参与到歌曲和舞蹈中来。
2.孩子们通过学习这首歌曲和舞蹈，对北京的山水风光有初步的了解，促进全面素质发展。
【曲谱分享】⼿风琴独奏《北京的⾦⼭上》⽰范+曲谱（五线谱+简谱）
《北京的⾦⼭上》是⼀⾸藏族民风的歌曲，据说其原曲是⼀⽀古⽼的酒歌，⼀般⽤于宗教的
仪式。
新编歌词以后的《北京的⾦⼭上》在中国⼤地的每个⾓落唱响，⼀⾸短⼩明快的歌曲竟
然有着如此强⼤⽽久远的⽣命⼒。
这⾸作品的编创者、作曲家马倬于1960年进藏，听了独唱演员常留柱在⼀个名叫扎西的⽼
艺⼈那⾥学到的⼀⾸《⼭南古酒歌》，发⽣了兴趣，于是马倬对歌曲进⾏了改编，在原民歌前
加了两句前奏⾳乐，⼜对歌词进⾏了修改。
改编以后，常留柱就成为了这⾸歌的⾸唱者，多次在西藏演唱，受到了⼴⼤听众的热烈欢迎。
本曲改编成⼿风琴演奏曲，因为调性的原因，左⼿全部都采⽤了⼩三和弦的伴奏，伴奏型部
分采⽤了三⾓形伴奏型，中间还穿插了⼀点柱式和弦的伴奏，让左⼿的伴奏听起来形式更加的
多样化，总体来说本曲难度⼀般，适合⼤多数爱好者学习。
幼儿园大班音乐教案《北京的金山上》教学目标1.学习歌曲《北京的金山上》；2.掌握歌曲的基本节奏、旋律和歌词；3.增强幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力；4.培养幼儿的合作意识，增强集体荣誉感。
教学内容1.歌曲《北京的金山上》；2.歌曲的节奏、旋律和歌词。
教学准备1.老师准备音乐播放器；2.老师准备歌曲伴奏；3.老师准备教具：幼儿绘本、音乐游戏道具。
教学过程第一步：导入新歌1.老师播放《北京的金山上》的伴奏，让幼儿先听一遍；2.带领幼儿一起跟着歌曲的旋律和动作，进行歌曲教唱。
第二步：歌曲练唱1.由老师先唱一遍歌词，让幼儿跟着唱一遍；2.引导幼儿学习歌曲的节奏，让幼儿模仿唱“咚、咚、咚、咚”；3.引导幼儿学习歌曲的旋律，手拍跟唱；4.反复练唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲的歌词、节奏和旋律。
第三步：幼儿绘本阅读1.老师向幼儿介绍《北京的金山上》的相关知识，让幼儿了解歌曲背景；2.向幼儿展示《北京的金山上》的绘本，让幼儿阅读图画，领略歌曲情境；3.在阅读过程中，老师鼓励幼儿发表自己的感受，增强幼儿的情感体验。
第四步：音乐游戏1.老师引导幼儿进行音乐游戏《京剧大师》。
游戏规则：一名幼儿穿上戏服，扮演京剧大师，其他幼儿则成为学生，学习京剧的动作和唱腔。
在游戏中，老师可以反复播放歌曲伴奏，让幼儿在游戏中加深对歌曲的理解。
第五步：歌曲表演1.经过前面的学习和练习，幼儿已经对歌曲很熟悉了；2.老师组织幼儿一起合唱歌曲，并要求幼儿按照音乐游戏中的规则，穿戏服、做动作，表现一名真正的京剧演员。
教学评价1.在教学过程中，老师关注幼儿的学习情况，及时给予引导和纠正；2.在歌曲表演环节，老师观察幼儿的表现，给予及时肯定和鼓励；3.整个教学过程中，老师与幼儿互动密切，让幼儿在学习过程中感到快乐和温馨。
教学反思1.教学目标明确，符合幼儿的心理特点；2.通过听歌、唱歌、绘本阅读、音乐游戏和歌曲表演等形式，让幼儿对歌曲的理解更加深入；3.教学反思对教学过程进行了全面的总结，对教学改进提供了支持和参考。
人音版音乐二上《在北京的金山上》教案《北京的金山上》科目：音乐科目类型：歌唱课教学年级：五年级教学理念：通过歌曲的学习，引导学生充分感受藏族歌曲的风格特点，尝试用各种形式表现歌曲，用优美的声音演唱歌曲《北京的金山上》。
在较为准确演唱歌曲的基础上进行藏族歌舞的表演。
欣赏藏族风格音乐，了解西藏文化。
通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
教学目标：1.知识和技能目标指导学生用优美的歌声演唱歌曲《北京的金山上》，学习上波音及藏族歌曲振谷的演唱方法，掌握了藏族音乐风格的特点。
2.方法和过程目标用藏族舞蹈退踏步导入，让学生感受藏族舞蹈的魅力。
再引入歌曲的学习，引导学生唱动听的歌曲，表演藏族歌舞。
3.情感态度和价值观目标通过歌曲的学习，了解西藏文化，使学生了解和热爱祖国的民族音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义精神。
教学重点：引导学生充分感受藏族歌曲的风格和特点，感受藏族舞蹈的魅力，准确演唱歌曲的基础上进行藏族歌舞的表演。
教学难点：掌握歌曲中波音和十六音的演唱，能唱出藏语歌曲的风格特点。
教学准备：课件和钢琴教学流程：一、学习退踏步，初步感受藏族舞蹈的魅力：1、出示节奏：请同学们完整的拍出节奏。
2.跟着老师的节奏走，学习后退和单步的基本动作。
2、歌曲学习：1．请同学们踩着节奏，跳起退踏步和单靠步，在跳起舞蹈的同时，老师轻轻的唱出歌曲《北京的金山上》2.请尽情欣赏这首歌。
你觉得这是一首藏族风格的歌曲吗？3、介绍藏族歌曲的风格特点，认识歌曲中的上波音，请同学们仔细聆听，相比之下，用自然灵巧的声音唱歌。
4、教师弹奏歌曲，同学们跟琴小声哼唱。
（教师提示演唱状态、声音位置，纠正不正确的地方。
）5.用歌词演唱。
（老师提示演唱状态和声音位置，并纠正错误位置）III.表演歌曲1、请同学们对歌曲的情绪和力度做细微的变化，完美的表演歌曲。
2、学习藏族歌曲特色唱法――振谷唱法。
3.听蔡丹卓玛演唱藏语版《北京金山上》，让学生低声演唱，初步感受藏语风格。
《在北京的金山上》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《在北京的金山上》这首歌曲，了解并感受我国的民族音乐魅力。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生理解歌曲背后的故事，培养学生的爱国情怀。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《在北京的金山上》的旋律、歌词及演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分及节奏把握。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲乐谱、歌词、相关背景资料。
2. 教学设备：钢琴、音响设备、投影仪。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍歌曲《在北京的金山上》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：（1）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
（2）分句教唱歌曲，重点讲解高音部分的演唱技巧。
（3）教师弹琴，学生合唱，巩固所学内容。
3. 歌曲解析：（1）教师分析歌曲的结构、旋律特点及歌词含义。
（2）引导学生理解歌曲表达的爱国情怀。
4. 情感体验：（1）学生分组讨论，分享自己对歌曲的感受。
（2）教师组织学生进行角色扮演，体会歌曲中的情感。
（2）推荐类似歌曲，拓展学生的音乐视野。
五、课后作业1. 学生回家后，自行练习演唱《在北京的金山上》。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度及演唱技巧。
2. 课后作业评估：检查学生的课后作业完成情况，包括演唱视频、家长签字和心得体会。
3. 小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、合作精神和对歌曲的理解。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈调整教学方法，提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中取得进步。
八、教学拓展1. 组织学生进行音乐会表演，展示所学成果。
2. 邀请民族音乐专家进行讲座，加深学生对民族音乐的认识。
3. 组织学生参观音乐博物馆，丰富学生的音乐文化知识。
《北京的金山上》学科：音乐课题类型：唱歌课授课年级：五年级教学理念： 通过歌曲的学习，引导学生充分感受藏族歌曲的风格特点，尝试用各种形式表现歌曲，用优美的声音演唱歌曲《北京的金山上》。
在较为准确演唱歌曲的基础上进行藏族歌舞的表演。
欣赏藏族风格音乐，了解西藏文化。
通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
教学目标： 1.知识与技能目标 指导学生用优美的歌声演唱歌曲《北京的金山上》，学习上波音及藏族歌曲振谷唱法，掌握藏族音乐风格特点。
2.方法与过程目标 用藏族舞蹈退踏步导入，让学生感受藏族舞蹈的魅力。
再引入歌曲的学习，指导学生用优美的声音演唱歌曲，进行藏族歌舞的表演。
3.情感态度与价值观目标 通过歌曲的学习，了解西藏文化，使学生了解和热爱祖国的民族音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情操。
教学重点： 引导学生充分感受藏族歌曲的风格特点，感受藏族舞蹈的魅力，在准确演唱歌曲的基础上进行藏族歌舞的表演。
教学难点：掌握歌曲中上波音和十六分音符的演唱，能唱出藏族歌曲的风格特点教学准备：课件、钢琴教学过程： 一、学习退踏步，初步感受藏族舞蹈的魅力： 1、出示节奏：请同学们完整的拍出节奏。
2、跟老师一起踩着节奏，学习退踏步和单靠步的基本动作。
二、歌曲学习： 1．请同学们踩着节奏，跳起退踏步和单靠步，在跳起舞蹈的同时，老师轻轻的唱出歌曲《北京的金山上》 2、请同学们完整欣赏歌曲，说说从哪些方面能感受到是一首藏族风格的歌曲？ 3、介绍藏族歌曲的风格特点，认识歌曲中的上波音，请同学们仔细聆听，对比，用自然、灵巧的声音演唱。
4、教师弹奏歌曲，同学们跟琴小声哼唱。
（教师提示演唱状态、声音位置，纠正不正确的地方。
） 5、加歌词演唱。
（教师提示演唱状态、声音位置，纠正不正确的地方） 三、表现歌曲 1、请同学们对歌曲的情绪和力度做细微的变化，完美的表演歌曲。
2、学习藏族歌曲特色唱法——振谷唱法。
《在北京的金山上》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握《在北京的金山上》这首歌曲的基本知识，包括作者、背景、歌词等。
2. 培养学生对我国民族音乐的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
3. 通过学习这首歌曲，提高学生的音乐审美能力、歌唱技巧和团队协作能力。
二、教学内容1. 歌曲背景介绍：《在北京的金山上》是一首藏族民歌，源于我国西藏地区，具有浓厚的民族特色。
2. 歌曲结构分析：这首歌曲采用四二拍，节奏明快，旋律优美。
3. 歌词解析：歌曲歌颂了祖国的美好河山，表达了藏族人民对美好生活的向往。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
2. 教学难点：歌曲中的藏族特色唱法和吐字发音。
四、教学方法1. 示范法：教师先行示范，教授歌曲的演唱技巧和特色。
2. 互动法：学生分组练习，教师巡回指导，提高学生的团队协作能力。
3. 情境教学法：创设情境，让学生感受藏族民歌的魅力，激发学习兴趣。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍歌曲背景，引导学生关注我国民族音乐。
2. 学唱歌曲：教师范唱，学生跟随模仿，注意唱法和发音。
3. 分组练习：学生分组，进行合唱练习，教师巡回指导。
4. 歌曲讨论：分析歌曲结构，探讨藏族民歌的特色。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作能力等。
2. 歌唱技能评价：评价学生在学唱歌曲过程中的发音、音准、节奏等方面的表现。
3. 课后作业评价：检查学生完成的课后作业，巩固学习成果。
七、教学资源1. 音频资料：播放《在北京的金山上》歌曲，供学生学唱和欣赏。
2. 教学课件：展示歌曲歌词、图片等，辅助教学。
3. 民族乐器：展示藏族特色乐器，丰富学生对民族音乐的了解。
八、教学进度安排1. 第1周：介绍歌曲背景，学习歌曲旋律。
2. 第2周：练习歌曲节奏，学唱歌曲。
3. 第3周：分组合唱练习，讨论藏族民歌特色。
4. 第4周：课堂小结，布置课后作业。
大班音乐优质课教案《北京的金山上》【活动目标】1、受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。
2、熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步。
甩袖等）3、道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。
【活动准备】1、日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望2、磁带。
录音机。
3、民族的服装娃娃。
图片若干。
4、安门图片。
装饰画。
藏族服装。
蜡笔。
【活动过程】1、组织问好。
⑴教师弹曲子，幼儿更节奏拍手。
⑵练声：《我是小小茶壶》。
《山谷回音真好听》⑶律动：《手碗转动》。
《喜洋洋》2、与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。
“今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮吗？”（漂亮）“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等```）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”（她穿的衣服袖子很长。
腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌`````````3、欣赏《北京的金山上》⑴欣赏《北京的金山上》⑵幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律⑶欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。
⑷小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿。
你真棒）在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很好听的北京的金山上。
”4、学习基本工作。
⑴“藏族有哪些基本工作？”（甩袖。
弹簧步）“好。
下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。
①一脚按拍子点地，双手一上一下翻动②双手捧哈达，从身体前方慢慢托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。
第一稿：大班：北京的金山上（重点领域：音乐）主备：执教：活动目标：1．熟悉乐曲《北京的金山上》的旋律，感受藏族音乐的风格，并能跟随音乐做弹簧步、靠步，双腿屈伸较自然。
2．迁移踏点步经验，学习靠步，初步学习弹簧步。
3．舞蹈中能调整自己和同伴的距离，共享活动空间。
活动准备：1．认识藏族人的形象，了解藏族的服饰特点和风俗习惯。
2．活动前欣赏过幼儿用书《北京的金山上》。
3. 音乐磁带、录音机。
活动过程：（一）教师引导幼儿回忆藏族服饰袖子长的特点，创编往不同方向的甩袖子的动作。
教师：你知道藏族人的衣服什么地方最长吗？袖子可以往哪些方向甩？怎么甩？（二）学习韵律活动《北京的金山上》。
1. 教师选用幼儿创编的某一种甩袖动作，随完整的音乐跳舞。
教师：上次活动我们欣赏了一首好听的乐曲，你们还记得它的名字吗？下面老师就要跟着乐曲《北京的金山上》跳一个藏族的舞蹈。
在舞蹈中，我会把你们刚刚创编的甩袖的动作加进去，你们可要仔细地看。
2. 幼儿完整地跟随教师学习舞蹈动作，初步感知舞蹈中的舞步。
教师：现在请小朋友和我一起来条舞蹈，跳完以后说一说，哪一种舞步是我们以前没有学过的？3. 教师引导幼儿迁移踏点步的经验，学习靠步和弹簧步。
教师：舞蹈中有哪些是新舞步？它和我们学过的踏点步有什么地方相同？又有什么地方不同？4. 教师告诉幼儿新舞步的名称分别叫“靠步”、“弹簧步”，并再次进行示范，重点强调做靠步的腿要屈膝。
最后带领幼儿学习新舞步。
5. 教师引导幼儿发现自己舞蹈学习中的困难，通过大家的讨论解决这个困难。
教师：在跳舞的时候，有什么地方你觉得有困难？谁有好方法解决这个困难？6. 在教师的带领下，幼儿随音乐完整地练习舞蹈，舞蹈前，教师要提醒幼儿寻找合适的空间，与他人保持一定的距离。
教师及时鼓励幼儿在舞蹈中调整自己与他人的距离。
7. 在幼儿已较熟悉地掌握动作的基础上，教师启发幼儿替换7~8小节甩袖的动作，进一步练习舞蹈。
活动延伸：待幼儿熟悉后掌握后，可提供乐器演奏《北京的金山上》。
大班音乐教案《北京的金山上》教案名称：《北京的金山上》音乐教案适用年级：大班教案时长：30分钟教学目标：1. 能准确地演唱《北京的金山上》的歌曲。
2. 能用手势配合歌曲的歌词，表达歌曲的内容。
3. 培养学生的音乐欣赏能力。
教学准备：1. 《北京的金山上》的音乐录音。
2. 图片或图片展示设备，展示北京金山的图片。
3. 教室中空旷的地方或操场，用于活动。
教学过程：引入活动：（5分钟）1. 引导学生回顾上节课学过的《北京的金山上》。
2. 展示北京金山的图片，引导学生讨论金山的特点。
歌曲学唱：（10分钟）1. 播放《北京的金山上》的音乐录音。
2. 引导学生一起跟随音乐的节奏轻轻摇摆身体。
3. 慢速播放音乐，教师带领学生逐句学唱。
4. 逐渐加快音乐的节奏，让学生适应较快的速度。
手势配合：（10分钟）1. 教师示范并解释歌曲中的手势动作，如：开口做大，摆手等。
2. 带领学生一起跟随音乐的节奏进行手势练习。
3. 逐渐加快节奏，让学生能够顺利配合歌曲的歌词表达。
活动延伸：（5分钟）1. 将学生分成几个小组，每组选择一位代表进行表演。
2. 每组依次表演学过的歌曲，并用手势配合歌曲的歌词。
3. 其他组员积极参与，鼓励和欣赏其他小组的表演。
总结回顾：（5分钟）1. 引导学生回顾本节课学习的内容，总结学到的歌曲和手势。
2. 鼓励学生表达自己的感受和体会。
3. 回答学生的问题，并提供反馈。
教学延伸：1. 继续学习其他经典儿童歌曲，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 组织学生进行集体唱歌比赛，增加学生的参与度和竞争力。
3. 制作教室音乐角，放置音乐器材和歌曲资源，让学生在课余时间自由学习和表演。
教学评估：1. 通过学生的音乐表演和手势配合，观察学生是否掌握了歌曲和手势的内容。
2. 结合学生的表现以及课后的总结和反馈，评估学生的学习效果和学习兴趣。
3. 根据学生的反馈和问题，进行个别辅导，帮助学生更好地理解和掌握知识。
大班音乐公开课教案《北京的金山上》一、教学目标1.通过本节课的学习，启发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿对音乐的欣赏能力。
2.培养幼儿的合作意识，提高幼儿的音乐表达能力。
3.学会合唱歌曲，并通过合唱展示个人和集体的音乐表演能力。
4.了解北京的文化特色，培养对中国传统音乐的感受和理解能力。
二、教学内容1.歌曲《北京的金山上》2.北京的文化特色三、教学准备1.教师：歌曲《北京的金山上》的音频或视频资源。
2.幼教道具：地图、图片等相关资料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•引导幼儿回顾上一堂课学习的内容，了解他们对音乐的理解和认识。
2. 新知输入（10分钟）•利用地图或图片介绍北京的特色，主要着重介绍北京的文化和名胜古迹。
•通过讲解，引导幼儿了解北京的金山、故宫、长城等特色景点，培养他们对北京文化的兴趣。
3. 歌曲学唱（15分钟）•引导幼儿一起欣赏歌曲《北京的金山上》的音频或视频资源。
•按照节奏引导幼儿跟唱歌曲，逐句教唱。
•分组练习，其中一组或数名幼儿带领全班进行合唱排练。
4. 音乐表达活动（20分钟）•借助音乐表达活动，让幼儿通过音乐表达自己的情感和想法。
•分组进行音乐创编活动，鼓励幼儿利用声音和动作表达自己对《北京的金山上》的感受。
•每组选出一位代表，进行小组表演。
5. 总结（5分钟）•教师引导幼儿回顾本节课学习的内容，让幼儿表达对音乐学习的体会和感受。
•鼓励幼儿在家里或幼儿园里继续欣赏和学习音乐，培养他们对音乐的兴趣。
五、教学反思本节课通过学习歌曲《北京的金山上》，让幼儿了解北京的文化特色，培养他们的音乐表达能力和合作意识。
通过分组合唱和音乐表达活动，鼓励幼儿积极参与，展示个人和集体的音乐表演能力。
同时，通过鼓励幼儿在家里继续学习音乐，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
在教学过程中，教师要关注每个幼儿的参与度，并及时给予鼓励和肯定。
同时，教师还可以根据幼儿的学习情况调整教学方法，提供适合不同层次幼儿的学习内容，让每个幼儿都能获得成功感。
《北京的金山上》教课方案教课理念：音乐是人类灵魂的语言，是人心里深处感情的表达。
物质条件日趋丰富的今世社会，各方面条件日渐丰富，孩子们有同样东西却仿佛渐行渐远，那一种叫做“快乐”。
我们应当很快乐也很有幸成为一名音乐教师，我们有属于自己的快乐，让我们将快乐传达，让快乐走进我们的讲堂，让学生在快乐中成长，音乐讲堂收获的不单是知识，更是一种快乐。
教课内容：《北京的金山上》课型：综合课教材剖析：音乐是经过声音来表达人类感情的艺术，是感知性的艺术，经过学习歌曲《北京的金山上》，指引学生充足感觉藏族歌曲的风格特色，能用自然的、优美的声音演唱和表现歌曲《北京的金山上》，认识藏族音乐风格与文化。
本课将我公民族优异的传统音乐作为音乐课的教课内容，经过学习民族音乐，使学生认识和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
年级：五年级教课器具：钢琴、多媒体等。
教时： 1 课时教课目的：1知识目标：经过学习歌曲《北京的金山上》认识藏族音乐风格与音乐文化。
2 技术目标：学生能用自然的、优美的声音演唱歌曲《北京的金山上》，学习上波音及藏族歌曲振谷唱法。
3感情目标：经过学习歌曲《北京的金山上》，赏识藏族舞蹈《弦子舞曲》，学生认识和热爱藏族音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
教课要点：学生用自然的、优美的声音演唱歌曲《北京的金山上》。
教课难点：歌曲中十六分音符的演唱，学习与基本掌握上波音及藏民族振谷唱法。
教课过程：一、组织教课，师生问好。
1教师浅笑走入教室，认识班级状况与特色（学生回答），用和蔼的语言，合时夸奖学生与集体，成立优异师生关系，师生一同浅笑，拉近师生距离。
2观看学生能否做好课前准备与优异坐姿，实时调整与纠正。
设计企图：优异的开始是一堂课的基础，教师运用“风趣”的语言与“赏识”教育，让学生感觉成功的愉悦，哪怕不过小的进步。
教师实时对讲堂惯例进行有效增强，有助于学生形成优异的学习习惯，获得更大的进步。
二《走进西藏》 ppt 导入1 教师课前制作《走进西藏》简略ppt ，学生简单认识西藏地理环境、人口、风俗、服饰等特色。
大班音乐:北京的金山上活动目标：⑴.受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。
⑵.熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步.甩袖等）⑶.道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。
活动准备；⑴.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望⑵.磁带.录音机。
⑶.民族的服装娃娃.图片若干。
⑷.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。
活动过程：Ⅰ.组织问好。
⑴.教师弹曲子，幼儿更节奏拍手.⑵.练声：《我是小小茶壶》.《山谷回音真好听》⑶律动：《手碗转动》.《喜洋洋》Ⅱ.与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。
“今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮吗？”（漂亮）“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等```）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”（她穿的衣服袖子很长.腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌`````````Ⅲ.欣赏《北京的金山上》⑴.欣赏《北京的金山上》⑵.幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律⑶.欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。
⑷.小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿.你真棒）在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很好听的北京的金山上。
”Ⅳ.学习基本工作。
⑴.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.弹簧步）“好。
下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。
①一脚按拍子点地，双手一上一下翻动②双手捧哈达，从身体前方慢慢托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。
